植樹(shù)節作文精選[7篇]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的植樹(shù)節作文7篇，希望能夠幫助到大家。

植樹(shù)節作文 篇1

　　在一個(gè)樹(shù)林里，有許多小動(dòng)物不愛(ài)護樹(shù)林，它們光砍樹(shù)不種樹(shù)，過(guò)了好長(cháng)時(shí)間樹(shù)就被砍光了。小動(dòng)物們一點(diǎn)也不在乎，可是到了冬天小雞和小熊貓等好多動(dòng)物要砍樹(shù)燒火取暖，可是它們四處查看沒(méi)有看見(jiàn)一棵樹(shù)。小雞它們非常發(fā)愁沒(méi)有樹(shù)燒火取暖我們怎么過(guò)冬。

　　大家非常著(zhù)急，于是大家去找森林管理員——老虎大王想辦法，老虎大王說(shuō)：“因為你們不愛(ài)護森林才有今天的下場(chǎng)，所以大家要愛(ài)護森林還要多種樹(shù)�！毙�動(dòng)物們聽(tīng)了老虎大王的話(huà)，到了春天小動(dòng)物們就開(kāi)始種樹(shù)了。正好人們也來(lái)到這里參觀(guān)樹(shù)林。

　　人們看見(jiàn)小動(dòng)物們植樹(shù)，今天還是3月12日，所以每年3月12日人們規定是植樹(shù)節。

植樹(shù)節作文 篇2

　　今天陽(yáng)光明媚，我興奮地來(lái)到學(xué)校，心中充滿(mǎn)了憧憬，因為明天就是植樹(shù)節了，我要去參加學(xué)校舉辦的植樹(shù)活動(dòng)。

　　下午，我和同學(xué)們興高采烈地乘車(chē)去黨家的小學(xué)植樹(shù)。

　　到了！到了！我激動(dòng)地跳起來(lái)，黨家小學(xué)非常美觀(guān)，一幢幢教學(xué)樓緊挨著(zhù)，教學(xué)樓后面是寬闊的操場(chǎng)，操場(chǎng)的四周?chē)��?zhù)一條長(cháng)長(cháng)的草坪，我們就是在草坪里植樹(shù)。

　　老師先分好組，安排我們一組植一棵樹(shù)，這里一名黨家小學(xué)的學(xué)生主動(dòng)的要和我一組，我不假思索地高興地答應了。這個(gè)小女孩叫張媚，是黨家小學(xué)四年級的學(xué)生。同時(shí)一組的還有我們班焦富婕。我們開(kāi)始行動(dòng)了。

　　老師已經(jīng)把樹(shù)坑挖好了，樹(shù)苗放在一邊放著(zhù)，我讓焦富婕先扶著(zhù)樹(shù)苗，別讓它倒了或歪了。我和張媚一人一把重重的大鐵锨添樹(shù)坑。我把鐵锨往土里鏟，竟然鏟不動(dòng)，我再用力一鏟還是鏟不動(dòng)，我急得像熱鍋上的.螞蟻。一位老師看到我焦急的樣子，走過(guò)來(lái)說(shuō)：“別著(zhù)急，我來(lái)教你�！蔽揖劬珪�(huì )神地看著(zhù)老師，他也是先往土里一鏟，然后用腳用勁蹬鐵锨的上邊，鐵锨很容易地就插進(jìn)了土里，再用力一按鐵锨把的一頭，土就被撬起來(lái)了。我恍然大悟，連忙向老師道謝。

　　我也學(xué)著(zhù)老師的樣子做，還真很容易就插進(jìn)了土里，我再把土鏟起來(lái)，扔進(jìn)樹(shù)坑里。張媚也向我這么做，我們大約做了幾十次才把坑埋好，我搖了搖樹(shù)苗，有點(diǎn)松，我們三個(gè)就用力踩了踩這些土，樹(shù)終于牢固了。這樣就差澆水了。

　　我們三個(gè)人一起去提水，水桶幾乎都裝滿(mǎn)了，一二一、一二一，我們齊心協(xié)力把水提到樹(shù)旁，再給小樹(shù)澆上，我又囑咐張媚要常給小樹(shù)澆水，這樣它才能茁壯成長(cháng)。我又把心愿卡上寫(xiě)上我們的心愿“愿小樹(shù)健康成長(cháng)！”再寫(xiě)我們三個(gè)人名字，把它綁在小樹(shù)上。植樹(shù)完畢！

　　我看了看小樹(shù)，心里默默地笑了，也和張媚相視一笑，我們已經(jīng)成了好朋友。

　　今天我非�？鞓�(lè )，永遠也忘不了這個(gè)有意義的植樹(shù)節。

植樹(shù)節作文 篇3

　　三月十二日是植樹(shù)節了，在植樹(shù)節這一天我們除了宣傳植樹(shù)造林、愛(ài)護樹(shù)木之外更應該身體力行，走到戶(hù)外，種下一棵小樹(shù)。在植樹(shù)節這天，我決定為了改善我們的環(huán)境也貢獻出自己的一份力量，于是我就拉著(zhù)爸爸去苗木市場(chǎng)買(mǎi)了一株山茶花樹(shù)苗回來(lái)種。

　　山茶花買(mǎi)回來(lái)了，我們就開(kāi)始準備種植工作了。我先拿起鏟子鏟泥土，鏟著(zhù)鏟著(zhù)，突然有一塊大石頭堵住了，我用里一挖，大石頭飛了起來(lái)，撲通一聲砸到了我的身上，我疼得大叫起來(lái)，眼淚都差點(diǎn)流了下來(lái)。但是，我仍然沒(méi)有放棄，又拿起鏟子鏟了起來(lái)，功夫不負有心人，沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，我終于挖好了一個(gè)大坑。我讓爸爸幫我扶住小樹(shù)苗，當小樹(shù)苗的根被放在坑的最底端時(shí)，我用鏟子把泥土再鏟回去。終于，坑被我填好了，我高興極了，正準備給小樹(shù)苗澆水時(shí)，意想不到的事發(fā)生了，小樹(shù)苗突然間傾倒了下去，我叫了起來(lái)：天啊，怎么會(huì )這樣!我灰心極了，垂頭喪氣地低下了頭。這時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：女啊，你不能灰心，不能因為一次失敗就灰心喪氣，小樹(shù)苗倒下去，是因為你沒(méi)把樹(shù)苗周?chē)�的`泥土踩實(shí)，不信，你就再去試試。我站起來(lái)堅定的說(shuō)：好!說(shuō)完，我走過(guò)去把小樹(shù)苗扶正了以后，用腳在上面踩了幾腳，可是泥土又陷下去了。我轉眼一想，是不是因為我踩得太用力，才會(huì )使泥土陷下去?

　　恩，一定是這樣。這次，我踩輕了些，果然，泥土被我踩實(shí)了。我高興得一蹦三尺高，連忙拿起水桶給小樹(shù)苗澆了半桶水。這時(shí)，一陣微風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)苗在微風(fēng)中擺動(dòng)著(zhù)，好像在對我說(shuō)：謝謝你!通過(guò)這次植樹(shù)，我明白了種一棵小樹(shù)是那么不容易，而小樹(shù)長(cháng)成大樹(shù)更加是一件困難的事。所以，我們不能去隨意破壞樹(shù)木，要多植樹(shù)，把我們的家園建設的更美好，更綠色!

植樹(shù)節作文 篇4

　　仔細觀(guān)察圖畫(huà)《植樹(shù)》，看看圖上畫(huà)的是什么季節，都有誰(shuí)，他們在干什么。特別要注意近處兩個(gè)人的動(dòng)作。先說(shuō)一說(shuō)，然后寫(xiě)成一段話(huà)，注意把句子寫(xiě)通順、寫(xiě)連貫。

　　【指導】

　　仔細觀(guān)察，是寫(xiě)好看圖作文的關(guān)鍵。怎樣才能做到有順序，有重點(diǎn)的觀(guān)察呢?同學(xué)們首先應該審清題意。從題目要求中我們可以了解到，觀(guān)察圖畫(huà)《植樹(shù)》，第一要看清圖上畫(huà)的是什么季節?第二圖上畫(huà)的都有誰(shuí)?他們在干什么?第三特別注意近處兩個(gè)人的動(dòng)作。明確了觀(guān)察重點(diǎn)，我們就可以按照學(xué)過(guò)的一些觀(guān)察方法，如由近及遠，由遠及近，從整體到局部等，去進(jìn)行細致地觀(guān)察。

　　植樹(shù)，就是種樹(shù)，栽樹(shù)。同學(xué)們一定都不會(huì )感到陌生。從圖上近處的兩個(gè)人來(lái)看，他們一定是在種樹(shù)。小女孩兒兩手穩穩地扶著(zhù)小樹(shù)苗，小男孩兒彎著(zhù)腰，兩手握著(zhù)鐵鍬，正鏟起土往樹(shù)坑里填，小女孩兒腳邊的水桶顯然是用來(lái)澆水的。在他們身后土坡上，已經(jīng)有了十幾棵新栽下的小樹(shù)苗，一群和他們年齡相仿的小學(xué)生，有的在用鋤頭刨坑，有的在給小樹(shù)苗澆水，有的扛著(zhù)鐵鍬正準備再栽下一棵，有的背著(zhù)小樹(shù)苗正朝坡上走來(lái)。從遠處林立的高樓和離他們不遠的一條河來(lái)看，他們可能是在護城河的岸邊，可能是在郊外的山坡、荒地上。有了細致的觀(guān)察做基礎，同學(xué)們才能寫(xiě)出內容具體的看圖作文。

　　觀(guān)察不但要有順序，還要有主次之分。抓住主要人物進(jìn)行觀(guān)察，在描寫(xiě)中注重人物的動(dòng)作，語(yǔ)言、神態(tài)的刻畫(huà)，同時(shí)，要注意運用聯(lián)想和想象，比如開(kāi)頭怎么樣，結果會(huì )怎么樣，從動(dòng)作中想象人物會(huì )說(shuō)什么，會(huì )想什么，尤其是近處兩個(gè)人的動(dòng)作。描寫(xiě)要注意點(diǎn)面結合，除主要人物具體描述外，環(huán)境描寫(xiě)應做為主體內容的襯托，做為背景的人、物、景等也不必一一羅列，做簡(jiǎn)單的交代就可以了。選取記敘材料的時(shí)候，應該注意側重于表現中心的內容。

　　在記敘的過(guò)程中，可以選取不同的結構順序�？梢园词虑榈陌l(fā)展順敘，從事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結果依次敘述。也可以由對主要人物的描述擴展到整個(gè)勞動(dòng)場(chǎng)面的描寫(xiě)。無(wú)論怎樣敘述，都不能丟開(kāi)“植樹(shù)”這個(gè)主題，過(guò)程要分幾步寫(xiě)具體。

　　【習作評改】

　　原文：

　　植樹(shù)

　　一天，老師帶領(lǐng)同學(xué)們去植樹(shù)。路上，同學(xué)們排著(zhù)整齊的隊伍。天氣很好，藍天上飄著(zhù)朵朵白云，春天真美啊。老師給我們分了工，我們大家就分頭干了起來(lái)。

　　同學(xué)們先挖樹(shù)坑，挖完后把小樹(shù)苗放進(jìn)去，再填上土，最后再給小樹(shù)苗澆點(diǎn)水，一棵小樹(shù)就種好了。大家干得興高采烈。小剛和小紅干得特別認真。小紅扶著(zhù)小樹(shù)苗，小剛給小樹(shù)苗填土，小樹(shù)苗種好了，他們都高興地笑了。經(jīng)過(guò)一個(gè)上午緊張愉快的勞動(dòng)，同學(xué)們在小土坡上種了幾十棵小樹(shù)苗�？粗�(zhù)自己的勞動(dòng)成果，同學(xué)們心里高興極了，在老師的帶領(lǐng)下，滿(mǎn)意地回去了。

　　評改意見(jiàn)：

　　從文章中我們可以看出，小作者沒(méi)有認真審題，弄清題意。題目要求在觀(guān)察中看看圖上畫(huà)的是什么季節，都有誰(shuí)，他們在干什么，特別強調要注意近處兩個(gè)人的動(dòng)作，因此文章的重點(diǎn)應寫(xiě)圖畫(huà)上近處兩個(gè)學(xué)生植樹(shù)時(shí)的動(dòng)作，分幾步寫(xiě)清楚植樹(shù)的過(guò)程，這些在文章中并沒(méi)有具體地介紹，對人物動(dòng)作的描寫(xiě)只是“小紅扶著(zhù)小樹(shù)苗，小剛給小樹(shù)苗填土�！痹鯓臃�，怎樣填，以及他們是怎樣挖坑，怎樣互相配合，小作者都沒(méi)有寫(xiě)清楚。觀(guān)察的不細致，反映在文章中，就讓人感到語(yǔ)言簡(jiǎn)單，內容空洞。因而在人物的語(yǔ)言，神態(tài)等方面，小作者缺乏想象。描寫(xiě)主要人物的神態(tài)，只有一句“他們都高興地笑了”，沒(méi)有一句對話(huà)，使圖畫(huà)的內容并沒(méi)有在讀者的眼前像放電影一樣活起來(lái)，顯得死板。

　　文章內容松散，有時(shí)與主題脫節。開(kāi)頭部分老師帶同學(xué)們去植樹(shù)，具體的時(shí)間，地點(diǎn)，原因都沒(méi)有寫(xiě)�！巴瑢W(xué)們排著(zhù)整齊的隊伍”一句更顯得突兀，對天氣的描寫(xiě)與贊美，本來(lái)可以與植樹(shù)聯(lián)系起來(lái)，但又被作者忽視了。

　　對勞動(dòng)過(guò)程的描寫(xiě)，作者用“先怎樣，再怎樣，最后怎樣”一筆帶過(guò)。沒(méi)有勞動(dòng)的場(chǎng)面，沒(méi)有具體的人物活動(dòng)。圖中的學(xué)生們從他們手里的工具以及動(dòng)作可以看出，他們有的在挖坑，有的在澆水，有的扛來(lái)小樹(shù)苗，有的自己干，有的兩三個(gè)人一起干。文章中沒(méi)有描述。主要人物的描寫(xiě)中，也讓我們不能了解植樹(shù)的步驟，過(guò)程是怎樣的。

　　文章結尾沒(méi)有起到點(diǎn)明中心，深化主題的作用�！霸诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，滿(mǎn)意地回家了�！睗M(mǎn)意什么，為什么滿(mǎn)意?勞動(dòng)的結果只是種了幾十棵樹(shù)，植樹(shù)的意義何在?讀后并沒(méi)有使人受到教育，明白植樹(shù)對保護環(huán)境，對人類(lèi)生存的重要性。這是文章的一大不足。

　　【優(yōu)秀習作】

　　1　植樹(shù)

　　我們光明小學(xué)三(5)中隊的少先隊員，為了給首都的綠化建設做貢獻，在植樹(shù)節的.下午到護城河邊植樹(shù)勞動(dòng)。

　　到達植樹(shù)地點(diǎn)后，同學(xué)們自覺(jué)分成幾個(gè)小組，按照分工起勁地干起來(lái)。我和小明是一組，他很快挖了一個(gè)兩尺多的坑，我把坑里的石頭子兒清理干凈，就拿起一棵小樹(shù)苗，直直地豎在坑里，兩手牢牢地扶住樹(shù)干，對小明說(shuō)：“來(lái)吧，可以填土啦�！毙∶餍�呵呵地“哎”了一聲，揮動(dòng)鐵鍬，把剛才挖出的土一鍬一鍬地填到坑里。小明干得可仔細啦，生怕鐵鍬碰傷了小樹(shù)苗。我等小明填到一半，輕輕地把小樹(shù)苗往上拔了拔，這樣可以讓小樹(shù)苗的根更舒展，小樹(shù)長(cháng)得更快更好。填好了土，我又跑到河邊打來(lái)一桶水，澆在樹(shù)坑里。小樹(shù)種好了，我和小明的額頭上都滲出了汗珠，可是看著(zhù)亭亭玉立的小樹(shù)苗，我們的心里比吃了蜜還甜，哪還在乎勞累。再看看四周，嗬，同學(xué)們也都種下了十多棵小樹(shù)苗。他們正在挖新坑。繼續種樹(shù)，干得正歡呢。當然，我們倆不能落后又領(lǐng)了新任務(wù)，繼續進(jìn)行植樹(shù)戰斗。

　　【評析】

　　觀(guān)察仔細，想象合理，能夠抓住圖畫(huà)的重點(diǎn)，在觀(guān)察中點(diǎn)面結合，既有主要人物的具體表現，又有整個(gè)勞動(dòng)場(chǎng)面的描繪。

　　敘述條理清楚，主題明確，語(yǔ)句通順，連貫。場(chǎng)面描寫(xiě)簡(jiǎn)潔明了。主要人物的動(dòng)作，心理語(yǔ)言，神態(tài)寫(xiě)得很具體。扶、揮、鏟、拔等描寫(xiě)得細致入微。內容詳略得當，重點(diǎn)突出。

　　文章的另一特點(diǎn)是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，既交待了事情的起因，又點(diǎn)出了中心思想，對勞動(dòng)過(guò)程的描寫(xiě)，由畫(huà)面產(chǎn)生的聯(lián)想都緊緊圍繞著(zhù)中心：為了給首都北京的綠化建設做貢獻。符合本次看圖作文的訓練要求。

　　2　植樹(shù)

　　一個(gè)春光明媚的星期天，班主任李老師帶領(lǐng)我們全班同學(xué)到西郊公園參加植樹(shù)勞動(dòng)。到了公園河邊的上坡上，李老師給我們分了工：一組挖坑，二組抬水，三組栽樹(shù)澆水。說(shuō)干就干，不一會(huì )兒，土坡上到處是忙碌的身影。我和小麗負責栽樹(shù)澆水，小麗兩只手握住小樹(shù)苗的樹(shù)干，把它豎在坑里。我煞有介事地往手心里“呸”了一口，兩臂一直一彎，雙手握緊鐵鍬，鏟起坑邊的土，填進(jìn)坑里。鏟著(zhù)鏟著(zhù)，小麗忽然，喊到：“等一下!”我一愣：“怎么了?”小麗看著(zhù)樹(shù)坑對我說(shuō)：“看，一塊石頭，把它撿出來(lái)吧，不然會(huì )影響小樹(shù)生長(cháng)的�！蔽易屑氁豢�，真是一塊圓溜溜的石頭，我彎腰撿起石頭，放在一邊，再鏟土的時(shí)候，我更細心了，看到有小石頭就撿出來(lái)。填好了樹(shù)坑，我和小麗把桶里的水緩緩地倒進(jìn)坑里，我又用鍬在樹(shù)苗周?chē)�的松土上拍了拍，一棵小�?shù)苗就穩穩地挺立在柔和的春風(fēng)中了。那輕輕搖動(dòng)的嫩枝條點(diǎn)著(zhù)頭，好像在說(shuō)：“謝謝!謝謝!”勞動(dòng)結束了，同學(xué)們望著(zhù)滿(mǎn)坡新栽下的小樹(shù)苗，眼前仿佛出現了一片茂密挺拔的樹(shù)林。

　　【評析】

　　這篇看圖作文的小作者聯(lián)想力強，運用語(yǔ)言準確，生動(dòng)。種樹(shù)的時(shí)候，“我”煞有介事地往手心里“呸”了一口，兩臂一直一彎，雙手握緊鐵鍬，鏟起坑邊的土�；铎`活現地描繪出一個(gè)認真、可愛(ài)、勤勞的小學(xué)生形象。從對文中人物語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)中，可以看出作者善于觀(guān)察，并且能夠進(jìn)行合理的想象。

　　植樹(shù)的過(guò)程一步一步寫(xiě)得具體，清楚。挖坑、栽樹(shù)、填土、澆水，條理清楚，敘述詳略得當。

　　能夠運用擬人的寫(xiě)作方法，增加了文章的可讀性，中心明確。

　　3　植樹(shù)

　　在一片寬闊的河岸邊，一群小學(xué)生在春風(fēng)中植樹(shù)�？�，他們三三兩兩結成小組，你挖坑，我抬水，干得有條不紊，熱火朝天。不大一會(huì )兒，原來(lái)空曠的河岸上已經(jīng)挺立起十幾棵小樹(shù)苗。近前的一男一女兩個(gè)小學(xué)生干得多認真�。号畬W(xué)生穩穩地握住小樹(shù)干，筆直地把它豎在坑里，盯著(zhù)小樹(shù)苗的眼神里，流露出無(wú)比的喜愛(ài)。男學(xué)生干得更細致，他彎腰曲腿，揮動(dòng)鐵鍬，鏟起坑邊的土，輕輕地填進(jìn)坑里，好像用力猛了，就會(huì )碰傷小樹(shù)苗那嬌嫩的根。樹(shù)坑填好了，男學(xué)生顧不得擦一擦臉上的汗，讓自己有點(diǎn)酸痛的臂膀歇一歇，就拎起水桶，將水慢慢地注進(jìn)坑里。女學(xué)生用兩手把坑邊的土掃進(jìn)樹(shù)坑，又用力按了按。做完了這一切，兩人望著(zhù)挺拔的小樹(shù)苗，長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣，又繼續干了起來(lái)。太陽(yáng)漸漸升高了，河岸上已經(jīng)變了樣，再不是光禿禿的，幾十株小樹(shù)苗在輕柔的春風(fēng)中輕搖著(zhù)細嫩的枝條，讓人看了感覺(jué)心情舒暢。映襯著(zhù)遠處一座座高樓，小樹(shù)苗給城市帶來(lái)了勃勃生機。

　　【評析】

　　文章的描述與圖畫(huà)內容相符，又對圖畫(huà)內容進(jìn)行了加工，潤色，文章顯得完整，生動(dòng)。

　　植樹(shù)的過(guò)程，按照從整體到部分的觀(guān)察順序，運用流暢、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行了具體的描寫(xiě)。點(diǎn)面結合：“面”，“他們三三兩兩結成小組，你挖坑，我抬水，干得有條不紊，熱火朝天。不大一會(huì )兒，原來(lái)空曠的河岸上已經(jīng)挺立起十幾棵小樹(shù)苗�！薄包c(diǎn)”，“近前的一男一女兩個(gè)小學(xué)生干得多認真啊……”過(guò)渡自然，內容緊湊。觀(guān)察仔細，想象豐富，如對男女學(xué)生神態(tài)的描寫(xiě)。小作者頭腦清楚，知道自己在寫(xiě)什么，為什么寫(xiě)，因此讀者也很容易體會(huì )出本文中心。

　　4　植樹(shù)

　　陽(yáng)春三月，是植樹(shù)的好季節。植樹(shù)造林不但可以美化環(huán)境，還能為人類(lèi)提供所必須的氧氣，凈化空氣。

　　星期天一大早，我們就來(lái)到了一座小山坡上。同學(xué)們有的挖坑，有的搬運小樹(shù)苗。大家不怕苦，不怕累，干得很起勁兒，不時(shí)傳來(lái)陣陣的笑聲。這時(shí)，小剛和小紅來(lái)到一個(gè)挖好的樹(shù)坑前。小剛扛著(zhù)鐵鏟，小紅小心翼翼地拿著(zhù)小樹(shù)苗，輕輕地放在坑里，然后用一雙小手扶著(zhù)樹(shù)苗。小剛用鏟子一鏟一鏟地培土，邊鏟邊說(shuō)：“小樹(shù)苗可以在這里牢牢地扎根啦!”小紅也高興地說(shuō)：“小樹(shù)苗有家了!這回它們可以在這里生長(cháng)了。等到20xx年，小樹(shù)苗就長(cháng)成一棵棵高大挺拔的大樹(shù)，那時(shí)，咱們國家就更富強了!”培好了土，兩人顧不上喘口氣兒，又趕緊抬來(lái)一桶水，小紅把水慢慢倒進(jìn)坑里，松松的土遇到水，有點(diǎn)往下蹋，小剛又鏟了幾鏟土填進(jìn)坑里，還用鏟子的背面拍了拍，兩人一起用剩下的土給小樹(shù)砌了一個(gè)圓形的土圍子。做完了這一切，小紅用手將小樹(shù)拔了拔，又搖一搖，滿(mǎn)意地對小剛說(shuō)：“我們的小樹(shù)苗一定會(huì )在這里長(cháng)成參天大樹(shù)的�！彼麄儌z都笑了，笑容像春天的陽(yáng)光一樣燦爛。

　　【評析】

　　文章開(kāi)頭一段既是事情的起因，又是中心思想，為什么植樹(shù)，作者講得很明確，樹(shù)木可以美化環(huán)境，提供氧氣，凈化空氣。

　　文中人物的語(yǔ)言，也反映出文z章要表現的中心“小樹(shù)苗可以在這里牢牢地扎根啦!”“等到20xx年，小樹(shù)苗就長(cháng)成一棵棵高大挺拔的大樹(shù)，那時(shí)，咱們國家就更富強了�！睒�(shù)與人的關(guān)系更進(jìn)一層。聯(lián)想也是為內容服務(wù)的，聯(lián)想得好，可以豐富文章的內含;聯(lián)想得不好，會(huì )使文章變得結構松散。

　　真實(shí)、細致的動(dòng)作描寫(xiě)，來(lái)自小作者準確的觀(guān)察與發(fā)現。

　　5　植樹(shù)

　　植樹(shù)節就要到了，中隊委員會(huì )決定組織同學(xué)們在植樹(shù)節那天參加植樹(shù)勞動(dòng)，并進(jìn)行“綠化首都小能手”的比賽。植樹(shù)節那天一大早，同學(xué)們就來(lái)到了離學(xué)校不遠的一片荒坡上，分配任務(wù)之后，輔導員一聲令下，大家爭先恐后地干了起來(lái)。因為是勞動(dòng)比賽，大家干得既帶勁又仔細。挖坑的，挖出的坑又圓又好，土里的石頭撿得干干凈凈。抬水的，一趟又一趟，及時(shí)地送到栽樹(shù)的同學(xué)身邊。李明和閆文是一組，倆人早就商量好了要爭當小能手。李明老練地握著(zhù)鐵鏟，鏟起坑邊的土，準確地填進(jìn)坑里，累出了汗，索性解開(kāi)外衣的扣子。閆文兩手小心地扶著(zhù)小樹(shù)苗，目不轉睛地看著(zhù)小樹(shù)苗，生怕有一點(diǎn)歪斜。培好了土，又繞著(zhù)樹(shù)坑給小樹(shù)澆了一桶水，兩人把樹(shù)坑堆圓，踩實(shí)，樹(shù)坑周?chē)�打掃干凈�？粗?zhù)自己的杰作，兩人滿(mǎn)意地笑了，彼此交換了一個(gè)充滿(mǎn)自信的眼神。兩人心里都在想：我們要爭當小能手，要為家鄉的綠化建設做貢獻，讓家鄉變得更美麗。

　　【評析】

　　把植樹(shù)過(guò)程想象成一次爭當“綠化首都小能手”的勞動(dòng)比賽，小作者匠心獨具，既然是比賽，自然全力以赴，那種不甘示弱，那種一絲不茍，使文章內容緊湊，可讀性強。

　　觀(guān)察與想象自然結合。圖中小男孩兒的外衣沒(méi)有系扣，作者想象為是由于小男孩兒干得帶勁兒，累出了汗，所以解開(kāi)了上衣扣子，這樣想象符合勞動(dòng)實(shí)際，又暗示著(zhù)人物在植樹(shù)過(guò)程中不怕苦，不怕累。

　　結尾人物的想法，爭當小能手，為家鄉做貢獻，提高了比賽的意義，也深化了全文的思想內容。

　　文章結構合理，敘述具體。

植樹(shù)節作文 篇5

　　今天是三月十二日，植樹(shù)節到了。早上，風(fēng)和日麗，春風(fēng)拂面，天空中飄著(zhù)朵朵白云，有的好像小羊在吃草、有的好像棉花糖在飄來(lái)飄去。老師帶著(zhù)我們去山坡上植樹(shù)，我們好像快樂(lè )的小兔子一樣跑了到山坡上。

　　到了山坡，老師說(shuō)：“我們開(kāi)始植樹(shù)啦�！庇械耐诳�、有的小心翼翼的`把樹(shù)苗放入樹(shù)坑，再把土填進(jìn)去，然后同學(xué)們提著(zhù)小桶給小樹(shù)澆水。同學(xué)們種了一棵又一棵，終于種完了。同學(xué)們個(gè)個(gè)汗流滿(mǎn)面的，滿(mǎn)身是泥……同學(xué)們你看看我，我看看你，都哈哈笑了。

　　��！我相信我們種的樹(shù)苗會(huì )快快長(cháng)大的。

植樹(shù)節作文 篇6

　　今天是3月12日植樹(shù)節，我們學(xué)校組織了植樹(shù)活動(dòng)，我很早的就來(lái)到了曲江公園跟同學(xué)老師們會(huì )合。

　　只見(jiàn)曲江公園內綠樹(shù)成陰，鳥(niǎo)兒們早已在枝頭開(kāi)起了演唱會(huì )，晨練的老人們一個(gè)個(gè)精神抖擻。眼前的這一切都是那么的和諧，那么的美好，似乎都是為了迎接我們的到來(lái)而精心準備的，現在就等我們來(lái)為它添上一片新綠了。

　　與其他同學(xué)會(huì )合后，我們便是同老師一起去領(lǐng)樹(shù)苗，我所在的這個(gè)小組一共領(lǐng)了4棵樹(shù)苗。隨后我們便小心翼翼地把小樹(shù)苗搬運到植樹(shù)區。

　　來(lái)到植樹(shù)區，我們首先選了一個(gè)能夠讓我們心愛(ài)的小樹(shù)苗吸收到足夠養分，照到足夠陽(yáng)光的地方，然后就便開(kāi)始挖坑了。剛開(kāi)始我們還不會(huì )使用鐵鍬，只的笨拙地，一點(diǎn)一點(diǎn)地把土挖開(kāi)，體育老師見(jiàn)了便過(guò)來(lái)幫忙，只見(jiàn)他三下五除二就挖了一個(gè)又大又深的坑，剛挖好，我們就迫不及待地把桂花樹(shù)苗放進(jìn)坑里，將它扶正。

　　終于開(kāi)始填土了，我們用小鏟子輕輕地把土一點(diǎn)一點(diǎn)地填進(jìn)坑里，生怕一不小心就傷害到小樹(shù)苗，把它給弄疼了。再填好土，我們又把樹(shù)苗旁的土踩實(shí)，再用小鏟子鏟出一個(gè)壩來(lái)，好讓小樹(shù)苗喝的`飽飽的。

　　“啊，終于大功告成了！”隨著(zhù)一聲感嘆，我們終于幫小樹(shù)苗們安好了新家�？粗�(zhù)我們辛苦了一上午的勞動(dòng)成果，我的心里如打翻了蜜罐子一般，不知有多甜。微風(fēng)吹來(lái)，我仿佛聞到了桂花盛開(kāi)時(shí)那濃郁的香味，看到了桂花盛開(kāi)時(shí)那繁星點(diǎn)點(diǎn)的美麗景象。

　　今天真是個(gè)快樂(lè )的植樹(shù)節，因為我學(xué)會(huì )種樹(shù)了。

植樹(shù)節作文 篇7

　　今天我參加了班里組織的植樹(shù)節活動(dòng)，很好玩。

　　活動(dòng)有認識植物，我們先認識了雪松，雪松像一個(gè)高大的寶塔；然后我認識了白樺，白樺的樹(shù)皮像冬天的`雪一樣白；我還認識了白玉蘭，花的顏色是白色的，從遠處看，像白色的小鳥(niǎo)。

　　接著(zhù)我們換上了漢服，背誦有關(guān)春天的詩(shī)、我們背了很多首詩(shī)，爸爸媽媽們都給我們鼓掌。

　　活動(dòng)快結束了，同學(xué)的媽媽給我們每人發(fā)了一個(gè)多肉植物。

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