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善意的幫助高中作文
自然界極其殘酷，優(yōu)勝劣汰，充斥著(zhù)血腥。各類(lèi)動(dòng)物都有著(zhù)自己的獵取、防御、逃避的本能。有的靠先天的生理結構，防止入侵；有的靠犀利的進(jìn)攻，獲取食物。正是這種矛與盾的關(guān)系，保持了基本的平衡，維系了自然界現有的物種。
就因為危險無(wú)處不在，所以動(dòng)物都處在不斷的進(jìn)化當中。海龜懂得派出個(gè)隨時(shí)準備犧牲的代表看個(gè)究竟，老鷹也懂得用敏銳的眼睛察看對方的敵情。而人性的介入，把小海龜的危險化為了安全，這種偶然，恰恰要了一群海龜的生命。我想，不僅僅是這群海龜的生命消逝了，那群老鷹也將面臨飽餐后更長(cháng)久的饑餓。人性的一次善良，演繹了一場(chǎng)血腥。
放眼我們的生活，無(wú)處不在上演著(zhù)這樣的悲壯。
我們知道，一個(gè)孩子，只有通過(guò)感官上的認知，才知道危險的存在。比如對溫度的感知，被燙過(guò)，才知道燙了會(huì )疼。事實(shí)上，每個(gè)人都被燙過(guò)，都經(jīng)歷過(guò)這種危險，并在其中總結、成長(cháng)，學(xué)會(huì )面對上空盤(pán)旋著(zhù)的鷹。
危險與挑戰，是人類(lèi)成長(cháng)中的必須經(jīng)歷，練就了人類(lèi)面對困難的生存本能。而事實(shí)上，在這個(gè)人類(lèi)過(guò)于強大的年代，因為人性的善意，往往“過(guò)分”地呵護“弱小”的成長(cháng)，而形成的“過(guò)分”安全，培養出了無(wú)數個(gè)懦弱得只懂得索取的低能兒。當愛(ài)與理性混淆的群體越來(lái)越多時(shí)，這種低能兒的產(chǎn)生，就形成了批量。
和我兒子及他媽媽有著(zhù)血緣關(guān)系的某個(gè)男性親屬，就是那只小海龜。他三十沒(méi)立，四十也沒(méi)立住個(gè)兒，因為他從沒(méi)有看到過(guò)天上的老鷹。久了，就連鷹都不怕了�，F在的他，有兩種狀態(tài)。一是告訴別人：鷹可能要來(lái)了。其它的不再管。二是：你們能不能別叫鷹來(lái)��？直到他的索取無(wú)度，讓趕鷹者只能顧及自身的時(shí)候，他仍在睡夢(mèng)中大呼著(zhù)：這世界，有鷹嗎？
每個(gè)人都是獨立的個(gè)體，每個(gè)人的生命都要面對無(wú)數次鷹的威脅，一個(gè)個(gè)體只能幫助另一個(gè)個(gè)體偶爾地把鷹驅散，卻不能永久地為對方駐扎。一些善意的幫助，只會(huì )讓對方更軟弱，更無(wú)能。甚至，我們的善良，只會(huì )把對方提前送上不歸路，火葬場(chǎng)。這就像農夫與蛇的故事，不同的是，真正的受害者不是自己，而是被救助一方。
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