自己的責任作文集錦7篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的自己的責任作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
自己的責任作文 篇1
記得曾經(jīng)看過(guò)這么一個(gè)故事：一個(gè)公司給應聘人員出了一道題，十一個(gè)孩子到鐵軌上去玩，一個(gè)孩子提醒另外十個(gè)孩子說(shuō)新鐵軌上去玩會(huì )有危險，但那十個(gè)孩子不聽(tīng)，結果一列火車(chē)疾馳而來(lái)，那十個(gè)孩子眼看就要喪生在鐵軌之下，假如你此時(shí)在那里，將軌道改變，就可以救活十個(gè)孩子，只犧牲一個(gè)孩子，你會(huì )怎么做？結果許多人選擇了犧牲一個(gè)孩子，但是很遺憾，這人性化的選擇卻讓他們沒(méi)有應聘成功。為什么？因為責任！
說(shuō)起責任，在我們生活中無(wú)處不在，責任是什么？是逃脫還是……
這周星期五政治課上，老師在講臺上一邊講課，一邊叫我們做筆記，說(shuō)下課后會(huì )檢查，但仍舊有個(gè)別同學(xué)沒(méi)有做筆記，待查出來(lái)后，這些同學(xué)被委托“重任”——一個(gè)人抄政治書(shū)六頁(yè)。(用我的話(huà)來(lái)說(shuō)就是：不喜歡做筆記就抄吧！)在我們看來(lái)就算是神人也不可能完成，而且是在放學(xué)后交。于是個(gè)別同學(xué)就打起了歪腦筋——叫同學(xué)幫他抄一兩頁(yè)——后來(lái)經(jīng)我打聽(tīng)，幫他抄的居然不下于十個(gè)人。當時(shí)，我說(shuō)出一句諷刺的話(huà)：“XXX的面子大呀，居然這么多人來(lái)替他抄�！笨粗�(zhù)這么多人幫他抄書(shū)，我不知是私人原因(嫉妒)，還是實(shí)在看不慣這種行為，便對那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“活該，上課不做筆記，只知道玩……”婷還在問(wèn)我愿不愿意幫他抄一兩頁(yè)，我不客氣地說(shuō)：“我才不呢，他自己活該！”結果被婷賞我兩個(gè)字——冷血。
不知是我冷血，還是某某人自己對自己不負責任，受了懲罰后，還要別人來(lái)幫他承擔，我不知這應該叫“助人為樂(lè )”，還是“兩肋插刀”，總之看到這一情況，我都不由得想冷笑一場(chǎng)，自己的責任還要別人來(lái)承擔，笑話(huà)。
后來(lái)，文的回答更讓我哭笑不得，我問(wèn)他是作請求她幫他抄，還是她自己愿意幫他抄，文說(shuō)是她自己愿意的。我問(wèn)文理由，她居然說(shuō)：“他們說(shuō)把作的名字記上，他就慘了！就這樣我就幫他抄了�！边@樣的回答讓我當時(shí)覺(jué)得十分不合理，就因為把作的名字記上，就應該幫他抄書(shū)，那么他去殺了人，你把他舉報了，是不是也要幫他去吃“花生米”呢？我問(wèn)文說(shuō)：“假如說(shuō)我以后也這樣了，你會(huì )不會(huì )幫我抄呢？”她說(shuō)：“可能吧！”可能吧？就因為是自己將作的名字記上，就要幫他抄書(shū)？我不由得和她們理論了起來(lái)，婷說(shuō)：“作這樣多么可憐嘛，你這樣不幫助他人，將來(lái)還會(huì )有誰(shuí)來(lái)幫助你呢？”還把“幫助”說(shuō)得很重很重�！耙粋�(gè)自己的責任都不會(huì )承擔的人將來(lái)會(huì )怎么樣？”我反問(wèn)道。婷極度生氣地說(shuō)：“森，你這樣，將來(lái)絕對不會(huì )有人來(lái)幫你的�！蔽恼f(shuō)的話(huà)更絕情：“看不慣就不看，我怎么做是我的事！”聽(tīng)到她們這么說(shuō)，我憤怒的將美術(shù)學(xué)具在桌子上一摔，走出了教室門(mén)。盡管我沒(méi)有回頭，但我仍感覺(jué)到她們異樣的目光，也許在她們看來(lái)，我就是個(gè)冷血的人吧！
我不知道婷和文的做法是不是正確的，但我知道，負起自己的責任，是做人的關(guān)鍵。
自己的責任作文 篇2
責任是什么？責任是母親對于兒女一份濃濃的愛(ài)；是保潔工人們起早貪黑的清理著(zhù)城市的垃圾；是老師交給學(xué)生的知識……這世上每一物都有自己的責任，也許不是最偉大的，但卻是對于自己最重要的。
即使平凡，但卻偉大。
對于一個(gè)學(xué)生的責任，是每天一絲不茍的吮吸這著(zhù)老師教給自己的知識。對于一個(gè)兒女的責任，是傾盡所有的孝順自己的父母。而對于一個(gè)市民的責任，是竭盡全力使自己的城市變得最好。
有的事情，即使自己不想做，但卻又必須要做，這就是屬于你的責任。
為“國家興亡，匹夫有責�！倍袊@，更為“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )�！倍C然起敬。
一個(gè)英雄的生命是什么？是在危險時(shí)刻挺身而出，是在別人缺乏幫助時(shí)伸出援手，是寧愿犧牲自己也不愿讓別人犧牲。
在生命的最后一刻，你會(huì )做什么？一位司機，在出了車(chē)禍之后，用自己生命的最后一縷力量，拉住了剎車(chē)，最終緩緩的閉上了自己的雙眼。
就在那一天，所有人都知道了他的名字——黃志全。
這位司機，盡了自己生命中最后一個(gè)責任。假如這位司機沒(méi)有及時(shí)的拉下剎車(chē)，后果將不堪設想。如果車(chē)子徑直的向前沖去，會(huì )帶走多少無(wú)辜的生命？鮮活的生命就在那一刻變成冰冷的，這是多么的可怕。由此看來(lái)，這位司機的確盡了他這一生最后的責任，他拯救了無(wú)數人的生命。
責任是什么？責任，是暖風(fēng)中的愛(ài)，是朝霞中的夕露。
自己的責任作文 篇3
惘然起行書(shū)海中，尋著(zhù)一抹書(shū)香。
——題記
大地沐浴著(zhù)陽(yáng)光，聞著(zhù)微風(fēng)不燥。我拾起魯迅先生的《朝花夕拾》，沉浸在先生冬日捕鳥(niǎo)的喜悅之中，沉浸在魯迅先生被父親要求背書(shū)的忐忑之中�！冻ㄏκ啊窛M(mǎn)滿(mǎn)的都是先生對童年的回憶。我將我的心得說(shuō)與老師聽(tīng)。老師說(shuō)：“看來(lái)你還不是一位真正的讀者。還沒(méi)有盡到讀者的責任�！薄白x者？難道我不是一名讀者？”我迷茫了，“那怎樣才能成為一名真正的讀者呢？怎樣才算盡到一名讀者的責任呢？”我再次拾起《朝花夕拾》，在父親得病的那段日子里，魯迅先生尋遍名醫，也未能挽留住父親。魯迅先生最后悔的事就是在父親臨終的時(shí)候，還在大聲地喊叫他，讓父親受了打擾，不能安寧地離世。魯迅先生每每憶起此事，悔恨交加。其實(shí)《朝花夕拾》充斥著(zhù)魯迅先生的痛苦。
我又將我的發(fā)現說(shuō)給老師聽(tīng)，老師說(shuō)：“你離真正的讀者還差一點(diǎn)，要學(xué)會(huì )感同身受，于作者真正感受的”老師的話(huà)，我一直記在心里。
時(shí)隔多年后的今天，我又重拾《朝花夕拾》，在溫情的回憶往事的背后，我似乎讀到了先生的憤怒，他憤怒于他所處的時(shí)代的種種陋習；憤怒于人們的迷信，古板；逆來(lái)順受，憤怒于生活中處處透露出來(lái)的迂腐氣息……讀著(zhù)文字，品著(zhù)作者寫(xiě)作時(shí)的所想，我似乎能觸摸到魯迅先生情感的脈動(dòng)，感受到他的嬉笑怒罵，感受到他溫情背后的憤怒。我渴望成為一名真正的讀者。不是隨隨便便看見(jiàn)什么，更不是停留在文字的表面，我更愿意走進(jìn)作者心里，洞悉他的真實(shí)想法，甚至乎成為作者成為書(shū)中的人物。盡到一名讀者的責任，就是我們成長(cháng)所需走過(guò)的路程。我們在不斷地長(cháng)大，看見(jiàn)了生活的另一面，也會(huì )漸漸的明白書(shū)中的.所寫(xiě)，成為讀者也就能夠感受生活的酸甜苦辣，感受深受于書(shū)中人物的不同命運。
相信你也在成為讀者的路上奔波，慢慢體會(huì )生活，就會(huì )成為成為一名真正的讀者。從而履行讀者的責任。
我，正在努力成為一名讀者，努力履行一名讀者的責任。
自己的責任作文 篇4
“朋友，不是用來(lái)出賣(mài)的！”每當想起這句話(huà)，腦海中便浮現出這本書(shū)的情節，令人感動(dòng)又心痛。
這本書(shū)，我很喜歡，它的名字——《我是你的守護星》。
大狗叮當一直是正立的守護星。男孩正立是個(gè)膽小懦弱的人，因為他一時(shí)的虛榮和膽怯，失去了他最忠誠的朋友——大狗叮當。正立從此陷入了懊悔和自責中。星次神仙星紀可以幫助叮當復活，但過(guò)程是艱苦困難的。最終復活叮當失敗。經(jīng)過(guò)此次歷練，膽小懦弱的正立也逐漸變得強大起來(lái)，成為一顆勇敢的守護星。
那天，我讀完了這本書(shū)，依依不舍的合上，一直思考著(zhù)：在我們身邊有多少人需要我們守護？又有多少人在默默地守護著(zhù)我們？有，有的，有很多人！
從我們發(fā)出第一聲啼哭時(shí)，是誰(shuí)在守護著(zhù)我們？是我們親愛(ài)的父母；從我們第一次考不好而哭泣時(shí)是誰(shuí)在守護著(zhù)我們？是我們喜愛(ài)的朋友；從我們第一次為不會(huì )做的題目而苦惱時(shí)，是誰(shuí)引導我們、鼓舞我們、守護我們？是我們敬愛(ài)的老師……
“守護”不是一個(gè)簡(jiǎn)單的詞，它有“守”，有“護”。老師、父母、朋友……這是生活中再平常不過(guò)的人，可有了“守護”，一切都不一樣了。
用我們的“愛(ài)”去守護父母；用我們的“情”去守護朋友；用我們的“敬”去守護老師……
守護著(zhù)我們的人，我們也會(huì )去守護著(zhù)他（她）。即使有著(zhù)克服不了的苦難。就這樣，一直一直守護著(zhù)，直到化作天空中一顆閃亮的星。
就像書(shū)中所說(shuō)的那樣：勇氣不是不恐懼，而是懷著(zhù)恐懼，仍然努力地迎風(fēng)前進(jìn)！
自己的責任作文 篇5
據報道，某市一富商傾家蕩產(chǎn)后人積極樂(lè )觀(guān)的生活著(zhù)，并在自家樓下開(kāi)了一家小店，一家人幸福和睦，當人們問(wèn)及他在失敗后為何還如此豁達時(shí)，他總會(huì )微笑著(zhù)答道：“責任�！�
責任這個(gè)簡(jiǎn)單而不平凡的字眼，被富商詮釋的淋漓盡致。富有時(shí)，責任在于公司，在社會(huì )，貧困時(shí)責任在于心，在家庭。責任使貧困變?yōu)楦挥�，使富有變�(yōu)槌鋵?shí)。而充實(shí)的，卻是生命。生命的每一個(gè)足跡都見(jiàn)證著(zhù)一份責任，一份份責任匯聚于生命的長(cháng)河，生命變得更加燦爛，輝煌。
從生命的始到生命的終，從呱呱落地到漠言而終，似是清閑，卻是有責。有人可能會(huì )問(wèn)：“在生命的兩極怎會(huì )有責任呢？”
責任生來(lái)就有，生命的每一部分都應該是充實(shí)的，責任是最好的填充物。它與生命交織相連，無(wú)論何時(shí)何地，責任依然存在。責任是落花滋養泥土，是樹(shù)木舍生化屋，是雄性螳螂孕育后代的犧牲。責任是一種性質(zhì)，是生命的標志，是一切從無(wú)到有的基礎。
責任也是有內外之分的。內在的責任在于己，與自己的生活密切相連。外在的責任則與環(huán)境、家庭、社會(huì )密切相連。但內在與外在的責任總是互相關(guān)聯(lián)的�？墒�，當內外責任相乘時(shí)，有人會(huì )因為壓力過(guò)大而放棄生命，也有人將這些責任化作前進(jìn)的動(dòng)力。但是，正是由于責任，使生活變得豐富多彩。
一個(gè)沒(méi)有責任的人，是很難立足于社會(huì )的。正如梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“一個(gè)人能承擔多大的責任，就能取得多大的成就�！睔v史上的偉人，哪位是“白手起家”，光說(shuō)不做而獲得地位的？哪位的成就是從天上掉下的？墨子主動(dòng)承擔起“仁”的責任，千里勸楚莫攻宋；毛澤東主動(dòng)承擔起拯救國家的責任，踏遍千山萬(wàn)水為求救國奇路。這些能人力士，以責任為動(dòng)力，在責任中成長(cháng)。
責任沒(méi)有高低貴賤之分。每一份責任都是神圣的，不容玷污的，應受到尊重的。清潔是一份責任，照顧病人是一份責任，治理國家是一種責任，都是平等的，只是每個(gè)人所處角度不同時(shí)，觀(guān)看責任的感受不同，但不同的責任卻有共同的特征。
馬克思曾這樣說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有無(wú)權利的義務(wù)，也沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權利�！边@里的義務(wù)意味著(zhù)責任。由此可見(jiàn)，責任的承擔是有條件的。那么，怎樣才能承擔責任呢？首先，要對自己有信心。自己認為可以，那么無(wú)論你多差，經(jīng)過(guò)不懈努力與積累總會(huì )成功。第二，要不斷提升自身能力與品格。一個(gè)好的基礎與品性，總能在困境中學(xué)會(huì )堅強，在奮斗中找出突破口，在迷茫中找到出路，這樣，目標才更準確、堅定。第三，要對環(huán)境的變化有極強的適應力，無(wú)論環(huán)境如何改變，只要心堅定，就會(huì )成功。
人生須知責任的苦處，才能體會(huì )到負責任的樂(lè )趣。正是因為如此，生活變得充實(shí)。
自己的責任作文 篇6
20xx年鼠年春節，突如其來(lái)的一場(chǎng)新型冠狀病毒疫情，讓每個(gè)沉浸在節日氣氛里的人都感到有些措手不及。醫護人員們紛紛放下過(guò)節的喜悅，穿上防護服，奔赴第一線(xiàn)戰場(chǎng)。在一線(xiàn)戰場(chǎng)的背后，也有一群可愛(ài)可敬的人也在盡自己的微薄之力，貢獻自己的一份力量。在這些人中，有一群便是我們負責任的、敬愛(ài)的老師。
由于開(kāi)學(xué)日期延后，網(wǎng)課成了教師們新的教學(xué)方式。在上完了一個(gè)星期的網(wǎng)課之后，我的感觸很深。在這個(gè)特殊關(guān)頭，他們選擇堅持工作，堅持教學(xué)。在這個(gè)選擇的背后，是責任的體現。
我們一位可愛(ài)可敬的老師，深夜的時(shí)候還在發(fā)消息問(wèn)任課老師：“你們的上課文件發(fā)了嗎？”任課老師說(shuō)沒(méi)發(fā)，“嚇死我了，我還以為我弄丟了呢�！彼f(shuō)。想象著(zhù)，那個(gè)星星都要入睡的深夜，一間屋子還亮著(zhù)燈，電腦前，一位一米八大個(gè)子的男教師，在翻完了所有電腦文件后，焦急地發(fā)消息詢(xún)問(wèn)，在得知真相后終于松了一口氣，安心地入睡。
這是責任。
我們一位很喜愛(ài)烹飪的老師，經(jīng)常會(huì )在朋友圈更新她的美食�？墒亲罱�，她為了備課、教學(xué)，犧牲了自己的空閑時(shí)間，把自己的愛(ài)好放在一邊，已經(jīng)好久沒(méi)有更新朋友圈了。
這是責任。
我們一位物理老師，開(kāi)著(zhù)攝像頭直播上課，他的孩子就坐在他的身邊。老師的電腦屏幕前是等待他上課的同學(xué)們，而他的身邊又是自己的家人。他在照顧家人的同時(shí)，又要拿出百分百的狀態(tài)來(lái)，為學(xué)生們呈現最好的課堂。
這是責任。
每個(gè)老師都盡職盡責，盡管他們可能對操作不熟悉，但他們卻選擇努力著(zhù)適應；盡管軟件有時(shí)經(jīng)常會(huì )出錯，但他們選擇想盡辦法，提供給我們學(xué)習的最便捷道路；盡管網(wǎng)上答疑很辛苦，但他們仍然選擇盡他們最大的努力，為我們排疑解難……
他們犧牲了自己在家休息放松的時(shí)間，背負上教師的責任的重擔，不知開(kāi)了多少會(huì )議，備了多長(cháng)時(shí)間的課，這一切的一切，都是為了給我們呈現最好的課堂。
老師的這般付出，卻仍有同學(xué)吐槽上網(wǎng)課的種種，不理解老師的良苦用心。要知道，哪有什么歲月靜好，只是因為有人在替你負重前行。我們只有努力學(xué)習，汲取更多知識，等我們長(cháng)大了，我們可以有能力去負起自己的那份責任，在緊要關(guān)頭，選擇挺身而出，報效祖國！
最后，向所有選擇奮戰在疫情一線(xiàn)的醫生、護士、警察和社區服務(wù)人員們，以及所有的老師們致敬！
自己的責任作文 篇7
我常�；叵氤醵_(kāi)學(xué)時(shí)的那次班會(huì )，那次永難忘記的班會(huì )。當全班同學(xué)都舉起右手，選我當班長(cháng)的時(shí)候，我的心情至今無(wú)法形容。大家那種信任和鼓勵的眼神，讓我深深地感到，肩上的擔子，是那么沉，那么重。
事實(shí)比我想像中的還要糟。第二天早上，我剛到班級就看到有幾個(gè)好朋友在吃零食，不知在什么的驅使下，我便跑過(guò)去說(shuō)：“你們怎么能在學(xué)校吃零食��？快收起來(lái)！”幾個(gè)朋友一愣，便氣鼓鼓地而又無(wú)可奈何地收起了零食，有一個(gè)好朋友紅著(zhù)臉說(shuō)：“小欣，咱們可是好朋友，你可別告訴老師��！”“我不會(huì )把這件事告訴老師的。不過(guò)，下不為例！”我堅定地說(shuō)。這時(shí)候，從背后傳來(lái)幾句冷嘲熱諷：“愛(ài)出風(fēng)頭！”“好管閑事！”我扭過(guò)頭來(lái)，心平氣和地說(shuō)：“這是我的責任！作為班長(cháng)，應承擔的責任！”他們不理解地笑了，我的心里，又酸又苦，不是個(gè)味兒。
從這以后，我常常聽(tīng)到這樣的議論聲，他們像存心跟我過(guò)意不去似的，在我滿(mǎn)懷希望的時(shí)候，深深地刺進(jìn)了我的心底。我在操聲上，一圈一圈地跑，一個(gè)人獨處的日子，漫長(cháng)而又難熬。沒(méi)有贊揚，沒(méi)有夸獎，那一個(gè)個(gè)莫名其妙的眼神，一聲聲漫不經(jīng)心的議論，卻能給我帶來(lái)一次次莫大的震撼！我錯了嗎？不！沒(méi)有錯！我是善意的，是真誠的，是熱情的�！斑@是我的責任，盡好自己的責任，哪怕全世界都批評你，你也該有做人的標準！”這經(jīng)常這樣對自己說(shuō)。
伴隨著(zhù)這樣的鼓勵，我不知走過(guò)了多少個(gè)漫漫長(cháng)日。運動(dòng)會(huì )上，到處都有我為運動(dòng)員們吶喊助威、送水送茶的影子；大掃除的時(shí)候，我依舊要等到教室被清理得一塵不染時(shí)才宣布“解散”；遇到難題時(shí)，同學(xué)人最?lèi)?ài)問(wèn)我，因為我總能不大厭其煩地幫他們解答；遇到困難時(shí)，他們總喜歡親熱地喊我一聲：“嘿，班長(cháng)，來(lái)一下！”
我們的關(guān)系，日益融洽了，往日的隔閡也漸漸消除了。記得那個(gè)學(xué)期末，我們班被學(xué)校評為“優(yōu)秀班集體”，我們捧著(zhù)獎狀，歡呼著(zhù)，雀躍著(zhù)，別提多高興了�！鞍嚅L(cháng)，你這么任勞任怨就不求回報嗎？”同學(xué)們感激地問(wèn)道。我微笑著(zhù)說(shuō)：“不求回報，這是我的責任，作為班長(cháng)應盡的責任�！彼麄兏吲d地叫道：“這個(gè)班長(cháng)，我們選對羅！”
“這是我的責任！”它伴著(zhù)我走過(guò)苦悶與歡樂(lè )，走過(guò)哭泣與微笑，它目睹了我的全部悲與喜，是我走向成功的見(jiàn)證，有力的見(jiàn)證。在未來(lái)的人生道路上，我還會(huì )記得這句話(huà)，這句永遠值得夸贊的話(huà)，堅守著(zhù)它，就像堅守著(zhù)我做人的原則，在遇到困難時(shí)，別忘了問(wèn)自己一聲：“你盡責了嗎？”
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