《動(dòng)物笑談》教學(xué)反思
作為一名人民教師，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，寫(xiě)教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái)，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的《動(dòng)物笑談》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《動(dòng)物笑談》教學(xué)反思1
本次教學(xué)過(guò)程，收獲和問(wèn)題都比較多。
《動(dòng)物笑談》語(yǔ)文七上第五單元第二課，是一篇自讀課文，共3050字。學(xué)生是剛剛升入初中的新生，這對學(xué)習習慣，閱讀能力與方法等，都是一次極大的挑戰。
因為《動(dòng)物笑談》這篇文章，是初次選入教材，幾乎找不到任何現成的設計。只能自己獨立解讀教材。因此在上課之前，我將這篇文章讀懂，讀透，讀出深意和新意。再結合學(xué)生實(shí)際情況，探求閱讀指導方法，力爭用明白曉暢的語(yǔ)言表述，讓學(xué)生通過(guò)這節課，運用這些方法能夠真正讀懂文章，并且能夠遷移運用。教學(xué)設計的創(chuàng )意體現在，充分理解新教材特點(diǎn)，以“閱讀提示”和“書(shū)旁批注”為階梯，以學(xué)法指導為路徑，以“理解文意”和“學(xué)用語(yǔ)言”為訓練目標，充分體現了學(xué)生的自主閱讀，高效閱讀。
學(xué)生在我看似隨意，實(shí)則很用心的開(kāi)課環(huán)節調試下，慢慢放松了心情，真正進(jìn)入了課堂之中。在課堂學(xué)習、訓練活動(dòng)中，一次次爭鋒，一次次展示，生成無(wú)數動(dòng)人的精彩。但是教學(xué)設計環(huán)節過(guò)多，詳略處理欠妥之處。教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生的點(diǎn)評引導不夠精準，激勵性和指導性還不夠。
《動(dòng)物笑談》教學(xué)反思2
一、本課的設計思路：
本課屬于自讀課文，我的思路是讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習，再進(jìn)行小組合作探究完成本課的學(xué)習，知道本文的語(yǔ)言特色，即幽默詼諧風(fēng)趣，并且通過(guò)精彩語(yǔ)句的賞析領(lǐng)會(huì )人物形象及作者作為科學(xué)工作者為科學(xué)而獻身的精神。老師作為向導，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習，目的是培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣和能力。
二、本課的亮點(diǎn)：
1、注重培養學(xué)生的學(xué)習習慣和閱讀方法。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全面涉及到，特別注意學(xué)生的'基礎知識的把握。在默讀過(guò)程中，下達要求明確，學(xué)生默讀目標明確。問(wèn)題的設計有梯度，學(xué)生比較容易接受。
2、重點(diǎn)詞語(yǔ)在課堂上就訓練掌握，爭取當堂解決。
3、學(xué)生在以前訓練的基礎上已經(jīng)學(xué)會(huì )了如何做批注，并且掌握了做批注的技巧，這是值得我欣慰的，因為授人以魚(yú)不如授人以漁，要教會(huì )他們如何學(xué)習更重要。
三、本課的缺點(diǎn)：
1、導入的時(shí)候有點(diǎn)生硬，圖片選的還不錯，但是沒(méi)有與學(xué)生有一個(gè)很好的溝通交流，交流顯得生硬。
2、詞語(yǔ)沒(méi)有區分開(kāi)重點(diǎn)是注音還是解釋。
3、學(xué)生在默讀的時(shí)候老師應該保持安靜，給學(xué)生一個(gè)靜心的空間。
4、在進(jìn)行賞析的時(shí)候，老師重復的話(huà)語(yǔ)有點(diǎn)多，學(xué)生說(shuō)得好的就不要再重復了。
5、最后總結的時(shí)候，老師說(shuō)的多，應該設置一道開(kāi)放性問(wèn)題，讓學(xué)生來(lái)討論回答。
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