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【推薦】執著(zhù)作文集錦十篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編整理的執著(zhù)作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
執著(zhù)作文 篇1
漁夫的故事無(wú)疑是一個(gè)悲劇。原因之一是他的不切實(shí)際，原因之二是他的墨守成規，不懂變通。于是，在浩瀚的大海面前，漁夫只能一次又一次地失敗，直到死去。
我們姑且不論故事的原因和結果，從其獨立的過(guò)程來(lái)看，我認為，漁夫的執著(zhù)，也是一種美麗。
有人認為正是執著(zhù)才導致了漁夫的失敗。其實(shí)，執著(zhù)的原因可能錯：為了一個(gè)不切實(shí)際甚至錯誤的目標去苦苦奮斗;執著(zhù)的條件也可能錯：為了實(shí)現理想而不顧其與現實(shí)的差距。然而，執著(zhù)本身，是沒(méi)有錯的。
執著(zhù)是一種精神，是“不到黃河心不死”的恒心，是“不到長(cháng)城非好漢”的決心;執著(zhù)又是一種行動(dòng)，是“精衛填�！笔降膱猿�，是“夸父逐日”式的追求。
如此看來(lái)，漁夫又有何錯?你可以嘲笑他的愚蠢，也可以嘲笑他的迂腐，你甚至還可以嘲笑他的理想，但你卻決不能嘲笑一個(gè)理想者和一個(gè)執著(zhù)的人!盡管理想是不切實(shí)際的，而且執著(zhù)把它變成一出悲劇，但是執著(zhù)卻永遠是美麗的，而且美麗因為悲劇而悲壯。
不能說(shuō)漁夫是英雄，可是英雄往往出于悲劇，而悲劇也往往源于執著(zhù)。執著(zhù)只有兩種結果：成功或失敗。但成功往往意味著(zhù)執著(zhù)的終結。這種執著(zhù)或許給人喜悅，但不是震撼�？墒鞘s往往讓英雄更加執著(zhù)，直到死去。于是，有了生命的襯托，這種執著(zhù)才會(huì )給人一種震撼，一種美麗，一種悲壯。于是，英雄因為執著(zhù)而偉大，執著(zhù)因為英雄而美麗。
夸父逐日，精衛填海，難道他們真的沒(méi)有想過(guò)：日是無(wú)窮遠的，海是無(wú)窮深的嗎?不!他們一定想過(guò)�？墒沁@種念頭比起他們的理想，又何足道?因為他們認為：過(guò)程比結果更重要，執著(zhù)比成功更美麗!這不正和現代的奧林匹克精神一致嗎：只要參與，就是成功;只要堅持，就是勝利。其實(shí)，夸父、精衛和漁夫有其相似之處：理想本身都不切實(shí)際，在追求理想時(shí)亦無(wú)視其與現實(shí)的巨大差距，于是迎接他們的只有失敗。既然如此，我們又何必苛求漁夫?
從獨立的過(guò)程來(lái)看，我不得不承認漁夫是美麗的，因為執著(zhù)。然而，這不等于我們要仿效他，畢竟，這是一出悲劇。
執著(zhù)作文 篇2
“這手藝既然傳到咱們這一輩，說(shuō)什么也不能讓它敗在咱們手里！”
蒼老的聲音擲地有聲，充滿(mǎn)力量，感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人。說(shuō)這話(huà)的人，是我年過(guò)七旬的爺爺。
爺爺是一位匠人，八歲被家里人送去學(xué)木版年畫(huà)。他學(xué)成后，畫(huà)了一輩子，刻了一輩子。依靠這門(mén)手藝，在那個(gè)艱苦的年代，他養活了一家五口。
從我記事起，就有一種“噔噔噔”的聲音陪伴著(zhù)我。六歲那年，我順著(zhù)通向地下室的臺階往下走，推開(kāi)那扇斑駁的木門(mén)，來(lái)到一個(gè)我從未見(jiàn)過(guò)的世界……
那是一間八平米左右的房間，正中央放著(zhù)一張木桌，四面墻壁前豎滿(mǎn)了鐵架子，一塊塊木板被整整齊齊地放在架子上，一把把錚亮的刻刀從大到小碼好，放在木桌旁，墻角堆了一桶桶的油墨。
我對爺爺的工作充滿(mǎn)好奇，每當爺爺新做了一塊樣版，細細涂上油墨，在白紙上印出線(xiàn)條流暢、色彩絢麗的畫(huà)時(shí)，我總是充滿(mǎn)欣喜和期待。爺爺制作的木版年畫(huà)里有耍著(zhù)大刀的紅臉關(guān)公，有裙袂飄逸的飛天仙女，有騰云駕霧的齊天大圣……一個(gè)個(gè)形象栩栩如生，令人愛(ài)不釋手。
可面對版畫(huà)，父親則是一臉平靜淡然，還有一絲不屑，后來(lái)我才知道那是厭倦。他似乎早已厭倦了這日復一日、年復一年的畫(huà)樣，刻版，印刷。當他再次用力扔出刻刀，一股腦兒地將桌上的物品掃落，爭吵便再也難以避免。
爺爺和父親大吵了一架，原因是父親不愿再純手工制作木版年畫(huà)，而是想和人合作辦一個(gè)廠(chǎng)，再借爺爺非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人的身份賺得名氣。
爺爺得知他的打算，氣得如同那木版年畫(huà)上的關(guān)公，臉漲得通紅，白須一抖一抖的。他渾身顫抖，把手高高舉起——“啪！”爺爺的巴掌重重地落在父親臉上。
“你……你！——是��！如今日子好過(guò)了，你竟要丟這祖師爺賞的飯碗！當初，若不是靠祖師爺傳給咱的這門(mén)手藝，咱早就餓死街頭了！哪有今天！現在你竟敢！你敢……”那是我第一次見(jiàn)到爺爺大發(fā)雷霆，他的怒火從腳底板燃起，一直燒到頭頂，似乎要將他整個(gè)靈魂都焚燒殆盡。他如同被激怒的老雄獅，發(fā)出撕心裂肺的嘶吼。
爺爺被父親氣得暈了過(guò)去。醒來(lái)時(shí)，他的第一句話(huà)是：“我，我得找根苗，祖師爺傳給咱的手藝，不能斷在我手里啊……”
爺爺最終動(dòng)搖不了父親放棄木版年畫(huà)另選職業(yè)的決心，就不再指望他。之后，爺爺不停地給業(yè)內的朋友打電話(huà)，四處詢(xún)問(wèn)，想尋找一個(gè)天分高的人來(lái)繼承他的這門(mén)手藝。
經(jīng)過(guò)一番苦尋，爺爺終于找到了心儀的人—— 一位姓潘的中年男子，他也是一位木版畫(huà)畫(huà)匠，年紀比我父親小。與他熟悉后，我就親切地叫他“潘叔”。
爺爺和潘叔“兩耳不聞窗外事”，在那間地下室認真地工作，好幾次開(kāi)飯，奶奶大聲呼喚他倆都不見(jiàn)人上來(lái)，只得到地下室拽兩人上來(lái)吃飯。他們仿佛陶醉在自己的王國里，沉浸在由木料、圖樣、油墨勾勒出的夢(mèng)里。我從未見(jiàn)過(guò)爺爺如此開(kāi)心，他的雙眼炯炯有神。他們在木版畫(huà)的世界里馳騁，如魚(yú)兒在大海中遨游，如鳥(niǎo)兒飛翔在廣闊的藍天，如野馬馳騁在無(wú)垠的草原……
2 0 1 5年1 1月，爺爺因病突然離開(kāi)了我們。爺爺在那一片斑斕的色彩中，在濃濃的油墨香中沉沉睡去。爺爺是笑著(zhù)離開(kāi)的，大概是因為他完成了自己的心愿——木版年畫(huà)的手藝有人傳承了……
爺爺刻出的那一張張花團錦簇、活靈活現的木版畫(huà)，將在時(shí)光的長(cháng)河里熠熠生輝。那是爺爺一生的心血和追求。
在這個(gè)經(jīng)濟飛速發(fā)展的時(shí)代，在這個(gè)傳統工藝日漸消逝的時(shí)代，爺爺放棄了物質(zhì)利益，只為給下一代留個(gè)寶藏，讓他們知道有這樣一門(mén)傳統工藝，有這樣一種民間絕活……
爺爺，您的執著(zhù)讓我肅然起敬，您是我心中的英雄！
執著(zhù)作文 篇3
男孩仰望星空，不停的思念著(zhù)，那個(gè)人……
那一年，男孩和自己朋友的弟弟閑談，同學(xué)的弟弟突然說(shuō)，他們班的WXY和我姐姐說(shuō)，她喜歡你。男孩笑了笑，自以為這是小孩子的惡作劇。卻發(fā)現，自己漸漸關(guān)注上這個(gè)人。
男孩有時(shí)會(huì )默默的看著(zhù)女孩WXY，突然覺(jué)得，她很漂亮，很耀眼。
他莫名其妙的喜歡上了女孩。有時(shí)會(huì )在上課時(shí)偷偷瞄了一眼看女孩紅撲撲的臉蛋，忍不住想親上去。女孩有時(shí)突然看下他，那短短的幾秒鐘，會(huì )使男孩開(kāi)心一整天。
終于男孩女孩分開(kāi)了，他們到了不同的班級，但，還是同一所學(xué)校，男孩，5班，女孩，20班。
男孩還是停不住思念女孩。他念念不忘，甚至對自己的八卦同學(xué)說(shuō)。瞬間，傳遍了整個(gè)班，女孩，也知道了。
男孩每一次見(jiàn)到女孩，都會(huì )有一種想要表白的沖動(dòng)，想看著(zhù)女孩的背影走下去，一直走下去……
這樣的暗戀到了期末考，男孩分配到別班考試，遇見(jiàn)一個(gè)認識女孩的哥們，與他閑聊，得到了一個(gè)噩耗：女孩，已經(jīng)喜歡一個(gè)人好久了，前幾天才像他表白。男孩差點(diǎn)沒(méi)有哭出來(lái)，他默默的笑著(zhù)，掩飾自己心中的慌亂，內心是崩潰的。
那一天，一向學(xué)習不錯的男孩考得不好，自己的長(cháng)項變成了短項。
男孩想了一個(gè)寒假，他，放棄吧。他居然發(fā)現，自己喜歡上了自己的后桌，一個(gè)文靜的女孩子。他要怎么辦？
男孩想通了，放棄女孩，放棄WXY這個(gè)女孩，放棄這個(gè)自己暗戀兩年的女孩，感謝女孩，從男孩的全世界路過(guò)……
那個(gè)男孩，就是我。
對不起，放棄的傷害莫過(guò)于執著(zhù)……
執著(zhù)作文 篇4
土豆可是我的最?lèi)?ài)，兩天不吃我就想它了，所以土豆就成了我家的常備菜。
中午放學(xué)回家，來(lái)到廚房，瞧瞧媽媽又給我做的什么美味土豆。媽媽說(shuō)：“今天不吃土豆，你看看土豆變樣了”。我說(shuō)：“您前幾天剛買(mǎi)的新土豆怎么會(huì )長(cháng)芽呢？這樣的土豆就不能吃了嗎？”媽媽說(shuō)可能因為溫度較高，這種土豆好像吃了不太好，具體原理不是太清楚。
“還是去找電腦博士吧”！我飛奔到電腦跟前。
電腦先生博學(xué)精深，不一會(huì )兒就給了我們一個(gè)滿(mǎn)意的答案。它說(shuō)：“土豆長(cháng)芽說(shuō)明它又長(cháng)大了，這個(gè)時(shí)候的土豆中包含的毒素——龍葵索很多，不過(guò)也可以吃�！�
“怎么吃呢？”我和媽媽異口同聲的對著(zhù)電腦先生說(shuō)。
電腦先生接著(zhù)講解：“土豆中含有少量的有毒物質(zhì)“龍葵素”，當土豆發(fā)芽的時(shí)候，土豆的皮肉會(huì )變綠或者變紫，這種毒素會(huì )劇增，尤其以芽和周?chē)と獾暮孔疃�。所以，需要取出芽，再把土豆用高溫烹飪，分解土豆中的毒素，這樣就可以吃了�！�
“哦，原來(lái)是這樣��！”我和媽媽恍然大悟。
“這樣我就放心了�！蔽疑钌畹睾舫鲆豢跉�。
“看來(lái)以后我們還得多掌握一些科學(xué)知識呀！”媽媽摸著(zhù)我的頭笑著(zhù)說(shuō)。
下面是我們搜到的吃土豆時(shí)的注意事項：
一、去皮后的土豆切成小塊在冷水中浸半小時(shí)以上，使殘存的龍葵速溶解在水中。
二、利用龍葵素具有弱堿性的特點(diǎn)，在燒土豆在燒土豆時(shí)加入適量米醋，利用醋的酸性作用來(lái)分解龍葵素，可起解毒作用。
三、如果吃土豆時(shí)有點(diǎn)發(fā)麻的感覺(jué)，則表明該土豆中含有較多的龍葵素，應立即停止使用，以防中毒。
但我還是要提醒大家，發(fā)芽的土豆盡量少吃或不吃，最好吃新鮮的，健康第一嘛。
科學(xué)隱藏在我們豐富多彩的生活中，我們一定要多觀(guān)察，多發(fā)現。記住一句話(huà)：“事事留心皆學(xué)問(wèn)！”
執著(zhù)作文 篇5
身邊的愛(ài)，無(wú)處不在，只要我們用心體會(huì )，就會(huì )發(fā)現。
一直以來(lái)，我都有覺(jué)得老師們很?chē)烂C，對我們很?chē)绤�。每當我們做錯事，老師都會(huì )罵我們，批評我們，跟我們講道理，告訴我們什么事可以做，會(huì )么事不能做。
記得有一次，我上數學(xué)課的時(shí)候在玩橡皮，被梁老師發(fā)現了，她立刻制止了我。下課時(shí)，梁老師很生氣地對我說(shuō)：“鄧灝，你以后上課不能再搞小動(dòng)作了，老師講課你開(kāi)小差，你的成績(jì)會(huì )越來(lái)越差的�！蔽冶凰u了一頓。然后。她就發(fā)信息給我媽媽?zhuān)�罰了我抄書(shū)�；氐郊�，媽媽又批評了我，說(shuō)我上課說(shuō)什么話(huà)？開(kāi)小差，你下次一定要專(zhuān)心聽(tīng)課了。
第二天，回到學(xué)校，我很生氣，心想：你這個(gè)壞老師，害得我被媽媽批評了。
中午，是 梁老師值日�？墒翘鞖馔蝗蛔兝淞�，我又忘記了蓋被子，梁老師看見(jiàn)了，就一聲不哼地走過(guò)來(lái)輕輕地為我蓋上被子。
我終于知道了，老師雖然很?chē)烂C，對我們嚴格要求，但她也是為了讓我們遵守紀律，認真學(xué)習，掌握更多的知識。
執著(zhù)作文 篇6
在我的面前有一座看起來(lái)風(fēng)景很秀麗的高山，讓我為之怦然心動(dòng)，但我同時(shí)也知道在這座看似怡人的山上，也必有其曲折的一面，只是一切外表的美好與溫馨掩蓋住了其中的荊棘與礪石。然而，我仍然想越過(guò)它，攀登到它那最美麗的頂峰。我不知道我的這一選擇是我人生旅程中一道未實(shí)現的風(fēng)景還是一種悲哀的執著(zhù)？
當我對未來(lái)的路作出種種不幸的設想時(shí)，旅途中的和平與安靜真的出乎我的意料�！霸瓉�(lái)是我多慮了�！蔽要氉园碘�。于是便不再擔心，歡歡喜喜地邁向前方。
當我沉浸在愉悅之中時(shí)，我被一塊石頭絆倒了，我癱坐在地上，望著(zhù)膝蓋上不斷流出的鮮血，淚水滑落出來(lái)。原來(lái)，在幸福中待久了，猛然經(jīng)歷此番挫傷，竟是
這般鉆心的痛。
但是，我并未因此而卻步，反而更堅定地向前，用我所有的真誠和認真對待我所走過(guò)的每一步。寧靜的日子沒(méi)有幾天，我的世界便又風(fēng)起云涌：樹(shù)葉在狂笑著(zhù)，小鳥(niǎo)在大叫著(zhù)，所有的一切都充斥在我耳邊，我感到疲勞而又無(wú)奈；各種流言像石塊一樣向我砸來(lái)，我感到痛苦而又無(wú)助。我強忍著(zhù)淚水默默地站在山腰，心里卻在狂喊：“為什么？美麗的樹(shù)葉，可愛(ài)的小鳥(niǎo)，你們也不歡迎我嗎？”到底是人言可畏��！我除了沉默還能說(shuō)什么呢？
既然已選擇了這座高山的冷峻，我早已不再在意別的山川的挺拔與秀美。無(wú)論我的選擇是對是錯，無(wú)論我的結局是好是壞，我只想堅守我的執著(zhù)，至死不悔！
執著(zhù)作文 篇7
夏日，暑熱包裹著(zhù)大地，陽(yáng)光下，蝴蝶飛舞，荷塘邊，蜻蜓點(diǎn)水。一陣強風(fēng)過(guò)后，飄來(lái)一團烏云。雨滴如天神撒豆急驟而下。
一只蝴蝶穿梭雨間，匆匆而焦急。豆大的雨滴打著(zhù)翅膀，無(wú)處躲避，只好奮力煽著(zhù)翅膀躲避雨點(diǎn)。不知是由于氣溫驟降，還是雨水沖擊，它的觸角垂了下來(lái)，兩只翅膀揮動(dòng)越來(lái)越無(wú)力。它跌跌撞撞，眼看就要摔了下來(lái)。但是，它沒(méi)有放棄，往往在愈飛愈低時(shí)奮力一搏，竭盡全力，煽動(dòng)翅膀，又竄高了許多。
幾株野花兒出現在眼前，它用盡剩下的力氣，興奮地舞動(dòng)了幾下翅膀，飛向花兒，它分明是想在那里得到喘息的機會(huì )。
我凝神的注視著(zhù)它，為它的執著(zhù)而深深感動(dòng)。是它的奮力拼搏，挽救了暴雨下的自己。
可是，好景不長(cháng)，雨越下越急，風(fēng)愈吹愈烈，把停在花瓣上的蝴蝶打在了泥地里，地上泥濘，泥漿橫流，一落地，它的翅膀被泥漿粘住。它拼命扭動(dòng)身體，翅膀振動(dòng)著(zhù)，希望能拔出自己的翅膀。但著(zhù)一切努力都無(wú)濟于事。相反，碩大的雨點(diǎn)卻打得它遍體鱗傷。翅膀的振動(dòng)停止了，它一動(dòng)不動(dòng)地伏在泥漿中。我的心開(kāi)始緊縮了，難道這鮮活的生命就要湮沒(méi)在泥漿中?
正在我深深為它擔憂(yōu)的片刻，雨稍小了些，而奇跡出現了。只見(jiàn)它翅膀再次振動(dòng)，一次比一次強烈�？吹贸�，它在盡最后的努力。一次、二次、三次，它堅持不懈，終于，從泥漿里露出了它的翅膀。它奮力一振，回到天空中，跌跌撞撞地向前飛去。而死神卻無(wú)奈地與它漸行漸遠。
仿佛老天也為這個(gè)弱小的生命所感動(dòng)，把烏云趕走了，露出太陽(yáng)笑瞇瞇的臉。在花枝上喘息的它精神為之一振，又開(kāi)始快樂(lè )地在天空中飛舞，仿佛什么也沒(méi)發(fā)生。
我合上雙掌，為它祝福，為它祈禱，也為它的執著(zhù)而流淚。
執著(zhù)作文 篇8
執著(zhù)是滴水穿石，執著(zhù)是愚公移山，執著(zhù)是精衛填海，執著(zhù)是鐵杵成針執著(zhù)夢(mèng)想，再大的困難都能解決，執著(zhù)夢(mèng)想，道路再顛簸也能一馬平川，執著(zhù)夢(mèng)想，風(fēng)雨再大都會(huì )擁抱晴天！
李時(shí)珍是明朝杰出的醫藥學(xué)家。他的著(zhù)作，《本草綱目》幾乎人人皆知。為了寫(xiě)這本書(shū)，他先是在家鄉附近，后來(lái)到了湖南、廣州、江西、江蘇和安徽。凡是盛產(chǎn)草藥的深山老林都能見(jiàn)到他的身影。在旅途中，他還虛心向有經(jīng)驗的藥農、礦工、漁民求教。經(jīng)過(guò)三十多年的堅持不懈的執著(zhù)努力，他終于寫(xiě)成了這本《本草綱目》。
同樣，斯蒂芬�；艚痣m然身患殘疾，但是執著(zhù)夢(mèng)想，終于成為了偉大的科學(xué)家。一次，霍金過(guò)馬路時(shí)被小汽車(chē)撞倒，左臂骨折，頭被劃破，縫了13針，大約48小時(shí)后，他又回到了辦公室投入工作。雖然霍金身體的殘疾日益嚴重，他卻力圖像普通人一樣生活，完成自己所能做的任何事情，而且每一次都執著(zhù)地站了起來(lái)，他的這種精神值得我們學(xué)習。
通過(guò)這兩個(gè)故事，我也知道了：在困難面前，我們不能退縮，只能挺身而進(jìn)，執著(zhù)努力。像李時(shí)珍和霍金一樣，只有經(jīng)歷風(fēng)雨，才能看見(jiàn)彩虹，才有可能看到黎明前的曙光。
執著(zhù)的人，看到的永遠是希望，而輕易放棄的人，等待他的只會(huì )是絕望。我們努力，并不一定成功，但是放棄一定會(huì )失敗。所以我們要執著(zhù)夢(mèng)想，才能看到美好的未來(lái)。
只有執著(zhù)自己的夢(mèng)想，不斷超越進(jìn)取，才能讓我們的人生道路更加寬闊，才能讓我們的`未來(lái)寬廣無(wú)限。
執著(zhù)作文 篇9
執著(zhù)在某一個(gè)方面是贊揚一個(gè)的決心的多少，是一個(gè)人耐心和恒心的具體表現，它的正面的影響不言而喻的，很多人都喜歡別人說(shuō)他是一個(gè)能夠堅持的人，但是他自己卻不知道他執著(zhù)同時(shí)又錯過(guò)了多少，執著(zhù)和很多東西是一樣的是雙面性的。這取決于自己的理解程度，有時(shí)候自己明明知道結果是怎么樣的，但還是依舊不肯放棄，不肯接受已然成為現實(shí)的結果，以為認為自己的堅持是會(huì )換來(lái)回報，甚至是同情，在這里我可以明確的說(shuō)，這樣的堅持并非是執著(zhù)，而是固執，換句話(huà)說(shuō)就是死纏爛打。相信這個(gè)詞我們在一般的情況下都不喜歡被別人加在自己的身上。時(shí)刻保持清醒的自己，這樣對事、對人、對自己無(wú)疑是殘忍結局給自己的最后一點(diǎn)安慰。
相對對于沒(méi)有意義的堅持，懂得自己應該如何去取舍就顯得意義非凡了，在追求某件事時(shí)，自己要明白這件事的成功率有多少，與自己付出的時(shí)間、精力是否有起碼的平衡，如果這件事的成功率幾乎為零的話(huà)，那就要取決與事情的重要性、或是必須性，如果不是一定需要的話(huà)，那么我只想說(shuō)奇跡在這個(gè)世界上不是沒(méi)有，但也不是經(jīng)常發(fā)生，所以在一定程度上我們懂得去懂得取舍，或許就會(huì )給我們帶來(lái)不必要的損失和更大的失望。
而在追求某個(gè)自己心儀的人時(shí)，雖然人不同于事，但卻也有殊途同歸的味道，或許只有自己才知道自己是有多么舍不得、放不下，但是要明白如果在堅持下去，無(wú)疑會(huì )給這個(gè)人帶來(lái)許多不必要的煩惱，別讓感情變成苦苦奢求，這時(shí)候懂得取舍就會(huì )變得異常的重要了，比起沒(méi)有意義的堅持（固執），懂得取舍就會(huì )突出了一個(gè)人是否真的拿得起、放得下……
在人生這棵樹(shù)上什么果實(shí)都有，唯獨沒(méi)有“如果”，人生真的你在對什么事、對人固執的時(shí)候，有些本該屬于你的，卻會(huì )匆匆流過(guò)，因為沒(méi)有什么機會(huì )和人是應該為你等待，他們沒(méi)有責任、更沒(méi)有義務(wù)。
執著(zhù)作文 篇10
記憶中的那一抹溫順卻執著(zhù)的目光，總是在我試圖放棄的時(shí)候浮現，然后刺激著(zhù)并鼓舞著(zhù)我，每每此時(shí)，我會(huì )深深呼吸一口氣，燃起斗志，繼續前行。
午休的教室里，因為數學(xué)老師的到來(lái)和一份小練習，暫時(shí)歸入平靜。我在匆匆做好前面幾道填空題后，放下了手中的筆。原因無(wú)他，只有一個(gè)：瘋狂的數學(xué)老師回辦公室去了。于是教室里瞬間又恢復了“活力”。果不其然，一個(gè)眼神掃過(guò)去，隔壁的小a在草稿子上畫(huà)她鐘愛(ài)的卡通人物�！八瘛毙不知何時(shí)已經(jīng)和周公約會(huì )去了。后面的小c又開(kāi)始喋喋不休：“數學(xué)老師還讓不讓人活了，天天練，真是沒(méi)完沒(méi)了……”，真是佩服她，說(shuō)幾分鐘不帶一句重復的。我已是見(jiàn)怪不怪了。
當然也有聽(tīng)話(huà)的同學(xué)，一直在死死肯題，不敢懈怠。我和同桌小a討論過(guò)：他們都是數學(xué)老師的重點(diǎn)關(guān)注對象，因為，這樣每天都有的小練習，老師不可能每個(gè)都批的，只會(huì )抽查。于是基礎差的總是不能幸免。說(shuō)到這個(gè)時(shí)，我和小a是暗暗竊喜，因為我們很辛運，更何況，我還是數學(xué)課代表呢。
我一邊慢悠悠的喝水，一邊晃悠著(zhù)腿，坐等上課，傻啊，反正一會(huì )老師會(huì )講解的，何必傷害我那么多的腦細胞，只要講解的時(shí)候認真聽(tīng)就行了。當然，這個(gè)不能被老媽知道，不然她必定會(huì )說(shuō)我“不思進(jìn)取”。
到后排倒水的時(shí)候，無(wú)意中我看到了不可思議的一幕：我們數學(xué)學(xué)霸竟然和那幾個(gè)倒霉的同學(xué)一樣在啃題。我偷偷的瞥了一眼她的試卷，做到倒數第二題了，試卷上的數字整齊地列著(zhù)，她低著(zhù)頭，筆尖快速地在試卷上流動(dòng)著(zhù)�？梢韵胂袼丝痰纳袂楸厝皇禽p松的。是啊，數學(xué)多是滿(mǎn)分的她，這些題目對她來(lái)說(shuō)還不是小菜一碟��！
我悄悄地碰了下小a，努努嘴，朝著(zhù)學(xué)霸。她慵懶地看了一眼，然后一臉疑惑的看著(zhù)我。我不屑地嘀咕道：“都會(huì )做，她至于嗎？再說(shuō)老師則呢嗎也不會(huì )查她的試卷的�！�
“為什么不至于，這就是別人每次都是100，而你總是在90分左右徘徊的理由�！毙滿(mǎn)臉鄙夷地給了我一個(gè)白眼。我氣道：“你自己在這畫(huà)畫(huà)，還說(shuō)我�！毙看也不看我的灰了一句：“我是真的不會(huì )，你是可以做出來(lái)的，只要你有決心�！�
我啞口無(wú)言。
抬頭，看學(xué)霸，此時(shí)，她手拿著(zhù)筆，左手拖著(zhù)下巴，不經(jīng)意地咬一下筆頭，我知道，她肯定在做最后一道題了。時(shí)而抬頭深思，時(shí)而低頭疾書(shū)，不管是那一種狀態(tài)，她的眼神都是溫順而平靜的，仿佛周?chē)泥须s和她格格不入。但是，我分明看到的一股鑒定和執著(zhù)，目光中有，筆尖里有……
“數學(xué)課代表，幫我把那幾個(gè)同學(xué)的試卷收起來(lái)”，數學(xué)老師的一聲大吼，把我驚醒。以往此刻，我必是竊喜，但此刻我卻是像被重物擊中一般無(wú)力且慚愧。
在以后的午間小練習里，再無(wú)那個(gè)慵懶地喝水翹腿的我，因為我知道，在我身后不遠處的某個(gè)角落，有一束溫潤而執著(zhù)的目光鞭策著(zhù)我，雖然它的主人并不知道。
做題如此，生活何嘗不是？也許這就是老師們常說(shuō)的：性格決定命運，態(tài)度決定一切吧！
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