【熱門(mén)】懂得珍惜的作文四篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的懂得珍惜的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

懂得珍惜的作文 篇1

　　聽(tīng)著(zhù)古老的鐘聲，細數它均勻而沉悶的呼吸。

　　昂頭看皎潔的月光，記載著(zhù)它陰晴圓缺的變化。

　　俯著(zhù)殘缺的年輪，書(shū)寫(xiě)著(zhù)它滄桑的歷史。

　　時(shí)間從指間悄悄的溜走，像抓不住的流水，像摸不著(zhù)的月光，“恰，恰，恰，恰……”指針一點(diǎn)一點(diǎn)的轉動(dòng)，光陰一寸一寸的流逝。

　　放棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì )放棄他。從小，不起眼的愛(ài)迪生，把握住了時(shí)間，成為了一名發(fā)明家；善于珍惜時(shí)間的牛頓，也探尋到了自己的成果。

　　“少壯不努力，老大徒傷悲�！庇卸嗌僖驗椴徽湎�時(shí)間而暗自后悔的人呢？可現在都已經(jīng)太遲了。時(shí)間是不會(huì )等人的。我們生活在時(shí)間里，卻又有多少人容易將它忽視，不知不覺(jué)，又度過(guò)了寒假的數日。在這其中，有的人得到許多，也有的人一無(wú)所獲。與其碌碌無(wú)為的度過(guò)一生，不如抓緊機會(huì )，為自己的生命增添色彩。

　　隨手翻掉這周的舊日歷，我覺(jué)得自己又度過(guò)了許多時(shí)間，人生大部分時(shí)間幾乎都是重復的，所以，我們總以為自己的時(shí)間還長(cháng)，我曾在一本書(shū)上看過(guò)這樣一則童話(huà)：如果時(shí)間可以買(mǎi)賣(mài)，那么大人們會(huì )不惜重金來(lái)買(mǎi)時(shí)間，因為他們不想那么快老去；相反，調皮的孩子則會(huì )嬉戲的賣(mài)出時(shí)間，以為他們想快快長(cháng)大，去外面的世界探索更多新奇有趣的事物。

　　消磨時(shí)間是一種多么累，多么可怕的事情��；這只用肉眼就看不見(jiàn)的秒針無(wú)時(shí)不在地在地平線(xiàn)上轉圈，你一再醉生夢(mèng)死地消磨時(shí)間，到頭來(lái)你還得明白，它仍在轉圈，無(wú)情的繼續轉圈。

　　時(shí)間是公平的，而它又是不平等的。時(shí)間像“恰，恰”的舞步，充滿(mǎn)激情、活力，令人難忘。時(shí)間“恰，恰”的走過(guò)，留下一片待寫(xiě)的空白。

懂得珍惜的作文 篇2

　　當我還是個(gè)少不更事的孩子時(shí)，總覺(jué)得身邊沒(méi)有值得我去珍惜的事物，直到媛媛的那次突然逝去，無(wú)情的病魔讓我失去了最好的朋友，那時(shí)，我才真正刻骨銘心地懂得了珍惜。

　　媛媛是我在課外學(xué)習班里最要好的朋友，長(cháng)得乖巧可愛(ài)，但性格卻極其內向。所以，同學(xué)之中沒(méi)有和她談得來(lái)的朋友，從她來(lái)到教室，我就意外地對這個(gè)內向的女孩染起一絲親切的感覺(jué)。于是，我們便成為了形影不離的好朋友。媛媛學(xué)習很好，在班中總是第一，久而久之，我對她不僅是親切，更多了一些敬佩。但她卻很也很怪，得了第一沒(méi)有喜悅的感覺(jué)，在她的臉上，更多的是痛苦和無(wú)奈，我對這個(gè)女生產(chǎn)生了很大的疑問(wèn)。

　　那天下課后，我把媛媛叫到家里去復習功課。遠遠那天似乎精神不太好，嘴唇?jīng)]有一絲血色，臉上愁云滿(mǎn)布，沒(méi)遇見(jiàn)的無(wú)助與痛苦我看了的都心疼。她一直努力讓唇邊綻放一抹微笑，她脆弱得像一片輕盈的羽毛，仿佛稍不小心，她就會(huì )絕塵而去。我小心的晃了晃她：“怎么了？出什么事了么？”媛媛扭頭沖我笑了笑：“我沒(méi)事，我只是在想人世間最催肉的東西是什么�！蔽沂懿涣说乜粗�(zhù)媛媛，“你說(shuō)你，一個(gè)花季少女，說(shuō)話(huà)怎么老氣橫秋的！”媛媛眉頭皺了一下，但很快又舒展開(kāi)來(lái)，“你又想珍惜的東西嗎？”媛媛問(wèn)了我一個(gè)奇怪的問(wèn)題卻無(wú)從作答。

　　“我想珍惜我自己！”我想逗她笑一笑，遠遠聽(tīng)我這么說(shuō)，虛弱地告訴我，“我現在只想珍惜和家人，和朋友在一起的每一天，我不想給自己留下遺憾�！薄澳阍趺凑f(shuō)得好像自己要死了一樣！”我打斷了媛媛說(shuō)的話(huà)，可是她卻說(shuō)：“因為自己總有一天要離開(kāi)這個(gè)世界的啊，所以要珍惜手邊的幸福，珍惜身邊的人，即使人會(huì )有來(lái)生，也只會(huì )與他們擦肩而過(guò)了�！蔽乙膊幌氪驍嗨�，媛媛說(shuō)話(huà)的時(shí)候帶著(zhù)顫音，我拍拍她的`肩膀：“那，被珍惜的人也會(huì )很幸福的吧！”她笑著(zhù)頷首。

　　接下來(lái)的事情讓我震驚，媛媛一連幾次沒(méi)有來(lái)上課，沒(méi)想帶那次的談話(huà)成為了我和媛媛的最后一次見(jiàn)面，那次的失去，讓我懂得了什么是珍惜……

懂得珍惜的作文 篇3

　　面介紹的這些工具和方法具有很強的實(shí)用性，而且較為簡(jiǎn)單，在許多國家、地區和各行各業(yè)都得到廣泛應用: 控制圖:用來(lái)對過(guò)程狀態(tài)進(jìn)行監控，并可度量、診斷和改進(jìn)過(guò)程狀態(tài) 直方圖:是以一組無(wú)間隔的直條圖表現頻數分布特征的統計圖，能夠直觀(guān)地顯示出數據的分布情況 排列圖:又叫帕累托圖 課前預習，它是將各個(gè)項目產(chǎn)生的影響從最主要到最次要的順序進(jìn)行排列的一種工具可用其區分影響產(chǎn)品質(zhì)量的主要、次要、一般問(wèn)題，找出影響產(chǎn)品質(zhì)量的主要因素，識別進(jìn)行質(zhì)量改進(jìn)的機會(huì ) 散布圖: 以點(diǎn)的分布反映變量之間相關(guān)情況，是用來(lái)發(fā)現和顯示兩組數據之間相關(guān)關(guān)系的類(lèi)型和程度，或確認其預期關(guān)系的一種示圖工具 工序能力指數（CPK）：分析工序能力滿(mǎn)足質(zhì)量標準、工藝規范的程度 頻數分析：形成觀(guān)測量中變量不同水平的分布情況表 描述統計量分析：如平均值、最大值、最小值、范圍、方差等，了解過(guò)程的一些總體特征 相關(guān)分析：研究變量之間關(guān)系的密切程度，并且假設變量都是隨機變動(dòng)的，不分主次，處于同等地位 回歸分析：分析變量之間的相互關(guān)系

　　以上是"質(zhì)量的管理常用方法和統計分析"的內容，本文的主題是“描述統計量分析：如平均值、最大值、最小值、范圍、方差等，了解過(guò)程的一些總體特征”

懂得珍惜的作文 篇4

　　有一種思念，叫做魂牽夢(mèng)縈；有一種關(guān)懷，叫做無(wú)微不至；有一種離別，叫做刻骨銘心。那一次，我提前嘗到了生離死別的痛苦滋味。

　　“請把自己的名字寫(xiě)在紙的正中間，然后在你的周?chē)鷮?xiě)上你最親近的6個(gè)人�！闭吕蠋熣J真地說(shuō)。我不假思索地寫(xiě)上了給我生命的媽媽?zhuān)�給我力量的爸爸，給我快樂(lè )的妹妹，博學(xué)的阿姨，慈祥的外婆和我形影不離的好朋友盧桉羽。我放下筆，期待地看著(zhù)老師�！吧�老病死是自然規律，你的親人也一樣。請你用筆劃去一個(gè)！” 什么，劃去一個(gè)！“是的，自然規律無(wú)法抗拒，劃去一個(gè)！”無(wú)情的現實(shí)使騷動(dòng)的教室里變得鴉雀無(wú)聲，連一根針掉落在地上都聽(tīng)得見(jiàn)聲音。大吃一驚的我呆呆地看著(zhù)章老師，好久才回過(guò)神來(lái)。我無(wú)奈地拿起桌子上的筆，看著(zhù)紙上的6個(gè)親人的名字。這可怎么劃得下去��！這都是我最親的人��！我怎么舍得劃去她�？磥�(lái)只能讓外婆先走了，外婆已經(jīng)年事已高了，就讓外婆好好休息吧！我咬咬嘴唇，把外婆劃了去，心中有一種說(shuō)不出的痛，還有點(diǎn)酸酸的，淚水已經(jīng)在蠢蠢欲動(dòng)了

　　“再劃去一個(gè)！”我拿起桌上的筆，看了看最后的三個(gè)名字，我該劃誰(shuí)？媽媽?zhuān)堪职�？還是盧桉羽？盧桉羽是最好的朋友，她給了我那么多快樂(lè )，每當我的作業(yè)不懂時(shí)，她總是陪伴在我的身邊，教會(huì )我為止，但是媽媽和爸爸是生我養我的人，我怎么可以這么做，看來(lái)只能把盧桉羽劃去了，我閉上眼睛，用筆把盧桉羽劃了去，一股傷痛涌上心頭，眼淚終于按捺不住，流了出來(lái)�！罢埬阍賱澣ヒ粋�(gè)�！薄澳懿荒懿粍澚�，我不想再離開(kāi)他們了！”“不可以，劃去一個(gè)！”我盯著(zhù)爸爸和媽媽的名字好久，才狠下心來(lái)把爸爸劃了去�！罢埬惆炎詈笠粋�(gè)人親人劃去�！�

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