樂(lè )于助人作文（熱）

　　在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的樂(lè )于助人作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

樂(lè )于助人作文 篇1

　　他，一個(gè)普普通通的男孩，成績(jì)不高不低，一頭烏黑的卷發(fā)看上去油油的，皮膚黑黝黝的。第一次見(jiàn)到他時(shí)，不禁有一陣反感。

　　“好！下課！”老師大聲宣布，“誰(shuí)來(lái)把作業(yè)本發(fā)一下？”他第一個(gè)跑上前去，拿起一沓本子，發(fā)了起來(lái)。我正無(wú)精打采地寫(xiě)著(zhù)作業(yè)�！昂�！你的作業(yè)本！”他那洪亮的聲音嚇了我一跳。我說(shuō)道：“謝謝！”他將我的本子遞了過(guò)來(lái)，我正要去接師，余光瞟到了他的手上。天哪！他的指甲十分長(cháng)，里面“居住”了無(wú)數的泥土，我好像看到了無(wú)數的細菌在他的手上跳動(dòng)。我不禁將手猛地一縮，心想：他怎么這么不愛(ài)干凈呀！下次一定不要叫他碰我的本子。再瞧他手里我那漂亮的粉紅本子，我眼睛瞪得大大的望著(zhù)他�！斑滥愕谋咀�！”他小聲地說(shuō)�！芭�！好好的！”我接過(guò)了本子。

　　過(guò)了幾天，我突然就凍感冒了，發(fā)了高燒。第二天，我還堅持上了學(xué)，此時(shí)我正軟綿綿的`趴在桌上，濃稠的血在身體里奔跑，耳邊“嗡嗡”作響。值日班長(cháng)走過(guò)來(lái)，批評到：“快去掃地，今天你值日！”熱心的她還將掃把拿了過(guò)來(lái)，我心想我得爬起來(lái)。這時(shí)，他走了過(guò)來(lái)，看著(zhù)我一言不發(fā)，我想：他要干嘛呀？只見(jiàn)他拿起掃把，跑到第二組，認真掃了起來(lái)。我熱淚盈眶，不只是發(fā)燒的淚水，還是感動(dòng)的淚水。

　　“嘿！你的本子！”“好！謝謝！”我真為你的樂(lè )于助人感動(dòng)，以前是我的不對，我不應該誤會(huì )你。謝謝你在我困難的時(shí)刻幫助了我。你，真樂(lè )于助人！

樂(lè )于助人作文 篇2

　　人為樂(lè )的同學(xué)作文三：助人為樂(lè )的同學(xué)(412字)

　　在我們的身邊都會(huì )有一位令我們印象深刻的同學(xué)。在我的班里我有一位好朋友。她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，有一雙炯炯有神的'、小小的眼睛，在她的鼻子上有一副帶著(zhù)紫色邊框的眼鏡，還有一個(gè)大大的嘴巴。她的成績(jì)很優(yōu)秀，每一次考試都會(huì )在80分以上，她經(jīng)常幫助同學(xué)們，她就是坐在我前面的同學(xué)。她有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是喜歡去幫助同學(xué)，當有同學(xué)有不會(huì )的題目或者是問(wèn)題她會(huì )去幫助她。

　　記得有一次，老師把英語(yǔ)作業(yè)布置完了，我有一些不明白的問(wèn)題，我就去問(wèn)她：剛剛老師說(shuō)的英語(yǔ)作業(yè)我沒(méi)有聽(tīng)明白，你可不可以再把老師說(shuō)的英語(yǔ)作業(yè)重新說(shuō)一遍?她就把老師說(shuō)的英語(yǔ)作業(yè)給我重新說(shuō)了一遍。我就聽(tīng)明白了。

　　還有一次，我在數學(xué)能力訓練上有幾道題我不會(huì )寫(xiě)，他看見(jiàn)我這幾道題空著(zhù)大概知道我是不會(huì )做，所以她就一題一題的教我，她一直很耐心的教我，一直到我會(huì )了為止。而且寫(xiě)出了那幾道題，她才回家了。她就那么喜歡幫助別人，樂(lè )于助人，這個(gè)樂(lè )于助人的特點(diǎn)是不會(huì )改變的。

　　她一個(gè)喜歡樂(lè )于助人的人，就是我朋友。

樂(lè )于助人作文 篇3

　　我叫成**，今年10歲。我長(cháng)著(zhù)圓圓的腦袋，小小的眼睛，大大的耳朵，可愛(ài)極了！我是一個(gè)樂(lè )于助人的小男孩。

　　有一次，我和媽媽坐車(chē)去玩，我們一上車(chē)馬上找了一個(gè)好的座位坐了下來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，上來(lái)了一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀比我爺爺還大哩。手里還提著(zhù)一大袋的東西。老爺爺上車(chē)后四處看看了，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“哦，沒(méi)有座位了�！避�(chē)上的人聽(tīng)到老爺爺的話(huà)后，都無(wú)動(dòng)于衷。老爺爺只好提著(zhù)一大袋的東西站在車(chē)上的過(guò)道里。我想：“老爺爺年紀這么大了，還提著(zhù)這么多的.東西，沒(méi)座位坐怎么行呢？我是少先隊員，應該尊敬和愛(ài)護老人��！”于是，我站起來(lái)對老爺爺說(shuō)：“老爺爺，我讓給你坐吧！”老爺爺說(shuō)：“不用了，小朋友。你坐吧！”我說(shuō)：“老爺爺，你年紀大，我年紀小，還是你坐吧！”老爺爺見(jiàn)說(shuō)不過(guò)我，于是說(shuō)：“謝謝你，小朋友�！崩蠣敔斀K于坐到了我的座位上。我開(kāi)心地笑了，媽媽也笑了�？绍�(chē)上的一些年青人卻臉紅了。

　　很快，老爺爺要下車(chē)了。我又對老爺爺說(shuō)：“老爺爺，讓我幫你提東西吧！”老爺爺說(shuō)：“好，好�！蔽野牙蠣敔數臇|西提到車(chē)下交給老爺爺，然后說(shuō)：“老爺爺，你小心點(diǎn)，慢慢走，再見(jiàn)！”老爺爺說(shuō)：“真是太謝謝你了，你真是一個(gè)好孩子。再見(jiàn)！”聽(tīng)了老爺爺的話(huà)，我的心里就像喝了蜜糖一樣甜。媽媽直夸我是一個(gè)樂(lè )于助人的好孩子。

　　你們說(shuō)，我是不是一個(gè)樂(lè )于助人的好孩子呢！

樂(lè )于助人作文 篇4

　　名人說(shuō)：“送人玫瑰，手留余香�！币郧昂懿幻靼走@句話(huà)，因為幫助別人，自己不就劃不來(lái)了嗎？為什么幫助別人呢？但有一次讓我徹底改變了這個(gè)看法。

　　記得那是初秋的一天，我和爸爸去中百準備購買(mǎi)明天春游的食物。我列了一張表，這張表上面寫(xiě)了：果凍、薯片……一共列了十條我愛(ài)吃的食物。

　　我和爸爸帶著(zhù)詳單步行到了中百，我一進(jìn)超市就先去賣(mài)果凍的區域。媽呀！只有最后一包了，趕快拿了去買(mǎi)別的食物，于是我便拿起這最后一包后直奔賣(mài)薯片的地方……

　　終于，所有的東西都買(mǎi)齊了，我拿著(zhù)錢(qián)去收銀臺付錢(qián)。突然，我后面一個(gè)奶奶嘴里嘀咕著(zhù)什么，我湊近一聽(tīng)，原來(lái)她在說(shuō)：“哎呀，我本來(lái)答應孫子給他買(mǎi)一包果凍的，誰(shuí)知卻賣(mài)完了，這回去怎么向孫子交待呀？”我心想：要不問(wèn)一問(wèn)老奶奶，看能幫上什么忙？于是我問(wèn)老奶奶：“奶奶，您孫子愛(ài)吃什么牌子的果凍呀？”“喜之郎牌的�！蔽业皖^一看，我的購物籃里不就有一包嗎？到底給不給她呢？

　　我心想：給她吧，她一個(gè)人出來(lái)只為買(mǎi)孫子喜歡吃的果凍，也不容易呀。但是我自己也很愛(ài)吃呀，讓她下次再來(lái)買(mǎi)也行呀，再說(shuō)了明天帶去給小朋友們分享，同學(xué)們肯定會(huì )給一樣好吃的，這多劃算呀！就在我萬(wàn)分糾結的時(shí)候，一個(gè)聲音說(shuō)：“桐桐，給這位老奶奶吧，下次爸爸再給你買(mǎi)兩包、三包都沒(méi)問(wèn)題�！蔽一仡^一看是爸爸，他用期待的眼神看著(zhù)我。

　　我被爸爸說(shuō)服了，不情愿地把這寶貴的一包給了那位老奶奶，那位老奶奶緊緊地拉住我的手，對我連聲說(shuō)謝謝，我面無(wú)表情地回應道：“不用謝�！蹦棠谈锻赍X(qián)便走了。

　　走在回家的路上，爸爸給我講了一個(gè)他親自經(jīng)歷的小事，在爸爸小時(shí)候曾經(jīng)幫助一個(gè)小男生找到了自己的'家，他的父母果然答謝了他。

　　這也是一樣的道理，因為人人都有感恩的心，只有幫助了別人，才能快樂(lè )自己，才能迸發(fā)出愛(ài)的光輝，照亮別人，也能照亮自己。

　　聽(tīng)爸爸這么一說(shuō)，我就懂了，說(shuō)：“以后我要多幫助別人才是呀！”爸爸欣慰地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　通過(guò)這件事，我終于明白了“送人玫瑰，手留余香”的真正含義。

　　助人為樂(lè )的感覺(jué)真好呀！