中考作文指導：常見(jiàn)寫(xiě)作題型
2016年中考即將來(lái)臨，你的作文準備的怎么樣了?下面是語(yǔ)文迷考試網(wǎng)為大家整理的中考作文指導：常見(jiàn)寫(xiě)作題型，歡迎大家參考!
【常見(jiàn)寫(xiě)作題型】
閱卷老師批卷套路
閱卷老師首先看的是開(kāi)頭和結尾，扣題了又修辭，然后才看中間部分，中間部分的述敘一般二十秒，結尾前部分五秒。這就是中考作文批改的時(shí)間分布。所以，閱卷老師不可能對每一篇文章都字斟句酌、細細品味。其實(shí)，作文閱卷老師在多年的評卷"磨煉"中，早已練就了一套"三眼淘汰法"。你的作文是優(yōu)是劣，閱卷老師僅憑這"三眼"即可定乾坤。作為一名考生，你一定很想知道這究竟是怎樣一種神奇法力?而你要怎樣才能逃過(guò)這法眼呢?今天就讓曾參與過(guò)中考閱卷的學(xué)而思中考研究中心的老師來(lái)為你解密這"三眼淘汰法"。
一般，前一百字為開(kāi)頭，然后五十字為轉折切入，然后的一百字是引入主題，這就兩百五十字了，接下來(lái)的三百字，是對事情的敘述，這個(gè)敘述，里面是要有描寫(xiě)的，所有的這三百字，里面必定有一條線(xiàn)，是和題目緊扣的，必如：我想緊握你的手這個(gè)題你這個(gè)三百字中，手的出現要出現三次以上，但這還不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是接下來(lái)的五十個(gè)字，出奇，就在這五十個(gè)字要峰回路轉，出奇不意讓別人想不到，閱卷老師一旦看見(jiàn)直接會(huì )眼前一亮，這五十個(gè)字寫(xiě)完，最后結尾五十個(gè)字，是對題目的升華，升華不要夸夸奇談，要以德服人，以情服人，一個(gè)簡(jiǎn)單的排比，也許更能打動(dòng)老師，比如，剛才那個(gè)題的結尾，你可以寫(xiě)成這樣：這一緊握，也許只是一種親情的體現，這一緊握，也許是尊敬的美德，這一緊握，也許就是一種不經(jīng)意間的愛(ài)他看的。
第一眼：看整體
主要看字體是否工整，卷面是否清潔，布局是否合理——這是試卷出現在老師面前那一刻的第一印象。若字體潦草、卷面骯臟、布局不合理(頭大尾長(cháng)身子小、段少字多密麻麻)，就會(huì )讓閱卷人眼花繚亂、頭暈目眩，厭惡之情驟然而起。此時(shí)，閱卷人對你的作文已有了一個(gè)極差的印象和不好的分數了，你的作文亦有"全軍覆沒(méi)"或"大勢將去"之危險;要想"扶大廈于將傾"，除非你的內容非常精彩，否則，你是難逃"厄運"的。其實(shí)，對"情節惡劣"者，閱卷老師連內容也不看就已經(jīng)把分數定下來(lái)了。所以，我們決不能忽視文章的形式美——真正的美是形式和內容的完美統一。鑒于此，現提出對策：
1、書(shū)寫(xiě)認真。字體工整，不草不連;筆跡清晰，黑白分明;字在格內，大小適中;卷面清潔，不涂不抹;字數不多不少(少則"殘廢"，多則"臃腫")。
2、布局合理。頭尾短小精悍。開(kāi)頭結尾段字數均應控制在百字以?xún)�，否則，頭大尾長(cháng)身子小，比例失調，影響美觀(guān)。
段落稍微多一點(diǎn)。若段落太少，既不美觀(guān)又無(wú)層次感，更讓人覺(jué)得滿(mǎn)眼都是密密麻麻的字，容易引起視覺(jué)疲勞，一般情況下，千字以?xún)任恼路殖?段左右為宜。
3、選好文體。一般說(shuō)來(lái)，如果寫(xiě)記敘文，運用小標題、日記體、分鏡頭式等片斷組合法寫(xiě)成的文章清爽直觀(guān)、疏密有致、思路清晰、層次分明，能給人整體美感的效果，易引起閱卷者的興趣。
第二眼：看審題
主要看文章的審題是否準確、角度的切入是否得當、立意是否準確鮮明;若審題錯誤、角度失當、立意不明等，即平時(shí)所說(shuō)的"跑題"，那你的文章也就沒(méi)戲可看而被立即判為"死刑"，即使你的語(yǔ)言再有文采，事例再豐富新穎等等，亦是"英雄無(wú)用武之地"矣!
另外，應引起我們高度重視的是：考場(chǎng)作文不宜寫(xiě)得太含蓄、深沉，否則，讓閱卷人不易把握;再說(shuō)，當時(shí)天氣熱，任務(wù)緊，誰(shuí)愿通過(guò)反復閱讀來(lái)琢磨觀(guān)點(diǎn)、概括中心?那么，你的文章就有可能成為閱卷人的"筆下冤魂"。所以，最好能讓閱卷人比較容易地明白你的觀(guān)點(diǎn)，要做到這一步，有如下對策：
1、精心打造標題�？礃祟}，是老師了解文章是否切題的一個(gè)非常重要、必不可少的步驟。因此，我們擬題時(shí)，不妨將切題的字眼嵌入其中，如《人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取誠信照汗青》、《患者吳誠信的就診報告》、《問(wèn)君哪得暖如許，為有愛(ài)心活力來(lái)》、《理想海闊憑魚(yú)躍，選擇天高任鳥(niǎo)飛》、《感情是帆，認知是船》、《真情誠可貴，理智價(jià)更高》等。其中"誠信"、"愛(ài)心"、"選擇"、"感(真)情"、"認知"、"理智"就是切題的字眼。這些標題，既體現了作者的觀(guān)點(diǎn)，又文采斐然、光芒四射，怎能不讓閱卷人眼前一亮，大為振奮!
2、恰當使用副標題。若正標題不易懂，則輔以副標題進(jìn)行提示，如高考佳作《人言詭鬼——舍棄欺詐，還我誠信》;若正標題一般則佐以副標題吊人胃口，如高考佳作《心靈的選擇——陸游與詩(shī)、國家》。
3、巧妙運用題記。如高考佳作《華容道》，引用了孟子的一句話(huà)作為題記來(lái)開(kāi)篇明旨：生，我所欲也，義，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取義者也。
4、用心寫(xiě)好首尾。因為開(kāi)頭和結尾也是老師尋找文章觀(guān)點(diǎn)的"戰略要地"，所以，如果寫(xiě)議論文，最好開(kāi)頭用言簡(jiǎn)意豐的語(yǔ)言開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地擺出觀(guān)點(diǎn)，結尾以韻味無(wú)窮的語(yǔ)言呼應觀(guān)點(diǎn)。另外，還可在文中反復緊扣文眼。
5、選擇適當文體。如使用小標題，既有提綱挈領(lǐng)、條分縷析之效，又可以減少過(guò)渡性文字的鋪排，從而使主題集中、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔醒目。
6、少寫(xiě)心理感覺(jué)。感覺(jué)這東西，往往是說(shuō)者清楚，聽(tīng)者模糊。寫(xiě)多了，易陷入"隱晦"，讓人誤認為"跑題"。因此，建議大家該敘事時(shí)敘事，該說(shuō)理時(shí)說(shuō)理，該抒情時(shí)抒情，千萬(wàn)別"跟著(zhù)感覺(jué)走"。
第三眼：看選材
主要看材料是否切題、豐富、新穎——若選材不能說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)，則屬牽強附會(huì );若材料單調，則說(shuō)理空洞無(wú)力;若材料平庸，則落入俗套。鑒于此，建議：列一個(gè)材料菜單，當我們圍繞立意選出材料后，不要急忙下筆，要進(jìn)行一番分析、比較和篩選，力爭既切題又新穎獨特。
如果說(shuō)，前兩眼淘汰的是"假冒偽劣產(chǎn)品"，那么，第三眼淘汰的就是平庸之作了。當然，并非經(jīng)過(guò)這三眼的檢驗，你的作文就能得高分了，老師還會(huì )通過(guò)第四眼、第五眼甚至兩三遍來(lái)看你的立意是否高遠，構思是否新巧，語(yǔ)言是否有文采等等。然而，可以斷定，如果你的作品能經(jīng)得住這三眼的檢驗，分數也不會(huì )太低了。
寫(xiě)到這兒，或許你會(huì )說(shuō)，作文的規矩也太多了，不錯，考試作文依然是"帶著(zhù)鐐銬跳舞"——既要符合應試作文的要求、規矩，又要跳出激情，舞出精彩。這其中的奧妙，就看你的適應與創(chuàng )新的能力了，例如記敘文，寫(xiě)的安全的好作文，會(huì )看一分半鐘，但開(kāi)頭，肯定是首先必看的，所以要讓改卷老師有興趣看你的結尾。這方法，不一定對，但安全，寫(xiě)出個(gè)二類(lèi)作文，肯定沒(méi)問(wèn)題，加上優(yōu)秀的文學(xué)功底，就能升到一類(lèi)作文。這個(gè)就是一般記敘文的套路。
三類(lèi)作文的劃分
二類(lèi)和一類(lèi)差五分，一類(lèi)43-50，二類(lèi)，35-42，三類(lèi)27-34，一個(gè)簡(jiǎn)單的敘述作文，如果孩子沒(méi)有文學(xué)功底，再沒(méi)有出奇眼前一亮的點(diǎn)，是不可能成為一類(lèi)作文的，現在作文就分的，無(wú)非三種：一是文學(xué)功底好的，簡(jiǎn)單的事和理都能出彩;二是敘述完美，以小見(jiàn)大，出奇轉折，以情服人的;三是，條理清楚，以點(diǎn)概面，描寫(xiě)流暢，打動(dòng)人心，產(chǎn)生共鳴的。中考高分作文，就這三種。
一般，前一百字為開(kāi)頭，然后五十字為轉折切入，然后的一百字是引入主題，這就兩百五十字了，接下來(lái)的三百字，是對事情的敘述，這個(gè)敘述，里面是要有描寫(xiě)的，所有的這三百字，里面必定有一條線(xiàn)，是和題目緊扣的，必如：我想緊握你的手這個(gè)題你這個(gè)三百字中，手的出現要出現三次以上，但這還不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是接下來(lái)的五十個(gè)字，出奇，就在這五十個(gè)字要峰回路轉，出奇不意讓別人想不到，閱卷老師一旦看見(jiàn)直接會(huì )眼前一亮，這五十個(gè)字寫(xiě)完，最后結尾五十個(gè)字，是對題目的升華，升華不要夸夸奇談，要以德服人，以情服人，一個(gè)簡(jiǎn)單的排比，也許更能打動(dòng)老師，比如，剛才那個(gè)題的結尾，你可以寫(xiě)成這樣：這一緊握，也許只是一種親情的體現，這一緊握，也許是尊敬的美德，這一緊握，也許就是一種不經(jīng)意間的愛(ài)他看的。
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