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我和數學(xué)的一場(chǎng)戰爭作文
我最怕數學(xué)君，但又不得不面對他，這不，今天我們又“懟”上了，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭拉開(kāi)了序幕。
“把這道題迅速解出來(lái)！”張老師指著(zhù)黑板上那道如天書(shū)一般的幾何題命令道。我連忙拿出圓規畫(huà)圖，又去尋找尺子，桌上一團糟，心中亂如麻。我笨手笨腳地抄完題目，霧里看花般地盯著(zhù)那道題琢磨著(zhù)，一點(diǎn)頭緒也沒(méi)有。我無(wú)奈地瞟向同桌，他的本子上密密麻麻寫(xiě)滿(mǎn)了解題過(guò)程，頓時(shí)我有一種深陷泥潭的絕望感。我和他就這樣大眼瞪小眼地對峙著(zhù)，我不時(shí)地皺眉、抿嘴、撓腮，大腦處于死機狀態(tài)，腦門(mén)竟一時(shí)炸裂般地疼。做或是不做，它都靜靜地躺在那兒，似乎在嘲笑我。我瞥見(jiàn)張老師已向我這邊走來(lái)，馬上把頭埋得更低，用手捂住作業(yè)本，屏氣凝神，心虛極了。幸好他沒(méi)有停留，我又當了一回“南郭先生”，蒙混過(guò)關(guān)。等張老師遠去，我又開(kāi)始新一輪的抓耳撓腮，此時(shí)的我，焦躁得如熱鍋上的螞蟻，一次又一次地揪自己的頭發(fā)，心里堵得慌……
不一會(huì )兒，張老師開(kāi)始講題了，老師只畫(huà)了一條輔助線(xiàn)，標示出兩個(gè)三角形相似，我便茅塞頓開(kāi)，一下就想明白了，當時(shí)真有一種庖丁解牛般的痛快之感�？僧攺埨蠋熥屧跊](méi)有提示之前就做出來(lái)的同學(xué)舉手時(shí)，望著(zhù)黑壓壓的手掌，我滿(mǎn)心羞愧，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。這一次對決，我以慘敗告終�！跋乱淮�，我一定要打敗你——數學(xué)君，我們走著(zhù)瞧！”我心里暗暗地說(shuō)。
周五的數學(xué)課后，張老師留下一道超難的幾何題，讓我們回家去做，周一上交。走在回家的路上，我滿(mǎn)腦子都是那道幾何題�！跋茸C明這個(gè)……不行，還是先證明那個(gè)……”一路上，我自言自語(yǔ)，似乎著(zhù)了魔�；氐郊抑�，我茶飯不思，就默默地回到房間做起題來(lái)。我呆呆地坐在椅子上，托著(zhù)下巴，用手死勁地摳著(zhù)橡皮，一籌莫展。不行，這次絕不能再讓它羞辱我。我依舊盯著(zhù)那道題絞盡腦汁地想，整個(gè)人都快瘋了。媽媽推開(kāi)門(mén)，看到我呆呆的模樣，搖了搖頭嘆息道：“可真是入魔了！”隨即上前摸了摸我的頭，溫柔地勸道：“休息一下再做吧，或許一下子就會(huì )柳暗花明呢！”我擺擺手說(shuō)：“讓我再想想！”正在我糾結要不要到外面去透透氣時(shí)，突然靈光一閃，我一拍腦門(mén)，興奮地說(shuō)：“對，就是這樣！”我急忙把它寫(xiě)下來(lái)，搞定！看著(zhù)自己獨立戰斗的成果，心中滿(mǎn)是蜜糖。我霸氣十足地說(shuō)：“數學(xué)君，我總算贏(yíng)了一回！”我不禁跺起了腳，拍手大笑，哼起了歌。
與數學(xué)君斗智斗勇的過(guò)程，如“打怪升級”一般，不光有艱難困苦的酸楚，還有歡欣鼓舞的幸福。只要你有一顆向上的心，永不言棄，你就會(huì )走向成功，擁有一個(gè)明媚的未來(lái)！
簡(jiǎn)評
文章標題采用擬人手法，新穎搶眼，讓人耳目一新。開(kāi)篇巧設懸念，引起下文。接著(zhù)敘寫(xiě)自己與“數學(xué)君”兩次斗爭的經(jīng)歷：第一次以自己戰敗而告終；第二次以自己打勝而結束。最后總收全文，點(diǎn)明主旨，升華中心。文章以“我和數學(xué)君的戰爭”為線(xiàn)索，以時(shí)間為序，巧用對比與側面烘托，使得文章一波三折，布局精巧，中心突出。尤其是“只要你有一顆向上的心，永不言棄，你就會(huì )走向成功，擁有一個(gè)明媚的未來(lái)”一句，使得文章的立意上升到一個(gè)新的高度。本文最突出的亮點(diǎn)就是細節描寫(xiě)十分出彩。文章運用“瞟”“盯”“搖”等一系列動(dòng)詞，傳神地展現“我”做題的全過(guò)程，有力地表現“我”積極進(jìn)取、永不言棄、勇往直前的個(gè)性與神采，給人留下深刻的印象。
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