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家長(cháng)如何幫助小學(xué)生提高寫(xiě)作文能力
●學(xué)作文不是作對聯(lián)，不是學(xué)會(huì )用幾個(gè)"好詞好句" ，而是作為一種人與人之間更好地理解溝通的工具，未來(lái)的社會(huì )，是建立在人與人合作、交流、溝通基礎上的社會(huì )，因此更應關(guān)注孩子寫(xiě)作和口語(yǔ)表達能力的提升。
●作文寫(xiě)得好的孩子，都有著(zhù)良好的自我感知能力、也更善于理解和領(lǐng)會(huì )他人的意圖，在將來(lái)以團隊間溝通和交流為主的社會(huì )中，有著(zhù)更強的適應能力。
●凡是作文好的學(xué)生，語(yǔ)文成績(jì)不會(huì )差，上中學(xué)后，歷史、地址、政治成績(jì)也差不了。
●寫(xiě)作能力好、表達能力強，總是最容易受到關(guān)注與重用，這對孩子一生都將起到幫助作用。
所以無(wú)論是從近期利益還是長(cháng)遠功用上講，我們都應該重視語(yǔ)文的學(xué)習。尤其要重視語(yǔ)文學(xué)習的關(guān)鍵期--13歲以前。
閱讀寫(xiě)作問(wèn)題，是語(yǔ)文學(xué)習中不可避免的問(wèn)題：
●13歲以前，是一個(gè)人的感知和記憶能力最為活躍的時(shí)期，這決定了語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作學(xué)習的最佳時(shí)期在小學(xué)階段。
●小學(xué)語(yǔ)文沒(méi)有得到改善和提高的學(xué)生，中學(xué)他的語(yǔ)文將會(huì )成為弱項，而且會(huì )一直在整個(gè)初中、高中成為最大的失分點(diǎn)。
●寫(xiě)不好作文，將對孩子整個(gè)語(yǔ)文的學(xué)習產(chǎn)生消極影響，孩子容易在心理上一直逃避語(yǔ)文學(xué)習，造成中考、高考時(shí)在語(yǔ)文上的嚴重失分，問(wèn)題越早解決越容易，付出的成本也越小。
在京城眾多教育機構中，的新學(xué)堂作文獨樹(shù)一幟：
●它不會(huì )教孩子作對聯(lián)，也不會(huì )多教孩子"好詞好句"，只專(zhuān)注于孩子書(shū)面表和口頭表達能力的綜合提高。
●它是真正意義上將孩子的'人格、愛(ài)心、情感教育與寫(xiě)作教學(xué)融合在一起，并安排進(jìn)教學(xué)計劃的作文教育機構。
●它的"生活化教學(xué)法"將寫(xiě)作方法和技巧變得簡(jiǎn)單明了，每個(gè)知識點(diǎn)都通過(guò)生動(dòng)形象的生活化事例來(lái)講解，非常容易被孩子理解和掌握。
●"關(guān)鍵詞導引教學(xué)法"，專(zhuān)門(mén)用來(lái)防止孩子出現學(xué)了便忘，學(xué)了不會(huì )用的情況，讓學(xué)生把教學(xué)內容熟透于心，活學(xué)活用。
●新學(xué)堂作文國內首家將"教育應用學(xué)"原理應用于作文教學(xué)環(huán)節，進(jìn)行課程設計和課堂教學(xué)，能效保證教學(xué)效果。經(jīng)過(guò)新學(xué)堂作文訓練的學(xué)生，90%中年級40分鐘完成500字優(yōu)質(zhì)作文，高年級40分鐘可完成600字以上的優(yōu)質(zhì)作文。字數多并不一定寫(xiě)得好，新學(xué)堂作文更看重短時(shí)間內所能完成的優(yōu)質(zhì)作文，而不是文字的堆砌。
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