知識的力量作文(7篇)
在學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的知識的力量作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
知識的力量作文1
識伴隨人類(lèi)成長(cháng)，人類(lèi)的成長(cháng)少不了知識。
從遠古開(kāi)始，人們不斷豐富自己的知識：從油燈到電燈到無(wú)影燈，從刀劍到槍械到炸彈，從熱氣球到飛機到火箭……正因人們不斷豐富知識掌握技能才讓人們在自然中生存。我們沒(méi)有猛犸象的龐大;沒(méi)有獵豹的速度;沒(méi)有致命的毒液;沒(méi)有尖銳的牙齒......是什么讓人類(lèi)得以生存?是知識！槍械讓我們訓服野獸;飛機讓我們在天空中翱翔;船只讓我們在海洋中暢游……話(huà)說(shuō)諸葛亮草船借箭，巧借東風(fēng)，不過(guò)是將知識運用到戰略上，其實(shí)諸葛亮能觀(guān)天象，他可以明確地知道什么時(shí)候下霧，什么時(shí)候刮東風(fēng)……可見(jiàn)，知識的力量多么偉大！我們用知識挽救生命，用知識治理環(huán)境……知識無(wú)處不在！
現在，我們能做的，就是豐富自己的知識，為祖國的繁榮昌盛而學(xué)習知識！
馬克.吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“19世紀有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，另一個(gè)就是海倫·凱勒�！弊罱�，我就讀了一本關(guān)于海倫·凱勒的自傳——《假如給我三天光明》，讀完以后，我的心被海倫·凱勒的精神給震撼了。她竟然在黑暗中度過(guò)了87個(gè)春秋，要是換成其他人的話(huà)，他們過(guò)不了幾天，他們就會(huì )承受不起家庭的負擔，而海倫·凱勒用自己對生命的勇氣，創(chuàng )造了一個(gè)個(gè)神話(huà)。
海倫·凱勒在書(shū)中寫(xiě)到：“知識給人以愛(ài)，給人以光明，給人以智慧，應該說(shuō)知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來(lái)人類(lèi)活動(dòng)的脈搏，否則就不懂人類(lèi)生命的音樂(lè )！”的確，知識的力量是無(wú)窮的，正是知識使海倫·凱勒創(chuàng )造了這些神話(huà)。
海倫·凱勒是不幸運的，但是因為有了知識，她才那么幸運。在她十九個(gè)月失去了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)后，就與這個(gè)世界失去了溝通，失去了聯(lián)系，她變得古怪、粗暴、無(wú)禮，直到她的莎莉文老師走進(jìn)了她的生活，教她識字，才是她張開(kāi)了心靈的“眼睛”，得以與人溝通。
在這個(gè)世界上，為什么只有聾人才珍惜重見(jiàn)世界的幸福?讓我們珍惜生命中的每一天，去充實(shí)生命、去享受生活。海倫·凱勒說(shuō)：“我努力求取知識的目的在于為社會(huì )和人類(lèi)貢獻一點(diǎn)力量�！� 知識的力量多么巨大，它能讓一個(gè)殘疾人，變成一個(gè)對社會(huì )有用的人。我們每一個(gè)人，都應該像海倫·勒一樣，用知識來(lái)充實(shí)自己，變成一個(gè)對社會(huì )有用的人。
在陜西有個(gè)十歲的小女孩，因為家里窮，沒(méi)錢(qián)再上學(xué)。她跪在媽媽面前哭著(zhù)說(shuō)：‘?huà)專(zhuān)灰屛疑蠈W(xué)，我以后就不吃飯了�！院蟮娜兆永�，當別人津津有味地吃午飯時(shí)，她只能躲在學(xué)校的小山上望著(zhù)天空出神。在四川有一個(gè)叫小云的女孩，失學(xué)后，自己白天在家里做飯、喂豬，晚上拿出珍藏的課本自學(xué)。期末考那天，她做完家務(wù)事后，來(lái)到學(xué)校，用半節課答完了試卷，并含淚寫(xiě)下了四個(gè)字：‘我想上學(xué)！’”聽(tīng)了這個(gè)故事，我哭了�，F在全國開(kāi)展了“希望工程”活動(dòng)，我要爸爸和我一起幫助失學(xué)兒童，貢獻自己的一份力量。
知識的力量作文2
這幾年，青年和干部中間刻苦讀書(shū)，自學(xué)科學(xué)文化知識，蔚成風(fēng)氣。山西一所刊授大學(xué)，吸引了全國千萬(wàn)有志者，上海首次高等教育自學(xué)考試應試者多達一萬(wàn)五千多人，其中年齡最小的十七歲，最大的七十三歲。這些都有目共睹，無(wú)須贊述。引人注目的倒是，前兩年還覺(jué)得胸無(wú)點(diǎn)墨照樣好捧“鐵飯碗”的人，近年來(lái)的自我感覺(jué)也大變了。
有這么一位年輕人，這些日子常常孤燈寂坐，窮夜苦讀，旁人問(wèn)他:何以忽然勤奮至此?答日:“照老樣子混不下去了!”學(xué)習文化科學(xué)知識，是因為害怕“混不下去”，這夠消極的了吧?然而細細想來(lái)，卻也未必。
現在，類(lèi)似這樣的青年不止他一個(gè)。照老樣子感覺(jué)“混不下去”的人，不光青年中有，干部、中老年職工中也不在少數。工人搞革新，奔圖書(shū)館，千部當領(lǐng)導，鉆管理科學(xué)，啃政治經(jīng)濟學(xué)，這是隨處可見(jiàn)的事。他們有時(shí)也說(shuō)照老樣子“混不下去”，這是一種雅謔。重擔在肩，“本錢(qián)’不夠，非學(xué)不可，這便是一種責任感和使命感。那些起步較晚的年輕人，終于感到時(shí)勢逼人，不學(xué)不行，雖然顯得被動(dòng)，但被動(dòng)也是一種“動(dòng)”，在通往知識之宮的道路上行動(dòng)了。這實(shí)在是一樁可喜的事情�？梢�(jiàn)，雖說(shuō)如今還有人如斯大林批評的那樣，“決心歌頌我們的投有文化”，但“知音”畢竟是越來(lái)越少了。
“混”，是什么意思呢?過(guò)去說(shuō)那些不肯流汗苦干，出工不出力的徽惰人是“混”，如今，它的內涵看來(lái)有所不同了。
隨著(zhù)社會(huì )化大生產(chǎn)的發(fā)展，一根杠棒，幾斤力氣，在很多情況下是遠遠不夠用了。實(shí)現社會(huì )主義現代化，要用現代科學(xué)技術(shù)改造全部生產(chǎn)力，也就是整個(gè)社會(huì )生產(chǎn)的“科學(xué)化”，全體勞動(dòng)者的“知識化�，F在，我們正向著(zhù)這個(gè)方向努力。即使在那些工作純屬體力勞動(dòng)的部門(mén)，大家也已經(jīng)越來(lái)越明顯地看到，勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高日益需要文化科學(xué)知識作向導。人們經(jīng)常想起的那個(gè)體腦分工，現在也已經(jīng)不再是單個(gè)勞動(dòng)者的絕對分工，而不過(guò)是以體力勞動(dòng)為主或以腦力勞動(dòng)為主的相對分工，這種分工越來(lái)越要求每個(gè)勞動(dòng)者重新把體力勞動(dòng)與腦力勞動(dòng)集于一身，要求勞動(dòng)者不斷提高文化科學(xué)知識水平。哲人有言:“你所不理解的東西是你無(wú)法占有的�！痹跈C械化、自動(dòng)化程度不斷提高的情況下，如果缺乏知識的力量，便掌握不了現代生產(chǎn)技能，掌握不了不斷革新的勞動(dòng)工具，如何適應新形勢的擂要?農村要科學(xué)種田，工廠(chǎng)要技術(shù)改造，種種新課題不斷出現，沒(méi)有相應的知識能量，怎能承當起現代化大生產(chǎn)意義上的勞動(dòng)?就是向青年朋友做思想。
知識的力量作文3
每個(gè)人都有無(wú)窮無(wú)盡的力量，但在這力量發(fā)射時(shí)，我們的力量來(lái)自于很多種，有夢(mèng)想的力量，還有愛(ài)的力量等，我的力量是來(lái)自于知識。在各種各樣的書(shū)目里，浩瀚的圖書(shū)王國里，我可以自由的翱翔可以一直一直的翻閱和閱讀，可以增長(cháng)知識，我的知識可以像小樹(shù)一樣長(cháng)大，像花一樣的美麗，像啄目鳥(niǎo)可以治病
在我的家中，有各種玲瑯滿(mǎn)目的書(shū)籍，每次我看書(shū)都好像連上廁所都得拿著(zhù)書(shū)，有時(shí)一天才吃一餐你如果來(lái)我的家，你會(huì )發(fā)現我的書(shū)有很多種顏色，再仔細一看，那些顏色是我自己貼的，這是為什么呢?讓我來(lái)告訴你吧：
紅色書(shū)籍是課外書(shū)，品嘗有空閑的時(shí)候我會(huì )拿起紅色書(shū)籍來(lái)看，里面有童話(huà)，寓言，名人名言，做人道理，知識道理等很多種，幾乎一本書(shū)就得看4遍。我在看書(shū)的時(shí)候會(huì )很討人厭，因為我在看書(shū)的時(shí)候會(huì )全身心的投入到書(shū)里的內容，完全顧不得什么吃飯，下課。有時(shí)連打我兩三下都還如醉如癡。書(shū)架上還有藍色書(shū)籍，藍色書(shū)籍一般是軍事方面的，里面可以了解很多軍人在刻苦的訓練下是怎么度過(guò)的，還可以了解一些坦克，飛機，槍械啊等等之類(lèi)的，這可是我最喜歡的了，我知道歐洲戰場(chǎng)是1939年9月1日閃擊波蘭到德國簽字投降1945年5月8日。還有亞洲戰場(chǎng)是從1937年7月7日盧溝橋事件到19458月15日日本宣布投降，這些方面的知識呢!下面介紹紫色書(shū)籍，紫色書(shū)籍說(shuō)的就是課內的了，課內的各科都在里邊連一二年級的我都有時(shí)候會(huì )翻來(lái)看看，還有比我年級高的書(shū)也有，我最喜歡的就是語(yǔ)文和數學(xué)的，所以我語(yǔ)文數學(xué)的書(shū)比較多哦，對，還有紅色書(shū)籍，紅色書(shū)籍是關(guān)于體育方面的，我對體育可是很
拿手的哦，我最看好里面的跆拳道，真的是太帥了，每次跆拳道比賽我都會(huì )看，還有游泳，里面的動(dòng)作還是我自己看錄像學(xué)的呢!我的愛(ài)好是音樂(lè )里的小提琴，還有體育里的跆拳道，乒乓球，和游泳，乒乓球我打得可是特溜，我還有乒乓球明星的簽名呢!
介紹完了這些帶有彩的書(shū)籍，你們覺(jué)得怎么樣，在渾濁的書(shū)籍里，可以獲得這么多的知識，你說(shuō)知識是不是給我了力量，我覺(jué)得，知識的力量是最偉大的，最深奧的，沒(méi)有人能夠穿破它，那書(shū)籍前的大門(mén)，我似乎書(shū)的老朋友了，我時(shí)常把書(shū)當成自己的朋友，因為書(shū)就像我的家，我的朋友，無(wú)時(shí)無(wú)刻的`在我身邊，陪伴著(zhù)我，讓我看到很溫馨!
知識的力量就像一扇光，每天都照亮著(zhù)我們，它就像一顆太陽(yáng)，有了太陽(yáng)，就有了希望，有了力量!知識也像一朵潔白的花朵，有了花香，也有了力量!
知識的力量作文4
馬克·吐溫說(shuō)過(guò)：“十九世紀侖，有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破一個(gè)是海倫·凱勒�！钡歉屛覛J佩的是海倫。凱勒，她的精神讓整個(gè)世界為之震撼，她的名著(zhù)滋養著(zhù)一代又一代人的心靈。
海倫·凱勒在十九個(gè)月大的時(shí)候被疾病奪去了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，不久又喪失了語(yǔ)言表達能力，黑暗和寂寞使她變得乖戾頑皮，直到蘇利文老師走進(jìn)了她的生活，教會(huì )了她讀書(shū)和說(shuō)話(huà)，使她張開(kāi)了心靈的眼睛，與外界溝通和交流。從那以后，海倫渴望了解更廣闊的世界，她迫不及待地識字、讀書(shū)，像一塊海綿不斷地汲取知識。對知識的渴求，使她以頑強的毅力克服了常人難以想象的困難，掌握了英、法、德、拉丁、希臘五種文字，并以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)于美國拉德克里夫學(xué)院，成為世界上第一個(gè)完成大學(xué)教育的盲聾人。她走遍美國和世界各地，為盲人學(xué)校募集資金，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)，贏(yíng)得了世界各國人民的贊揚。
在書(shū)中，海倫說(shuō)：“知識給人以愛(ài)，給人以光明，給人以智慧，應該說(shuō)知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來(lái)人類(lèi)活動(dòng)的脈搏，否則就不懂人類(lèi)生命的音樂(lè )！”是啊，知識就是力量，是知識讓海倫創(chuàng )造了這些人間奇跡！海倫把學(xué)習比作攀登奇山險峰，跌倒了再爬上去，每得到一點(diǎn)進(jìn)步，就有一份鼓舞，逐漸看到更為廣闊的世界，直到璀璨的云端，藍天的深處，希望的頂峰。正是這些知識，像明燈般照亮了海倫的內心世界，像彩虹般架起了海倫與外界溝通的橋梁，像小舟般載著(zhù)海倫沖破狂風(fēng)巨浪，到達成功的彼岸。
知識就是力量，可是獲取知識的過(guò)程是漫長(cháng)而艱辛的。知識給了海倫一個(gè)無(wú)與倫比的精彩人生，身為一個(gè)盲聾人，她付出的努力是常人無(wú)法想像的。我們有著(zhù)健康的身體，優(yōu)越的學(xué)習條件，如果因為畏懼困難而放棄對知識的追求，實(shí)在是不可饒恕的浪費。
知識給了海倫力量，這力量正猶如一根接力棒又傳到我手上。作為一名學(xué)生，耳邊時(shí)常充斥著(zhù)學(xué)習辛苦的怨言，面對無(wú)形的壓力和繁重的學(xué)習任務(wù)，我們該怎樣去面對呢？是放棄這次艱難的攀登還是迎著(zhù)困難勇往直前？重讀海倫·凱勒的著(zhù)作，她又一次給了我戰勝困難的決心和勇氣。我堅信，只要我們永不放棄對知識的追求，美好光明的未來(lái)一定屬于我們。
知識的力量作文5
知識就是力量”，這是千古不變的真理。知識是從哪里來(lái)的呢？一是從實(shí)踐中得來(lái)。二是從書(shū)籍中得來(lái)。其實(shí)每個(gè)人的實(shí)踐是有限的，大部分知識都是從書(shū)籍中得來(lái)的。這些得來(lái)的知識，可以讓我們懂得很多道理，可以成為人們改造自然、改造社會(huì )的強大力量�？梢宰屛覀兌弥R共享、和諧共建的重要性。有人說(shuō)，你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，我們交換一下，你仍有一個(gè)蘋(píng)果，我也仍有一個(gè)蘋(píng)果；你有一個(gè)知識，我有一個(gè)知識，我們交流一下，我們每個(gè)人都有兩個(gè)知識了。這讓我們知道了知識共享的道理。
一本書(shū)，可以影響一個(gè)人、一群人乃至一個(gè)時(shí)代。一本好書(shū)，是良師益友。讀書(shū)啟發(fā)心智，陶冶情操。在成長(cháng)道路上，讀書(shū)提供的精神食糧是每一個(gè)人健康、自由、全面發(fā)展的重要條件。讀書(shū)能使人心胸開(kāi)闊，眼光遠大。真是人生有限，書(shū)海無(wú)邊。通過(guò)書(shū)的世界，人
們可以超越時(shí)空的局限，知天文地理，察古往今來(lái)，人們從書(shū)中獲得知識，獲得力量。
在書(shū)的海洋中，我們可以為所欲為。書(shū)的種類(lèi)可以不同程度地影響不同的人，有的書(shū)中附有想象力，可以使人也富有想象力；有的包羅萬(wàn)象，博采眾長(cháng)；有的清新活潑，親切可人；有的深沉凝重，感人肺腑。
看書(shū)還可以讓人心靜。它可以戒除浮躁，使人健康成長(cháng)�，F在全社會(huì )都在講“共享”，講“和諧”。我認為，作為一名中學(xué)生，“共享知識共建和諧”就是要從小處做起、從實(shí)處做起。在同學(xué)之間提倡團結友愛(ài)，互相學(xué)習，共同進(jìn)步。比如，我們班上有一位同學(xué)在外語(yǔ)方面有特長(cháng)，他并沒(méi)有固守自己的知識，而是積極與大家分享，每次有同學(xué)來(lái)請教，他都耐心解答，還主動(dòng)把自己的輔導材料推薦給其他同學(xué)。每個(gè)人的科目專(zhuān)長(cháng)不一樣，我們可以組成學(xué)習小組，在小組內互動(dòng)，就能以較高的效率幫助較多的同學(xué)全面發(fā)展。
每年的4.23是世界讀書(shū)日，為什么要設一個(gè)讀書(shū)日？高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。人類(lèi)社會(huì )要不斷進(jìn)步、發(fā)展，就必須進(jìn)一步學(xué)習，用先進(jìn)的知識武裝自己。讓我們一起以讀書(shū)為榮，以讀書(shū)為樂(lè )，共建和諧社會(huì ).
知識的力量作文6
暑假，媽媽帶我去了位于北京的中國科學(xué)技術(shù)館，在那里，我受益匪淺。
一樓的主展廳“華夏之光”講述了我中華民族五千年來(lái)在科學(xué)領(lǐng)域取得的重大成就。我國早在漢代就已經(jīng)學(xué)會(huì )了采礦，計時(shí)，紡織和天文觀(guān)測。此外，我國當時(shí)所擁有的農業(yè)生產(chǎn)技術(shù)也達到世界先進(jìn)水平。
在“華夏之光”展廳的中央立著(zhù)一臺古代水輪機仿真模型，只見(jiàn)在水流的作用下，一個(gè)轉盤(pán)快速地轉動(dòng)著(zhù)，并帶動(dòng)與它同軸的一個(gè)巨大齒輪轉動(dòng)，而與這個(gè)齒輪卡著(zhù)的另外兩個(gè)個(gè)稍小些的齒輪也朝相反的方向轉動(dòng)，舂米的兩個(gè)棒槌的中心被分別卡在一根木棒上，這便形成了兩個(gè)省力杠桿，杠桿的另一頭在小齒輪的撥動(dòng)下向下沉，舂米的錘則高高翹起當小齒輪的齒離開(kāi)杠桿時(shí)，杠桿的錘頭在重力的作用下向下重重地砸在谷物上，并以此為循環(huán)，周而復始地進(jìn)行著(zhù)工作。
我國著(zhù)名地理學(xué)家張衡在東漢時(shí)期發(fā)明了地動(dòng)儀，它是世界上最早的地震預報儀器，在充斥著(zhù)高科技的現代社會(huì )�？茖W(xué)家們所制造的地震預報儀也是仿造張衡地動(dòng)儀的原理制造的。而這中間晚了幾乎兩千年！
中國的祖先們早已掌握了天象，并將星座劃分為朱雀，青龍，白虎，玄武四個(gè)星系。比西方的十二星座發(fā)現早了幾個(gè)世紀。
我和媽媽不禁為祖先的智慧及勤勞的雙手感到贊嘆及自豪！
在科技館，發(fā)生的一件事使我記憶深刻：在“科技與生活”展廳里，有一個(gè)“氣體投籃”的體驗游戲，規則是：體驗者手持一個(gè)鼓風(fēng)機，如能將籃球吹進(jìn)籃筐中，即為勝利。我見(jiàn)狀也摩拳擦掌，躍躍欲試。
然而，事實(shí)卻總是事與愿違，我雖然努力想把球吹進(jìn)籃筐里，可這個(gè)球卻十分地不聽(tīng)話(huà)，一會(huì )在半空中掉下來(lái)，一會(huì )又突然飛過(guò)籃筐，砸在墻壁上，眼看規定時(shí)間到了，可我卻一個(gè)球也沒(méi)有中。
我垂頭喪氣的走開(kāi)了，忽然，我注意到墻上的一幅張貼畫(huà)，上面說(shuō)了關(guān)于氣體流速的一個(gè)科學(xué)定律。我頓時(shí)明白了沒(méi)有投中的原因：氣體的流速越大，壓強越��；氣體的流速越小，壓強越大。
如果，我們不掌握知識，那么即使是一個(gè)游戲，我們也不會(huì )玩，難道不是嗎？所以，學(xué)習對每個(gè)人都是必要的！
知識的力量作文7
馬克·吐溫說(shuō)過(guò)：“十九世紀侖，有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破一個(gè)是海倫·凱勒�！钡歉屛覛J佩的是海倫。凱勒，她的精神讓整個(gè)世界為之震撼，她的名著(zhù)滋養著(zhù)一代又一代人的心靈。
海倫·凱勒在十九個(gè)月大的時(shí)候被疾病奪去了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，不久又喪失了語(yǔ)言表達能力，黑暗和寂寞使她變得乖戾頑皮，直到蘇利文老師走進(jìn)了她的生活，教會(huì )了她讀書(shū)和說(shuō)話(huà)，使她張開(kāi)了心靈的眼睛，與外界溝通和交流。從那以后，海倫渴望了解更廣闊的世界，她迫不及待地識字、讀書(shū)，像一塊海綿不斷地汲取知識。對知識的渴求，使她以頑強的毅力克服了常人難以想象的困難，掌握了英、法、德、拉丁、希臘五種文字，并以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)于美國拉德克里夫學(xué)院，成為世界上第一個(gè)完成大學(xué)教育的盲聾人。她走遍美國和世界各地，為盲人學(xué)校募集資金，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)，贏(yíng)得了世界各國人民的贊揚。
在書(shū)中，海倫說(shuō)：“知識給人以愛(ài)，給人以光明，給人以智慧，應該說(shuō)知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來(lái)人類(lèi)活動(dòng)的脈搏，否則就不懂人類(lèi)生命的音樂(lè )！”是啊，知識就是力量，是知識讓海倫創(chuàng )造了這些人間奇跡！海倫把學(xué)習比作攀登奇山險峰，跌倒了再爬上去，每得到一點(diǎn)進(jìn)步，就有一份鼓舞，逐漸看到更為廣闊的世界，直到璀璨的云端，藍天的深處，希望的頂峰。正是這些知識，像明燈般照亮了海倫的內心世界，像彩虹般架起了海倫與外界溝通的橋梁，像小舟般載著(zhù)海倫沖破狂風(fēng)巨浪，到達成功的彼岸。
知識就是力量，可是獲取知識的過(guò)程是漫長(cháng)而艱辛的。知識給了海倫一個(gè)無(wú)與倫比的精彩人生，身為一個(gè)盲聾人，她付出的努力是常人無(wú)法想像的。我們有著(zhù)健康的身體，優(yōu)越的學(xué)習條件，如果因為畏懼困難而放棄對知識的追求，實(shí)在是不可饒恕的浪費。
知識給了海倫力量，這力量正猶如一根接力棒又傳到我手上。作為一名學(xué)生，耳邊時(shí)常充斥著(zhù)學(xué)習辛苦的怨言，面對無(wú)形的壓力和繁重的學(xué)習任務(wù)，我們該怎樣去面對呢？是放棄這次艱難的攀登還是迎著(zhù)困難勇往直前？重讀海倫·凱勒的著(zhù)作，她又一次給了我戰勝困難的決心和勇氣。我堅信，只要我們永不放棄對知識的追求，美好光明的未來(lái)一定屬于我們。
【知識的力量作文(7篇)】相關(guān)文章：
知識就是力量-QQ寵物的啟示作文03-07
高二英語(yǔ)作文知識就是力量01-20
知識就是力量高二英語(yǔ)作文范文09-16
善良的力量作文09-08
勇敢的力量作文09-08
母愛(ài)的力量作文01-07
溫暖的力量作文【熱門(mén)】04-17
【熱門(mén)】溫暖的力量作文04-17
溫暖的力量作文【推薦】04-17
寬容關(guān)愛(ài)的力量作文03-07