渡向知識彼岸的方舟作文

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的渡向知識彼岸的方舟作文，希望對大家有所幫助。

　　“叮鈴鈴——”下課的鈴聲像清風(fēng)一般鉆入教室，吹動(dòng)著(zhù)每個(gè)同學(xué)的神經(jīng)，歡樂(lè )的細胞開(kāi)始覺(jué)醒，只待老師的一句特赦一一下課，同學(xué)們便飛奔出教室，走進(jìn)那轉瞬即逝的十分鐘

　　當上課鈴再次響起，即便我們還不情愿的喊著(zhù)“下課再戰”，踏進(jìn)了教室的一剎那卻立刻收斂起來(lái)，走路像貓，膽小似鼠，聲如蚊蠅。若問(wèn)我們?yōu)楹芜@么怕，答案只有一個(gè)：教語(yǔ)文的是方老師。方老師是我們公認的嚴師，原因有三個(gè)：嚴、密、高。

　　嚴，即嚴厲。方老師在我們心目中從來(lái)都是不茍言笑的君子，有一種不怒自威的霸氣�？芍^“笑談帷幄之中，拒人千里之外。

　　密，為縝密。方老師講課一慣細致入微，環(huán)環(huán)相扣。致學(xué)，若是一步未固，便步步欲墜。反之，如果穩扎穩打，步步為營(yíng)，最后的效果可能是你意想不到的。

　　高，乃拔高。方老師的課程一般會(huì )涉及到文言文、作文、歷史、地理等很多方面，講的'更加寬泛也更難理解，經(jīng)常讓我們叫苦連連，但是堅持下來(lái)，又讓我們受益匪淺。

　　另外，發(fā)表感想也是語(yǔ)文課的一大特色，方老師常常從一些簡(jiǎn)單詞語(yǔ)，發(fā)散思考，比如從一個(gè)“騎虎難下”聯(lián)系到我們的學(xué)習。每每上他的課，我們都膽戰心驚又心潮澎湃�？恐�(zhù)這些，方老師一直霸占著(zhù)同學(xué)心目中“嚴師榜”的榜首。在其他課上三心二意的我們，語(yǔ)文課卻坐得比竹板還直，專(zhuān)心致志，不敢落掉一個(gè)字。

　　方老師，像我學(xué)習語(yǔ)文的指路人，像深深插在我心里的高標，更像帶我走出無(wú)知泥沼，駛入知識海洋的方舟！

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