知識與智慧作文
在現實(shí)生活中，知識和智慧往往會(huì )被劃上等號。和小編一起來(lái)看看下文關(guān)于 知識與智慧作文，歡迎借鑒！
知識與智慧作文1
很多人認為有知識，就比別人聰明，就充滿(mǎn)智慧，其實(shí)這種理解和認識是錯誤的。知識和智慧沒(méi)有必然的聯(lián)系，智慧可以超越一切知識。
我們學(xué)習的目的不只是要汲取知識，而更重要的是要學(xué)到智慧。一個(gè)人在成長(cháng) 過(guò)程中，不斷地學(xué)習知識、增長(cháng)知識，知識使人知道很多東西、明白很多道理。知識可以靠記憶和背誦，然后利用大腦這個(gè)U盤(pán)把它存起來(lái)。而智慧是要用大腦去思考、用內心 去感悟 出來(lái)的。有智慧，就可以把所掌握的知識在工作和生活中正確地進(jìn)行運用，知識學(xué)得再多，如果不能很好地加以利用，把它轉化為智慧，這些知識就體現不出它的價(jià)值 ，從而失去 它的價(jià)值，反而成為身心發(fā)展的沉重負擔，更有可能影響大腦的靈性、阻礙智慧的閃現，最終成為垃圾。
一個(gè)學(xué)富五車(chē)的博學(xué)家，不一定有很高的智慧，而一個(gè)有很高智慧的人，也不一定都是博學(xué)家。北大、清華畢業(yè)出來(lái)的人，也不一定都是企業(yè)天才、社會(huì ) 精英。象“造節”的馬云——阿里巴巴的創(chuàng )始人，只是杭州師范畢業(yè)的;馬化騰——騰訊的創(chuàng )始人之一，也只是深大畢業(yè)的，這兩匹“馬”可謂是千里馬。他們能有今天的成就，和他們具有靈活的頭腦、聰明的才智，以及對事物的深刻認識、敏銳的嗅覺(jué)、卓越的判斷力是分不開(kāi)的——這就是智慧。一個(gè)人智慧的高低不是看他擁有 多少知識，而要看他頭腦的思維能力如何，是不是頭腦靈活善于學(xué)習知識、運用知識和創(chuàng )造新知識。
成功 的人生 就在于不斷地把掌握的知識，智慧地應用于實(shí)際生活中，更加充分、有效地利用它的價(jià)值，發(fā)揮它的作用。充滿(mǎn)智慧的頭腦，往往可以使人事半功倍�！澳サ恫徽`砍柴工”的道理，就是要告訴我們：不要做只顧砍柴而忘記磨刀的人。
總而言之， “知識”是死的，是屬于別人的，是前人在生產(chǎn)實(shí)踐過(guò)程中總結出來(lái)的認識和經(jīng)驗，我們只是借過(guò)來(lái)用而已，不過(guò)，只要你借到就不用還。而“智慧”是活的，是真正屬于自己的，是聰明才智，是你對各種知識的一種邏輯思維能力、一種運用解決能力、一種發(fā)明創(chuàng )造能力，是別人借不走的，永遠屬于你自已。
歸根到底就是：知識很重要，智慧更重要!一切財富屬于既擁有豐富知識而同時(shí)又擁有至高智慧的人!
知識與智慧作文2
在這個(gè)知識大爆炸的時(shí)代，很多人都不知道，人類(lèi)最重要的莫過(guò)于智慧，離開(kāi) 智慧，知識會(huì )變成枯葉;離開(kāi)智慧，財富會(huì )變成毒蛇;離開(kāi)智慧，科技會(huì )變成惡魔(核武器、生化武器);離開(kāi)智慧，幸福 只能是夢(mèng)想 !人類(lèi)的知識在智慧面前顯得非常的幼稚，但是由于多數人因為命運的安排而沒(méi)有機會(huì )得到智慧，只能與知識為伍。
知識是人們在認識事物的過(guò)程中得出的一種判斷或解釋?zhuān)@種判斷或解釋有對的，也有錯的。那些錯誤的知識雖然人們現在認為是正確的，但是隨著(zhù)人類(lèi)認識手段的提高，早晚有一天會(huì )被人推翻的。
其實(shí)，從古至今，人類(lèi)從來(lái)都沒(méi)有真正看清這個(gè)世界。如在歷史上人們對宇宙的認識，一次‘地心說(shuō)’，一次‘日心說(shuō)’，結果都是錯誤的。2003年，被譽(yù)為‘宇宙之王’的世界著(zhù)名科學(xué)家斯蒂芬·霍金向全世界宣布：放棄 對宇宙終極真理的研究!可以肯定的說(shuō)，如果沒(méi)有圣人把宇宙生命 的真相傳授給我們人類(lèi)，人類(lèi)僅僅依靠 科技手段是不可能獲得這些至高無(wú)上的真理的。
簡(jiǎn)單介紹一下宇宙真理：宇宙萬(wàn)物是由宇宙本體所現，不是由什么神或上帝創(chuàng )造的，人的心靈 與宇宙本體本來(lái)就是一體的，所以，人才有機會(huì )得到真理。
圣人就是人格最高尚、智慧最高超的人，圣人掌握真理，并且把真理傳播給人類(lèi)，只是多數人沒(méi)有得到學(xué)習真理的機會(huì )。為什么圣人能夠知曉宇宙生命的真相，而科學(xué)家卻不能呢?那是因為人的心靈本來(lái)就具有與宇宙溝通的潛能，而圣人通過(guò)凈化自己的心靈實(shí)現這種溝通，所以圣人能夠知道宇宙中的一切;而科學(xué)家不知道人的心靈是可以和宇宙相通的，所以他們只知道用大腦和機器去認識大自然，這種方法只能認識宇宙中的一些現象，很難得到終極真理。宇宙的實(shí)相非常的深奧，而且宇宙還有多重空間，而我們人類(lèi)只是呆在其中的一個(gè)空間，這就好像一幢房子有很多房間，而我們被關(guān)在其中一個(gè)房間里，科學(xué)家研究這一個(gè)房間的情況，怎么可能知道整個(gè)房子的情況呢?更何況我們把一個(gè)房間當成整個(gè)房子。
所以，我們應該清楚地意識到，不能明白宇宙真相的人類(lèi)，在他們獲得的知識中，必然有不少知識是‘偽知識’，其中有些‘偽知識’會(huì )給我們的身、心、靈的健康帶來(lái)危害，那些有關(guān)營(yíng)養健康的‘偽知識’正在給我們的身體健康帶來(lái)傷害 ，舉個(gè)典型的例子:營(yíng)養專(zhuān)家認為‘喝牛奶補鈣’，事實(shí)正好相反，喝牛奶會(huì )促使鈣流失!不信大家看看這篇文章 ——專(zhuān)家披露喝牛奶的極大危害。而那些有關(guān)宇宙生命真相的‘偽知識’正在給我們的心靈健康帶來(lái)傷害，比如說(shuō)，人類(lèi)的主流知識認為人死即滅，這就是否認生命有靈性。如果生命真沒(méi)有靈性，科技這么發(fā)達，為什么人造不出生命來(lái)?人是萬(wàn)物之靈啊!怎么可能沒(méi)有靈性呢?圣人早已告訴我們，一切生命都有靈性，而且所有生命的靈性都是同一個(gè)本體!這個(gè)本體就好像是一棵大樹(shù)，所有的生命體都是這棵樹(shù)上的樹(shù)葉，樹(shù)葉雖然在冬天枯死，可是大樹(shù)并不會(huì )死呀!而且每一片樹(shù)葉也沒(méi)有真正的死去，第二年春天它不是又在原來(lái)的地方長(cháng)出來(lái)嗎?這才是生命的真相啊!
我們的靈性是不生不滅的呀!科學(xué)家不能認識靈性，就是因為靈性和虛空一樣，既看不見(jiàn)，也摸不著(zhù)。有人會(huì )說(shuō)，虛空可以看見(jiàn)呀。虛空既不是物質(zhì)，也不是精神，虛空是‘空’，是空無(wú)一物，怎么能被看見(jiàn)呢?其實(shí)我們看到的是空間，虛空被物體占有的部分叫空間�？臻g也是被‘占有物’所襯托出來(lái)的。假如世界上沒(méi)有一物，空間也沒(méi)有?凡夫的肉眼只能看見(jiàn)‘物體’和‘現象’。
‘空’可以被‘有’襯托出來(lái)，那么，我們如何感覺(jué) 靈性的'存在呢?其實(shí)，我們所看到的一切生命現象無(wú)不是靈性的顯現。當一個(gè)生命體死去以后，靈性就會(huì )與它分開(kāi)，靈性也和空間一樣，既不是物質(zhì)，也不是精神，這一點(diǎn)常人很難理解，但這卻是圣人告訴我們的生命真相，宇宙這么奧妙，有很多我們不能隨便就能理解的東西。我們看見(jiàn)的人、動(dòng)物、植物這些生命個(gè)體都是一種生命現象，生命體是物質(zhì)的，所以有生有滅，精神也是隨著(zhù)生命體一起生滅的。生命體、精神、靈性這三者的關(guān)系就好像電腦、程序、電流三者的關(guān)系一樣，電腦壞，程序也會(huì )跟著(zhù)壞，但是電流不會(huì )受到任何影響。電流是被人創(chuàng )造出來(lái)的，但是靈性卻是大自然本有的，它不可能被人創(chuàng )造出來(lái)，這就是人只能生產(chǎn)非生命物質(zhì)的根本原因。人要是懂得生命的真相，就能成為一個(gè)有智慧的人，他的命運就會(huì )得到徹底的改變!人要是不懂得生命的真相，后果是相當嚴重的，這種人只能永遠生活 在迷惑和痛苦 之中。
沒(méi)有接受過(guò)圣人教育的人，根本不知道智慧是什么。他們把屬于聰明概念范圍的聰慧、明智當成智慧。有智慧的人不會(huì )被事物的表面現象所迷惑，他能透過(guò)現象直達事物的本質(zhì)。知識有對錯之分，而智慧沒(méi)有對錯之分，只有圓滿(mǎn)與不圓滿(mǎn)之分。
知識是通過(guò)分析研究獲得，知識也可以和智慧一樣通過(guò)學(xué)習和深入思考獲得。但是如果一個(gè)人的大腦中‘偽知識’裝多的話(huà)，那么這些‘偽知識’就會(huì )成為這個(gè)人接受正確知識的障礙，因為他已經(jīng)把‘錯誤的’當成‘正確的’，當他再遇到正確的知識時(shí)，他自然就會(huì )認為是‘錯誤的’，這種現象叫做‘所知障’。
我們每個(gè)人的大腦里都裝有不少‘偽知識’，只是大家沒(méi)有發(fā)現而已，所以每個(gè)人都有‘所知障’。智慧的反面就是愚癡，一個(gè)人如果在人生 的重大問(wèn)題上被一些‘偽知識’誤導的話(huà)，那么他就是一個(gè)愚癡的人。有知識的人未必有智慧，有智慧的人有能力分辨知識的真偽與輕重，所以他不會(huì )浪費時(shí)間 去學(xué)那些無(wú)關(guān)緊要的知識。人類(lèi)有很多知識就像那樹(shù)葉一般，雖然一時(shí)繁多茂盛，但是季節一過(guò)總會(huì )飄零，只有一種知識同那樹(shù)干一樣，雖然簡(jiǎn)單，卻不會(huì )過(guò)時(shí)，相反還會(huì )越來(lái)越粗壯，這種知識就是獲得智慧的唯一路徑，這種知識才是‘智’，有‘智’才能生‘慧’。
人類(lèi)的知識有千萬(wàn)種之多，但是，與智慧有關(guān)的知識只有‘宗教’和‘思想品德’(包括儒家的道德思想)，很多人認為哲學(xué)是一門(mén)智慧的學(xué)問(wèn)，那是因為他們不懂得智慧的真實(shí)含義�！軐W(xué)’一詞源自于希臘文Philosophia，翻譯過(guò)來(lái)是‘愛(ài)智慧’，從這里我們就知道，真正的智慧是與‘愛(ài)’緊密地聯(lián)系在一起的。一個(gè)不懂愛(ài)的人，絕對是沒(méi)有智慧的人。但是人類(lèi)現在的哲學(xué)與‘愛(ài)’毫不相干，已經(jīng)演變成純粹的理論知識，所以我們的哲學(xué)根本就不是什么智慧，只是一種知識，還不可避免地包含一些‘偽知識’。因為哲學(xué)分成兩大對立派別：即唯心主義和唯物主義哲學(xué)。但是，唯心和唯物都是錯誤的，因為‘心’和‘物’是一張紙的兩面，就像人的手心和手背一樣，本來(lái)是一體的，怎么可以說(shuō)是誰(shuí)決定誰(shuí)呢?心物本是一體的，離開(kāi)心就沒(méi)有物，離開(kāi)物也沒(méi)有心。哲學(xué)是人用知識去解釋世界，可惜知識太幼稚，把哲學(xué)家們都帶進(jìn)死胡同。
知識與智慧作文3
具有大智慧的圣人們?yōu)閹椭祟?lèi)離苦得樂(lè )，創(chuàng )立‘愛(ài)的教育’來(lái)教導人們親近道德、遠離惡行，這種‘愛(ài)的教育’在傳播的過(guò)程中逐漸演變成宗教。各宗教雖然不能向人們揭示宇宙的真相，但是他們卻在傳播愛(ài)的真理，只不過(guò)因為受人性 弱點(diǎn)的影響，圣人的教導在傳承過(guò)程中不能完整的保留下來(lái)，但是他們對生命的認識還是比較接近于事實(shí)真相。
宗教的智慧不是來(lái)自于人類(lèi)的知識。在人類(lèi)知識的海洋中，唯一與智慧有關(guān)的學(xué)科就是‘思想品德’，可惜這門(mén)課程的份量太輕，內容也非常有限�，F在思想品德教育只是小學(xué)和中學(xué) 的輔課，而在我們的所謂‘大學(xué) ’里，有幾百門(mén)學(xué)科，它們都是一些專(zhuān)業(yè)技能課程。古圣先賢說(shuō)：‘大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善�！虒藗儭褂谥辽啤攀钦嬲拇髮W(xué)呀!所以這些學(xué)校雖然名叫‘大學(xué)’，其實(shí)是徹頭徹尾的小學(xué)�？墒乾F代人卻搞不清楚古人為什么要追求 ‘止于至善’?這都是因為現代人沒(méi)有智慧的緣故呀!
知識出自萬(wàn)家，智慧只出自一門(mén)!所以有不少知識會(huì )出現相互矛盾的觀(guān)點(diǎn)，而智慧則是完美 無(wú)缺，因為智慧是真理的光芒。那么完美無(wú)缺的智慧究竟是出自哪一門(mén)呢?一說(shuō)出來(lái)還真怕把有‘所知障’的人給嚇跑，不說(shuō)出來(lái)嘛，又是畫(huà)龍不點(diǎn)睛，白畫(huà)一場(chǎng)，大家都見(jiàn)不著(zhù)真龍!為幫助更多的人有機會(huì )認識真理，我就不管會(huì )嚇跑多少個(gè)‘葉公’，在此鄭重得說(shuō)出，在地球上，人類(lèi)唯一的真理出自一位偉大的歷史人物——古印度王子‘悉達多’，他通過(guò)甚深的禪定，成功 突破自己的心靈與宇宙之間的障礙，由此獲得宇宙中所有信息，因此他就成為人類(lèi)歷史上(地球上)唯一一位具有肉身的佛陀，名字就是‘釋迦牟尼’!他因為得到宇宙的真理，就在人間傳播真理四十九年，這就是佛陀對眾生真理的教育，簡(jiǎn)稱(chēng)佛教。
知識與智慧作文4
Value of KnowledgeIn the Information Age， public awareness of the value of knowledge critically affects the economic growth of a nation。
The schematic diagram clearly shows how the value of knowledge evolved in China in the past 50 years。The schematic diagram mainly consists of three parts。 From 1950 to 1966， the curve was roughly a straight line slightly above zero， showing that China was a poorly-educated nation then。 In 1966， the curve drastically dropped below zero， moving down hopelessly in the next 11 years。 This period coincided with the "Culture Revolution"。
Our society went mad then， books were burned， schools were closed and all kinds of academic activities were banned。 Knowledge inflicted its masters nothing but disasters。 Life was a nightmare for Chinese intellectuals， including famous scholars as well as common people who received higher education or whose profession had anything to do with knowledge。 It was a time when ignorance was a virtue and knowledge was a crime。 People tried desperately to be away from knowledge。 As a result， China lagged farther behind the rapid progressing world。 This was the darkest time in the history of New China。
知識與智慧作文5
Generally, knowledge gained from books is theoretical, that gained from experience is practical. It is difficult to answer which is more important to we people. It depends on the phases and events of our learning.
Knowledge learned from books is (instructive教育性的,) which perhaps cannot learn directly from experience. We often hear thunders and see lightning in the sky, and we can easily find that lightning will be seen sooner than sound will be heard. According to our experience alone, we cannot tell why it had happened. But when we learn some physics in textbooks, we will find the answer clearly that because light travels faster than sound does, it takes less time for light to travel the same distance than for sound. Therefore, book knowledge can inform us some useful theories that can give us general ideas and help us understand the real phenomenon better.
In turn, practice knowledge check out the theories gained from books. There is an old Chinese saying that practice is the only criterion of inspecting the truth. So not all knowledge from books is credible, even false. When Aristotle wrote in his transcripts that the earth is the center of our planets, no one doubts this for centuries. However, when Galileo read about it, he did not suspect it at first, but when he made some observation and research, he found it is not the truth. Then comes the new theory—Sun center theory.
知識與智慧作文6
暑假，我認真拜讀英國作家路易斯·卡羅爾的名著(zhù)《愛(ài)麗絲漫游奇境記》一書(shū)，該書(shū)是一本夢(mèng)幻小說(shuō)，給人的感覺(jué)就是猶如進(jìn)入童話(huà)世界，抑或是動(dòng)物王國，還猶如進(jìn)入大人國和小人國，總之一切都與現實(shí)距離遙遠，但愛(ài)麗絲這一人物形象給人以鮮明的印象。整個(gè)故事溫柔的提醒人們：生命本可以如夢(mèng)想般的精彩。
愛(ài)麗絲是智慧的化身。書(shū)中寫(xiě)到愛(ài)麗絲進(jìn)入一個(gè)夢(mèng)幻般的世界，她想進(jìn)入一個(gè)狹窄的小洞，可是洞實(shí)在太小，根本進(jìn)不去，只有將自己的身體縮小才能進(jìn)入，偶然間，她發(fā)現一個(gè)寫(xiě)有“喝我”字樣的瓶子，但她沒(méi)有直接喝，而是仔細的察看瓶子上有沒(méi)有“毒藥”的字樣，在絕對安全的情況下才喝瓶子里的水，最后縮小身體得以進(jìn)入。由于身體縮得只有一尺來(lái)高，自己又把開(kāi)門(mén)的小金鑰匙掉在桌子上，無(wú)法取得，怎么辦呢？她仔細察看當時(shí)的環(huán)境，發(fā)現在旁邊有一塊蛋糕，蛋糕上寫(xiě)著(zhù)“吃我”的字樣，在確定無(wú)毒的情況下，她就把蛋糕吃，馬上，身體就長(cháng)到九尺來(lái)高，最后取得鑰匙進(jìn)得洞穴�？傊�，愛(ài)麗絲在漫游奇境的旅途中遇到的困難是常人難以想象的，但她憑借自己的智慧和膽略，都能逢兇化吉，最后實(shí)現自己的目標。
愛(ài)麗絲是惜時(shí)的楷模。當她來(lái)到一個(gè)小人國后，發(fā)現里面有許多帽匠，說(shuō)是帽匠，但其實(shí)他們都很懶惰，他們的時(shí)間大多用在猜謎語(yǔ)和喝茶上，家里的環(huán)境搞的一團糟，愛(ài)麗絲誠懇的對他們說(shuō)：“與其拿這樣的有問(wèn)沒(méi)有答的謎語(yǔ)把好好的時(shí)間糟蹋，不如還是用它做點(diǎn)兒有用的事吧�！彼倪@些忠告最終改變這些帽匠的生活態(tài)度。愛(ài)麗絲的這句話(huà)讓我深思好久。聯(lián)想到現實(shí)生活，我覺(jué)得她的這句話(huà)寓意深刻，它教育人們要珍惜時(shí)間，要把寶貴的時(shí)間花在做有實(shí)在意義的事情上�？墒乾F實(shí)中有許多人卻不是這樣，有許多成年人不顧家庭，整天的打麻將，而且全身心的投入，許多都是不僅耗費寶貴的光陰，還輸掉家中不多的錢(qián)財，有的甚至因此而鬧得家破人亡。還有許多青少年學(xué)生，他們把大量寶貴的時(shí)間用在上網(wǎng)打游戲上，平時(shí)要是家長(cháng)叫他們多讀書(shū)多做作業(yè)就會(huì )大皺眉頭，臉色很不好看，時(shí)間也好像過(guò)的很慢很慢，要是讓他們上網(wǎng)打游戲，那就心花怒放，全身心的投入，只覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快太快，許多青少年學(xué)生就因為沉迷打游戲而浪費寶貴的時(shí)間，荒廢正當的學(xué)業(yè)，葬送美好的前途。假如能像愛(ài)麗絲那樣珍惜時(shí)間并充分利用時(shí)間做一些有意義的事，那該多好��！
總之，讀《愛(ài)麗絲漫游奇境記》這本書(shū)后，我受到很大的震動(dòng)，啟迪我幼小無(wú)知的心靈，明白許多道理，最大的體會(huì )就是：當你遇到生活和學(xué)習中的困難時(shí)，要用自己的智慧和膽略去克服，去解決；當你沉迷于游戲或別的什么無(wú)聊的事的時(shí)候，要知道懂得如何去珍惜時(shí)間，利用寶貴的時(shí)間去做有益于自己人生發(fā)展的事，做對他人和社會(huì )有意義的事。
知識與智慧作文7
人們都說(shuō)：智慧是人生中最大的財富，是真的嗎？當然。那智慧從哪里來(lái)？從書(shū)里來(lái)。智慧到底是什么東西，是錢(qián)？是地位?還是寶石？可以說(shuō)都不是智慧，智慧是一把鑰匙，是打開(kāi)金錢(qián)、地位、寶石的鑰匙。因為有智慧，什么都可以擁有。這是一個(gè)智慧老人告訴我的答案。
命運是聽(tīng)從上天安排，那是我小時(shí)候幼稚的答案，現在，我知道，只有靠智慧，才能改變命運。也有人告訴我只要肯動(dòng)腦，壞事情也能變成好事情；你不肯動(dòng)腦，壞事情始終也是壞事情。動(dòng)腦不就是靠智慧嗎！原來(lái)，命運的結果都會(huì )被你掌握，前提條件是：你要有智慧、智慧�，F在，我就像被一縷春風(fēng)拂過(guò)，那種涼爽、清新是用語(yǔ)言表達不出來(lái)的。
財富，你可以擁有，因為你是智慧的化身。水晶，你可以得到，因為你是智慧的天使。你是智慧的，智慧可以讓你豐衣足食。
來(lái)吧！讓我們從書(shū)籍中嘗到智慧。趕快行動(dòng)起來(lái)吧！與智慧牽手吧！
知識與智慧作文8
智慧是引導人生到光明與真實(shí)境界的燈燭。人只有勤奮學(xué)習，再去實(shí)踐，才能獲取智慧，才能改變你一生的命運。楊瀾就是因為勤奮讀書(shū)，努力實(shí)踐，從而改變她一生的命運。
拿破侖曾說(shuō)，“真正的征服，唯一不使人遺憾的征服，就是對無(wú)知的征服�！笨梢�(jiàn)，智慧是多么多么地重要。拿破侖在征服無(wú)知，獲得智慧之后振興法蘭西，用自身活生生的事跡釋譯他所說(shuō)的名言。是的，征服無(wú)知就是獲得智慧，獲得智慧就能主宰命運。二十世紀中華大地，一代偉人毛澤東用自己的智慧在歷史中寫(xiě)入光輝的篇章�？墒欠裨浧鹎嗄昝珴蓶|在北大圖書(shū)館多少個(gè)“挑燈苦讀”、博覽群書(shū)、海納百川、廣泛涉取智慧營(yíng)養。正是有廣博的智慧，橫溢的才華，才有共和國的締造者，才有近代中國集政治家、革命家、軍事家于一身，并且在文學(xué)、書(shū)法、詩(shī)詞等各方面都有很高的造詣。毛澤東同志以其智慧智慧閃耀歷史長(cháng)河。當時(shí)代巨輪滾入二十一世紀，有識之士奮筆疾呼：“智慧爆炸的時(shí)代來(lái)臨拉！”。當求伯君以三年時(shí)間創(chuàng )造事業(yè)輝煌來(lái)敘說(shuō)智慧在中關(guān)村轉折個(gè)人命運，當丁磊以大陸首富來(lái)譯寫(xiě)智慧創(chuàng )造財富的價(jià)值，當胡仙以女兒身用智慧的力量帶領(lǐng)“星島”報業(yè)雄冠香港。我們還有什么理由不來(lái)加入疾呼的行列，“智慧改變命運！”個(gè)人一切一切的智慧才能都靠智慧來(lái)營(yíng)養，只有身上充滿(mǎn)智慧，我們才有施展才能的力量。而恰恰相反，無(wú)知的人，縱然家產(chǎn)萬(wàn)貫亦會(huì )終敗其盡，辱取于人；沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人，縱然千軍萬(wàn)馬亦只會(huì )全軍覆沒(méi)，身敗名裂；沒(méi)有智慧陶冶的人，縱然爆發(fā)一時(shí)亦只會(huì )龍困池塘，沒(méi)有作為。戰國時(shí)期趙括的“紙上談兵”，王安石筆下的神童方仲永等例子都已是老生常談，千古笑話(huà)�？蛇@更是慘痛的教訓，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在催示著(zhù)這么一個(gè)道理：智慧改變命運；沒(méi)有智慧使他們滑入冰冷深淵。古今中外，屹立于世間最璀璨、最明亮的那顆明珠就是“智慧”。屠格捏夫說(shuō)過(guò)，“智慧比任何東西能給人以自由�！�
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