2016年中考材料作文寫(xiě)作技巧：慎讀精思,善于放開(kāi)

　　在近幾年的中考評卷中，發(fā)現相當一部分考生審題不抓關(guān)鍵詞，這樣在寫(xiě)作時(shí)就很難抓住重點(diǎn)，容易跑題。下面是小編整理的中考材料作文寫(xiě)作技巧，歡迎參考!

　　【慎讀精思,善于放開(kāi)】

　　高考作文命題已經(jīng)漸離“話(huà)題”和“標題”模式，進(jìn)入“新材料作文”(根據所供材料自選角度，自定立意，自擬題目)時(shí)代。于是，中考作文命題“與高考接軌”說(shuō)應勢而生。2015年中考，新材料作文命題有三個(gè)特點(diǎn)值得我們關(guān)注：

　　一、內容形式多種多樣

　　內蒙古綏遠卷提供汪國真的詩(shī);福建漳州卷為看圖作文，提供的是一幅關(guān)于豬八戒拍照的漫畫(huà);有的提供歷史典故，如山東泰安卷提供伯牙與知音鐘子期的故事;山東濰坊卷提供寓言，讓麻雀、烏鴉與鴿子“發(fā)聲”;浙江臺州卷結合語(yǔ)文教學(xué)，圍繞“路”，從《散步》等學(xué)過(guò)的課文中提煉出三段材料;北京卷《超級智能住宅》一文既是現代文閱讀材料，又作為“兩選一”作文題之一的“續寫(xiě)”材料，如此“一文兩用”，很有創(chuàng )意;浙江杭州卷提供著(zhù)名學(xué)者金克木的成才經(jīng)歷……

　　二、審題難度拉大差距

　　具體表現在以下三點(diǎn)：首先是2015年“N個(gè)啟示”一類(lèi)的提示大為減少，這樣就在一定程度上加大了考生概括和提煉材料的難度;第二，“裸材料”(只有材料，命題者不作任何點(diǎn)評議論)漸多，有的須由考生找準比喻、象征意義，有的則考量考生的剖析說(shuō)理功夫，例如湖北孝感卷提供“烈日下一名小學(xué)生為女老師撐傘”的材料，材料中除客觀(guān)地陳述事件外，當事老師的反饋也如實(shí)地顯示，考生著(zhù)實(shí)需要斟酌一番才能動(dòng)筆。

　　三、構思立意鼓勵創(chuàng )新

　　例如湖南常德題：“俗話(huà)說(shuō)‘失敗是成功之母’，但也有人說(shuō)‘成功是成功之母’。對上面的說(shuō)法，你是如何理解的?請結合自己的經(jīng)歷、感受和思考，任選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇600字左右的記敘文或議論文�！彼�供材料本身就具有“顛覆”意味，考生必須摒棄單向思維，進(jìn)行辯證思考，力求立意新穎獨特。

　　【應對策略】

　　一、熟悉題型，順應趨勢

　　需注意四點(diǎn)：一是材料作文一般出現于“兩選一”題型中，面對“兩選一”題，考生必須結合自身實(shí)際，權衡利弊，決定是否選擇材料作文進(jìn)行寫(xiě)作。

　　二是選定寫(xiě)材料作文，如果不是“裸題”，則要著(zhù)重審視命題者對材料所發(fā)的議論或給出的提示，將其作為閱讀和提煉材料的依據。

　　三是判定所給材料的類(lèi)型后，運用相應的方法確定立意方向。例如閱讀情節性強的材料時(shí)，可從人物的言與行切入，提煉其閃光點(diǎn);如果是有意象的短詩(shī)或圖畫(huà)，則要將形象思維與邏輯思維相結合，學(xué)會(huì )“多中選一”。例如前面的福建漳州題，漫畫(huà)中的豬八戒在照相機前學(xué)著(zhù)孫悟空的模樣，嘴里說(shuō)著(zhù)“就不相信，我成不了猴哥”……對豬八戒這一形象的理解具有多向性，從正面理解，可以品出“想努力向有本事的人學(xué)習”一類(lèi)的看法;從反面思考，則又能得出“改變自己須從‘內心’開(kāi)始”等觀(guān)點(diǎn)，考生可以根據素材與思想的積累選定切入點(diǎn)。

　　四是確定適合自己操作的文體。

　　二、用好材料，擬好題目

　　新材料作文要求考生在“自選”和“自定”時(shí)不能越出“材料”所指的固定范圍，但這絕不意味著(zhù)考場(chǎng)作文必須處處注意引用材料。新材料作文中強調的是與材料神似，切忌不能大段引用、改寫(xiě)、復述或續寫(xiě)材料，文章只要有“靈犀”，與材料的某一含義相通即可。一般是以一兩句話(huà)將材料“植入”文章，或引入，或“點(diǎn)睛”，做到“恰到好處，點(diǎn)到即止”“文字少聯(lián)內在多聯(lián)”。

　　三、慎讀精思，發(fā)散出新

　　可分三步進(jìn)行：整體把握，善抓關(guān)鍵，辯證思考。如福建泉州題：

　　閱讀下面材料，按要求作文。

　　星星羨慕太陽(yáng)的耀眼，太陽(yáng)欣賞星星的柔和。是的，星光和陽(yáng)光都能引動(dòng)詩(shī)情。

　　對此，你有何經(jīng)歷、見(jiàn)聞，或有何看法、感悟，請自擬標題寫(xiě)一篇記敘文或議論文。

　　此材料僅有三句話(huà)，卻是形象與哲理的結合，必須慎讀精思，整體把握。有些考生讀了前兩句，認為“星星”和“太陽(yáng)”都能善于發(fā)現并“欣賞”對方的優(yōu)點(diǎn)，值得稱(chēng)贊，于是匆匆構思，立意指向“胸懷大度，善于發(fā)現美”這種不顧第三句的不完整思維，使立意發(fā)生偏差。細細往下讀，便可悟出“是的，星光和陽(yáng)光都能引動(dòng)詩(shī)情”這一句是有補充和轉折意味的。其含義是：遠離嫉妒的“美人之美”固然值得贊美，但基于自身長(cháng)處的“各美其美”往往被自身所忽略。

　　現實(shí)生活中有些人不能夠看清自己的處境，總是盯著(zhù)別人的幸福和光芒，以致漸生自卑，徒增煩惱，卻忘了自己同樣閃耀著(zhù)光芒，同樣身處幸福之中。只有把這三句話(huà)聯(lián)系起來(lái)讀，你才能獲取準確的立意――我們需要“美人之美”，但也離不開(kāi)“各美其美”，“各美其美”更能激發(fā)出人的自信和動(dòng)力。讀懂了材料后，考生可以從正面立意，圍繞“看清自己特長(cháng)”“發(fā)現自己優(yōu)點(diǎn)”等中心拓展開(kāi)去構思謀篇。如果考生能再深入一層，還可得出“各美其美，美人之美，美美與共”的意境。