中考作文指導(15篇)
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的中考作文指導，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中考作文指導1
選擇合適的題北京十一學(xué)校語(yǔ)文高級教師張洪旗說(shuō)，參加中考時(shí)，考生首先要從給出的2個(gè)話(huà)題中任選其一，選擇的時(shí)候需要一定技巧�？忌x擇材料最豐富，與自己生活最密切相關(guān)的題目，這樣在寫(xiě)作的時(shí)候才能做到有話(huà)可說(shuō)。平時(shí)寫(xiě)過(guò)的好作文如果貼近考試題目，也可以拿來(lái)用。張老師建議考生，在選擇體裁時(shí)，最好選記敘文，因為這是考生在初中階段練習最多的文體，寫(xiě)起來(lái)也比較容易把握。
其次，作文要想不跑題，重點(diǎn)在于抓住關(guān)鍵詞，尋找好素材�？忌J真審題，明白題目的設置要求�，F在大多數作文題都是話(huà)題型，考生先找出題目中的關(guān)鍵詞，再尋找自己記憶庫中最好的、最適應題目的素材使用。動(dòng)筆之前，考生打一份腹稿，理清思路，想明白要將重點(diǎn)放在哪部分適合。如果有時(shí)間，還可以列出一個(gè)提綱，開(kāi)頭怎樣寫(xiě)、中間分幾段、結尾怎樣收題等都可以在事先考慮清楚。
抓住題目關(guān)鍵詞那么，怎樣才能抓住題目關(guān)鍵詞呢？北京教育學(xué)院豐臺分院金傳富老師教給考生一個(gè)小竅門(mén)：在寫(xiě)作前，先把題目中要圍繞的那個(gè)詞畫(huà)個(gè)圓圈，隨時(shí)提醒自己要圍繞這點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。金老師說(shuō)，考生在寫(xiě)作時(shí)，要中心明確，文中所說(shuō)的每一句話(huà)都應圍繞中心闡述、發(fā)揮。寫(xiě)作中，考生可以使用各種寫(xiě)作技巧，但這些技巧都必須為充分闡釋、支持文章的中心思想服務(wù)。無(wú)論文章總體上分幾個(gè)層次，都要或多或少、或松或緊地圍繞中心來(lái)寫(xiě)。這種方法無(wú)論在任何文體中都是適用的。
豐臺分院馮愛(ài)平老師說(shuō)，寫(xiě)文章不但選材要緊扣題目，組織結構上更要注意點(diǎn)題，一般情況下，開(kāi)頭點(diǎn)題、文中扣題、結尾收題，能做到這3次呼應就可以，關(guān)注開(kāi)頭、結尾與中心的聯(lián)系，更便于閱卷老師理解文章的中心思想。議論文寫(xiě)作也是同理，先找好要寫(xiě)的中心論點(diǎn)，再?lài)@這一論點(diǎn)用各種方法論證，這樣即使選材上有些偏，也能夠保證文章收回到中心上來(lái)。
寫(xiě)作文有五個(gè)一清華附中初三語(yǔ)文組張彪老師告訴考生，寫(xiě)中考作文要注意五個(gè)一，即一個(gè)亮麗的題目；一個(gè)引人入勝的開(kāi)頭；文章中有一句點(diǎn)明主旨的話(huà)；一個(gè)耐人尋味的結尾和一張整潔的卷面。在審題時(shí)，不但要注意題目的表面意義，而且還要從表面深挖進(jìn)去，仔細品味文章的內涵。
對于材料型作文，一般有兩種情況，一是文章只有一個(gè)主題，考生就可以通過(guò)提煉段意的方法找出題目中的語(yǔ)意指向，從而展開(kāi)文章；另一種是文章可供選擇的主題有兩個(gè)以上，那么考生一定要選中一個(gè)主題展開(kāi)，而不要想面面俱到，使文章結構散亂。材料型作文所給的材料，考生也要謹慎使用，看清要求。要求中注明結合或根據材料的，就應該在文章中以精煉的方式提到，沒(méi)有要求結合的，就可用可不用。
中考作文指導2
1、題目：一次難忘的實(shí)踐
要求：每個(gè)同學(xué)在生活中，無(wú)論是在家庭、學(xué)校里，還是在社會(huì )上都有過(guò)自己的實(shí)踐，請選擇難忘的一次，寫(xiě)一篇 記敘文。
2題目：當我面對x的時(shí)候
要求：在題目的橫線(xiàn)上填上恰當的詞語(yǔ)(如挫折、榮譽(yù)、失敗、成功等)，使題目完整。內容要健康，有真情實(shí)感。
3、題目：我眼中的x
要求：先將題目補充完整(可以寫(xiě)人、事、物，如母親、考試、大海等)。文體不限，可綜合運用多種表達方式。
4、題目：x，感覺(jué)真好
感覺(jué)就是簡(jiǎn)單的心理過(guò)程。平時(shí)，當你幫助別人的時(shí)候，得到別人理解的時(shí)候，孝敬父母的時(shí)候，取得成功的時(shí)候……你的感覺(jué)往往是非常好的。請以幫助別人(或得到理解……)，感覺(jué)真好為題，寫(xiě)一篇作文。
要求：選好你要寫(xiě)的那一方面內容，填在題目的橫線(xiàn)上。要寫(xiě)出親身經(jīng)歷，寫(xiě)出自己真實(shí)的心理感受。以記敘為主，恰當運用議論、抒情等表達方式。
5.題目：渴望得到x
世上誰(shuí)沒(méi)有追求?誰(shuí)沒(méi)有向往?誰(shuí)沒(méi)有渴望得到的事物?也許有人渴望得到理解、愛(ài)護、肯定、溫暖……也許有人渴望得到一本好書(shū)、一臺電腦、一張郵票、一個(gè)足球……也許渴望得到……把它寫(xiě)出來(lái)吧。
6、請自擬題目作文，題目中必須含有喜歡一詞。
7.閱讀下列材料，然后按要求作文。
一個(gè)假日的下午，父親陪他上小學(xué)的兒子到體育館去玩。兒子在球場(chǎng)上拍打著(zhù)籃球，瞄準籃筐，雙手托球，一次次地試圖把球投進(jìn)籃筐。父親在遠望著(zhù)兒子的一舉一動(dòng)。
兒子正玩得高興時(shí)，幾個(gè)大一點(diǎn)的男孩走來(lái)，搶走他的籃球，互相傳遞著(zhù)上籃投球。兒子被拋到一旁，變成了觀(guān)眾……
或許你有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷，或許有過(guò)類(lèi)似的見(jiàn)聞，對這樣的困境，你是怎樣想的?又是如何對待的?請以此為內容作文。題目自擬，文體不限。
8、每位考生都有自己生活的家鄉、養育自己的父母、教育自己的老師、學(xué)習成長(cháng)的集體(學(xué)校、班級、小組)、請你從中選取一個(gè)方面,把題目《我愛(ài)我的》填補完整,寫(xiě)一篇記敘文、
9、《我夢(mèng)見(jiàn)》可以從考試、學(xué)習角度、社會(huì )時(shí)事角度、奇趣、科幻角度、親情友誼各個(gè)角度構思定題、如:《我夢(mèng)見(jiàn)老師哭了》、《我夢(mèng)見(jiàn)當了老師》、《我夢(mèng)見(jiàn)媽媽下崗》、《我夢(mèng)見(jiàn)海峽兩岸架起彩虹橋》、《我夢(mèng)見(jiàn)進(jìn)入時(shí)間隧道》、《我夢(mèng)見(jiàn)他們和好了》、《我夢(mèng)見(jiàn)老師的叮囑》、
10、在下列選項上任選一個(gè),將題目"感受"補充完整寫(xiě)一篇文章,選項有①大自然;②網(wǎng)上生活;③體育生活;④幸福;⑤土地、
中考作文指導3
1、第一人稱(chēng)敘事法
【提要】第一人稱(chēng)敘事法即作者在文章中以“我”或“我們”的身份來(lái)敘述所見(jiàn)、所聞、所歷，把人物的經(jīng)歷、事情的經(jīng)過(guò)告訴讀者。
【特點(diǎn)】由于文章的內容是通過(guò)“我”傳達給讀者，表示文章中所寫(xiě)的都是敘述人的親眼所見(jiàn)，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經(jīng)歷，使讀者得到一種親切真實(shí)的感覺(jué)。采用第一人稱(chēng)，由于敘述人是當事人，所以敘述的人與事，只能是“我”活動(dòng)范圍內的人物和事件�；顒�(dòng)范圍以外的人物和事情就不能寫(xiě)進(jìn)去。
2、倒敘法
【提要】倒敘是把事件的結局或事件中最突出的片斷提到前邊敘述，然后再按事件的發(fā)生發(fā)展順序進(jìn)行敘述。
【特點(diǎn)】倒敘并不是把整個(gè)事件都倒過(guò)來(lái)敘述，而是除了把某個(gè)部分提前外，其他仍是順敘的方法。采用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現文章中心思想的需要，把最能表現中心思想的部分提到前面，加以突出；二是為了使文章結構富于變化，避免平鋪直敘；三是為了表現效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。
倒敘時(shí)要交代清楚起點(diǎn)。倒敘與順敘的轉換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過(guò)渡，做到自然銜接。特別要注意，不要無(wú)目的地顛來(lái)倒去，反反復復，使文章的眉目不清。
3、插敘法
【提要】插敘是指在敘述的過(guò)程中，由于表達的需要，暫時(shí)把敘述的線(xiàn)索中斷一下，插進(jìn)有關(guān)的另一件事情的敘述。這段插入的敘述結束以后，再繼續原來(lái)的敘述。
【特點(diǎn)】插敘是為了表達文章中心的需要。有時(shí)是為了幫助讀者了解故事情節的追敘；有時(shí)是對出場(chǎng)人物的情節作注釋、說(shuō)明。使用插敘一定要服從表達中心思想的需要，做到不節外生枝，不喧賓奪主。在插入敘述的時(shí)候，還要注意文章的過(guò)渡、照應和銜接，不能有斷裂的痕跡。
4、環(huán)境襯托
【提要】環(huán)境襯托法就是通過(guò)事物周?chē)木吧M(jìn)行描寫(xiě)來(lái)突出事物。
【特點(diǎn)】描寫(xiě)周?chē)吧哪康氖菫榱耸挛�，因此描�?xiě)景色時(shí)要能襯事物的特點(diǎn)，切忌離開(kāi)事物大寫(xiě)特寫(xiě)景色。造成喧賓奪主。
5、先議后敘法（先敘后議法與之相反）
【提要】作文中，常常在敘事之前先進(jìn)行議論，這叫先議后敘法。
【特點(diǎn)】采用先議后敘的方法，首先開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地提出記敘的要點(diǎn)和中心，并以此統領(lǐng)全文，使全文所記事件的意義，通過(guò)議論之后，顯得清楚明白。在敘事的時(shí)候，要根據議論的中心，抓住重點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作。
6、贊美頌揚法
【提要】文章從植物的特點(diǎn)聯(lián)想到怎樣做人的道理，以贊美頌揚植物的這一特點(diǎn)貫穿全文。
中考作文指導4
教育專(zhuān)家嚴凌君老師說(shuō)過(guò):“一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平�！笔前�，在這個(gè)信息如潮的時(shí)代，一個(gè)人如果不加強閱讀，其后果是不堪設想的。其實(shí)，閱讀是一個(gè)美麗的世界。在這個(gè)世界里，我們賞李白杜甫，讀屈原陸游，走進(jìn)“紅樓”，探訪(fǎng)“聊齋”，和魯迅一同“吶喊”“仿徨”，與茅盾一起苦熬“子夜”……以“閱讀”為內容的母題，一方面可以考查考生的知識積累，另一方面可以激發(fā)學(xué)子的讀書(shū)熱情，一直受到命題者的重視。近年中考作文題中，以“閱讀”為內容的命題雖然不是太多，但年年都有。像“讀書(shū)聲聲”(廣西梧州)、“書(shū)香做伴”(江蘇鹽城)、“閱讀，讓我”
(湖北襄樊)等命題，便是20xx年中考的典型考題。
寫(xiě)作“文化情趣”類(lèi)考題，不妨從兩方面切入。一是在閱讀中觸發(fā)情感。閱讀不僅是一種知識的積累，更是一種情感的溝通。以散文為例，《背影》便是一支經(jīng)典的心靈之歌。它宛如一壇美酒，隨著(zhù)讀者年歲的增長(cháng)，其味也愈見(jiàn)醇香。在寫(xiě)作時(shí)，我們應該挖掘自我內心深處的感觸。二是在閱讀中借鑒語(yǔ)言。詩(shī)詞典故或名言警句，就經(jīng)過(guò)了歷史的檢驗，在寫(xiě)作時(shí)適當引用，能收到畫(huà)龍點(diǎn)睛、文采飛揚之效。寫(xiě)景物，可以引用“一年湖上春如夢(mèng)，二月江南似水天”“明月松間照，清泉石上流”等。也就是說(shuō)，我們不能滿(mǎn)足于講述自己的閱讀故事，還得學(xué)會(huì )借鑒名作中的精美語(yǔ)言。如此切入，方可神形兼備，筆墨動(dòng)人。
誤區一內容流俗。文化情趣類(lèi)話(huà)題，不難寫(xiě)作。不過(guò)，文章如果局限于“看”，只是用眼去看書(shū)報、看世界，或者簡(jiǎn)單地將看到的內容像照相機一樣照拍下來(lái)，容易出現素材大同小異的問(wèn)題，也難以將這個(gè)文化氣息濃郁的話(huà)題寫(xiě)出風(fēng)采。如寫(xiě)《我讀<西游記)》，只會(huì )寫(xiě)唐僧、孫悟空等人物西天取經(jīng)的故事，卻不能通過(guò)這些故事感受小說(shuō)的主題。
誤區二引用有誤。從20xx年文化情趣類(lèi)考場(chǎng)作文來(lái)看，此類(lèi)失誤極為普遍。一是文學(xué)常識的錯誤。如《三國演義》的作者本來(lái)是羅貫中，卻說(shuō)成了吳承恩;又如劉備本來(lái)是《三國演義》里的人物，卻說(shuō)成了《水滸傳》里的英雄。二是引用詩(shī)詞的失誤，李白的名句是“天生我材必有用”，可考生一不留神便寫(xiě)成了“天生我材必有用”。
這類(lèi)常識性或書(shū)寫(xiě)上的錯誤，往往會(huì )導致不必要的失分，需引起高度重視。
中考作文指導5
中考時(shí)，考生該怎樣根據命題要求以獨到的眼光從素材庫存中迅速選定材料，擬題作文，做到“人無(wú)我有，人有我新”，張揚個(gè)性呢？
一、新法擬題——精妙：
俗話(huà)說(shuō)，文題如眼，題目如美麗傳神的大眼睛，給人留下最重要的第一印象，顯示文章的形式美與精神美。那么應該怎樣擬題呢？一個(gè)基本的要求就是題目要“新穎別致”。就是指自己的作文題目能打破常規，從與眾不同的角度來(lái)擬寫(xiě)，讓人一看就有耳目一新之感。話(huà)題作文的流行，給標題創(chuàng )新提供了機會(huì )和舞臺。一個(gè)絕妙的標題，具有先聲奪人之功效。自擬標題時(shí)，首先不要把話(huà)題當成題目；其次，可在修辭等方面多費點(diǎn)心思。
可采用以下幾種辦法：
1．善用修辭來(lái)擬題：即采用比喻、擬人、設問(wèn)的修辭來(lái)擬定題目。它要求進(jìn)行廣泛的聯(lián)系、想象，同時(shí)要做到貼切、形象、通俗，達到由此及彼、生動(dòng)形象的藝術(shù)效果。如以“音樂(lè )”為話(huà)題，《心靈的變奏》、《生活中的陽(yáng)光》、《鍋碗瓢盆交響曲》等比喻新穎鮮活，過(guò)目不忘；《一個(gè)沒(méi)有樂(lè )隊的指揮》與《一個(gè)沒(méi)有指揮的樂(lè )隊》對比鮮明，各顯其妙；《“五線(xiàn)譜”和他的五線(xiàn)譜》、《二胡和小提琴的愛(ài)情變奏曲》巧用借代，別出心裁，饒有情趣；此外，還有夸張法（“千年等一回”），對偶法（“榜上無(wú)名，腳下有路”）等。
2．慣用移植法擬題：移用軍事、科學(xué)文化、體育、音樂(lè )、美術(shù)等行業(yè)術(shù)語(yǔ)，適當修改后作為題目，別具一格。如“少打擦邊球”，“學(xué)生健康紅燈頻頻”等，讓人耳目一新。以“我”為話(huà)題，可活用歌詞《真我的風(fēng)采》、《我想唱歌不敢唱》、《最近比較煩，比較煩》作題；寫(xiě)老師晚年堅守教壇的文章，可引用詩(shī)句《夕陽(yáng)無(wú)限好》作題。用這種方法作題，通俗明了，妥貼自然，并為大家所喜聞樂(lè )見(jiàn)。
3．新視角，別開(kāi)生面：擬題不僅要快，更要求新求趣，給人耳目一新的感覺(jué)。這就要求我們克服思維定勢，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷老師一見(jiàn)鐘情，怦然心動(dòng)的好標題�？梢赃`反常情，如《真想做個(gè)差生》、《渴望停電》、《無(wú)價(jià)的花生米》等；可以借用數字，如以《1、3、5》為題，抒寫(xiě)音樂(lè )情懷；可以展開(kāi)想象，如《8與發(fā)》、《雷鋒“出國”了》、《人腦電腦世紀之辯》等。這些文題不落俗套，新視角，新思路，新感悟，新體驗，易吸引讀者的注意力。
總之，擬好題目是寫(xiě)作的重要部分，它能激起讀者的閱讀興趣，收到引人入勝的效果。
中考作文指導6
試題回放：青春是一段重要的人生旅程。進(jìn)入青春期，夢(mèng)想、友誼、親情、個(gè)性，時(shí)時(shí)與我們相伴；孤獨、迷惘、挫折、叛逆，常常與我們同行。一路走來(lái)，每個(gè)人都有著(zhù)別樣的青春風(fēng)景。
請從上面材料中選取兩三個(gè)關(guān)于青春的關(guān)鍵詞，寫(xiě)一篇作文，表達你對“別樣的青春風(fēng)景”的聯(lián)想、感悟或思考。
要求：①自選角度，確定關(guān)鍵詞并使之形成有機的關(guān)聯(lián)；②題目自擬，立意自定；③除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明；④不少于600字；⑤不得抄襲，不得套作；⑥文中不得出現真實(shí)的校名、人名等信息。
試題分析：這是篇材料作文。
要求“從上面材料中選取兩三個(gè)關(guān)于青春的關(guān)鍵詞”，表達你對“別樣的青春風(fēng)景”的聯(lián)想、感悟或思考。這些詞語(yǔ)是“夢(mèng)想、友誼、親情、個(gè)性”“孤獨、迷惘、挫折、叛逆”等。此題看起來(lái)好像無(wú)從下手，實(shí)際上是給出了寫(xiě)作范圍�？筛鶕约簩@些詞語(yǔ)的理解，從中選出三個(gè)你最熟悉印象最深最有話(huà)說(shuō)的兩三個(gè)詞語(yǔ)，通過(guò)這兩三個(gè)詞語(yǔ)所代表的材料內容，來(lái)表達出“別樣的青春風(fēng)景”的意思即可。
寫(xiě)記敘文，一定要有具體的事件。要注意有兩點(diǎn)，一是圍繞著(zhù)所選詞語(yǔ)的含義來(lái)選擇具體事件；二是選題干的詞語(yǔ)時(shí)，只選兩三個(gè)，切忌貪多，否則就會(huì )出現多主題的現象。這是寫(xiě)作大忌。
點(diǎn)睛：材料作文怎樣才能吃透材料，緊扣材料，選好角度，確立一個(gè)具有相當新意、深意的觀(guān)點(diǎn)呢？以下方法謹供參考。
一、主旨領(lǐng)悟法。這是材料作文最為常用且最為穩妥的審題立意方法。如果能準確地領(lǐng)悟材料的中心，并以之為文章的主旨，那么，所寫(xiě)文章定能既切題又有深度。
二、關(guān)鍵把握法。關(guān)鍵詞句往往是“文眼”，蘊含著(zhù)材料的主旨。因此，可將其作把握材料、選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵詞句常常是命題者或材料中的人物的評議性語(yǔ)句。
三、由果溯因法。事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫(xiě)材料作文，審題時(shí)如果能由材料中列舉的現象或結果推究出造成所列現象或結果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。
四、寓意揭示法。對于一些寄寓性材料，如寓言、童話(huà)、漫畫(huà)等，須透過(guò)材料的表象，進(jìn)行“由物及人”、“由物及事”的聯(lián)想，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內容相類(lèi)似的人生哲理、社會(huì )現象等，挖掘其真正的內涵，從而確立論點(diǎn)。
中考作文指導7
中考復習最忌心浮氣躁，急于求成。指導復習的教師，應給學(xué)生一種樂(lè )觀(guān)、鎮定、自信的精神面貌。要扎扎實(shí)實(shí)地復習，一步一步地前進(jìn)，下文為大家準備了中考作文創(chuàng )新指導。
中考作文大都要求寫(xiě)記敘文和議論文�，F以這兩種文體為例，談?wù)勅绾尉C合運用多種方法。
多種敘述方法的綜合運用。順敘、倒敘、插敘在一篇文章里兼而有之，密切配合，相互作用。這種情況，從總體上看是運用倒敘，主體部分又運用順敘，在順敘中又有插敘。這樣敘述，就顯得疏密相間，張弛有致，時(shí)空跨度大，行文多姿多彩。例如，遼寧有一位考生在《重話(huà)母�！愤@篇應試作文中，就采用了這種寫(xiě)法。從全文運用了倒敘，首段寫(xiě)道：畢業(yè)了，離開(kāi)了母校，當我重話(huà)母校的時(shí)候主體部分運用順敘，記敘我初中的兩件事，一是初二入團，二是初三的體育加試。敘述每件事時(shí)又有插敘，在入團中插入了老師的囑咐，加試中插敘了初試的情況。這樣，三種敘述方法各顯風(fēng)采，相互作用，很好地完成了敘述任務(wù)。
多種描寫(xiě)方法的綜合運用。記事寫(xiě)人要用到描寫(xiě)方法，圍繞所寫(xiě)的人和事，采用多種描寫(xiě)方法，圍繞所寫(xiě)的人和事，采用多種描寫(xiě)方法，使文章更加具體生動(dòng)。請看下面一段文字：班會(huì )上出現了使人難堪的沉默，忽然傳來(lái)一個(gè)聲音：老師，我愿意當班長(cháng)。聲音不大，令人震驚。說(shuō)話(huà)的是周雅安。她那倔強的臉上，一雙眼睛放射出堅毅的光芒。老師和同學(xué)們報以熱烈的掌聲，掌聲驚動(dòng)了幾只落在屋檐的小鳥(niǎo)，飛向遠方。這是江蘇考生寫(xiě)的《小主人二三事》這篇應試作文中的一段文字，文中運用了語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神情描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、細節描寫(xiě)等方法，使文章顯得生動(dòng)活潑，豐富多彩。
多種論證方法的綜合運用。論證方法有例證、引證、喻證、對比等。根據文章議論的需要，采用恰當的方法，常以一種方法為主，綜合運用其他方法，使論證更加充分有力。如上海市中考作文題《母親》,有一位考生將它寫(xiě)成了議論文，請看其中的一段話(huà)：有句格言說(shuō)得好：溺愛(ài)是一盆濁水，嚴愛(ài)是一座熔爐。我的鄰居小虎的母親，對小虎就是嚴愛(ài)，難怪他的成績(jì)這樣好。這段文字先后運用了引證、喻證、對比、例證等四種論證方法，將母親的愛(ài)這種人間真情，說(shuō)得深刻透徹，形象生動(dòng)，令人耳目一新。
方法是為內容服務(wù)的，用什么方法，用多少方法，要根據文章內容和主題來(lái)定，不能一味求多，影響了內容的表達。
中考作文指導8
1.失分會(huì )診
不同的文體，其內容上的失分形式不盡相同，下面分別說(shuō)明：
記敘文(包括童話(huà)、寓言、故事新編)：只是簡(jiǎn)單敘事，沒(méi)有具體過(guò)程。敘事沒(méi)有中心，東拉西扯，故事不完整。造成以上問(wèn)題的原因是一些同學(xué)不懂得講故事的要素，一件事總得有一個(gè)發(fā)展過(guò)程，開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結局四個(gè)環(huán)節缺一不可�？墒窃S多同學(xué)寫(xiě)的文章往往只見(jiàn)開(kāi)頭、結局，中間的過(guò)程太簡(jiǎn)單，這樣就顯得內容不具體、不充實(shí)。再者，有的同學(xué)在一篇文章里寫(xiě)了好幾件事情，但每件事都是蜻蜓點(diǎn)水，一帶而過(guò)，文章自然無(wú)法充實(shí)起來(lái)。
議論文(包括議論性散文)：空談口號，說(shuō)大話(huà)，沒(méi)有具體的典型事例和精確的理論論據。造成這種情況的原因很簡(jiǎn)單，記憶的材料太少，肚子里沒(méi)有“貨”，只好空談了。也有另外一種情況，有的同學(xué)喜歡舉一些“我的同學(xué)”、“我的鄰居”一類(lèi)的事例，這些例子由于缺乏典型性，雖然勉強算得上有“內容”，但離“內容充實(shí)”就差得遠了。
2.提升要訣
寫(xiě)記敘文要記住兩點(diǎn)：一是寫(xiě)好一件事，記好一個(gè)人，要寫(xiě)出事件的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結局四個(gè)階段，開(kāi)端、結局盡量簡(jiǎn)潔，發(fā)展、高潮施以重墨；二是突出描寫(xiě)，用描寫(xiě)充實(shí)內容。一件事若是簡(jiǎn)單敘述就無(wú)法做到具體充實(shí)，而運用各種描寫(xiě)方法進(jìn)行細節描寫(xiě)就能使文章塑造的人物生動(dòng)形象，故事完整，曲折感人。
寫(xiě)議論文請你注意兩點(diǎn)：一是要有充足的論據。沒(méi)有論據，文章是無(wú)法達到充實(shí)的，要善于運用時(shí)空聯(lián)系的方法廣泛聯(lián)系素材，充實(shí)文章內容。二是學(xué)會(huì )剖析論證，一篇文章光把材料堆砌在一起無(wú)法達到內容具體充實(shí)，列舉材料之后還必須有細致的剖析論證，論證時(shí)可以采用因果論證、假設論證的方法去分析。
3.模擬演練
記憶，沒(méi)有重量。它卻既可以壓得人匍匐在地，又可以鼓舞人在理想的空間飛翔。記憶沒(méi)有體積。它卻既可以讓人敞開(kāi)襟懷去擁抱整個(gè)世界，又可以使人的心眼兒狹隘得并蒂難容。記憶沒(méi)有色彩，它卻既可以使人的心靈蒼白、幽暗，又可以讓人的內心世界絢麗、輝煌。記憶沒(méi)有標價(jià)。它卻既可以讓一個(gè)人的生命價(jià)值上升到崇高的境界，又可以使另一個(gè)人的靈魂貶值到零以下。
請以“記憶”為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文。不少于700字。
寫(xiě)作點(diǎn)撥：這個(gè)題目適合寫(xiě)成記敘文和散文。要注意挖掘那些心靈深處的往事，不管是讓我們沉重，讓我們愉悅，還是讓我們熾熱如火，讓我們心寒若冰，都要寫(xiě)出它們的獨特與真實(shí)。寫(xiě)法上立足一事，寫(xiě)好事情過(guò)程，突出矛盾發(fā)展的過(guò)程。
中考作文指導9
孔子說(shuō)：“言之無(wú)文，行而不遠�！币饧次恼乱v究文采，講究美，沒(méi)有文采的文章，就難以傳播。
同樣的道理，中考作文要想獲得高分，富有文采的語(yǔ)言表達是必須的。
優(yōu)秀作文語(yǔ)言生動(dòng)活潑、魅力深厚的奧秘有三點(diǎn)：
1.妙用動(dòng)詞、形容詞，修飾語(yǔ)，疊字等。如：夕陽(yáng)的余暉下，青蔥的小草和著(zhù)微風(fēng)搖曳身姿，門(mén)衛的那只圓滾滾的大白兔乖巧地倚臥在草叢里，癡癡地凝望那片涂了油彩的瑰麗的天空。(考生《擁抱現在》)
2.句式靈活多樣，長(cháng)短變化，整散結合。如：出了家門(mén)便是山，一眼望不到頭的大山;出了家門(mén)便是河，一眼望不到邊的河。這就是我的故鄉——養育了我16載的故鄉。(《招招手兒，豆角般的月兒》
3.巧用修辭格從來(lái)都是增添文采的有效途徑和方法。善用排比，如：和善，猶如一股春風(fēng)，一場(chǎng)春雨，吹拂滋潤著(zhù)荒涼的大地;和善猶如一盆炭火，溫暖著(zhù)每個(gè)心灰意冷的生命;和善，是一劑良藥，是陰云遮不住的晴空，是一朵馨香的花朵。待人和善，給自己快樂(lè )，也帶給人們幸福。(江西考生《待人和善》)妙用比喻，如：主題音樂(lè )跳躍的音律中還透著(zhù)一絲絲的輕柔，像柔紗撫過(guò)面龐，像淡云掠過(guò)藍天，像細雨親吻大地，令我難以釋?xiě)选?《歌聲與微笑》)靈活引用詩(shī)句、歌曲、名言、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等等，如：“1”是一個(gè)擎天柱，是正直，是不屈不撓的骨氣。
于是，我們有了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的凜然正氣;有了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的英勇無(wú)畏;有了“有心殺賊，無(wú)力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄氣概。(鄭州《欣賞數字中的語(yǔ)文》)“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下……”每當耳邊想起這熟悉的旋律，自己就好像遇見(jiàn)多年不見(jiàn)的老朋友一般，感覺(jué)格外親切。(甘肅《歌聲與微笑》)回環(huán)反復，如：……在其中辨明了真善美，分清了假丑惡，不亦樂(lè )乎�！谄渲畜w驗知識的真諦，科學(xué)的美麗，不亦樂(lè )乎�！谄渲�，我讀得更多，想得更多，書(shū)使我漸漸成長(cháng)，不亦樂(lè )乎。早晨起來(lái)，品香茗讀散文不亦樂(lè )乎。
中午，倚陽(yáng)光讀小說(shuō)不亦樂(lè )乎。晚上，靠窗邊讀詩(shī)詞不亦樂(lè )乎。(天津《讀書(shū)是快樂(lè )的》)生動(dòng)比擬：如“隨手攥一把肥沃的月色，都會(huì )芳馨出孤獨與哀愁……”、“月色在傾聽(tīng)”(安徽《成長(cháng)是一種體驗》)其它修辭格，如夸張、反問(wèn)、設問(wèn)、對比、對偶等，只要我們巧妙運用，一定會(huì )亮人耳目，怡人心扉。
中考作文指導10
1、臨場(chǎng)寫(xiě)作時(shí)可以根據題意和你的表達需要想像一個(gè)或一類(lèi)讀者就在你的面前。如以’溝通’為話(huà)題作文，寫(xiě)與家長(cháng)的溝通，可想像父母就在身邊;寫(xiě)’溝通’之艱難和必要，就好像誤解過(guò)你的人正在聽(tīng)你傾訴;寫(xiě)國際間通過(guò)溝通走向合作，就設想自己參與了國與國的談判。即使所寫(xiě)文章沒(méi)有明確的閱讀對象，你也可以想像此文是寫(xiě)給你的語(yǔ)文老師的。你要知道，你的文章的惟一讀者是那位跟你的語(yǔ)文老師非常相似的人。寫(xiě)記敘文，且最好將主人公設定為自己。想想閱卷老師的喜好，說(shuō)他們想聽(tīng)的話(huà)。盡可能贏(yíng)得評卷老師的同情。
2、寫(xiě)法上可以求新，要考慮，怎樣表現更智慧，更藝術(shù)，更有可讀性;但更要求穩。我的意見(jiàn)是大家一定要在一種比較穩的情況下，確有把握時(shí)才可寫(xiě)小小說(shuō)或者是寫(xiě)戲劇，或者是寫(xiě)別的，確有把握之后才寫(xiě)這種文體，如果沒(méi)有把握的話(huà)，就選擇比較穩妥的老的文體，老的寫(xiě)法。
3、不可按上年或前幾年的中考作文思路行文。求新、求變是人們所追求的，中考作文也不例外。但若按上年或前幾年的中考作文思路行文，甚至拿來(lái)套用，機械模仿，不懂靈活應變，就會(huì )吃力不討好，這也是失分的點(diǎn)。因為閱卷者大都是相對固定的，對以前的中考作文非常熟悉。不主張寫(xiě)詩(shī)歌、文言文。
4、苦于材料缺乏則可以突出自己的愛(ài)好。你如果喜歡體育，那你就像體育記者一樣，敘體育、議體育，只要切合題意就好。你如果喜歡聽(tīng)××的歌、看××的書(shū)、愛(ài)好上網(wǎng)……你就可以將自己這一方面的經(jīng)歷和感受與命題聯(lián)系起來(lái)。那樣就不愁內容貧乏、文思枯竭。不要瞎編亂造�？烤幑适买_取老師的眼淚從而獲得高分的時(shí)代已經(jīng)一去不復返了。
5、要美化自己，而不是丑化自己。要顯現自己的高境界、大抱負、多知識、同情心，要顯現自己以天下為己任的豪情。不要出于反襯別人等考慮而故意丑化自己，如果讓評卷老師以為你真就是那樣，那就麻煩了，因為中考是選拔性考試。從某個(gè)角度講，評卷老師評卷的過(guò)程就是一個(gè)選擇淘汰對象的過(guò)程。
6、字數以600-900字為宜。不能給人湊字數的感覺(jué)，但也不能拖得太長(cháng)，不允許加紙條。喜歡寫(xiě)長(cháng)文的同學(xué)，開(kāi)篇要注意不要放得太開(kāi)，開(kāi)口不要太大，能跳過(guò)去的就跳過(guò)去，要相信讀者的理解能力。要注意節省篇幅，要防止高潮來(lái)了沒(méi)地方寫(xiě)了。切忌三段文。要突出的句子(扣題的、表現主旨的、文眼、點(diǎn)睛之筆、抒情議論、議論文的分論點(diǎn)等)最好單獨成段。
中考作文指導11
移步換形法
采用移步換形的方法描寫(xiě)建筑物，可以不斷地變換立足點(diǎn)和觀(guān)察點(diǎn)，對建筑物進(jìn)行多方面的觀(guān)察描寫(xiě)。同一個(gè)建筑物，從不同的角度去看，得到的印象是不一樣的。因此采用移步換形法描寫(xiě)建筑物首先要把觀(guān)察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚，使讀者明白你所描述的建筑物形象是從哪一個(gè)角度看到的。否則，容易把讀者搞糊涂了。其次，采用移步換形法描寫(xiě)建筑物時(shí)，一定要抓住建筑物的最主要的特征來(lái)寫(xiě)。如果采用面面俱到的方法來(lái)描寫(xiě)，文章容易變成一本流水賬。
說(shuō)明介紹法
采用說(shuō)明介紹法描寫(xiě)建筑物時(shí)，首先要注意緊扣文章確定的中心進(jìn)行必要的說(shuō)明介紹，切忌不著(zhù)邊際的東拉西扯。在說(shuō)明介紹的過(guò)程中要簡(jiǎn)明扼要，切忌拖泥帶水。采用說(shuō)明介紹法描寫(xiě)建筑物時(shí)，還要注意整體的'連貫性，也就是說(shuō)在說(shuō)明介紹完畢以后，文章要返回到描寫(xiě)建筑物上來(lái)，并與前文銜接。文章從描寫(xiě)建筑物轉到介紹說(shuō)明，或從介紹說(shuō)明回到描寫(xiě)建筑物要有過(guò)渡詞或過(guò)渡句。
環(huán)境襯托法
周?chē)际蔷G色，中間的一點(diǎn)紅色就特別鮮艷奪目，所以說(shuō)“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”。對建筑物周?chē)木吧M(jìn)行適當描寫(xiě)，建筑物就顯得突出。描寫(xiě)建筑物周?chē)吧哪康氖菫榱送怀鼋ㄖ�，因此描�?xiě)景色時(shí)要能襯托建筑物的特點(diǎn)，切忌離開(kāi)建筑物而大寫(xiě)特寫(xiě)景色。造成喧賓奪主。在描寫(xiě)建筑物周?chē)木吧珪r(shí)，要把觀(guān)察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚，便于讀者了解建筑物的位置。
彩筆描繪法
植物總是由根、莖、葉、花、果組成的。運用彩筆描繪法時(shí)，要把根、莖、葉、花、果各個(gè)部位的最主要特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，要寫(xiě)出它們的形狀，寫(xiě)出它們的顏色。采用這種方法描寫(xiě)植物，要仔細觀(guān)察。要分辨出植物各個(gè)部位的顏色，同樣是紅色，要分出是火紅的，還是粉紅的;同樣是黃色，要分出是桔黃的，還是金黃的;同樣是綠色，要分出是碧綠的，還是嫩綠的……要仔細區分各個(gè)部位的形狀特點(diǎn)，同樣是花，花骨朵與盛開(kāi)的花就不一樣。觀(guān)察得仔細，描寫(xiě)得具體，讀者就好像看到一張植物的彩色照片。采用這種方法描寫(xiě)植物，還要運用恰當的比喻，要寫(xiě)出自己的情感。
遠近結合法
同一棵植物，遠看和近看是不一樣的。這同照相一樣，放在照相機的前面和遠離照相機，攝下來(lái)的照片是大小不相同的。采用遠近結合法描寫(xiě)植物，可以從不同的角度反映出植物的形狀和顏色的特點(diǎn)，給讀者以完美的印象。采用這種方法描寫(xiě)植物要把觀(guān)察點(diǎn)交代清楚，也就是要說(shuō)清楚是遠看的還是近看的。其次要注意敘述的順序，或由遠及近，或由近及遠，這樣文章才能條理分明。
中考作文指導12
120分的中考語(yǔ)文卷，作文竟然有五十分。閱卷老師通過(guò)這50分掌控你的絕大部分股份！選材用材都必須圍繞中心開(kāi)展，努力實(shí)現材料充實(shí)、典型、真實(shí)、新穎的目。具體說(shuō)來(lái)，有以下幾種做法比較可�。�
步驟/方法
1。把熟知的材料選出來(lái)�；乇苣吧�、首選熟悉，對于大多數同學(xué)老說(shuō)，這應該是選材的一個(gè)原則。自己親眼所見(jiàn)的，親身經(jīng)歷的，親耳所聞的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真實(shí)動(dòng)人的。只有先感動(dòng)自己，才有可能感動(dòng)別人。對于自己不熟悉、不大熟悉的材料，選用時(shí)很容易出現漏洞，因此，一定要慎重選用。
2。把獨特的材料篩出來(lái)。我們的生活看似相似，但是，個(gè)人有著(zhù)不同的家庭背景，不同的興趣愛(ài)好，不同的成長(cháng)歷程，不同的生活圈子，所以，個(gè)人都會(huì )有獨特的可寫(xiě)材料。保證選材的獨特性，有個(gè)很簡(jiǎn)單的操作方法，那就是將你接到題目后最先想到的兩個(gè)材料拋棄不用（因為這些材料也會(huì )是別人容易想到的），啟用第三次想到的材料。
3。把時(shí)代的影子照下來(lái)。社會(huì )在發(fā)展，生活在改變，新事物、新話(huà)題層出不窮，選材應當與時(shí)俱進(jìn)，作文才具有時(shí)代感。平時(shí)要關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，關(guān)心時(shí)事新聞，這樣，就能為文章引入具有時(shí)代特征的新材料、新景象、新理念。我們不大可能從宏觀(guān)上去表現這個(gè)時(shí)代，但是，我們完全可以通過(guò)日常生活中的事情折射時(shí)代的變遷。
4。把陳舊的材料改過(guò)來(lái)。對于舊材料，可以再次使用。但是，不應該完全照搬，而是要經(jīng)過(guò)技術(shù)化處理，做到常用常新：可以進(jìn)行延伸拓展，沿著(zhù)原有的故事繼續設想后來(lái)可能出現的新情況；可以逆向解讀，撇開(kāi)一般性的認識觀(guān)點(diǎn)，從與之相反的角度去審視舊材料；可以轉換視角，從敘述主體、切入角度上創(chuàng )新；等等。
5。把想像的情景寫(xiě)下來(lái)。人的思想是不受時(shí)間和空間限制的，圍繞某個(gè)話(huà)題或主題，你要敢于穿越時(shí)空隧道，請出歷史上的人，請出未來(lái)世界里的人，請出文學(xué)作品中的人，讓他們登臺唱戲或你去往他們那里神游一番，也是一種創(chuàng )新之舉。
6。把合適的材料配起來(lái)。通過(guò)不同材料的搭配、組合，可以形成表現主題的"合力"，取得上佳的表達效果。比如，可以是主輔搭配，展示面廣；可以是同類(lèi)列舉，凸現主旨；可以是正反對比，強調差異；等等。注意：搭配時(shí)，要考慮各自不同的代表性。
7。把精華的部分亮出來(lái)。材料的精華部分，主要是與主旨緊密勾連的那個(gè)部分，具有較強感染力的那個(gè)部分。對于這些地方，要濃墨重彩，細致描繪；要放在開(kāi)頭、結尾等重要醒目的地方。這樣，才能實(shí)現其應有的價(jià)值。
中考作文指導13
注重對美好情感的體驗與追求，一直是近年中考命題最為重要的方向�！耙獙�(xiě)出真情實(shí)感”“表達你的真情實(shí)感”之類(lèi)的表述，更是不約而同地出現在吉林、安徽、山西太原等數十個(gè)考區的試題要求之中。這表明，“真情實(shí)感”不僅是寫(xiě)作的基本要求，也是評判中考作文的重要標準。像“因為有了期盼”（重慶）、“未曾說(shuō)出的感激”（吉林長(cháng)春）、“最美好的時(shí)光”（福建三明）、“幾分在心頭”（山東濟南）、“那一次，我真的被感動(dòng)了”（湖北荊門(mén)）、“這也是一種愛(ài)”（湖北十堰）、“讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”（貴州銅仁）、“雨露潤心田”（廣東肇慶）等，便是情感體驗類(lèi)考題的代表。
有三種技巧，可以讓情感體驗類(lèi)文章筆墨含情。一是憑細節再現情感的美好。人物的情感，往往能夠從平常的言語(yǔ)神態(tài)中得到展露。高興時(shí)你也許會(huì )載歌載舞，失落時(shí)則是泣涕漣漣；得意時(shí)你也許會(huì )手舞足蹈，尷尬時(shí)則是手足無(wú)措�？梢�(jiàn)通過(guò)抓住人物神態(tài)或言語(yǔ)的變化來(lái)反映心理，不失為展示情感的高明技巧。二是借景物展示情感的含蓄。用景物襯托人物情感的方法較為常見(jiàn)，古詩(shī)中就有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”之閑適，有“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”之傷感，這種情隨景到、借景抒情的手法，能夠收到“狀難寫(xiě)之景于眼前，含不盡之意于言外”的表達效果。三是用情節掀起情感的波瀾。重慶市中考作文《我的零分試卷》采用的便是這種構思方法，考生下筆用一張零分試卷引出同學(xué)們的驚訝與責任；繼而通過(guò)回憶，引出同學(xué)們對這位零分試卷主人公的種種埋怨；最后在同學(xué)的解說(shuō)與老師的贊美聲中，解開(kāi)謎底。情節波瀾迭起，情感美不勝收。
誤區一空喊口號，情感空泛。寫(xiě)作情感體驗類(lèi)文章，不少同學(xué)一寫(xiě)祖國，開(kāi)篇就來(lái)句“美麗的祖國，我多么的為您自豪”；寫(xiě)父母，則喜歡用“我的父母很平凡，但他們卻是那么偉大”。似乎直抒胸臆，便能展示自己的一片深情。事實(shí)上，一千句響亮的口號，也許抵不上一件動(dòng)人的小事。要知道，直抒胸意需要水到渠成，鋪墊好了，情感才會(huì )自然。一篇題為《我的父親》的失誤文，首尾雖然各有一句“父親，讓我愛(ài)您一萬(wàn)年”，可讀者卻無(wú)法找到這種愛(ài)的根源。沒(méi)有抒情的載體，情感何以動(dòng)人？
誤區二胡編亂造，情感虛假。作文貴在情真，只有真摯的情感才能引起讀者的共鳴，“寫(xiě)出真情實(shí)感”是作文評分標準最重要的一條原則，然而，很多同學(xué)喜歡在文章中制造悲傷氣氛，故作傷心、傷感之情，為了達到情感“震撼人心”的效果，甚至不惜讓親人身患絕癥，甚至讓父母雙亡，內容慘不忍睹。卻不知，心中沒(méi)有情感的涌動(dòng)，寫(xiě)出的文字難免有虛情假意之感。這種投機取巧的行為，容易弄巧成拙，導致文章失誤。
中考作文指導14
一、什么是開(kāi)篇明義手法？
作者在寫(xiě)文章時(shí)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)明文章作品的主旨，這就是開(kāi)篇明義。
這種開(kāi)頭的寫(xiě)作技巧，就叫開(kāi)篇明義手法。
二、開(kāi)篇明義手法也叫開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法。
所謂“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”，是一種比喻的說(shuō)法，指的是直截了當地切入要旨。
例1、《白楊禮贊》一開(kāi)頭就觸及題旨：“白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)！”
這種寫(xiě)法，干脆利落，入題快捷，不枝不蔓，頗受青睞。直入開(kāi)頭法，也叫開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法，還稱(chēng)開(kāi)宗明義手法。
三、開(kāi)篇明義手法，還叫直入開(kāi)頭法，又稱(chēng)開(kāi)宗明義手法。
直入法，是一種直接進(jìn)入論點(diǎn)或要議論的主要事實(shí)的開(kāi)頭方法。
這種開(kāi)頭，直接了當，不庶不蓋，一目了然，直指議論的中心問(wèn)題，直接點(diǎn)明主題，或者說(shuō)，在寫(xiě)文章時(shí)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的點(diǎn)明文章的主旨，即簡(jiǎn)潔明了，直觸主題。
這種開(kāi)頭，就是一箭中的的寫(xiě)作技巧，就叫開(kāi)篇明義手法。
開(kāi)宗明義的實(shí)例：
如：《向光明走去》、《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》、《歌聲》，這些作品，都屬于“開(kāi)宗明義”，文章一開(kāi)頭，便直接點(diǎn)明主題。
例2、鄭振鐸：《向光明走去》的開(kāi)頭：
誰(shuí)都是喜愛(ài)光明的。雖然也許有些人和動(dòng)物常要躺在黑暗之中，以便實(shí)行他們的陰謀計劃的，但那是賊，是惡人，是鴟，是蝙蝠，是狐。凡是人，是正直的人或物總是喜愛(ài)光明，總是要向光明走去的。
例3、魏�。骸墩l(shuí)是最可愛(ài)的人》的開(kāi)頭：
在朝鮮的每一天，我都被一些事情感動(dòng)著(zhù)……我越來(lái)越深刻地感到誰(shuí)是最可愛(ài)的人！
誰(shuí)是最可愛(ài)的人呢？我們的部隊，我們的戰士，我感到他們是最可愛(ài)的人。
例4、吳伯簫：《北極星·歌聲》的開(kāi)頭：
感人的歌聲留給人的記憶是長(cháng)遠的�！�
我以無(wú)限戀念的心情，想起延安的歌聲來(lái)了。
如果你在考試中選擇議論文，不妨“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”，直接切入話(huà)題，亮明觀(guān)點(diǎn)，單刀直入，讓閱者早點(diǎn)吃顆“定心丸”。
四、古人談開(kāi)宗明義法：
宋人李涂在《文章精義》中說(shuō)：“文字起句發(fā)意最好�！�
梁?jiǎn)⒊凇吨袑W(xué)以上作文教書(shū)法》中說(shuō)：“以文章最要令人一望而知其宗旨之所在，才易動(dòng)人�！薄白魑臅r(shí)，最好將要點(diǎn)一起首便提出，次則早點(diǎn)提出�！盻_____這，都是在講要開(kāi)宗明義。
五、無(wú)論在哪一類(lèi)型的考試中，也無(wú)論什么試題，均可用“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”開(kāi)頭法。
它是最為常用的文章開(kāi)頭法。它采用簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言，一落筆便直觸文章的主題。
中考作文指導15
一、友善，是一個(gè)人更好地融入社會(huì )的前提：愛(ài)群、利群、樂(lè )群，是社會(huì )風(fēng)氣良好的重要標志，是中華民族的傳統美德之一。友善是心平氣和地與別人探討問(wèn)題，友善是在別人遇到困難時(shí)你伸出的一只手，友善是對陌生人的一個(gè)微笑，友善是希望工程、是送溫暖活動(dòng)……友善，意味著(zhù)關(guān)愛(ài)他人，不苛求于人，不強加于人，進(jìn)而有助于人，它表明一個(gè)人胸懷的寬廣，體現一個(gè)人精神境界的純凈高尚。友善是光明與和平的使者!
請以友善為話(huà)題，寫(xiě)一篇600字左右的文章，自擬題目，文體不限。
要求：
1、書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔;
2、文中不得出現所在學(xué)校的名稱(chēng)和人物的真實(shí)姓名。
二、請你仔細觀(guān)察題為僵持(鳥(niǎo)與蚯蚓)的這幅漫畫(huà)，根據畫(huà)面自擬題目，寫(xiě)一篇300字左右的小初中作文�？梢詫Ξ�(huà)面進(jìn)行描述、說(shuō)明，也可以根據畫(huà)面想像，編寫(xiě)一個(gè)小故事，還可以展開(kāi)聯(lián)想，發(fā)表議論……除詩(shī)歌外，文體不限。
三、國家遇到困難、學(xué)校出現問(wèn)題、家庭發(fā)生矛盾、同學(xué)違反紀律、自己成績(jì)不理想……我應當承擔什么責任?以《責任》為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷，也可以寫(xiě)別人的事;可以正面寫(xiě)也可以反面寫(xiě);可以抒發(fā)感情，也可以發(fā)表議論。除詩(shī)歌外，學(xué)生可以任選體裁。
四、請以讀××××有感為副標題，自擬題目，就自己讀過(guò)的課外名著(zhù)(或文章)談一點(diǎn)體會(huì )和感想。
要求：
�、倏删臀闹腥宋�、事件、寫(xiě)法等談體會(huì )，觀(guān)點(diǎn)要明確，材料要詳實(shí)。也可結合自己的生活經(jīng)歷談感想，要寫(xiě)出真情實(shí)感。
�、跒楸阌趧e人閱讀，書(shū)寫(xiě)要工整，卷面要整潔。字數不少于600個(gè)。
�、畚闹胁灰霈F真實(shí)的地名、校名、人名，否則會(huì )扣分。
五、請以書(shū)為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
注意：①書(shū)這個(gè)話(huà)題范圍是很寬泛的，初中作文內容只要與書(shū)相關(guān)，都符合要求;②文體不限，可以記述經(jīng)歷，講述故事，發(fā)表議論，展開(kāi)想象等;③題目自擬;④文中不得出現真實(shí)的校名、人名，否則扣分。
六、在遼闊的神州大地上，在平凡的學(xué)習生活中，你一定聽(tīng)到過(guò)或看見(jiàn)過(guò)許許多多值得大聲叫好的人和事、景與物。那么，請說(shuō)說(shuō)你最想喝彩的是什么。當然，如果你對喝彩有自己的認識，也請暢所欲言，發(fā)表看法。
要求：
1.以喝彩為題目寫(xiě)一篇文章;
2.思想內容積極向上;
3.自選文體(詩(shī)歌除外)，不少于600字;
4.文中不得寫(xiě)出區(縣)、學(xué)校的名稱(chēng)和師生的真實(shí)姓名。
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