初中哲理故事

初中哲理故事1

　　處處設防的蘆花雞

　　發(fā)現了一堆豐盛的食物，雞群撲過(guò)去，一個(gè)個(gè)瘋狂啄食，緊張的連頭都顧不得抬一下。蘆花雞得到一片菜葉，迅速鉆出雞群，向遠處惶惶奔去。雖然并沒(méi)有誰(shuí)來(lái)追逐搶奪，它還是低頭撅腚，擺出一副夸張的防御動(dòng)作，直至跑到僻靜的墻角，才將菜葉吞進(jìn)肚里。

　　看到同伴們仍在美餐，蘆花雞又連忙往回跑，剛剛到達，食物已被瓜分凈盡，同伴們愜意地四處散去。

　　看著(zhù)蘆花雞失落的神情，雞媽媽心中很不是滋味。蘆花雞是它最疼愛(ài)的孩子，每次發(fā)現了食物，蘆花雞都最活躍，可就是得到的.食物最少，長(cháng)得也最瘦弱。

　　雞媽媽將蘆花雞喚到身邊，愛(ài)憐地問(wèn)道：“孩子，每次吃食物時(shí)，你總要銜著(zhù)食物亂跑，這是為什么呢？”

　　蘆花雞臉色發(fā)紅，不好意思地回答：“媽媽?zhuān)�不知怎么回事，我害怕別人和我爭搶�！�

　　雞媽媽不忍心責怪蘆花雞，就說(shuō)道：“通過(guò)我的觀(guān)察，其他同伴都在埋頭爭取占有盡可能多的份額，并無(wú)意搶奪屬于你的那份。倒是你虛構的假想敵，造成了自己的損失呢�！�

　　蘆花雞的臉更紅了。

　　常山孺子曰：許多時(shí)候，人們并非敗于對手的競爭，而是敗在自己的狹隘。

初中哲理故事2

　　斷箭

　　不相信自己的意志，永遠也做不成將軍。

　　春秋戰國時(shí)代，一位父親和他的兒子出征打戰。父親已做了將軍，兒子還只是馬前卒。又一陣號角吹響，戰鼓雷鳴了，父親莊嚴地托起一個(gè)箭囊，其中插著(zhù)一只箭。父親鄭重對兒子說(shuō)：“這是家襲寶箭，配帶身邊，力量無(wú)窮，但千萬(wàn)不可抽出來(lái)�！蹦鞘且粋�(gè)極其精美的箭囊，厚牛皮打制，鑲著(zhù)幽幽泛光的銅邊兒，再看露出的箭尾。一眼便能認定用上等的孔雀羽毛制作。兒子喜上眉梢，貪婪地推想箭桿、箭頭的模樣，耳旁仿佛嗖嗖地箭聲掠過(guò)，敵方的主帥應聲折馬而斃.果然，配帶寶箭的兒子英勇非凡，所向披靡。當鳴金收兵的號角吹響時(shí)，兒子再也禁不住得勝的豪氣，完全背棄了父親的叮囑，強烈的欲望驅趕著(zhù)他呼一聲就拔出寶箭，試圖看個(gè)究竟。驟然間他驚呆了。一只斷箭，箭囊里裝著(zhù)一只折斷的箭。

　　我一直刳著(zhù)只斷箭打仗呢!兒子嚇出了一身冷汗，仿佛頃刻間失去支柱的房子，轟然意志坍塌了。

　　結果不言自明，兒子慘死于亂軍之中。

　　拂開(kāi)蒙蒙的'硝煙，父親揀起那柄斷箭，沉重地啐一口道：“不相信自己的意志，永遠也做不成將軍�！�

　　把勝敗寄托在一只寶箭上，多么愚蠢，而當一個(gè)人把生命的核心與把柄交給別人，又多么危險!比如把希望寄托在兒女身上;把幸福寄托在丈夫身上;把生活保障寄托在單位身上……

　　自己才是一只箭，若要它堅韌，若要它鋒利，若要它百步穿楊，百發(fā)百中，磨礪它，拯救它的都只能是自己。

初中哲理故事3

　　有人找了一把梯子，到住屋高處清潔玻璃，結果摔了下來(lái)，在水泥地上，滿(mǎn)身是傷，還好沒(méi)有摔斷骨頭。非專(zhuān)業(yè)的人員干這些危險行當，其實(shí)風(fēng)險極大。我有兩個(gè)朋友，一個(gè)在溫哥華爬屋頂，摔成重傷，在醫院躺了半年；另一位在羅省，后腦著(zhù)地，差點(diǎn)兒送命，現在聽(tīng)覺(jué)和記憶極差，可能是終身?yè)p傷。

　　還有一個(gè)是聽(tīng)回來(lái)的`故事：六十多歲的美國老翁爬自家屋頂修整，卻摔死了。他的財富多達千億，為何省這點(diǎn)兒錢(qián)？后來(lái)才知他是屋頂修補專(zhuān)家，年輕時(shí)以此創(chuàng )業(yè)發(fā)跡，最后也因此喪命�？赡芩�也想著(zhù)只是一點(diǎn)兒小工夫，何況他更是行內專(zhuān)家，忘記了自己已經(jīng)不再年輕。小心駛得萬(wàn)年船，不小心則陰溝里翻船。小心，包括盡量不使自己置于險境。我們不能不開(kāi)車(chē)，但至少可以遵守交通規則，不要橫沖直撞�；畹美系娜硕际菢O小心的人，當那些橫沖直撞者都死得差不多了，他仍然活著(zhù)，行路小心，飲食小心，似乎有些窩囊怕事，卻以壽命證明他的人生哲學(xué)是對的。

初中哲理故事4

　　母親的較量

　　作家北野曾提出這樣一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：民族的較量實(shí)際上是年輕女人的較量。他是通過(guò)在不同國家所見(jiàn)到各類(lèi)母親對孩子的不同教育方式而得出的這個(gè)結論。

　　有一次，北野在中國農村看到，幾個(gè)小孩在一塊兒玩，一個(gè)被另一個(gè)欺負了。那個(gè)被打孩子的媽媽聽(tīng)見(jiàn)哭聲趕過(guò)來(lái)，厲聲吼道："你干嘛打他，再打他我揍死你。"

　　這使他想起在英國曾見(jiàn)過(guò)的同樣一個(gè)場(chǎng)景。那位被欺負小孩的'母親卻對另外幾個(gè)小孩子講："你們?yōu)槭裁雌圬撍�呢？難道你們不友好嗎？"

　　英國母親在跟小孩講道理，而那位中國媽媽對孩子沒(méi)什么理由好講。這種中國媽媽的教育方式起碼有兩點(diǎn)不好的后果：一是使孩子養成依賴(lài)性，依賴(lài)強權；二是會(huì )養成一種非理性性格。

　　還有一次，北野在一位英國朋友家玩，3歲的小男孩要與北野一塊洗澡，北野答應了但沒(méi)有這樣做。結果孩子的媽媽急了：你怎么可以騙孩子呢，你不愿意去可以不答應嘛。北野很不好意思，同時(shí)也想起在我們國家的一個(gè)普遍說(shuō)法：哄孩子。被哄大的孩子會(huì )想信別人嗎？

　　北野講完了他的故事，我又想起老家一位老師的故事。

　　那位老師是村中的一位民辦教師，他有三個(gè)女兒，都在讀書(shū)，大女兒在讀高中。家里的日子過(guò)得緊巴巴的，有人勸他：孩子學(xué)習成績(jì)一般，估計考不上大學(xué)，回家種地算了。這位老師回答說(shuō)：我知道她考不上大學(xué)，可她將來(lái)要做母親啊，今天多讀書(shū)，對她將來(lái)教育孩子會(huì )有用的。

　　書(shū)外人語(yǔ)：

　　決定小孩真是人一生最需要負責任的決策，這是你為社會(huì )提供的最終產(chǎn)品。母親的素質(zhì)就是民族未來(lái)的素質(zhì)。

初中哲理故事5

　　王教授研究了一輩子的化學(xué)，以傳道授業(yè)、培養人才有“質(zhì)量”而聞名學(xué)界。

　　這一天，幾個(gè)剛考到王教授門(mén)下的研究生來(lái)到了他的研究室�！皻g迎各位優(yōu)秀的青年才俊，感謝你們選擇了我，這是我的榮幸，希望我們在今后的研究工作中合作愉快�！蓖踅淌谙劝l(fā)表了講話(huà)，“我們現在就開(kāi)始今天的課程，我要先考考大家�！笨荚�?幾個(gè)年輕人相互看了看，都考到博士了，怕別的也不能怕考試，學(xué)生們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，準備給導師留下好印象。

　　王教授隨手拉開(kāi)一個(gè)抽屜，從里面拿出一包香煙，抽出一根煙點(diǎn)著(zhù)，并示意學(xué)生們誰(shuí)想抽煙不要客氣。沒(méi)人去，大家都準備聽(tīng)題�！皢�(wèn)題是這樣的，”王教授揚了揚手中的打火機，“在不打開(kāi)抽屜的.前提下怎么樣能把這個(gè)打火機放進(jìn)抽屜里?”這個(gè)問(wèn)題似乎過(guò)于離譜了，學(xué)生們都有點(diǎn)兒發(fā)蒙。王教授悠閑地喝起茶水，半個(gè)小時(shí)后，沒(méi)人發(fā)言，又過(guò)去了20多分鐘，學(xué)生們放棄了，一致請求王教授給出答案，因為他們認為這極有可能與王教授的某項新課題有關(guān)，這次考試也許就是為他們指定研究方向，而這個(gè)方向一定是充滿(mǎn)前途的。

　　看了看大家，王教授有點(diǎn)兒失望，他說(shuō)道：“答案很簡(jiǎn)單，那就是——這是不可能的�！睂W(xué)生們一片嘩然�！皼](méi)有想到?以為老頭兒我在利用寶貴的時(shí)間和你們開(kāi)玩笑嗎?”王教授嚴肅起來(lái)，“不錯，你們是已經(jīng)掌握了很多知識，也能解決一些高難度的問(wèn)題，但是，你們忘記了一種能力，一種敢于否定的能力。而這種能力，是一個(gè)科研人員不可缺少的基本素質(zhì)�！闭f(shuō)完，他離開(kāi)了研究室。研究室內一片安靜。

　　讀者感悟：對待生活、工作、學(xué)習中的問(wèn)題，不要被自己的學(xué)識與思維復雜化了。其實(shí)越簡(jiǎn)單的問(wèn)題越易被困惑。

初中哲理故事6

　　好老師與好學(xué)生

　　1960年，哈佛大學(xué)羅森塔爾博士曾在加州一所學(xué)校中做過(guò)一個(gè)著(zhù)名的實(shí)驗。

　　新學(xué)年開(kāi)始時(shí)，他讓校長(cháng)把三位老師叫進(jìn)辦公室，對他們說(shuō)："根據過(guò)去三四年來(lái)的教學(xué)表現，你們是本校最好的老師。為了獎勵你們，今年我們特別挑選了三班全校最聰明的學(xué)生給你們教。這批學(xué)生的智商比同齡孩子都要高，希望你們能有更好的成績(jì)。"

　　老師們表現出掩飾不住的喜悅。臨出門(mén)時(shí)，校長(cháng)又叮嚀：要像平常一樣教他們，不要讓孩子或家長(cháng)知道他們是被特意挑選出來(lái)的。

　　一年之后，這三班的學(xué)生成績(jì)是整個(gè)學(xué)區中最優(yōu)秀的，比平均分數值高出兩三成。

　　這時(shí)候校長(cháng)才告訴老師們真相，這些學(xué)生并不是刻意選出來(lái)的，而只是隨機抽選出來(lái)的普通學(xué)生。三位老師萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到事情會(huì )是這樣，只有歸功于自己教得好了。

　　校長(cháng)不好意思地告訴他們另一個(gè)真相：他們三個(gè)也是在教師中隨機抽出來(lái)的。但整個(gè)結果就如博士所料；這三位老師覺(jué)得自己很優(yōu)秀，充滿(mǎn)了信心與自豪，工作中自然也就格外賣(mài)力，學(xué)生知道自己是好學(xué)生，肯定會(huì )努力學(xué)習，結局自然就皆大歡喜，全都真的.優(yōu)秀起來(lái)。

　　書(shū)外人語(yǔ)：

　　別人的表?yè)P與期待，自我肯定的心理暗示，都會(huì )使普通的日子變得陽(yáng)光燦爛。你妨一試。

初中哲理故事7

　　一只小鳥(niǎo)正在飛往南方過(guò)冬的途中。

　　天氣太冷了，小鳥(niǎo)凍僵了，從天上掉下來(lái)，跌在一大片農田里。

　　它躺在田里的時(shí)候，一只母牛走了過(guò)來(lái)，

　　而且拉了一泡屎在它身上。

　　凍僵的小鳥(niǎo)躺在牛屎堆里，發(fā)掘牛糞真是太溫暖了。牛糞讓它慢慢緩過(guò)勁兒來(lái)了!

　　它躺在那兒，又暖和又開(kāi)心，不久就開(kāi)始高興地唱起歌來(lái)了。

　　一只路過(guò)的貓聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的歌聲，走過(guò)來(lái)查個(gè)究竟。

　　順著(zhù)聲音，貓發(fā)現了躲在牛糞中的小鳥(niǎo)，非常敏捷地將它刨了出來(lái)，并將它給吃了!

　　這個(gè)故事的寓意是……

　　1)不是每個(gè)在你身上拉屎的都是你的敵人。

　　2)不是每個(gè)把你從屎堆中拉出來(lái)的`都是你的朋友。

　　3)而且，當你陷入深深的屎堆當中(身陷困境)的時(shí)候，閉上你的鳥(niǎo)嘴!

初中哲理故事8

　　一輛出租車(chē)撞在路邊的護欄上，變形著(zhù)火了。兄弟倆出門(mén)辦事時(shí)正好目睹了這一幕，倆人飛跑過(guò)去時(shí)，火正從副駕駛位燒向后排座位，司機已經(jīng)不省人事。

　　兄弟倆沒(méi)有片刻猶豫，齊聲喊著(zhù)號子，想使勁拉開(kāi)車(chē)門(mén)，但車(chē)門(mén)卻紋絲未動(dòng)，兩個(gè)人又想從車(chē)窗里把司機拉出來(lái)，可被卡住的司機卻怎么也拉不出來(lái)。正當他們以為司機已經(jīng)沒(méi)救準備離開(kāi)時(shí)，司機卻突然開(kāi)了腔：“哥們兒，謝謝你們……車(chē)子可能馬上就會(huì )爆炸，你們就別管我了，快走吧！”話(huà)剛說(shuō)完，頭就又歪向了一邊。

　　司機還能說(shuō)話(huà)，兄弟倆怎么能丟下不管？倆人一齊安慰道：“大哥，你忍著(zhù)點(diǎn)兒，我們一定把你救出來(lái)�！被饎菰絹�(lái)越大，車(chē)身發(fā)燙，車(chē)里濃煙彌漫，隨時(shí)有爆炸的可能。哥哥感覺(jué)情況不妙，要弟弟先走。但弟弟沒(méi)理哥哥，他知道哥哥的脾性：如果司機沒(méi)救出來(lái)，他絕不會(huì )半途而廢。弟弟本想叫哥哥離開(kāi)，但時(shí)間又不允許他推讓?zhuān)∮谑�，弟弟搶先一步爬進(jìn)了駕駛室。弟弟爬進(jìn)去的那一刻，哥哥非常自責自己沒(méi)有搶在弟弟之前鉆進(jìn)車(chē)里。但現在，他只能在車(chē)下一邊喊住路人不要靠近，一邊配合弟弟……

　　火苗就要接近油箱了……這時(shí)，哥兒倆感覺(jué)身邊突然又多了一雙手，一個(gè)年輕人沒(méi)有聽(tīng)從旁人的警告，也加入進(jìn)來(lái)了。絕望的哥兒倆心里重又泛起了希望，手上也就更有勁兒了！

　　一分鐘，兩分鐘……三個(gè)年輕人終于將司機拖出了車(chē)廂。他們把司機架到人行道上，還沒(méi)來(lái)得及喘口氣，身后就響起了爆炸聲！等三人回頭看時(shí)，身后已是碎屑四起、火煙滾滾……這時(shí)，他們在人行道上還沒(méi)站夠10秒鐘！

　　驚心動(dòng)魄的救人過(guò)程只有不到10分鐘，而意味深長(cháng)的是事后人們對他們的`追問(wèn)。

　　有人問(wèn)后來(lái)加入的年輕人：“哥兒倆叫路人不要靠近，你為什么這么勇敢？”年輕人答：“哥兒倆身處危險中，卻叫我們不要靠近，你說(shuō)我能聽(tīng)他們的，眼瞅著(zhù)不幫上一把嗎？”

　　有人問(wèn)哥哥：“火快燒到油箱了，沒(méi)想過(guò)要跑嗎？”哥哥答：“司機和我弟弟都在車(chē)里頭，我能跑嗎？”

　　有人問(wèn)弟弟：“你哥讓你走，你為什么不走呢？”弟弟答：“車(chē)上一個(gè)大活人，我哥也沒(méi)走，我能邁得動(dòng)腳嗎？”

　　有人問(wèn)的士司機：“你蘇醒過(guò)來(lái)后，說(shuō)的不是救救我。你知道自己說(shuō)了什么嗎？”司機說(shuō)：“知道。感覺(jué)到有人在救我時(shí)，我很感動(dòng)，心想著(zhù)死前一定要向救我的人表達謝意，一定要提醒他們汽車(chē)會(huì )爆炸，讓他們早點(diǎn)遠離……”

初中哲理故事9

　　老師的眼淚

　　上高中的時(shí)候，我們班只是個(gè)普通班，比起由尖子生組成的六個(gè)實(shí)驗班來(lái)說(shuō)，考上大學(xué)的機會(huì )不多，因此除了幾個(gè)學(xué)習好的同學(xué)很努力外，大多數人都等著(zhù)混個(gè)文憑，然后找個(gè)工作。

　　我們的班主任兼英語(yǔ)老師是個(gè)剛從師范學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生，他非常敬業(yè)，每日催著(zhù)我們學(xué)習學(xué)習再學(xué)習，作業(yè)作業(yè)再作業(yè)。但是說(shuō)歸說(shuō)，由于抱著(zhù)破罐破摔的想法，我們的成績(jì)仍然上不去，在全校各科考試中屢屢落敗。

　　直到高二的一次英語(yǔ)聯(lián)考，我們班的成績(jì)破天荒地超過(guò)了幾個(gè)實(shí)驗班的學(xué)生，這讓我們接連興奮了好幾天。

　　發(fā)卷的時(shí)候到了，老師平靜地把卷子發(fā)給我們。我們欣喜地看著(zhù)自己幾乎從沒(méi)得過(guò)的高分，老師說(shuō)："請同學(xué)們自己計算一下分數。"數著(zhù)數著(zhù)，我的分竟比實(shí)際分數高出20分，同學(xué)們也紛紛喊了起來(lái)，"老師給我們怎么多算了20分。"課堂上亂了起來(lái)。

　　老師擺了擺手，班上靜了下來(lái)。他沉重地說(shuō)："是的，我給每位同學(xué)都多加了20分，這是我為自己的臉面也是為你們的臉面多加的20分。老師拼命地教你們，就是希望你們?yōu)槔蠋煚幙跉�，讓老師不要在別的老師面前始終低著(zhù)頭，也希望你們不要在別的班的'同學(xué)面前總是低著(zhù)頭。"

　　老師接著(zhù)說(shuō)："我來(lái)自山村，我的父母都去世很早，上中學(xué)時(shí)我連紅薯土豆都吃不起；大學(xué)放暑假，我每天到建筑工地拉磚，曾因饑餓而暈倒。但我就是憑著(zhù)一股要強的精神上完師院，生活教會(huì )我在任何時(shí)候都不能服輸。而你們只不過(guò)被分在普通班就喪失了信心，我很替你們難過(guò)。"

　　這時(shí)候教室里安靜極了，同學(xué)們都低下了頭。老師繼續說(shuō)："我希望我的學(xué)生們也做要強的人，任何時(shí)候都不服輸，現在還只是高二，離高考還有一年多的時(shí)間，努力還來(lái)得及，愿你們不靠老師弄虛作假就掙回足夠的分數，讓老師能把頭抬起來(lái)，繼續要強下去。"

　　"同學(xué)們，拜托了！"說(shuō)完，老師低下頭，竟給我們深深地鞠了一躬。當他抬起頭的時(shí)候，我們看到他的眼睛流出了淚水。

　　"老師。"班里的女生都哭了起來(lái)，男生的眼里也含滿(mǎn)了淚水。

　　那一節課，我們什么也沒(méi)有學(xué)，但一年后的高考，我們以普通班的身份奪得了全校高考第一名。據校長(cháng)講，這在學(xué)校的歷史上是從未有過(guò)的。

　　我們每一個(gè)學(xué)生都記住了老師的眼淚。

　　書(shū)外人語(yǔ)：

　　上帝把你分到了一個(gè)"人生普通班":沒(méi)有顯赫門(mén)庭，沒(méi)有萬(wàn)貫家財，沒(méi)有驕人容顏，沒(méi)有過(guò)人天賦，那么你能不能考過(guò)"重點(diǎn)班"呢？

初中哲理故事10

　　別人的錯

　　少林寺里，一個(gè)小和尚常被師兄弟欺負。一次，他與師兄弟們大鬧了一場(chǎng)，被師父趕出少林寺。

　　小和尚無(wú)法理解師兄弟們?yōu)槭裁蠢鲜瞧圬撍�，更無(wú)法理解師父為什么總是偏袒師兄弟。離開(kāi)少林寺后，他萬(wàn)念俱灰，什么事也不想做，成天在野外游蕩，就這樣過(guò)了整整一年。

　　一天，小和尚來(lái)到一條小河邊，一位仙風(fēng)道骨的老者正坐在河邊的枯草堆上發(fā)呆。

　　小和尚走過(guò)去問(wèn)：“您為什么坐在這里？”

　　老者說(shuō)：“我無(wú)法過(guò)河�！�

　　小和尚說(shuō)：“這條河不深，應該很容易過(guò)去��！”

　　老者說(shuō)：“河雖然不深，但是水里的石頭做錯事情了�！�

　　小和尚不解地問(wèn)：“石頭也會(huì )做事？它們做錯了什么事情？”

　　老者說(shuō)：“石頭上長(cháng)滿(mǎn)青苔，我一踩上去就會(huì )滑倒，所以我過(guò)不了河！它們不應該長(cháng)出那么多青苔的！”

　　小和尚走到水邊看了看，那些石頭果然如老者所說(shuō)，青青的，非�；�，人根本就無(wú)法從上面走。他看了看老者身旁的枯草，說(shuō)：“老人家何必怪石頭做錯了事？只要我們在腳板上捆一些枯草，踩在石頭上就不會(huì )滑了！”

　　老者聞言大悅，連忙與小和尚一起拔了許多枯草捆在腳板上。在小和尚的.攙扶下，兩人輕松過(guò)了河。

　　老者輕嘆了一口氣說(shuō)：“我已經(jīng)在這里坐了三個(gè)時(shí)辰。我一直怨恨那些石頭做錯了事，讓我過(guò)不了河，看來(lái)我這種只是責怪石頭，自己卻不想辦法過(guò)河的做法，本身就是一種錯誤��！”

　　小和尚聽(tīng)后，若有所思。從那以后，他打開(kāi)了心結，調整心態(tài)，致力于練武修學(xué)。幾十年后，他開(kāi)創(chuàng )了名垂千古的武當派。那個(gè)小和尚就是武當派創(chuàng )始人張三豐。

初中哲理故事11

　　一名男子給小朋友們講了這樣一個(gè)故事：從前有個(gè)小男孩兒，他的父親是個(gè)收入微薄的馴馬師，只能勉強維持全家的生計和送兒子去上學(xué)。有一天，老師在課堂上要求學(xué)生們把自己的理想寫(xiě)下來(lái)。

　　晚上，小男孩兒寫(xiě)了一篇長(cháng)達7頁(yè)的作文，詳細描述了自己的理想，還畫(huà)了一幅畫(huà)來(lái)表現自己的'整個(gè)計劃：有莊園，有牲畜，有土地，還有他想住什么樣的房子……總之，他全身心地投入到對未來(lái)的憧憬中。

　　第二天，他將作文交給了老師。老師卻將作文評為不及格，并留了一句話(huà)：“放學(xué)后，來(lái)找我�！�

　　小男孩兒去找老師，問(wèn)他：“為什么給我不及格？”老師說(shuō)：“對于一個(gè)像你這樣的孩子來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)不切實(shí)際的夢(mèng)想。要想得到你想要的，需要很多條件，更需要很多錢(qián)。你無(wú)論如何也做不到�！崩蠋熃又�(zhù)說(shuō)：“如果你回去寫(xiě)一個(gè)更實(shí)際一些的目標，我會(huì )重新給你打分�！�

　　小男孩兒回家后想了很久，他問(wèn)父親該怎么辦。父親回答說(shuō)：“兒子，這要你自己做決定�！痹谡J真考慮了一星期之后，小男孩兒將原來(lái)的作文原封不動(dòng)地交了上去。他對老師說(shuō)：“您可以給我不及格，但我要保留我的夢(mèng)想�！�

　　故事講完后，男子對小朋友們說(shuō)：“這個(gè)故事里的小男孩兒就是我�，F在我們就住在我夢(mèng)想中的莊園和房子里。當年的作文我仍然保留著(zhù)�！�

初中哲理故事12

　　一只烏鴉坐在樹(shù)上，整天無(wú)所事事。

　　一只小兔子看見(jiàn)烏鴉，就問(wèn)：“我能象你一樣整天坐在那里，什么事也不干嗎?”烏鴉答道：“當然啦，為什么不呢?”

　　于是，兔子便坐在樹(shù)下，開(kāi)始休息。

　　突然，一只狐貍出現了。

　　狐貍跳向兔子……并把它給吃了。

　　這個(gè)故事的寓意是……

　　要想坐在那里什么也不干，你必須坐(做)得非常非常高。

初中哲理故事13

　　總理的老母親

　　泰國總理川立派86歲的老母親川梅，是一個(gè)擺食品攤的小販。她閑不住，雖然高齡了，還在曼谷的一家市場(chǎng)內擺攤賣(mài)蝦仁豆腐、豆餅。她說(shuō)："兒子當了總理，那是兒子有出息，與我擺攤并沒(méi)有什么矛盾。我不覺(jué)得有什么丟人的，我很喜歡擺攤，在這兒，能見(jiàn)到很多的好朋友。

　　川梅最高興的事，就是看到兒子下班回家后狼吞虎咽吃她親手做的豆腐。

　　泰國的.媒體稱(chēng)贊說(shuō)："一個(gè)來(lái)自平民階層的平凡母親，教育出一名以其誠實(shí)正直而受人尊敬的總理。"而川梅在面對記者時(shí)卻謙遜地表示："我其實(shí)沒(méi)有做什么，我只不過(guò)在他小時(shí)候教導他做人必須誠實(shí)、勤勞和謙虛，我從不打罵他，但我也記不得他有哪件事讓我失望。"

初中哲理故事14

　　有一次，亨利和一群小伙伴在外面玩耍時(shí)，發(fā)現了一只受傷的小貓，它骨折了。亨利抱著(zhù)那個(gè)可憐的小家伙飛快地跑回了家。

　　爸爸，爸爸，快幫幫我的。他一進(jìn)門(mén)就沖著(zhù)父親大喊起來(lái)。

　　什么事？怎么這么驚慌？父親奇怪地問(wèn)兒子。

　　這只小貓受傷了，快想想辦法。亨利焦急地說(shuō)道。

　　父親讓他抱著(zhù)小貓一起去找自己的一位朋友。他是一個(gè)出色的外科大夫，對于他來(lái)說(shuō)，接好一只小貓的腿骨是一件輕而易舉的事。

　　后來(lái)，這只小貓得到了康復并成了他們家庭中的`一員，亨利也由此而多了一個(gè)小伙伴。

　　由于這件事，亨利迷上了生理學(xué)和醫學(xué)，并真正地熱愛(ài)上了知識——這一人類(lèi)最美好的東西。

　　爸爸，醫生太偉大了！有一天，看著(zhù)得到康復的那只小貓，亨利感嘆道：如果沒(méi)有醫生，這只小貓永遠也不能再走路了。

　　是啊，如果沒(méi)有醫生，不僅貓不能得到恢復，我的們人類(lèi)也會(huì )有吃不完的苦頭。父親說(shuō)道。

　　爸爸，我的也想成為醫生，這能行嗎？亨利看著(zhù)爸爸，他的眼神似乎在期待著(zhù)爸爸的肯定。

　　為什么不能？只要你努力學(xué)習，并掌握必備的醫學(xué)知識，你就能成為一名優(yōu)秀的醫生。父親笑著(zhù)對兒子說(shuō)。

　　真的嗎？亨利的眼睛中流露出興奮的目光。

　　當然是真的，爸爸什么時(shí)候騙過(guò)你。

　　那么，你教我的吧。亨利說(shuō)道。

　　這個(gè)我的可做不到，因為我的不是研究醫學(xué)的人，不過(guò)我的可以先教給你一些簡(jiǎn)單的有關(guān)醫學(xué)的知識。

　　醫學(xué)的知識？

　　是呀，掌握醫學(xué)的知識是成為一名醫生的第一步。父親把他帶到了書(shū)房，并將自己收藏已久的一副骨骼標本拿給他看。

　　就這樣，亨利慢慢對人體發(fā)生了興趣，并開(kāi)始學(xué)習生理學(xué)。

　　【教育哲理】：

　　空泛的說(shuō)教不一定能夠達到教育孩子的目的，而通過(guò)生活中的某個(gè)事例對孩子進(jìn)行啟發(fā)教育，有時(shí)卻能夠起到很好的效果。

初中哲理故事15

　　美麗的歧視

　　高考落榜，對于一個(gè)正值青春花季的年輕人，無(wú)疑是一個(gè)打擊。8年前，我的同學(xué)大偉正處于這種境地。而我則考上了京城的一所大學(xué)。

　　當我進(jìn)入大學(xué)三年級時(shí)，有一日大偉忽然在校園里尋到了我，原來(lái)，他也是北京某名牌大學(xué)的一員了。

　　"祝賀你——"我說(shuō)。

　　"是該祝賀。你知道嗎？?jì)赡昵拔乙恢闭J為自己完了，沒(méi)什么出息了，可父母對我抱有很大希望，我被迫去復讀——你知道‘被迫’是一種什么滋味嗎？在復讀班，我的成績(jì)是倒數第五……"

　　"可你現在……"我迷惑了。

　　"你接著(zhù)聽(tīng)我說(shuō)。有一次那個(gè)英語(yǔ)的張老師讓我在課堂上背單詞。那會(huì )兒我正讀一本武俠小說(shuō)。張老師很生氣，說(shuō)：‘大偉，你真是沒(méi)出息，你不僅糟蹋爹娘的錢(qián)還耗費自己的青春。如果你能考上大學(xué)，全世界就沒(méi)有文盲了�！�我當時(shí)仿佛要炸開(kāi)了，我噌地跳離座位，跨到講臺上指著(zhù)教師說(shuō)：‘你不要瞧不起人，我此生必定要上大學(xué)�！�說(shuō)著(zhù)我把那本武俠小說(shuō)撕得粉碎。你知道，第一次高考我分數差了100多分，可第二年我差17分，今天高考，我竟超了80多分……，我真想找到張老師，告訴他：我不是孬種……"

　　3年后，我回到我高中的母校，班主任告訴我：教英語(yǔ)的張老師得了骨癌。我去看他，他興致很高，其間，我忍不住提起了大偉的事……

　　張老師突然老淚橫流。過(guò)了一會(huì )兒，他讓老伴取來(lái)了一幀舊照片，照片上，一位書(shū)生正在巴黎的埃菲爾鐵塔下微笑。

　　張老師說(shuō)："18年前，他是我教的那個(gè)班里最聰明也最不用功的學(xué)生。有一次，我在課堂上講：‘像你這樣的學(xué)生，如果考上大學(xué)，我頭朝地向下轉三圈……’"

　　"后來(lái)呢？"我問(wèn)。

　　"后來(lái)同大偉一樣，"張老師言語(yǔ)哽咽著(zhù)說(shuō)，"對有的學(xué)生，一般的鼓勵是沒(méi)有用的，關(guān)鍵是要用鋒利的刀子去做他們心靈的.手術(shù)——你相信嗎？很多時(shí)候，別人的歧視能使我們激發(fā)出心底最堅強的力量。"

　　兩個(gè)月后，張老師離開(kāi)了人世。

　　又過(guò)了4年，我出差至京，意外地在大街上遇到大偉，讀博士的他正攜了女友優(yōu)閑地購物。我給大偉講了張老師的那席話(huà)……

　　在熙熙攘攘的人群中，大偉突然淚流滿(mǎn)面。

　　在那以后的時(shí)光里，我一直回味著(zhù)大偉所遭遇的滿(mǎn)含愛(ài)意卻又非常殘酷的歧視。我感到，那"歧視"蘊含著(zhù)一種催人奮進(jìn)力量。對大偉和那位埃菲爾鐵塔下留影的學(xué)生而言，在他們的人生征途中，張老師的"歧視"肯定是最寶貴最美麗的。

　　書(shū)外人語(yǔ)：

　　知恥而后勇，有痛的感覺(jué)就沒(méi)有失去生命力。錐子扎不出血的麻木，實(shí)際上就是一種心靈的死亡。

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