【精選】親子閱讀作文4篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的親子閱讀作文4篇，歡迎大家分享。

親子閱讀作文 篇1

　　閱讀，充滿(mǎn)了智慧與魔力。它常常將人們帶入一個(gè)無(wú)與倫比的夢(mèng)幻世界。而幼時(shí)的我們，如果經(jīng)常和親人們一起閱讀，那該是多么愜意的享受��！

　　親子閱讀還有很多好處呢！第一，能增進(jìn)親人與孩子之間的情感交流，讓我們深切地體驗到父愛(ài)、母愛(ài)的溫暖，促進(jìn)我們的身心健康。第二，能有效地培養我們的注意力，提高我們的傾聽(tīng)能力和語(yǔ)言理解能力。第三，親子閱讀可以增強我們的語(yǔ)言能力、發(fā)展想象力、提高寫(xiě)作能力與交往能力。第四，親子閱讀可以幫助孩子樹(shù)立遠大理想和熏陶優(yōu)秀品質(zhì)。閱讀課外書(shū)也能讓孩子達到修身養性的效果�？傊�，“兒童的智力取決于良好的閱讀能力”。閱讀能力形成的越早，對我們的綜合發(fā)展效果越好，當然，這也不能少了親人們的幫助。親子閱讀能使我們盡早地體驗到閱讀的樂(lè )趣，讓書(shū)成為我們們終生的良師益友。

　　還記得小時(shí)候，我躺在媽媽的懷里和她一同閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》，那一個(gè)個(gè)問(wèn)號令我浮想聯(lián)翩：“螢火蟲(chóng)為什么會(huì )發(fā)光？刺猬為什么長(cháng)著(zhù)一身刺？為什么我們不吃生馬鈴薯？火柴是什么時(shí)候發(fā)明的？爐子燒著(zhù)以后，柴到哪里去了？”這幾個(gè)經(jīng)典問(wèn)題至今都令我難忘。

　　7歲和爸爸讀《三國演義》（我讀的第一部名著(zhù)）時(shí)，我也只是囫圇吞棗地看一遍，直到有一回，爸爸考我《三國演義》里的故事，我卻一個(gè)都回答不上來(lái)。爸爸知道我看《三國演義》時(shí)沒(méi)有認真，于是，他沒(méi)有過(guò)分地批評我，只給我警示了一句：“書(shū)沒(méi)吃透，意思難湊！”當我聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，知道爸爸這是在提醒我，他話(huà)中有話(huà)，并沒(méi)有太嚴厲地批評我。但我聽(tīng)著(zhù)就心如刀絞，比挨打挨罵還難受，從此，我看什么書(shū)都不再馬虎了。為了彌補我的過(guò)錯，我重頭到尾把《三國演義》看了一遍，這一回我異常認真，把書(shū)中的每一個(gè)故事和細節都牢牢的安在我心底。當爸爸再一次考我時(shí)，我能對答如流，事后連我自己也為自己的熟練暗暗贊嘆呢！后來(lái)，我又把《三國演義》看了三遍，每一次看完我都有更深刻的感受：英俊高尚的劉備、聰明智慧的諸葛亮、武力卓越的.關(guān)羽、威風(fēng)凜凜的張飛、志向遠大的曹操……這些英雄人物常常令我敬畏！

　　后來(lái)，我還和爸爸媽媽一起讀過(guò)著(zhù)名童話(huà)集《格林童話(huà)》、國家第四屆茅盾文學(xué)獎《平凡的世界》、中國四大名著(zhù)之一《水滸傳》……還有很多書(shū)，我都和爸爸媽媽讀過(guò)。古人云：“三日不讀，口生荊棘；三日不彈，手生荊棘”。讀書(shū)是一件很愜意的事，哈爸爸媽媽讀書(shū)更是舒適無(wú)比了。就連我國文學(xué)史上第一個(gè)獲得諾貝爾文學(xué)獎的作家——莫言，他的著(zhù)作《蛙》我和爸爸也讀過(guò)。我認為，沒(méi)有什么比親子閱讀更快樂(lè )的事了。

　　高尚的閱讀，莫過(guò)于親子。同學(xué)們，快來(lái)與親人們共同閱讀吧！讓我們在溫馨的氛圍下靜靜吮吸充滿(mǎn)知識的甘露；讓我們在和諧的環(huán)境下推開(kāi)藏有智慧的大門(mén)！

親子閱讀作文 篇2

　　腹有詩(shī)書(shū)氣自華，這源于閱讀。閱讀是一種快樂(lè )，是一種感受；家庭中的親子閱讀，更是一種極其愉悅的享受，是一家人共同學(xué)習、溝通情感的過(guò)程.這種學(xué)習方式對孩子的影響非常積極。作為家長(cháng),我深有體會(huì )。

　　我跟兒子的親子閱讀已經(jīng)堅持了5年了.無(wú)論我的工作多忙,兒子讀幼兒園時(shí)，每逢周末,我和兒子便一起上圖博看書(shū)或上書(shū)店買(mǎi)書(shū),共同閱讀,一起分享讀書(shū)的快樂(lè );每天晚上,跟兒子一同閱讀四個(gè)成語(yǔ)故事,說(shuō)來(lái)有趣,有時(shí),兒子甚至以老師的身份繪聲繪色地給我講解,其樂(lè )融融.言談之間,便“出口成章”，在與孩子的對話(huà)中，還可以感受到無(wú)比純凈的童真與童趣。 讀小學(xué)后，孩子讀的書(shū)我基本都讀，有時(shí)為了增添一點(diǎn)情趣，來(lái)一段朗誦，其樂(lè )融融。俗話(huà)說(shuō):“一個(gè)沒(méi)有書(shū)的家,就像一個(gè)沒(méi)有窗戶(hù)的房子.”引導孩子學(xué)會(huì )看書(shū),就會(huì )讓陽(yáng)光撒滿(mǎn)房間,更讓快樂(lè )充溢四周.

　　兒子由開(kāi)始的不懂閱讀到如今的喜歡閱讀,“媽媽?zhuān)�好多成語(yǔ)都出自《三國演義》，聽(tīng)好看的�！彼�的這一轉變著(zhù)實(shí)讓我高興.他已逐漸認識到讀書(shū)是一種樂(lè )趣一種享受.“好的習慣養成，好的學(xué)習方式，將使孩子受益終身�！眱鹤由�活細節的觀(guān)察能力由此被開(kāi)發(fā)出來(lái)，經(jīng)過(guò)平時(shí)的不斷積累，孩子的擴詞、組句能力也相應提高。

　　親子閱讀前，事先得斟酌：哪里可以啟發(fā)孩子，哪里可以聯(lián)系生活，哪里可以充分想像，哪里可以稍加評論等等，的確讓人受益匪淺。當然，在閱讀過(guò)程中，我有意識地激勵、欣賞兒子，這對激發(fā)他的閱讀興趣有一定的促進(jìn)作用。

　　激勵。閱讀過(guò)程中，孩子碰到困難時(shí)首先想到的是求助我，倘若養成對家長(cháng)的依賴(lài)，必定不利于孩子的成長(cháng)。此時(shí)，我適當激勵，相信他能行：一個(gè)贊許的眼神、一句肯定的鼓勵、一個(gè)默贊的微笑都能激發(fā)他去解決閱讀中碰到的'困難，久而久之，他便養成了自信地去解決閱讀困難的習慣。

　　欣賞。欣賞應是一種源自?xún)刃牡年P(guān)注與肯定，是激勵的延續，它對孩子的影響猶如品茶，淡淡的，卻唇齒留香，回味無(wú)窮，使孩子在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中受到鼓舞。兒子在閱讀中的表現，我總以贊許的話(huà)語(yǔ)表示我的欣賞�！皟鹤诱鎱柡Α薄皟鹤诱媛斆鳌笔俏页�掛嘴邊的話(huà)。當他發(fā)現自己是媽媽欣賞的對象時(shí)，表現出格外的自信。欣賞在孩子的閱讀乃至成長(cháng)過(guò)程中猶如不可或缺的催化劑，他將孩子本身具有的潛力挖掘出來(lái)，不斷從自信走向成功的彼岸。

　　讓我們的孩子從小養成良好的閱讀習慣，往往來(lái)于浩瀚的書(shū)海,做到知書(shū)達禮。

親子閱讀作文 篇3

　　20xx年1月11日，我們學(xué)校組織同學(xué)和家長(cháng)舉行了一次親子活動(dòng)——走進(jìn)社會(huì )冬令營(yíng)。

　　我們先來(lái)到了蠟像館，同學(xué)們一走進(jìn)蠟像館，都非常興奮。想著(zhù)可以和許多自己心中的“明星”一起拍照，真是樂(lè )不可支。大家都不停地與自己喜愛(ài)的“明星”合影留念。而我卻把每個(gè)“明星”都拍了下來(lái)，留作紀念，心里也是十分喜悅，就像自己真的看見(jiàn)了“明星”一樣。

　　下午，我們又來(lái)到了美術(shù)館，美術(shù)館里有許多著(zhù)名作家的`作品，畫(huà)的作品都很漂亮。說(shuō)實(shí)話(huà)，有些作品我們并未完全看懂，但和家長(cháng)一起欣賞依然顯得那么有滋有味。我們都非常喜歡，紛紛把它們都拍了下來(lái)。

　　我們這天過(guò)得真是快樂(lè )��！雖然我們已經(jīng)長(cháng)大了，但是依然很渴望和家長(cháng)一起游玩。

親子閱讀作文 篇4

　　從小到大，媽媽的愛(ài)，我無(wú)法用尺來(lái)衡量。媽媽那無(wú)私的辛勞，時(shí)時(shí)銘記在我的心中。

　　今天，媽媽坐在我身旁，拿著(zhù)像冊，給我講著(zhù)，一個(gè)又一個(gè)我小時(shí)候的故事，這些故事個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣，無(wú)不蘊含著(zhù)媽媽對我的'愛(ài)。

　　媽媽拿著(zhù)一張我16歲時(shí)的照片，說(shuō)：“這是你剛剛學(xué)走路時(shí)的樣子，看，多可愛(ài)�！蔽叶ňσ豢矗喊�，那時(shí)的我怎么瘦骨如柴。媽媽說(shuō)，“這是因為你那時(shí)，身體不好，再加上不怎么吃飯，所以養不胖啦�！痹瓉�(lái)是這樣啊。媽媽接著(zhù)說(shuō)；“你那時(shí)還不會(huì )走路，但老是抱著(zhù)也不是辦法，媽媽我便教你走路。一開(kāi)始，我一直扶著(zhù)你走，可一會(huì )兒你便不聽(tīng)話(huà)起來(lái)，拉著(zhù)我東走走西溜溜，還不時(shí)跌幾個(gè)跟頭，真叫人心疼。于是我硬把你拉回家�？赡憔褪遣宦�(tīng)話(huà)，從床上蹦了下來(lái)，這下可好，跌在地上，頭上摔出個(gè)大庖，臉上皮也擦破了。媽媽心疼得飯也吃不下，急忙給你涂酒精，吃消炎藥。而你卻覺(jué)得這沒(méi)什么，又拉著(zhù)我出去。我一直跟在你后面扶著(zhù)你。說(shuō)實(shí)話(huà)，我的腰真酸死了，可為了教你學(xué)會(huì )走路，我再累也無(wú)所謂。就這樣，終于漸漸地你開(kāi)始會(huì )走路了�！甭�(tīng)到這兒，我心里很不是滋味，媽媽教我走路就累成這樣，那么從小到大，媽媽教了我多少啊，她該付出了多少心血��！

　　媽媽還給我講了我四歲時(shí)的一個(gè)故事。這個(gè)故事，說(shuō)起來(lái)真笑死人了。在我四歲時(shí)，爺爺買(mǎi)了一輛三輪車(chē)�？粗�(zhù)爺爺每天騎車(chē)進(jìn)進(jìn)出出，我心動(dòng)了。一天下午，我小心翼翼地將車(chē)趟出了門(mén)。騎了起來(lái)，不一會(huì )兒就學(xué)會(huì )了。一路上，鄰居家的小朋友看見(jiàn)我騎著(zhù)大車(chē)，可羨慕了。我為爺爺的這輛車(chē)而感到自豪。正在得意洋洋的時(shí)候，一不留神，車(chē)子撞到了路邊的樹(shù)上，一下子翻了過(guò)去。原來(lái)威風(fēng)凜凜的我被重重地摔在地上。還好由于我身體小，三輪車(chē)沒(méi)壓到我。我順著(zhù)車(chē)子下面的縫隙擠了出來(lái)。怕媽媽知道，我跑到鄰居家。后來(lái)媽媽發(fā)現了車(chē)子，卻沒(méi)了小孩，以為被壓在了車(chē)下，找來(lái)找去卻不見(jiàn)人影，一直到下午五點(diǎn)左右才在鄰居家里找到了我。我抖抖縮縮地向媽媽認錯。媽媽說(shuō)：“孩子，犯了錯誤，要及時(shí)承認，不要溜走。家里人找不到你，會(huì )十分著(zhù)急擔心的�！�

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