- 我收獲了知識和快樂(lè )五年級作文 推薦度：
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知識與快樂(lè )作文
在生活、工作和學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的知識與快樂(lè )作文，希望能夠幫助到大家。
知識與快樂(lè )作文1
快樂(lè )，是人人都擁有的。有人為快樂(lè )的嬉戲而感到快樂(lè )；有人為實(shí)現愿望而感到快樂(lè )；有人為探索科學(xué)知識而感到快樂(lè )。對我來(lái)說(shuō)，獲得知識才是最快樂(lè )，最高興的。
星期天，我在家做作業(yè)時(shí)，有一個(gè)字不會(huì )讀，便查閱詞典，原來(lái)是“遘”呀，我看見(jiàn)遘的后面有“＜書(shū)＞相遇”。我不太明白，便隨手翻翻看見(jiàn)許多字的后面還有＜方＞、喻，我都不太明白，便去問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)：“＜書(shū)＞就是書(shū)面用詞的意思，喻是比喻的`意思，＜方＞是方言的意思�！蔽叶�！后來(lái)，我還發(fā)現“津”的書(shū)面用詞叫“渡口”，“斂”叫“收起”，“月華”叫“月光”，“科”叫“法律條文”…… “糖霜”的方言叫“白糖”，“堂客”叫“妻”，“湯婆子”叫“湯壺”，“潭”叫“坑”……“結晶”的比喻叫“成果”，“徑”叫“達到的目的的方法”，“荊”叫“困難”……我把這“重大”發(fā)現告訴了爸爸，爸爸高興地撫摸著(zhù)我的頭，這一瞬間我心中像喝了蜜一樣甜美。
小朋友們，告訴你們獲得知識的那一刻，真是最開(kāi)心的。
知識與快樂(lè )作文2
周末，數學(xué)劉老師給我們布置了一項實(shí)踐作業(yè)，讓我們去超市購物，熟悉人民幣的單位、價(jià)值、換算和怎樣使用。我興奮極了！想快快完成這項實(shí)踐作業(yè)。
我先在家里做了一個(gè)計劃，我打算買(mǎi)：一把直尺、一支紅筆、一包零食、一瓶礦泉水。
我和媽媽去了超市，先買(mǎi)了直尺和紅筆，然后買(mǎi)了礦泉水和零食，挑選好物品后我去收銀臺結賬，農夫山泉3.50元一瓶，得力軟尺3.50元一把，晨光簽字筆紅2.50元一支，學(xué)生日記本4.50元一本，造型餅干3.20元一包，總共17.20元。我給收銀員阿姨50元，找回32.80元，50元-17.20元=32.80元。
出來(lái)后我又對了一遍購物小票，對媽媽說(shuō)：“買(mǎi)東西挺不容易，要看質(zhì)量、價(jià)錢(qián)、日期等等，這樣才能買(mǎi)到稱(chēng)心如意的東西�！�
通過(guò)這次購物，加深了我對人民幣的認識、我還要繼續多練習換算人民幣，熟練掌握人民幣的'價(jià)值和運算知識。今天的實(shí)踐活動(dòng)真有趣，也非常有意義！
知識與快樂(lè )作文3
今天，我在吳老師身上收獲了很多知識，讓我受益無(wú)窮！
吳老師和我們說(shuō)得是分解事物法。
分解事物法是一種寫(xiě)作的方法，你知道什么事分解事物法嗎？哈哈，不知道吧，告訴你吧，分解事物法是把，某一事物的整體按照一定的順序分成若干部分，一部分地去寫(xiě)，使寫(xiě)出的`文章既具體又有條理。這回你明白了嗎？
老師不僅僅和我們說(shuō)這個(gè)，老師還舉例說(shuō)西瓜用分解事物法怎么寫(xiě)，人用分解事物法怎么寫(xiě)......太爽了！以后我不怕寫(xiě)記敘文了！
你知道嗎，今天，我還收獲了快樂(lè )哦！
今天，吳老師還和我們說(shuō)了一個(gè)笑話(huà)，是關(guān)于西瓜的。老師小時(shí)候也很喜歡吃西瓜，她的媽媽看見(jiàn)她吃得那么快，就和她開(kāi)了個(gè)玩笑，說(shuō)：“小心一點(diǎn)啊，等一下吃下了西瓜核，頭頂就會(huì )生西瓜��！”老師那時(shí)候怕得一天夏天都不敢吃西瓜。哈哈，你說(shuō)逗不逗？
今天我既收獲到了知識，又收獲了快樂(lè )，真是人生“二大好使��！”
知識與快樂(lè )作文4
書(shū)是我的知心朋友。書(shū)，帶我去太空翱翔；帶我去海底探索；帶我去發(fā)掘寶藏……
當我還沒(méi)愛(ài)上書(shū)的時(shí)候，每每不開(kāi)心時(shí)，煩惱都不能徹底的清除�，F在可好了，我遇到了伙伴——書(shū)。
走進(jìn)書(shū)的世界，你會(huì )發(fā)現，書(shū)的世界里有著(zhù)酸、甜、苦、辣，有滋有味。
從浪漫凄慘的《紅樓夢(mèng)》，到神奇奧妙的《十萬(wàn)個(gè)為什么》都使我大飽眼福。從古典名著(zhù)之一《西游記》中，我學(xué)會(huì )了堅持不懈，從《水滸傳》中，我學(xué)會(huì )了堅強……還有一些有著(zhù)深刻的道理的童話(huà)故事，比如說(shuō)《白雪公主》的故事讓我懂得了做人應該善良，好人就有好報�！稙貘f喝水》也讓我懂得了遇到困難，要想辦法，這不禁讓我想起這句詩(shī)句，“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。小故事《狼來(lái)了》也告訴了我要誠實(shí)，還有妙趣橫生的《阿衰正傳》都使我念念不忘。
孤獨的`時(shí)候，書(shū)是陪我玩耍的朋友；郁悶的時(shí)候，書(shū)是照在我心上燦爛的陽(yáng)光；失意的時(shí)候，書(shū)是點(diǎn)燃我自信的熊熊火焰。
哦！書(shū)，你真是一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )、知識的海洋！
知識與快樂(lè )作文5
你了解地鐵嗎？你知道一米幾以下的的兒童可以免票嗎？你知道地鐵有什么規定嗎？今天地鐵站的阿姨給我們杭州的16位小記者揭開(kāi)謎底！九點(diǎn)，我們跟著(zhù)講解員阿姨來(lái)到武林門(mén)地鐵站，講解員阿姨告訴我們；武林門(mén)廣場(chǎng)上的四季向日葵圖片，是所有地鐵站最能體現出春夏秋冬的'四幅作品：阿姨還告訴我們一輛地鐵一共有6個(gè)車(chē)廂，24個(gè)門(mén)；在車(chē)廂里可以帶折疊自行車(chē)；1米3以下的兒童可以免票……
上午，我們學(xué)了好多關(guān)于地鐵的知識，下午，我們去了塘棲但我們摘的不是枇杷，而是小番茄！來(lái)到種植小番茄的大棚里，我們驚呆了，，一排排樹(shù)上到處都是小番茄“成千上萬(wàn)”地垂在樹(shù)上，有些小番茄把樹(shù)枝都壓彎了！那些小番茄好似一個(gè)個(gè)紅紅的燈籠，而黃色的則像一個(gè)個(gè)大葡萄那些小番茄是那樣晶瑩剔透，讓我不舍得采摘，好看終歸好看，可還得考驗它的美味�！昂贸�，好吃！”大棚里不時(shí)地傳來(lái)贊揚聲！這次活動(dòng)讓我認識了許多朋友，我也學(xué)到了關(guān)于地鐵的知識，還體驗到了采摘的快樂(lè )！
知識與快樂(lè )作文6
很小很小的時(shí)候，媽媽經(jīng)常抱著(zhù)我坐在沙發(fā)上，指著(zhù)識字卡對我說(shuō)：“媽媽是一，爸爸是二，寶寶是三……”望著(zhù)媽媽的眼神，我快活地手舞足蹈。
稍稍長(cháng)大些，我的心里便充滿(mǎn)了許許多多神奇的'幻想。來(lái)到黃波英語(yǔ)幼兒園，老師教我們認識生字和兒童讀物。多此，我對看書(shū)產(chǎn)生了興趣。當我背上書(shū)包，邁著(zhù)輕盈的步伐走進(jìn)小學(xué)一年級時(shí)，老師輔導我們學(xué)習課外讀物。聽(tīng)著(zhù)老師的講解，連挑帶揀地辨別著(zhù)認識的字，感情著(zhù)字里行間有趣的故事，我開(kāi)始喜歡閱讀課外書(shū)了。
二年級開(kāi)始，老師要求我們寫(xiě)日記，于是我便知道了課外書(shū)的重要，對課外書(shū)更是愛(ài)不釋手。
如今，我已是四年級的小學(xué)生了。我早已能夠獨立體會(huì )每本讀物的內容了。寫(xiě)作能力也有很大的提高，老師常表?yè)P我說(shuō)：“你的作文寫(xiě)得好，語(yǔ)句通順，用詞恰當，過(guò)程具體，想象力豐富”。老師的表?yè)P給了我莫大的動(dòng)力，從此，我就更是如饑似渴地讀課外書(shū)。
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。書(shū)是知識的海洋，課外書(shū)能使我們的知識豐富起來(lái)，更能使我的生活變得充實(shí)和多彩。書(shū)也是氏族的老師，它將永遠讓我收獲知識。
知識與快樂(lè )作文7
學(xué)習知識是一種享受，快樂(lè )是生活中的一種生活方式，在無(wú)限的知識中享受快樂(lè )是多么美好的事情，每天沉寂在知識的海洋中是多么的.快樂(lè )。
有些人可能每天沒(méi)有我們快樂(lè )，因為他們不多難過(guò)的享受知識帶來(lái)的快樂(lè )，因為他們很早就不上了，呆在家里或者去社會(huì )上闖一闖，維度能讓我快樂(lè )的就是呆在學(xué)校，跟同學(xué)學(xué)習知識。
在一次學(xué)習中，語(yǔ)文老師讓我們背一首古詩(shī)，古詩(shī)的名字是‘漁家傲，秋思’，這首詩(shī)老師給了我們很長(cháng)時(shí)間來(lái)背，可是我們背了很長(cháng)時(shí)間都不會(huì )背，我下定決心要把它背會(huì )。
第二天早上正好是語(yǔ)文課，我用心背了一二十分鐘就會(huì )被毀了，于是我去找語(yǔ)文老師背，背得非常順，老師表?yè)P了我，我很開(kāi)心不只是因為語(yǔ)文老師表?yè)P了我，應為我的腦子里多了一份新知識。
不管是語(yǔ)文老師也好，還是數學(xué)老師，英語(yǔ)老師也好，用心去學(xué)了就一定能學(xué)會(huì )新的知識，新知識是互相結合的，在自己的腦子了，就會(huì )有一臺屬于自己的知識海洋。
每天學(xué)習一點(diǎn)點(diǎn)，慢慢的積累，現在學(xué)習就等于自己給自己鋪了一條路，到了最后也就越來(lái)越快樂(lè )，種子結出的果實(shí)就越來(lái)越豐滿(mǎn)。
人只要用心去學(xué)習，就一定能夠學(xué)會(huì )，學(xué)好，我們要學(xué)會(huì )去享受學(xué)習知識的全過(guò)程，只有這樣青春才能不浪費。
知識與快樂(lè )作文8
今天，又是快樂(lè )的一天。我們時(shí)代小學(xué)的免試生聚集在小禮堂，開(kāi)始了新一天有趣的活動(dòng)。
上午，我們寫(xiě)了各朝代推薦書(shū)目的“好書(shū)推薦”，王老師把我們三、四、五年級寫(xiě)的推薦比作成了一道菜來(lái)點(diǎn)評：三年級的作文是一道半生不熟的菜；四年級的作文是一道色、香俱全了，但是味道不怎么樣的菜；五年級的作文則是色、香、味俱全，可是味道不夠精致的菜。我們聽(tīng)完老師的點(diǎn)評，都覺(jué)得十分有道理。于是我們都埋下頭來(lái)，認真修改自己的作文。
第三、四兩節課，我們制作了具有國畫(huà)風(fēng)格的書(shū)簽，讓我們不僅熟練了制作方法，還領(lǐng)略了國學(xué)精髓。使我們對祖國有了更深一層的了解。
下午，我們完成了各個(gè)朝代的小報。我也對清朝有了更清楚的`認識。就像我慢慢地穿過(guò)迷霧，看到了新的知識大門(mén)。
時(shí)間像沙漏里的沙子，慢慢地流進(jìn)沙漏的下端。而我們快樂(lè )的活動(dòng)也圓滿(mǎn)地結束了。今天，我不僅收獲到了知識，還收獲到了快樂(lè )！
知識與快樂(lè )作文9
人們都說(shuō)：“書(shū)，是通往知識海洋的鑰匙�！苯袢瘴揖秃痛蠹艺f(shuō)一說(shuō)我收獲的知識。
知識一：數學(xué)
在奇妙的數學(xué)世界里，我認識了奇妙的阿拉伯數字、奇形怪狀的圖形……我讀過(guò)《李毓佩數學(xué)童話(huà)集》《奇妙的“9”》等圖書(shū)。我在書(shū)海中學(xué)習，在那生動(dòng)趣味的畫(huà)面里，我仿佛看見(jiàn)了不愛(ài)算數的小老虎在瘦猴的.幫忙下喜歡了算數，9不僅僅能夠加減乘除還能夠破解余數、循環(huán)小數和幾何三角。所以，我收獲了不少數學(xué)的知識。
知識二：語(yǔ)文
在趣味的語(yǔ)文樂(lè )園里，我認識了許許多多名人：我在百草原與魯迅結緣，在僻靜的街頭與蕭紅擦肩而過(guò)，在歌樂(lè )山的文化廣場(chǎng)上，與冰心一同觀(guān)看“小桔燈”塑像，又與朱自清遠看父親的背影，又一同落淚，還與豐子愷一齊欣賞《護生畫(huà)集》……我發(fā)現了生動(dòng)形象的漢字就是我們喜怒哀樂(lè )的控制者，我收獲了一肚子的好詞和佳句，這就是名著(zhù)的力量！
知識三：英語(yǔ)
在神奇的英語(yǔ)天地里，我結識了和漢語(yǔ)一樣奇妙的語(yǔ)言——英語(yǔ)。在那里，我刻苦鉆研，努力學(xué)習，最終在去年的英語(yǔ)歌大獎賽上得了冠軍。
我收獲的知識可真多！
知識與快樂(lè )作文10
書(shū)好像一位懂得許多知識、有許多經(jīng)驗的智者，我們可以從她的談吐中學(xué)到各種知識，獲得許多樂(lè )趣，使我們肚子里的`知識更多。
打開(kāi)一本歷史書(shū)，我們會(huì )感到似乎回到了古代。當我讀到恐龍介紹時(shí)，仿佛那只恐龍正出現在我的眼前，穿梭在森林中。而當我讀到古代戰爭時(shí)，我又會(huì )感到古時(shí)候的戰爭竟然這樣殘酷。讀完一本歷史書(shū)，我會(huì )了解各種各樣的歷史故事，獲得許多知識。
當我打開(kāi)一本冒險類(lèi)書(shū)時(shí)，我便會(huì )被驚險的情節所吸引。當主人公遇到獅子、老虎等兇猛野獸時(shí)，我也會(huì )跟著(zhù)主人公出一身冷汗。當主人公逃脫危險的時(shí)候，我也會(huì )跟著(zhù)主人公一起歡呼、興奮。冒險書(shū)會(huì )讓我們感受到前所未有的驚險。
打開(kāi)一本《安徒生童話(huà)》，里面優(yōu)美的詞句會(huì )讓我們陶醉，你會(huì )被曲折動(dòng)人、扣人心弦的故事所吸引，我們會(huì )隨著(zhù)故事中主人公感受喜、怒、哀、樂(lè )。讀《安徒生童話(huà)》會(huì )讓我們感受到各種心情，使自己知道更多的故事。
閱讀伴我成長(cháng)，知識使我快樂(lè )！
知識與快樂(lè )作文11
上課預備鈴響了，同學(xué)們便不自愿地陸續走進(jìn)了教室，慢吞吞地走到各自的座位上.此時(shí)，教室里一片喧嘩聲:嬉笑聲、吵鬧聲……正當教師踏上講臺，那聲波卻還未停止.此時(shí)，又有幾位調皮的學(xué)生故意姍姍而來(lái).
在教師的一番教育話(huà)語(yǔ)中，教室里才稍微平靜些.于是，教師便開(kāi)始上課……
可是，總有些同學(xué)控制不住自我的'言語(yǔ)、舉止，總情不自禁地三兩個(gè)同學(xué)交頭接耳地竊竊私語(yǔ).不時(shí)地，又有幾個(gè)同學(xué)把一張張紙條從教室第一排傳到最終一排.于是，教室中間部的學(xué)生便成了傳遞員.
在無(wú)可奈何的情景下，教師把這群與眾不一樣的學(xué)生隔離開(kāi)，各自分布在一個(gè)角落.可是，他們始終會(huì )有各自的高招，進(jìn)行傳遞消息.
在未來(lái)的知識世界里，我們必須用知識、用智慧去與社會(huì )上的人才進(jìn)行競爭.或許，這是眾人皆知的事實(shí)，可是，沒(méi)有真正的動(dòng)力促使他們去學(xué)習，去努力，去奮斗!
若是青少年無(wú)法正確意識到學(xué)習、知識的重要性，等到若干年甚至數十年后才醒悟:原先生活中離不開(kāi)知識.可那或許也太遲了.正所謂”少壯不努力，老大徒傷悲”!
知識與快樂(lè )作文12
我們擁有什么？你是不是也像我一樣這樣反問(wèn)自己呢？是啊。我們擁有什么呢？我們擁有的東西是不是一樣的呢？其實(shí)我們擁有什么都不重要。重要的是你得理解他�；蛟S你說(shuō)擁有金錢(qián)、名譽(yù)、掌聲對你來(lái)說(shuō)很重要，但是，你錯了，大錯特錯，他們能夠陪伴你一生嗎？不能。
他們總會(huì )有消失的一天，而且他們只會(huì )讓人覺(jué)得你身上有一身銅潀味，而往往想擁有這些東西的人都是虛偽看不到現實(shí)的。其實(shí)有一種東西比擁有金錢(qián)、名譽(yù)、掌聲更重要，他不但能夠陪伴你一生，還能豐富你的`大腦，讓你的生活更加精彩知識，他就是我所追求的東西。時(shí)光在流著(zhù)，一年四季在不斷在調回，可是他卻沒(méi)有隨著(zhù)時(shí)間的改變而流失，反而在我的大腦的徘徊。
一直叢實(shí)著(zhù)我的頭腦，慢慢的為我的頭腦補充知識。知識的大門(mén)一直敞開(kāi)著(zhù)，等待著(zhù)你的到來(lái)，他的范圍你無(wú)法猜測，他如同大海一樣無(wú)邊無(wú)際，
知識與快樂(lè )作文13
今天，使我真正感受到了知識給人帶去的快樂(lè )。
放學(xué)回來(lái)，幾個(gè)小伙伴聚在了一起，開(kāi)始討論“知識”這個(gè)話(huà)題。這些人是誰(shuí)？就是我，賈贇和王雨怡。知識，我首先想到的是故事，于是就講給她們聽(tīng)聽(tīng)我的想法，這一講，我們的討論話(huà)題就變成了“故事”。
既然說(shuō)到了故事，就得講故事了。
我自己先自告奮勇，在她們同意后，我講起了《吹牛大王歷險記》里面的故事。吹牛大王的故事我很喜歡，因為那里面的`故事新穎，離奇，對人物的描寫(xiě)豐富，有直接的，又有間接的。故事的題目也讓人好奇，如：干奶酪做成的島，屋頂上的馬，頭上長(cháng)櫻桃樹(shù)的鹿。我在講故事的時(shí)候，加上了與人物相關(guān)的語(yǔ)氣和動(dòng)作，那搞笑的故事和動(dòng)作，讓賈贇，王雨怡她倆哈哈大笑，不時(shí)還告訴我一些地方的語(yǔ)氣應該怎么樣，動(dòng)作還應該怎么樣，有時(shí)也用自己的理解來(lái)學(xué)了學(xué)兩句話(huà)。
真可惜呀，剛到勁頭上，因為時(shí)間的關(guān)系，我們得各自回家吃晚飯去了。雖然很可惜，但在今天講故事的時(shí)候，我也從中學(xué)到了一點(diǎn)：知識在給自己滿(mǎn)足的同時(shí)，也能給別人帶去快樂(lè )。
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