堅守背后的愛(ài)與責任作文

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的堅守背后的愛(ài)與責任作文，希望對大家有所幫助。

　　在這個(gè)“加長(cháng)版”的假期里，有這樣一群可愛(ài)可敬的人，為了我們“停課不停學(xué)”而默默奉獻著(zhù)。

　　沒(méi)錯，他們就是我們的老師。他們通過(guò)“空中課堂”這種安全又高效的方式帶領(lǐng)我們學(xué)習新知識。老師們透過(guò)屏幕，不僅傳遞著(zhù)知識，更傳遞著(zhù)愛(ài)和希望。我們透過(guò)屏幕，不僅收獲了知識，更學(xué)會(huì )了感恩和成長(cháng)。

　　3月26日，作為小記者的我，懷著(zhù)激動(dòng)的心情來(lái)到了學(xué)校的網(wǎng)課錄播教室，見(jiàn)到了正在錄課的笪老師，鏡頭前的她正在神采飛揚地講著(zhù)古詩(shī)詞，但我還是看出了笪老師眼底的那一絲倦容。待錄制結束，我推門(mén)走進(jìn)錄播室，笪老師正在收拾整理錄課資料。天呀，我沒(méi)有想到，那短短的15分鐘課程，背后竟是這樣厚厚的一摞教案。

　　通過(guò)采訪(fǎng)笪老師，我了解到，她也是第一次挑戰這樣的授課方式，面對冷冰冰的鏡頭，沒(méi)有觀(guān)眾，更沒(méi)有學(xué)生，和平時(shí)站在三尺講臺口若懸河的感覺(jué)截然不同。怎樣才能為全市五年級孩子們呈現精彩的一節課？她也心慌過(guò)，心慌之后是沉靜，沉靜之后是理性的思考，不能生搬硬套線(xiàn)下教學(xué)，要最大程度還原真實(shí)的上課場(chǎng)景，既要推進(jìn)同步課程無(wú)縫對接，也要充分設計線(xiàn)上教學(xué)互動(dòng)，穿過(guò)“熒幕”帶學(xué)生理解領(lǐng)悟。定下思路后，笪老師充分聽(tīng)取團隊備課老師的意見(jiàn)，精心設計教學(xué)環(huán)節，反復模擬錄制過(guò)程，推敲打磨。在采訪(fǎng)中，笪老師不止一次感慨，錄課期間，她每天都是以分鐘作為計算單位，就教學(xué)內容、課件設計、PPT的科學(xué)性和規范性等問(wèn)題，通過(guò)微信群、電話(huà)等方式和團隊備課老師反復討論，一稿、二稿、三稿……細化到每一個(gè)詞，每一張課件畫(huà)面。聽(tīng)完笪老師的講述，看著(zhù)她遠去的背影，我心中涌起一股暖流，鼻頭一酸，疫情之下的老師們，兢兢業(yè)業(yè)，堅守著(zhù)自己的崗位，傳道授業(yè)解惑的同時(shí)更是傳遞著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量！

　　即使做了再多的備課工作，錄制過(guò)程中還會(huì )出現許多意想不到的技術(shù)問(wèn)題，我們學(xué)校的潘老師可是處理這方面問(wèn)題的`高手。采訪(fǎng)中，潘老師也沒(méi)有停下手中的工作，她說(shuō)：“后期的剪輯工作是個(gè)細致活兒，是為了讓老師的視頻更加精美、流暢，所以經(jīng)常是從早到晚都坐在電腦面前�！边@樣連軸轉的日子，已經(jīng)持續了一個(gè)月了。我們不難想象，這位直播間里的最后關(guān)燈人，正在書(shū)寫(xiě)著(zhù)堅守背后的愛(ài)與責任。

　　采訪(fǎng)結束后，我陷入了沉思，作為學(xué)生的我們，不應該忘記我們的老師，他們沒(méi)有在家休息，而是一如既往心憂(yōu)教育、關(guān)懷我們，他們有的在家每日統計學(xué)生健康情況，有的在夜以繼日為錄課忙碌著(zhù)，還有的在為我們重返校園做著(zhù)許多默默無(wú)聞的工作……努力吧，育才學(xué)子們，相信草長(cháng)鶯飛時(shí)，我們與可愛(ài)可敬的老師們定能相約于美麗的校園。

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