關(guān)于科技知識的作文

　　科學(xué)技術(shù)簡(jiǎn)稱(chēng)就是科技，可以說(shuō)如果沒(méi)有科技，就沒(méi)有我們人類(lèi)現在的安逸生活。小編收集了關(guān)于科技知識的作文，歡迎閱讀。
 

　　第一篇：科學(xué)知識

　　有一天吃晚飯時(shí)，媽媽沒(méi)有燒的菜很少，便開(kāi)了一個(gè)午餐肉罐頭，我還記得這是3月份媽媽買(mǎi)的，可現在都10月了，這難道還不會(huì )壞嗎?于是，我在吃飯時(shí)都不吃罐頭。媽媽見(jiàn)我這副情景，便問(wèn)我:“你為什么不吃午餐肉呀?很好吃的，你是不是哪里不舒服呀?”“不是，這午餐肉都放那么久了，會(huì )不會(huì )壞了呀。”媽媽一聽(tīng)說(shuō):“你去看看《十萬(wàn)個(gè)為什么》就知道答案了。”

　　我立刻去看《十萬(wàn)個(gè)為什么》，終于查到了答案，原來(lái)午餐肉、豆豉鯪魚(yú)、茄汁豆……這些美味的罐頭食物，它們都可以存放很久而不易變壞。這是因為罐頭是密封的，細菌便無(wú)法進(jìn)入。人們在制造罐頭食品的`時(shí)候，把罐頭里的空氣全部抽出，然后把它封口。在沒(méi)有空氣的情況下，即使里面的食物沾上少許細菌，它們也無(wú)法生存或繁殖啊!所以有的菜長(cháng)久不吃就會(huì )變臭。

　　我真喜歡探索，探索讓我學(xué)到了許多知識，我以后還要繼續探索，學(xué)更多的知識。

　　第二篇：科學(xué)知識

　　“哇，真新奇!”科技館里不時(shí)地傳出我們班同學(xué)驚訝的呼喊聲。怎么啦?嘻嘻，是我們班的同學(xué)在參觀(guān)科學(xué)知識的寶庫—科技館。

　　上了樓一轉彎，透過(guò)玻璃門(mén)看到了“生物館”幾個(gè)白色大字。一走進(jìn)門(mén)，眼前到處是生物標本。鳥(niǎo)兒栩栩如生，像是馬上要飛出玻璃架;各種獸類(lèi)在玻璃窗中注視著(zhù)遠方，真像一個(gè)威武的軍團。猴子在樹(shù)枝上登高;豹子在眺遠;狼就像總指揮官，儀態(tài)端莊，威風(fēng)凜凜;狐貍更像一位軍師，在想著(zhù)攻打敵人的策略，真是老謀深算。

　　走過(guò)長(cháng)廊就到了科技探索館。一進(jìn)門(mén)第一眼看見(jiàn)的就是密密麻麻的科學(xué)裝備。有通過(guò)人體發(fā)電的電表，有帶著(zhù)一個(gè)滾輪的小提琴，這可能是一種新樂(lè )器吧，還有懸在半空的`水龍頭，什么是懸在半空的水龍頭?世界上都沒(méi)有這種東西呀!會(huì )不會(huì )是一種剛發(fā)明的機器人?不對，要不它的水是從哪里來(lái)的呀?會(huì )是一種隱形的管道嗎?會(huì )是一個(gè)魔術(shù)嗎?錯錯錯，都不是，嘿嘿，其實(shí)我是過(guò)了好久才看出破綻來(lái)的。原來(lái)機關(guān)就在水柱里。我往水柱中摸摸，哈，露餡了吧!水柱中有根全透明的管子!這個(gè)機關(guān)設計得真巧妙!

　　走到數學(xué)游戲館，我看到一個(gè)叫“梵天之塔”的游戲。我湊過(guò)去仔細一看，喲，這不是漢偌塔嗎?我把所有的圓環(huán)按從低到高排好，然后一個(gè)個(gè)地搭在柱子上。經(jīng)過(guò)幾番努力，我終于完成了我的“杰作”。在這個(gè)館里，我又看到了一樣非常奇妙的東西，這是一根紅色的柱子，它竟然能在彎著(zhù)的“X”形縫隙中自由穿梭，無(wú)論我怎么使勁往外拉，它還能在縫中穿梭，這究竟是怎么回事呢?

　　時(shí)間很快過(guò)去了，我們戀戀不舍地離開(kāi)了科技館。如果有時(shí)間，我一定再去的。

　　第三篇：科學(xué)知識

　　科學(xué)技術(shù)簡(jiǎn)稱(chēng)就是科技，可以說(shuō)如果沒(méi)有科技，就沒(méi)有我們人類(lèi)現在的安逸生活。其實(shí)科技從表面上看是一個(gè)既簡(jiǎn)單且又實(shí)用的科學(xué)，但對于我來(lái)說(shuō)，我所想了解、探知的卻是比科技更高深的高科技。

　　寒假剛開(kāi)始，我就買(mǎi)了一本名為《少年高科技知識大博覽》，它使我有幸探索夢(mèng)寐以求的高科技世界。20世紀是人類(lèi)歷史上科學(xué)技術(shù)最為輝煌的世紀。相對論、量子理論以及遺傳密碼的發(fā)現，是這個(gè)世紀人類(lèi)科學(xué)智慧的三項偉大杰作。20世紀的成就，不僅大大超過(guò)了前一個(gè)世紀，而且也遠遠超過(guò)了過(guò)去幾千年的總和。愛(ài)因斯坦的相對論為高空物理、天體物理、放射化學(xué)等一批基礎科學(xué)和航天技術(shù)、核能應用技術(shù)等一批高技術(shù)的誕生開(kāi)辟了道路;普朗克、薛定諤等人創(chuàng )立的量子理論，為微電子、光電子、激光技術(shù)、新材料、核技術(shù)等高技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)的問(wèn)世打開(kāi)了大門(mén);沃森和克里克提出的DNA雙螺旋結構模型，揭示了大千生物世界的遺傳奧秘，開(kāi)創(chuàng )了分子生物學(xué)，由此產(chǎn)生的'基因工程技術(shù)為人類(lèi)解決糧食、健康、環(huán)境和快捷。

　　我們的21世紀，必定是信息時(shí)代，是新材料和先進(jìn)制造技術(shù)迅速發(fā)展和廣泛應用的時(shí)代，是高效、潔凈和安全利用新能源的時(shí)代，是科學(xué)技術(shù)取得突破性進(jìn)展的時(shí)代，是人類(lèi)繼續向空間、海洋和地球深處不斷拓展的世紀，是生命科技的世紀，是人、自然、社會(huì )協(xié)調發(fā)展大世紀。建設中國特色社會(huì )主義，必須具有高度發(fā)達的科學(xué)技術(shù)，必須需要科學(xué)知識、科學(xué)精神和科學(xué)方法在全社會(huì )的普及和提高。高新科技科普的意義，就在于它能踏著(zhù)21世紀高新科技發(fā)展和轉化的鼓點(diǎn)不斷前進(jìn)。

　　未來(lái)世界各國的綜合國力競爭，將越來(lái)越首先表現為科技實(shí)力的競爭。在振興中華、實(shí)現四化的進(jìn)程中，我們少年兒童則更該多吸取科學(xué)知識，為中華民族的興盛、強大供出一點(diǎn)力。