選擇幫助的高中敘事作文

　　今天是星期五，下午的兩節課都是自習課。

　　自習課上一片寂靜，值日干部端坐在講桌旁，認真地做著(zhù)作業(yè)，偶而觀(guān)察著(zhù)下面的動(dòng)靜，如果發(fā)現有同學(xué)開(kāi)小差、說(shuō)私話(huà)什么的，他就會(huì )靜悄悄地走過(guò)去，輕聲柔語(yǔ)地提醒。教室里只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們“沙沙沙”的寫(xiě)字聲和輕微的呼吸聲，還聽(tīng)得見(jiàn)教室外幾個(gè)小學(xué)生正在追逐、玩鬧的聲音。

　　我拿出今天各科任老師布置的課堂作業(yè)來(lái)做，想不到的是今天的課堂作業(yè)是那么地簡(jiǎn)單，所以，不一會(huì )兒功夫，我就把他們全部殲滅了。做完了作業(yè)，我感到十分無(wú)聊，便無(wú)精打采的轉起了手中的筆。突然，我靈機一動(dòng)，對了，我可以提前把語(yǔ)文家庭作業(yè)“作業(yè)本”做完呀!每一次周末家庭作業(yè)語(yǔ)文老師一定會(huì )布置這一樣，我想這一次也一定不會(huì )例外吧!于是，我心中涌過(guò)一陣歡喜，為我自己的聰明。于是，便開(kāi)始做語(yǔ)文家庭作業(yè)“作業(yè)本”了。

　　正當我做得津津有味時(shí)，有一個(gè)聲音向我的耳際輕輕地飄來(lái)：“蘭詩(shī)浩，蘭詩(shī)浩�！蔽椅⑽⑥D動(dòng)著(zhù)頭，向四處望了望，原來(lái)是坐在我前面的邱斯晨在叫我。我壓低聲音、不耐煩地問(wèn)：“干什么呀?邱斯晨�！�

　　“你能幫我把這些作業(yè)交給數學(xué)老師嗎?”邱斯晨面帶微笑地說(shuō)。聽(tīng)到他的話(huà)，我立刻猶豫不決了起來(lái)。是幫他，還是不幫呢?如果不幫，我就可以把語(yǔ)文家庭作業(yè)，甚至把其他科目的家庭作業(yè)統統做完，周末我就可以逍遙自在，還可以跟著(zhù)爸爸媽媽到新余仙女湖去盡情玩耍、盡情享受大自然的恩澤。對，不幫。

　　“可是，我……我還要……”我話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完，就被邱斯晨搶了話(huà)頭：“求求你了，這作業(yè)也實(shí)在是多，而且我現在正在解一個(gè)數學(xué)題，走不開(kāi)呀!”

　　看看，也確實(shí)如此，邱斯晨的桌子上，《數學(xué)一課一練》堆得像一座小山似的'。如果邱斯晨埋頭做業(yè)，前面的同學(xué)就是連坐在講桌旁的值日干部恐怕也看不見(jiàn)邱斯晨的頭了。

　　平時(shí)，我和邱斯晨也玩得很好，我有什么事情求他，他都是說(shuō)一不二，如果不幫他，我這臉面往哪兒擱呀?而且邱斯晨是我們班的人才，常�？嫉谝幻�，我幫他，應該深感榮幸呀!再說(shuō)，我這家庭作業(yè)是假期作業(yè)，又不是現在就交，在“五??一”三天假中，如果能擠出時(shí)間去做，是一定能夠完成的。而他桌子上的那堆作業(yè)才是現在就要交給老師的呢!對，應該幫他，一定要幫他。

　　于是，我走了過(guò)去，雙手抱起那堆秤砣似的《數學(xué)一課一練》走出教室，班上每一個(gè)同學(xué)的雙眼都朝我望來(lái)，我感覺(jué)到他們的眼里都散發(fā)出柔柔的光，催促著(zhù)我向數學(xué)老師的辦公室堅定地走去。

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