【推薦】責任的作文匯總6篇
在學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編精心整理的責任的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
責任的作文 篇1
藍天沒(méi)有以前那么湛藍了，空氣沒(méi)有以前那么清新了，花兒沒(méi)有以前那么鮮艷了，河流沒(méi)有以前那么清澈了，一切都變了。這是為什么？為什么變成了現在這樣？這一切引起了我的深思。
森林是空氣凈化物，隨著(zhù)工礦企業(yè)的迅速發(fā)展和人類(lèi)生活用礦物燃料的劇增，空氣受到極大的污染受污染的空氣中混雜著(zhù)大量有害氣體，所有生物都吸收二氧化碳的本領(lǐng)，但是吸收速度和能力卻大不相同。
根據科學(xué)家的計算一棵闊葉大樹(shù)在正常生活50年中，每天呼出氧氣44.5千克，足夠32人呼吸用.一小時(shí)吸收100人同時(shí)排出的二氧化碳，一晝夜分泌1千克殺菌素，使得林區每平方米空氣中的細菌數只是鬧市區的幾百分之一，一個(gè)月還可以吸收有毒氣體─二氧化碳2千克；一年中可阻擋吸附消除各種灰塵11-30t，同時(shí)可以降噪聲15-60分貝。
由于過(guò)度砍伐，草場(chǎng)退化，植被減少，導致水土流失，加劇了土地沙化的程度，同時(shí)失去了這道天然屏障，風(fēng)沙才如此暢通無(wú)阻，橫行無(wú)忌，這對我們不是一件好事。由此看來(lái)，為了我們自己，為了我們更好的生存，我們也要多植樹(shù)，我們就必須保護環(huán)境，少砍樹(shù)。因為我們過(guò)度砍伐等原因，加劇了溫室效應，導致全年高溫，使冰山更快地熔化，一些居住在冰山附近的地區甚至發(fā)生了洪澇災害，損傷不計其數，不可估量。
關(guān)于水資源的問(wèn)題，從自然地理角度來(lái)看，水體是指被水覆蓋地區的自然綜合體，在環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域中，水體不僅包括水，還包括水中的懸浮物，底泥及水生生物，物理性污染，水體污染原因主要分自然污染和人為污染兩種。水體污染由于雨水對各種礦石溶解作用，以及火山爆發(fā)和干旱地區的風(fēng)蝕作用所產(chǎn)生的大量灰塵落入水體而引起水污染，這屬于自然污染。向水體排放大量未經(jīng)處理的工業(yè)廢水，生活污水和各種廢物，造成水質(zhì)惡化，這屬于人為污染。而人們通常所說(shuō)的水污染主要指后一種，它會(huì )使農田土地鹽堿化，進(jìn)入人體后產(chǎn)生危害，使水質(zhì)惡化，導致魚(yú)蝦等水生生物死亡，所以，我們也應該保護水資源。固體廢棄物俗稱(chēng)“垃圾”隨著(zhù)人口的急劇增長(cháng)，科技的不斷進(jìn)步以及人類(lèi)改造自然能力的提高，自然界中的各種固體廢棄物的不斷增加，對自然界人類(lèi)造成了嚴重污染和危害。嚴重的大氣污染；嚴重的水體污染；生物性污染；大量的侵占土地；重金屬污染……
大自然是紛才奇異的，在于你的“心”我們怎樣對大自然大自然也會(huì )怎樣對待我們。
責任的作文 篇2
帶著(zhù)責任，踏著(zhù)青春的腳步，有時(shí)要親身經(jīng)歷一些事，才能明白一些道理記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午。我與幾個(gè)好朋友約好一起去廣場(chǎng)踢足球。踢了一會(huì )兒球后，我就說(shuō)：“你們踢球的技術(shù)真是差，就你們這樣還算踢球，踢磚頭還差不多，就讓我來(lái)為你們表演高手踢球吧�！蔽业囊粋�(gè)好朋友小明說(shuō)：“好啊，你踢呀，我們看你如何把鞋子踢飛�！贝蠹叶即笮ζ饋�(lái)。我說(shuō)：“好，等一下有你們哭的時(shí)候�！闭f(shuō)完，我就把球放在地上，用手穩了一下，向后退了幾步，彎下腰，隨時(shí)準備沖上去踢球。我知道，如果我踢不好，小明他們會(huì )笑話(huà)我。所以，我一直在找自己踢球的最佳狀態(tài)。我感覺(jué)我的心跳如飛機一樣快，汗水如噴泉似地流。突然，我沖上前去，一腳把球踢飛，可球踢偏了，把一個(gè)屋子的玻璃踢碎了。我們全都傻了，他們見(jiàn)勢不對，立刻扭頭就跑，而且跑得比兔子還快。我見(jiàn)他們跑了，我也跟著(zhù)跑，還時(shí)不時(shí)往后看，看那家屋子的主人來(lái)追我們沒(méi)有�；氐郊抑�，我立刻沖進(jìn)房間，躲在被子里，我一直在回想剛才所發(fā)生的事情。我一直盯著(zhù)門(mén)，害怕那屋主找上門(mén)來(lái)，怕爸爸媽媽知道了這件事罵我。我的心全部都是恐懼。晚上，我躺在床上，想著(zhù)今天發(fā)生的事。我想：我應該賠錢(qián)給那位屋主，因為是我犯得錯。如果屋主要打我，不怕，因為我本身就有錯。
第二天，我找到了那位屋主，我把事情的來(lái)龍去脈告訴屋主，并向他道歉和賠錢(qián)。屋主對我說(shuō)：“小朋友，你就是個(gè)男子漢，因為男子漢的責任是承擔錯誤，今天你做到了這點(diǎn)�！�
自從這件事之后，我終于明白了男子漢真正應該做的事就是要勇于承擔錯誤！
責任——一種不凡的品質(zhì)
維克多弗蘭克曾說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人都被生命詢(xún)問(wèn)，而他只有用自己的生命才能回答此問(wèn)題；只有以“負責”來(lái)答復生命。因此，“能夠負責”是人類(lèi)存在的最重要的本質(zhì)�！必撠煛环N不凡的品質(zhì)。
危險時(shí)刻司機的舉動(dòng)
曾有過(guò)這樣的一個(gè)真實(shí)的故事：一名公交車(chē)的司機在行車(chē)途中迎來(lái)不幸——突發(fā)心臟病，可是他有著(zhù)與眾不同的舉動(dòng)。在生命的最后一分鐘里，他只做了三件事，做了三件極其平凡的事：1。把車(chē)緩緩地停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動(dòng)剎車(chē)閘。2。把車(chē)門(mén)打開(kāi)，讓乘客安全地下了車(chē)。3。將發(fā)動(dòng)機熄火，確保了車(chē)、乘客和行人的安全。從這三件事中卻可以體現出他的優(yōu)秀品質(zhì)。他雖平凡，但卻有不凡的品質(zhì)——負責。他叫黃志全，所有的大連人都記住了他的名字。
責任的作文 篇3
有一種力量可以使一個(gè)國家沉淪，有一種力量可以使一個(gè)民族重生，有一種力量可以使一段仇恨冰釋?zhuān)@種力量就叫做責任。
——題記
一
“漢皇重色思傾國，御宇多年求不得�！彼�，是創(chuàng )下“開(kāi)元盛世”的英明君主，她是傾國傾城的女子，他愛(ài)她沒(méi)有錯，可是他卻因此顛覆了整個(gè)國家。安史之亂，他沒(méi)有承擔起一位君王應有的責任，攜著(zhù)親信和她倉皇而逃�！叭绾嗡募o為天子，不及盧家有莫愁�！彼麗�(ài)她，最終確保不住她。馬嵬坡上的寒風(fēng)在哀號，他身為君王卻無(wú)力挽回，盛唐也從此走向了衰敗
。
唐玄宗，因為沒(méi)有承擔應有的責任，是一個(gè)國家淪沉，而他愛(ài)的人也永遠的離開(kāi)了他。
二
“世上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路�！鄙鐣�(huì )落后，技術(shù)原始，沒(méi)有先進(jìn)的醫術(shù)，你的父親去世了。于是你決定赴日本學(xué)醫拯救人們的病痛。在那里，你受盡了侮辱，可是你卻沒(méi)有低一下你的頭，因為你是中國人，中國人是有骨氣有尊嚴的！你看見(jiàn)了中國人民的麻木與社會(huì )的黑暗，你明白了醫學(xué)只能拯救一個(gè)人的生命卻洗滌不了一個(gè)人的靈魂，你毅然決然地棄醫從文。你寫(xiě)下了一遍遍令人發(fā)省的文章，讓中國人找回了骨氣，你體現了一個(gè)人對民族的責任。
責任，可以使一個(gè)民族重生。
三
寒風(fēng)，哀號，人們的哭泣聲不絕于耳，他定定地站在那里，身后冰冷的目光仿佛要將他穿透。
他的“祖先”做了些什么呢？納粹那慘絕人寰的集中營(yíng)，讓人痛恨的二戰，還有就是，他們讓許多人永遠地失去了自己最?lèi)?ài)的人。
這一切，本不應該是由他來(lái)承擔的，可他卻跪了下去，筆直的跪了下去！因為他是這個(gè)國家的現任總理，這是他的責任。他大聲呼喊：“是我們錯了，原諒我們吧！”
寒風(fēng)還是在吹著(zhù)，只不過(guò)人群中的目光變得溫和了。他聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)：“過(guò)去的就讓它過(guò)去了吧！”然后，他淚流滿(mǎn)面。
責任，可以使一段仇恨冰釋。
責任的作文 篇4
第二十個(gè)教師節在孩子們與家長(cháng)的祝福中，輕輕的遠去，我的同仁們，很想輕輕的問(wèn)一句：你，還好吧！孩子們讓你操心了吧！辛苦了！
每個(gè)人都是帶著(zhù)一種使命來(lái)到這個(gè)世界，而每一個(gè)人的生命里都跳躍著(zhù)一種神圣的使命！從“天將大任與斯人也，必將苦其心志勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會(huì )到古人的奮發(fā)，從“誰(shuí)言寸草心，報的三春暉”的詩(shī)句中，我們看見(jiàn)了天下兒女對母親的拳拳之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們，你和我，用我們的青春和誓言詮釋著(zhù)教師職業(yè)的本質(zhì)“愛(ài)與責任”，教師的誓言—愛(ài)與責任。
長(cháng)久以來(lái)，人們心底縈繞著(zhù)一支支教師的頌歌。教師，多么神圣的職業(yè)，教師，多么崇高的稱(chēng)號！古往今來(lái)，理論、發(fā)明，學(xué)說(shuō)、創(chuàng )造，無(wú)不包含著(zhù)老師的辛勞！偉人、學(xué)者，英雄、豪杰，哪一個(gè)少得了教師的熏陶！宏偉的藍圖，先在教師的心中描繪，知識的積累，是從老師的跟前起步……
可是，只有我們自己知道，老師——愛(ài)+責任。
其實(shí)，我們沒(méi)有那么偉大，別再用這么華麗的詞來(lái)贊頌我們。我們要做的事很平凡，真的！
當孩子們?yōu)殡x開(kāi)媽媽而哭泣時(shí)我們會(huì )輕輕的擁他入懷，告訴他“孩子，老師會(huì )像媽媽一樣愛(ài)你！”，可是他卻不會(huì )因此而立刻停止哭聲，他會(huì )蹭著(zhù)你，緊緊的抱著(zhù)你，生怕失去，“玩具、游戲、歌聲、故事、糖、……”終于小家伙笑了、乖了、餓了！當孩子們剛吃完飯，滿(mǎn)嘴油糊湖的跑到面前，神氣的揚起手中的小碗時(shí)，我會(huì )會(huì )心的一笑，伸出手，拍拍他的頭說(shuō)“恩！不錯！繼續努力！”這時(shí)小家伙決不會(huì )就此離開(kāi)，他在等，等我手中的小紅花高高的貼在頭頂上；當孩子因為找不到朋友郁郁寡歡，無(wú)助的看著(zhù)我時(shí)，你終于發(fā)現孩子已經(jīng)長(cháng)大了，再也不是總跟著(zhù)你的“小屁蟲(chóng)”了，轉眼三年已經(jīng)過(guò)去了。他們即將離開(kāi)你，走向另一個(gè)人生階段了，這時(shí)的他們已經(jīng)會(huì )跟你侃侃而談他在書(shū)上的新發(fā)現，再也不會(huì )記得曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的“兔子尾巴短是因為不會(huì )讓大灰狼夾住尾巴，而剪短的！”如今，他們已經(jīng)會(huì )自己去書(shū)中查閱、上網(wǎng)查詢(xún)自己的問(wèn)題了！孩子你真的長(cháng)大了，會(huì )因為沒(méi)有朋友而苦惱了來(lái)，別怕！也許你不懂的堅強的真正含義，但只要你站起來(lái)，主動(dòng)的走過(guò)去，接近小伙伴，說(shuō)出你的需求，真誠的相待，他們會(huì )接納你、喜歡你！你會(huì )快樂(lè )的！
幼兒園里工作的我們，生活其實(shí)很簡(jiǎn)單，快樂(lè )的理由也很簡(jiǎn)單，幼教之友《教師的誓言—愛(ài)與責任》。只要能看到他們的臉上天天洋溢著(zhù)純真、可愛(ài)、燦爛的笑臉，在操場(chǎng)上奔跑閃動(dòng)的身影，主動(dòng)熱情的與你打招呼、親近你，自信、大方的展示著(zhù)他的自信與驕傲……我們會(huì )覺(jué)得這樣的生活真的很好，感恩生活，謝謝你賦予我這個(gè)神圣職業(yè)，美麗的天使！
“天使”！喔，對了！“其實(shí)每一個(gè)孩子都是天使”，這是一個(gè)家長(cháng)對我說(shuō)的。也就是在那一天，我的心被深深的震撼，眼前浮動(dòng)的是與孩子在一起的一個(gè)個(gè)生活中的情景片段，我在回想、在反思，我是不是做的足夠好，好象今天洋洋把湯弄灑了，我沒(méi)來(lái)得及顧上，最后是他自己換的'衣服吧！那他會(huì )不會(huì )不開(kāi)心，以為我生氣了！還有，昨天皓皓打人了，當時(shí)我似乎急噪了些，一直沒(méi)有機會(huì )親近他，不知道這個(gè)小家伙會(huì )不會(huì )很難過(guò)……孩子呀！對不起，老師做的不夠，請原諒！
也正是從那一刻起，當我再面對“天使”的時(shí)候，我不再將“愛(ài)”這個(gè)偉大的詞放在嘴邊，它太大，放在心里就好，這樣才踏實(shí)！我知道我該怎樣做了，我要用我的心，用我的行為，用我的全部感情，讓他們去感受，就像天使一樣的快樂(lè )！
洋洋病了，發(fā)高燒一直未退，媽媽急了，不知所措，“孩子呀！你醒醒，看媽媽一眼啦！”孩子微弱的、含糊不清的吐出幾個(gè)字？媽媽靜靜的湊過(guò)去，仔細的聆聽(tīng)著(zhù)——“老師？老師！”媽媽震驚了，心痛了，愧疚了！孩子，你為什么會(huì )喊著(zhù)老師呢？難道是媽媽不夠愛(ài)你嗎？
洋洋媽媽?zhuān)趺纯蘖�！您千萬(wàn)別難過(guò)，別激動(dòng)！我知道，在您講述的淚水里，承載了很多的感謝和感動(dòng)！別這樣，這是我們應該做的，您看我真的很開(kāi)心，是孩子讓我如此的滿(mǎn)足和自豪，他這么的愛(ài)我！我一個(gè)平凡的老師能擁有這么多的愛(ài)，我們所能給予的其實(shí)不多，付出的是用自己全身心的感情去投入到工作中，去愛(ài)每一個(gè)孩子。
只有“愛(ài)”才是暢想教育唯一的主旋律，而這句話(huà)詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅，我甘愿當綠葉，為了讓綠色帶給人間帶給大地，我甘愿當小草，為了那無(wú)悔的選擇，為了那一片純凈的天空，奉獻自己，永無(wú)止境！
孩子們，當你們帶著(zhù)我的愛(ài)和祝福離我遠去的時(shí)候，知道嗎？老師的心有多痛，那是一種深深的不舍和對依戀。是的，三年的幼兒園生活讓老師對你們有了濃厚的感情，我依戀你們的笑，你的哭，你的鬧，你回答問(wèn)題時(shí)的神采飛揚，你在老師身邊輕輕嘟起的小嘴……孩子們，老師不該哭，是的！老師怎么忘了面對你們應該始終保持燦爛的微笑的呀！老師應該祝福你們，祝福你們長(cháng)大了，揮起你們金色的翅膀，帶著(zhù)我的美好祝福到更廣闊的天空中去，飛吧！在你需要停息的時(shí)候，別忘了還有我在這里守望著(zhù)你們！
“我是誰(shuí)？”
這不重要，你只需要知道我是你曾經(jīng)的幼兒老師！
責任的作文 篇5
每個(gè)人聯(lián)系在一起就構成了社會(huì )，人與人之間，人與社會(huì )之間的系能穩定地維系，關(guān)以之下斷優(yōu)化，全面發(fā)展。依我看，最關(guān)鍵的還是離不開(kāi)“責任”二字。
甚至當我們呱呱墜地時(shí)就以經(jīng)開(kāi)始有責任感了。對父母，對社會(huì )上的所有，只有你負了責任，別人一定也在為你負責。
更好的完善自我，“吾日三省吾身”，這是自我責任；經(jīng)營(yíng)者出售價(jià)廉質(zhì)優(yōu)的商品，誠實(shí)守信，這是對消費者負責任；包干雜志撰文真實(shí)，正確把握輿論的導向，是對社會(huì )負責任；而我們人人保護綠化。保護生態(tài)，這是對全世界，全人類(lèi)負責任�？梢�(jiàn)責任涵蓋的范圍是廣泛而又多層次的。
當然，責任是相互的。只有主動(dòng)對別人負責任，別人與社會(huì )才會(huì )對你負責任。所以“我為人人，人人為我”正是這個(gè)道理。而一人不愿意盡自己應盡的責任，則社會(huì )的懲罰，諸多丞丞于私利，蠅營(yíng)狗茍之人在這方面以為我們提供了前車(chē)子鑒。
對與我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，從現在起就充分認識到責任之重大，以字至于從今天就盡起我們應盡的責任，樹(shù)立遠大的抱負，以是當務(wù)之急。
作為未來(lái)社會(huì )的建設者，社會(huì )賦予我們的責任會(huì )更重大。任重道遠。讓我們一起去迎接著(zhù)這新的挑戰吧！
責任的作文 篇6
做人就意味著(zhù)責任，有了責任心，才會(huì )有忠誠和激情，一切就有了可能。稱(chēng)量生命的砝碼是責任，敢于擔當才是真正的人生！說(shuō)到責任，我就會(huì )想到我們班最盡職守責的小男孩——劉文虎。
劉文虎是我們班的勞動(dòng)委員，他不像某些班干部徒有虛名，他每天來(lái)得比值日生早。他不怕臟不怕累，任勞任怨！其中有一件事讓我感動(dòng)萬(wàn)分！
有一天早晨，吳雨欣被老師叫去打掃辦公室了。劉文虎看著(zhù)手表，覺(jué)得時(shí)間不早了，就叫起值日生準備去包干區值日，我出于好心想幫助他們也就跟了下去。一到操場(chǎng)，我們便開(kāi)始搜尋垃圾！我一眼望去，看不見(jiàn)操場(chǎng)上有什么垃圾，就對劉文虎說(shuō)：“劉文虎！我看著(zhù)操場(chǎng)上沒(méi)什么垃圾，很干凈呀！要不我們回去吧？”站在一旁的尹嘯為也湊個(gè)熱鬧：“早自修時(shí)間寶貴，我們回去吧！反正有班長(cháng)該我們做靠山！”劉文虎一臉正氣地說(shuō)：“就算說(shuō)是班長(cháng)帶頭的，又怎么樣！班級沒(méi)得笑臉，不是丟自己的臉，而是班級的臉，一次失誤，也是彌補不回來(lái)的！再說(shuō)了，整個(gè)大操場(chǎng)你肉眼只能看到些表面的，漏洞要仔仔細細地去找。如果真的扣分了你對得起自己的責任心對得起全班嗎！”他那擲地有聲、斬釘截鐵的話(huà)語(yǔ)一次次感動(dòng)了我的心！
其實(shí)美德就是那么簡(jiǎn)單！一份小小的責任心，一份關(guān)愛(ài)集體的心讓我們去尋找美德，擁有美德吧！
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