有利于知識的鞏固提高小學(xué)作文

　　一對一可以或許更大限度的提拔補習的結果和效率。教員是完全按照孩子的現有根本針對性的進(jìn)行查漏補缺，同時(shí)也是會(huì )用孩子容易接管的體例進(jìn)行。大大的提高的補習的.針對性和效率，節約家長(cháng)的和孩子的時(shí)間。通過(guò)對個(gè)性化測評后，制定孩子專(zhuān)屬的個(gè)性化方案，即一個(gè)孩子一套方案，一個(gè)孩子一個(gè)教師團隊，因材施教，針對性極強，讓孩子的進(jìn)修方式、進(jìn)修習慣和進(jìn)修能力全面提拔。

　　現正在良多孩子呈現嚴沉偏科現象，至多能夠申明兩個(gè)方面的問(wèn)題：起首是既然孩子能把其他浩繁的學(xué)科學(xué)好，申明不存正在進(jìn)修習慣和進(jìn)修接管能力方面的問(wèn)題。其次是對呈現偏科的學(xué)生要么是沒(méi)有入門(mén)，要么是缺乏進(jìn)修的樂(lè )趣，以至是可能孩子和響應的任課教員的關(guān)系上存正在著(zhù)問(wèn)題。進(jìn)修成就好的學(xué)生，若是加入買(mǎi)辦或者小班形式的，教員為了兼顧各個(gè)學(xué)生，不成能加大課程的難度，對于根本本身就很好想進(jìn)一步提拔的尖子生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是華侈時(shí)間。而因為根本差，自控力差等方面的緣由，加入買(mǎi)辦或小班的學(xué)生，一是跟不上課上的節拍，二是上課習慣開(kāi)小差，如許的環(huán)境即便上了課也是白上。所以相對來(lái)說(shuō)一對一的特點(diǎn)就是提優(yōu)和補差。

　　1、進(jìn)修成就好的學(xué)生，若是加入買(mǎi)辦或者小班形式的，教員為了兼顧各個(gè)學(xué)生，不成能加大課程的難度，對于根本本身就很好想進(jìn)一步提拔的尖子生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是華侈時(shí)間。

　　2、別的部門(mén)學(xué)生，因為存正在根本差，自控力差等方面的緣由，加入買(mǎi)辦或小班，一是跟不上課上的節拍，二是上課習慣開(kāi)小差，如許的環(huán)境即便上了課也是白上。所以來(lái)說(shuō)一對一兩個(gè)較著(zhù)的特點(diǎn)就是提優(yōu)和補差。

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