2016中考作文寫(xiě)作技巧：提高寫(xiě)作水平
導語(yǔ)：讀得多了，自然就會(huì )從各個(gè)方面得到提高寫(xiě)作水平。下面小編為大家提供一些中考作文寫(xiě)作技巧，請大家仔細閱讀!
很多孩子對作文的畏難情緒和厭煩心理十分嚴重。喜歡作文的少，對成績(jì)不在乎的多。作文輔導成為我們家長(cháng)較為頭疼的問(wèn)題。而家長(cháng)作文指導的失誤又會(huì )導致作文越學(xué)越難。由于家長(cháng)在很多時(shí)候并沒(méi)有認識到作文輔導的特殊性，側重于傳授作文知識，講析作文技巧，而對寫(xiě)作體驗不多的孩子來(lái)說(shuō)，那些所謂的技巧很難派上用場(chǎng)，反倒使孩子無(wú)所適從。
由于家長(cháng)不了解孩子的實(shí)際情況，作文指導無(wú)法做到有的放矢，孩子胡編亂造，被動(dòng)應付，必然產(chǎn)生厭煩情緒。要克服目前普遍存在的，孩子怕作文，家長(cháng)有勁使不上的狀況，對孩子作文水平的正確認識是一個(gè)前提。
孩子說(shuō)作文難，歸納起來(lái)不外乎兩點(diǎn)：
一是難在寫(xiě)作時(shí)不知道該寫(xiě)些什么
二是難在作文不知道該怎么寫(xiě)
究其原因主要有三方面：
一、積累不多
是生活積累受其年齡限制，不夠豐富;
二、內容空洞
受其知識基儲閱讀量的限制，文章內容干癟，缺乏知識性和趣味性;
三、缺乏理性
是受其表情達意的能力及寫(xiě)作方法掌握較少的制約，使文章缺乏條理性。
因此，我們家長(cháng)必須改變，“講”作文、“教”作文的做法，把解決作文題材作為突破口，把克服畏難情緒作為前提，把培養孩子的主動(dòng)意識作為主線(xiàn)，從而全面提高作文水平。
閱讀是寫(xiě)作的基礎，養成良好的閱讀習慣，積累更多的語(yǔ)言材料語(yǔ)文學(xué)科不像自然學(xué)科那樣嚴密，它始終離不開(kāi)由量變到質(zhì)變的過(guò)程�，F代著(zhù)名作家巴金對于背誦記憶的積累作用談得十分直接，他說(shuō)：“現在有多篇文章儲蓄在我的腦海里了。雖然我對其中任何一篇都沒(méi)有很好地研究過(guò)，但這么多的具體東西最少可以使我明白所謂‘文章’究竟是怎么回事。”這便是積累的很好體現，孩子的閱讀積累也是同樣的道理：讀得多了，自然就會(huì )從各個(gè)方面得到提高。
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