幫助的作文合集五篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編整理的幫助的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
幫助的作文 篇1
常說(shuō)贈人玫瑰手有余香，我就收到了一枝玫瑰。
我從二年級開(kāi)始進(jìn)入民樂(lè )團，在那里學(xué)習木琴。我們班上有不少人去考民樂(lè )團，但很多人第一天就退出了。剛開(kāi)始，學(xué)習什么的都可以輕松搞定，成績(jì)也不在話(huà)下，在木琴班中也很突出�？墒请S著(zhù)年級的升高，學(xué)習漸漸變得困難，而且三年級時(shí)每個(gè)周二下午都要排練到五點(diǎn)多鐘。于是我就產(chǎn)生了想放棄學(xué)琴的念頭。
媽媽知道后就常常鼓勵我，叫我別放棄，連教木琴的王老師也很舍不得，對我比往日更關(guān)心了�？墒侵笓]的潘老師卻不以為然。
一次，在排練新曲目的時(shí)候，我就是敲小聲了一點(diǎn)，潘老師就罵我發(fā)呆，罵了一大堆很不好聽(tīng)的話(huà)。下課后，王老師彎下腰，溫柔地安慰我，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你能行的，加油哦！”王老師還說(shuō)：“只要你每天抽空練幾分鐘，讓你媽媽發(fā)一下錄像給我，我都會(huì )幫助你的，給你指導�！蔽业呐笥岩矀�(gè)個(gè)來(lái)安慰我，“別哭了，我們會(huì )陪你一起練習的。吶，給你�！闭f(shuō)著(zhù)把紙巾遞給了我，還講了很多笑話(huà)逗我開(kāi)心，都說(shuō)得我破涕為笑了。
在老師和朋友的安慰下，我漸漸平復了自己的心情。我去安慰了另一個(gè)想退團的朋友，相約一起堅持下去。
老師幫助了我，使得我沒(méi)有退團，所以作為回報，我更認真地去練習了。之后，就連潘老師也有幾次表?yè)P了我，于是就快樂(lè )地繼續學(xué)習下去了，現在五年級了，我還在堅持學(xué)琴。
幫助的作文 篇2
前兩天本市主要媒體都在顯要位置刊發(fā)了一則社會(huì )新聞：小狗被撞 好事者撥打120求救(大意如此)。在引用市民觀(guān)點(diǎn)對撥打120擾醫者做了譴責之后，某報記者還有引申報道，說(shuō)一年大約有多少人亂打120電話(huà)，給國家衛生系統造成多少損失等等。
從 新聞角度來(lái)說(shuō)，這是可以吸引讀者的良好新聞，記者的報道風(fēng)格也很成熟討巧。但我心里卻一直有個(gè)地方在隱隱作痛，為那只可憐的小狗。憑什么，就說(shuō)撥打120 的人是在惡作劇，小狗的命不是命嗎?難道僅僅因為它不能支付多少元的120出車(chē)費，多少元的擔架費，多少元的醫療費，就喪失了被救助的權利嗎?人類(lèi)號稱(chēng)是 萬(wàn)物之靈，是地球的主宰，難道就可以這樣漠視應該是同樣平等的生命嗎?
說(shuō)人類(lèi)過(guò)了點(diǎn)，因為確實(shí)冤枉了一些人，說(shuō)國人，或者是“大部分國 人”也許更準確些。更讓我心痛的是媒體記者的出發(fā)點(diǎn)，同樣的一則新聞，為什么不去探討撥打120者背后可能存在的愛(ài)心因素，不去探討動(dòng)物緊急救治領(lǐng)域的空 白，不去探討國人(錯了，是“大部分國人”)在此事件中的立場(chǎng)，而是順水推舟地，想當然地以“惡作劇”來(lái)揣測當事人的居心，然后輕車(chē)熟路地展示國家衛生系 統因此所受的傷害。
如果連肩負“4人”使命的媒體都可能是這種邏輯的話(huà)，我會(huì )覺(jué)得心寒。
幫助的作文 篇3
每次我打著(zhù)雨傘，獨自漫步在雨中時(shí)，我都會(huì )想起那位曾經(jīng)熱心幫助我得那位大哥哥。
就是有一次，我和同學(xué)們都在教室里認真地聽(tīng)老師教課。正在這時(shí)，天空烏云密布，下起了大雨。放學(xué)了，同學(xué)們得爸爸媽媽都打著(zhù)雨傘把他們接走了。只有我一個(gè)人還在學(xué)校門(mén)口等爸爸媽媽?zhuān)乙?jiàn)爸爸媽媽過(guò)了好久都還沒(méi)來(lái)，我心想：爸爸媽媽怎么還不來(lái)��？是不是不要我了呀？如果我被強盜抓走了該怎么辦��？這里有沒(méi)有鬼啊……我越想越害怕，就開(kāi)始大哭起來(lái)：“嗚，嗚……”
這時(shí)，一位大哥哥打著(zhù)傘，正好路過(guò)這。他見(jiàn)我在哭，就好心地走過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“小妹妹，你怎么��？”我抽泣地說(shuō)：“爸爸媽媽今天沒(méi)來(lái)接我，我又沒(méi)帶傘，而且我根本就不知道回家得路怎么走，我一個(gè)人在這里好害怕！”然后，我哭得更大聲了。大哥哥連忙幫我檫干眼淚，說(shuō)：“小妹妹，別哭，我帶你回家好嗎？”我說(shuō)：“嗯�！比缓�，我把我得家庭住址告訴了他后，他就抱著(zhù)我，把我送回了家。
還沒(méi)等我向大哥哥道謝，他就走了。我在樓上看著(zhù)大哥哥離開(kāi)得背影時(shí)，我哭了。
這就是一個(gè)熱心幫助我得人——那位大哥哥。
幫助的作文 篇4
人的一生最美、最純潔的品質(zhì)——樂(lè )于助人。
一次，我正要過(guò)馬路的時(shí)候，看見(jiàn)一位老奶奶彎著(zhù)腰正打算過(guò)去，可是，川流不息的.車(chē)子使老人眼花繚亂。當老奶奶正猶豫時(shí)，我連忙迎上去，攙扶著(zhù)滿(mǎn)臉皺紋的老奶奶，過(guò)了馬路。老奶奶過(guò)了馬路興高采烈地說(shuō);"謝謝你，小朋友！你真勇敢！要不是你，我無(wú)法過(guò)馬路了，實(shí)在是太謝謝你了！”說(shuō)完，馬上掏衣兜，送給我幾顆糖，我隨手將糖塞進(jìn)嘴里，哇！真甜！但是我的心里更是甜甜的味道！
還有一次，我和媽媽到超市去買(mǎi)日用品。在排隊時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)錢(qián)掉的聲音，回頭一看，后面那位阿姨果然掉了錢(qián)，我彎下腰將錢(qián)拾了起來(lái)還給阿姨。阿姨笑著(zhù)說(shuō)："你是個(gè)好孩子，阿姨謝謝你！”霎時(shí)，周?chē)秮?lái)許多贊許的目光。我連忙說(shuō)：“阿姨，這是我應該做的！這點(diǎn)小忙算不了什么！”我的心就像花兒綻放，無(wú)比絢麗，無(wú)比燦爛！
在學(xué)校里，還有很多樂(lè )于助人的事跡，比如：你幫助別人撿起東西并還給別人，你借給別人東西，就像是雪中送炭。只要你對別人好，別人也會(huì )對你好，“我為人人，人人為我”就是這道理。
我現在終于明白：“助人以快樂(lè )為本”只要你幫助別人，心里總會(huì )有美滋滋的味兒！ 幫助別人的事
我們已經(jīng)是四年級的小學(xué)生了，生活上都是大人在幫助我們，我們是不是也可以幫助到別人呢？這樣的一次機會(huì )以終于來(lái)了。
那是一次我坐公共汽車(chē)回家的路上發(fā)生的事。公共汽車(chē)來(lái)了，車(chē)還沒(méi)停穩，一伙人就挨挨擠擠的爭著(zhù)上車(chē)。我不想這樣，我就在一旁等，大家都上去了，我才上車(chē)。我一上車(chē)，還好，還有座位。我剛想坐下來(lái)的時(shí)候，后面上來(lái)一個(gè)老奶奶，她環(huán)顧了四周，我也隨著(zhù)她的目光向四周掃視了一遍，原來(lái)
已經(jīng)沒(méi)座位了。我決定給她讓個(gè)座。于是我對老奶奶說(shuō)：“奶奶，來(lái)，坐這兒吧”。說(shuō)完我站起，走到了一旁。老奶奶說(shuō)：“孩子啊，還是你坐吧�！蔽疫B忙說(shuō)：“還是您坐吧,我站著(zhù)就可以了,我的腳有力著(zhù)呢”。就這樣老奶奶坐到了我的座位上。當時(shí)我覺(jué)得很是快樂(lè )，一顆心也終于放下，因為我當時(shí)心里還壞壞的想過(guò)難道我想做一次好事的愿望都實(shí)現不了嗎？這時(shí)突然聽(tīng)見(jiàn)后面一個(gè)小女孩的媽媽好象在對她的孩子說(shuō)：“你看小姐姐多懂事，要向姐姐學(xué)習��！”我聽(tīng)了，仿佛自己真的長(cháng)大了，我能給予別人幫助了，心里別提有多開(kāi)心。
從這件事后，我真的很快樂(lè )，因為我學(xué)會(huì )了幫助別人。知道原來(lái)幫助別人是件讓人快樂(lè )的事，媽媽說(shuō)的助人為樂(lè )，可能就是這個(gè)道理吧。
幫助的作文 篇5
有時(shí)候，運氣就是意想不到的衰，我提著(zhù)一個(gè)沉重的箱子，等著(zhù)回家的列車(chē)，站了好久，感覺(jué)支撐不下去了，于是就蹬了下來(lái)，又是一段時(shí)間，依舊不見(jiàn)車(chē)的身影，這時(shí)候就十分想找一個(gè)地方做一下，順其自然就把身體放在我帶來(lái)的箱子上。
突然我聽(tīng)到一聲“咔嚓”的聲音，我扭過(guò)頭看，瞬間感覺(jué)到崩潰了。箱子上的“一條腿”被我坐斷了，此時(shí)悔恨萬(wàn)千。別人常常說(shuō)人生到處有驚喜，而到我的地方就是所到之處麻煩片地。推著(zhù)箱子是格外的別扭，手上要放許多力才能維持它的平衡，而這樣不免手就遭罪了，在等車(chē)的時(shí)候，我不知換了多少次手。
在車(chē)站，有很多人穿梭著(zhù)。
我旁邊坐著(zhù)一個(gè)女孩，她也是和我一樣，坐著(zhù)等那一輛自己即將乘坐的列車(chē)。我沒(méi)有看清她長(cháng)什么樣子，因為我不感興的事也懶得去注意。
車(chē)來(lái)來(lái)往往交織著(zhù)大街，吵吵鬧鬧的嘈雜聲沖刺上了深空，一座大橋從路的頭頂翻了過(guò)去，慌亂的腳步似乎形成了某種陣型，用四個(gè)字可以表達的就是雜亂無(wú)章。而我就是人群中的一個(gè)過(guò)客，從不曾被某人記住，因為我匆匆而來(lái)也將匆匆而去。
“叭叭”的聲音特別刺耳，無(wú)形的傳了過(guò)來(lái)。
我們都扭著(zhù)頭看了一眼，提上了箱子往里趕，唯恐錯過(guò)了這趟列車(chē)。
就在我順利的走進(jìn)列車(chē)中時(shí)，箱子好像自動(dòng)倒退一般往后移，我感到一陣驚恐，瞬間加大了在箱子上的力量。我自以為輕松控制以后，習慣性地往后看了一看，看見(jiàn)那個(gè)女孩幫我扶住了箱子，我不得不尷尬的說(shuō)了一句：“謝謝�！彼卮鸬溃骸皼](méi)關(guān)系�！�
此時(shí)我才注意到她，長(cháng)著(zhù)一束濃濃的秀發(fā)，擁有一雙發(fā)亮的眼睛，雕刻家把她刻畫(huà)的如此的完美。她穿著(zhù)一件外套，跟我一樣提著(zhù)一個(gè)箱子，列唯不同的是她的箱子比我的小。
往往就是那么巧，她的座位就在我的旁邊，我就這樣有了一個(gè)與她接觸的機會(huì )。我的書(shū)包里有兩瓶礦泉水，我拿了其中一瓶遞了過(guò)去，她沒(méi)有接了過(guò)去，為了表達我的謝意，我再一次微笑的把水遞了過(guò)去，這一次她接受了。我只想用行動(dòng)來(lái)表達我的謝意，感謝她為我扶住了箱子，一個(gè)陌生人的幫助是那么的溫暖。
列車(chē)在公路上飛馳，寄托著(zhù)每一個(gè)回家的思念。
雖然她坐在我旁邊，但是我們并沒(méi)有太多講話(huà)。我也是一個(gè)比較悶的人，一般也不太和陌生人講話(huà)，也可能是不熟悉，于是就沒(méi)有太多交流。很快，我達到了最終的目的地，本想向她邀請一番，但仍舊張不了這一口，我提著(zhù)箱子下了車(chē)，她笑著(zhù)看了我一眼，然后列車(chē)開(kāi)走了。
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