閱讀的作文實(shí)用(10篇)

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的閱讀的作文10篇，希望對大家有所幫助。

閱讀的作文 篇1

　　寒假前，老師給我們每人發(fā)了一本書(shū)。我拿到的書(shū)是——《情緒調節》。老師讓我們假期閱讀豐富我們的假日生活。這本書(shū)我讀了一遍又一遍真是愛(ài)不釋手了。連媽媽看了都贊不絕口。媽媽說(shuō)“這本書(shū)很好，它能告訴我們怎樣控制調節自己的情緒，做一個(gè)不亂發(fā)脾氣的人”。媽媽還說(shuō)我們要學(xué)習偉人的生活態(tài)度和成功習慣陪養孩子為未來(lái)做計劃的能力和自信。

　　當以前沒(méi)有讀這本書(shū)時(shí)，我是一個(gè)動(dòng)不動(dòng)就愛(ài)亂發(fā)脾氣的小孩子。比如我總是丟三落四可是媽媽批評我時(shí)，我不但不承認錯誤還頂嘴。再比如在學(xué)校我動(dòng)不動(dòng)就和好朋友吵架。第二天，好朋友讓我和她和解，可是我卻說(shuō)：“我是有自尊的，別想讓我和你先握手�！弊詮目戳诉@本書(shū)后，我不再和爸爸媽媽頂嘴了。每次當我生氣時(shí)，想一想該不該發(fā)火？說(shuō)話(huà)的時(shí)候也能心平氣和的說(shuō)了。在我沒(méi)有讀這本書(shū)前我有一個(gè)問(wèn)題：情緒是什么呢？讀完這本書(shū)我就明白了情緒是什么�？刂魄榫w這絕不是件簡(jiǎn)單的事情。這正如每日堅持鍛煉身體一樣。只有堅持鍛煉才能練出肌肉，增強力量一樣。我們也可以通過(guò)訓練使自己漸漸成為情緒的'主人。

　　小朋友們，你們也快來(lái)讀這本書(shū)吧！讓自己成為情緒的主人吧！

閱讀的作文 篇2

　　“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋�！睆墓胖两�，有許多的偉大的人,因為讀書(shū)才有了卓越的成就，而在讀書(shū)的過(guò)程中，閱讀必不可免的及最為主要的方法。閱讀可能會(huì )改變一個(gè)人生，也可能改變一個(gè)家庭，甚至有可能改變整個(gè)社會(huì )。

　　耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。在讀初中的時(shí)候，我有一位同學(xué)就是通過(guò)閱讀改變自己，也使我深受影響。他以前白天經(jīng)常曠課，跑到網(wǎng)吧去上網(wǎng)，上課也不聽(tīng)講，只是一味地趴在桌子上睡覺(jué)。突然有一天，同學(xué)們都發(fā)現他和以前不一樣了。原來(lái)是他不知道從哪里找來(lái)一本書(shū)。一到上課他認認真真地聽(tīng)課，一到下課他就一個(gè)人在教室的一個(gè)角落靜靜地看書(shū)。有的同學(xué)叫他出去玩，他說(shuō)沒(méi)興趣，當時(shí)我們都覺(jué)得奇怪了，一個(gè)以前主動(dòng)找別人玩的人，現在居然說(shuō)對玩這一個(gè)字沒(méi)有興趣。

　　后來(lái)我們也慢慢的注意到了，現在他不曠課，也不去網(wǎng)吧了。有的人說(shuō)：他這是裝給老師看的。也有的人說(shuō)：他就是改邪歸正。不同的人有不同的看法，而我卻認為他是想好好學(xué)習了，因為在上課的時(shí)候，我也偷偷地、仔細地觀(guān)察他，發(fā)現他非常認真的在聽(tīng)課。下課了，我們去玩他也不去，只是一個(gè)人在一個(gè)角落看書(shū)。

　　后來(lái)我實(shí)在好奇，就試探著(zhù)叫他一起去玩乒乓球，沒(méi)想到他居然同意了。這讓我有點(diǎn)吃驚，因為以前別人叫他去玩的時(shí)候，他對別人不理不睬。我問(wèn)：“你最近不都不喜歡出去玩嗎？”他只是懶洋洋地告訴我：“讀書(shū)累了休息一下�！碑斔�站起來(lái)放書(shū)的時(shí)候，我無(wú)意間看到他當時(shí)在看的那本書(shū)的名字——《名人名言》，我有些好奇，便問(wèn)了這本書(shū)的來(lái)歷。他跟我說(shuō)：這是他的一個(gè)表哥送給他的。他還說(shuō)，以前村里人總是叫他好好讀書(shū)，如果不好好讀書(shū)的話(huà)，只能一輩子在這個(gè)山里做苦力，那時(shí)候他對這些話(huà)是左耳進(jìn)右耳出，根本不在意。有一次他的.表哥到他家來(lái)玩，臨走的時(shí)候把這本書(shū)給他說(shuō)，這本書(shū)將來(lái)可能對你有一些幫助。

　　后來(lái)，他在翻閱這本書(shū)的時(shí)候在書(shū)中發(fā)現了一句話(huà)“ 不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡�！彼�明白這一句話(huà)的意義之后，便決定要發(fā)憤圖強，好好讀書(shū)......

　　臨近中考只有幾天了，大家都在擔憂(yōu)，怕自己考不上。我朝教室的一角望去，他一如既往的在那里看書(shū)。我便問(wèn)他，難道你就不擔心考中考嗎？他對我說(shuō)擔心什么啊，只要在中考的時(shí)候好好考，盡力的去考就行了。

　　中考過(guò)后，果然有付出，就會(huì )有好的結果，他考上了我們這個(gè)地區里最好的學(xué)校，而以前奚落他的那些同學(xué)只能在一邊哀嘆，哀嘆自己為什么以前沒(méi)有好好的學(xué)習？

　　親身經(jīng)歷這樣的一個(gè)故事后，我也受到了不少的啟發(fā)。這本書(shū)改變了他，而他改變了我對閱讀的看法。原來(lái)閱讀可以改變一個(gè)人的思想，讓他綻放出和別人不一樣的光彩，讓他在迷茫的世界中找到屬于自己的方向。

閱讀的作文 篇3

　　從我記事起，吸引我的事有很多，如：可口的糖果、精致的玩具、美麗的飾品、漂亮的衣服、各種電子產(chǎn)品。。。。。。但這些不是最吸引我的，最讓我著(zhù)迷的是人類(lèi)精神食糧——書(shū)。

　　高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)上就像饑餓的`人撲在面包上�！比欢�喜歡書(shū)的人何嘗不是如此呢？拿著(zhù)一本書(shū)，輕輕撫摸上面的文字、聞聞書(shū)中散發(fā)出的淡淡墨香、傾聽(tīng)作者的心聲。

　　小的時(shí)候在書(shū)中我認識了許多不同的角色：美麗善良的白雪公主、狠毒的王后、可憐的灰姑娘、神通廣大的孫悟空，每一個(gè)不同的人物都讓我有不同的感受。

　　書(shū)中，不僅有個(gè)性鮮明的人物，還包含著(zhù)許多人生道理�！兜嗡�穿石》的故事讓我明白：只要有恒心、有毅力，就一定可以成功；《魯濱遜漂流記》的故事讓我知道：要學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )堅強、學(xué)會(huì )面對困難不畏懼；《負荊請罪》的故事使我懂得：要勇于承認自己的錯誤。

　　書(shū)——是我人生中的一盞指路明燈；是黑暗中的一絲光明；是我無(wú)聲的老師，它讓我看到世間的許多事，明白了生活中的對與錯。

　　書(shū)——深深吸引著(zhù)我，我愿一輩子與它做朋友，攀登這個(gè)階梯不斷進(jìn)步！

閱讀的作文 篇4

　　閱讀可以豐富我們的知識，也可以陶冶我們的情操。一本好書(shū)就像一望無(wú)際的大海，讓我暢游在知識的海洋里，一本好書(shū)就像一把有魔力的鑰匙，讓我打開(kāi)知識的大門(mén)。在閱讀中，我們每個(gè)人都會(huì )有自己的一份收獲，也可能閱讀過(guò)程中的有那么一點(diǎn)酸甜苦辣。那么今天我就來(lái)給大家講一講發(fā)生在我身上的一件事情。

　　小時(shí)候，我特別喜歡讀書(shū)。雖然我長(cháng)大后并不會(huì )成為一個(gè)像冰心奶奶一樣有名的作家，但我覺(jué)得看書(shū)可以讓我懂得很多的道理、知識。有一次過(guò)生日，我的媽媽送給我一本書(shū)，書(shū)名是《唐詩(shī)三百首》，拿到這本書(shū)時(shí)，我激動(dòng)不已。因為這本書(shū)我很想要，但是媽媽一直沒(méi)有時(shí)間去買(mǎi)這本書(shū)，所以拿到這本書(shū)我很開(kāi)心。吃完飯后，我拿著(zhù)這本書(shū)快步走進(jìn)了房間，關(guān)上門(mén)，迫不及待的打開(kāi)書(shū)，先看了一下簡(jiǎn)介，再看正文。不大一會(huì )兒，我便把這本書(shū)看完了，這本書(shū)很啟迪我，接下來(lái)我就給大家講一講吧！

　　我喜歡背古詩(shī)，所以唐詩(shī)三百首中許多的佳句我都能倒背如流。比如描寫(xiě)春天的古詩(shī)：“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”。描寫(xiě)秋天景色的古詩(shī)：“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”。小時(shí)候，我去過(guò)杭州，那里有很多動(dòng)人的景色，可以用古詩(shī)來(lái)表達。像西湖，蘇東坡說(shuō)它是“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”。像西湖的荷花，楊萬(wàn)里說(shuō)他是“接天蓮葉荷窮碧，映日荷花別樣紅”。古詩(shī)中還有很多激勵我學(xué)習的句子，如：“百川東到海，何時(shí)復西歸”。

　　“有閱讀的`生命是精彩的”。同學(xué)們，讓我們一起拿起身邊的書(shū)，做一個(gè)有知識、有才華的人。

閱讀的作文 篇5

　　不知什么時(shí)候開(kāi)始，象一頭深山間的小梅花鹿，邂逅一泓清泉，并沿著(zhù)流水一蹦一跳得追溯著(zhù)，不知不覺(jué)，眼前一亮，便擁抱了一個(gè)花繁葉茂的大草原。就這樣與書(shū)結緣，前無(wú)向導，后無(wú)追兵，我就這樣與書(shū)同伴，閱讀萬(wàn)古情懷，閱讀奇譎野史，閱讀科幻迷離，向著(zhù)瑰麗風(fēng)景的方向奔去，去共進(jìn)一場(chǎng)精神的盛宴大禮。

　　閱讀之于我，恐怕與吃飯睡覺(jué)一樣重要。

　　閱讀是一種心靈的快意，讓我悸動(dòng)在它獨行的靈魂中。

　　一蔽濃蔭，當窗閱讀，拾起散落在荒煙蔓草間的秦磚漢瓦，讓心靈融入千年的唐風(fēng)宋雨中。泛黃的紙頁(yè)上，美妙的詩(shī)行里，有著(zhù)許許多多讓我無(wú)法抗拒的先哲。行吟江畔，九死不悔的屈子；萬(wàn)夫雄心，壯志未已的曹操；唱黍離之悲的豪放鼻祖，嘆楊柳岸曉風(fēng)明月的婉約泰斗；還有言語(yǔ)文章汪洋肆意的莊子……這些不滅的魂靈們，總在每一個(gè)凄風(fēng)苦雨的夜晚如鐵馬冰河闖入我的夢(mèng)里，斗轉星移，滄海桑田，一夢(mèng)千年，萬(wàn)事不醒。

　　閱讀是一種感官的享樂(lè )，讓我調和在它繽紛的色彩廣影中。

　　喜歡陶淵明平中見(jiàn)奇的文字中凸顯的田園風(fēng)光，領(lǐng)略到閱讀是一本存折，精華內蘊，包羅萬(wàn)象，又似手中的調色盤(pán)，隨手揮就便是繽紛的世態(tài)。天地人，文史哲，無(wú)所不包，無(wú)所不容。王子和公主的美麗童話(huà)，葡萄和狐貍的伊索寓言，少年寫(xiě)手的不羈情懷，美女作家的一線(xiàn)情愫，歷史文哲的厚重之實(shí)，時(shí)文擷英的怡情之趣，皆在探詢(xún)之中。對書(shū)中女子的一顰一笑都喜愛(ài)，那種愛(ài)比狂愛(ài)少一份輕狎，比敬畏多一份親近，閱讀，確在心坎處。

　　閱讀是一種靈魂的.舒坦，讓我常想在它溫柔的碧浪中。

　　閱讀是受傷孩子最好的治療方式，我一直這樣以為，心情黯淡時(shí)，捧一碗《心靈的雞湯》吧，曾讓自己迷失荒野的迷霧廓清了，意志消沉時(shí)，想想《鋼鐵是怎樣煉成的》，曾經(jīng)擱淺的航船再度擊楫滄海，乘風(fēng)破浪，奮起拼搏成了座右銘，心情躁動(dòng)時(shí)，看一本《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，機遇與挑戰永遠存在，便必為爭名奪利而煩亂了心靈？閱讀，延請我走進(jìn)生命的茅屋，感悟紅塵之外的心靈世界。

閱讀的作文 篇6

　　不止一次，抬頭望遠處的山峰，希望自己是第一個(gè)登上山頂的人，所以我忘記了路的坎坷和泥濘；不止一次，向往天邊的太陽(yáng)，忘記身后灼傷的皮膚和刺痛的雙眼；不止一次，我躊躇地站在嘗試的門(mén)前，渴望開(kāi)啟成功的寶藏。

　　第一次接觸繪畫(huà)便一發(fā)不可收拾地愛(ài)上它了。簡(jiǎn)單流利的線(xiàn)條一點(diǎn)一點(diǎn)在你手中形成，各色各樣的顏色和不同的結構把干凈的紙張飽滿(mǎn)地畫(huà)成一幅畫(huà)。那時(shí)的我認為這是一件很神奇的事情。

　　和同學(xué)們第一次去上繪畫(huà)課時(shí)首先學(xué)會(huì )的是線(xiàn)條。好多同學(xué)都是水到渠成，一筆完工。而我每次畫(huà)的線(xiàn)條總是如分岔的小溪匯集不到一處去。同去的伙伴也時(shí)常嘲笑我，雖然這大大地傷害了我的自尊心，但也增加了我努力的動(dòng)力。那時(shí)我每天都會(huì )把舊的知識鞏固幾遍，再把新的知識加強幾遍，反反復復地練習，在這一方面也慢慢好了起來(lái)。

　　正當我感覺(jué)良好時(shí)，隨著(zhù)年齡的作文增長(cháng)，也將簡(jiǎn)單易模仿的`圖像變成具體的食物讓我們來(lái)臨摹。一次模擬考中，老師把一張正在嬉戲的兒童照片擺在面前讓我們來(lái)畫(huà)。時(shí)間如白駒過(guò)隙，大家都未曾停止手中的畫(huà)筆，我卻對這孩童的面部表情發(fā)了愁，總是不能把那孩子們的調皮和歡快躍然紙上。我不禁慌了神，左瞅右瞅，才知道自己根本沒(méi)有抓住表情變化的精髓。我思考了許久，每天都在觀(guān)察別人的面部表情和動(dòng)作，自己也時(shí)常動(dòng)筆臨摹。最終，“功夫不負有心人”，在某次繪畫(huà)展上贏(yíng)得了第三名。

　　在成功這條路上，有許多困難在等著(zhù)我們。我們如果用積極的心態(tài)對待并加以99%的努力和1%的天賦，相信你一定會(huì )寫(xiě)一個(gè)大大的“人”字，如果是另一種相反的態(tài)度那也就不得而知了！

　　不止一次，我相信這如荊棘的困苦會(huì )化成芳香的鮮花；這滿(mǎn)身的骯臟，也會(huì )是成功的前奏，但是最重要的是：不止一次，我們要努力嘗試！

閱讀的作文 篇7

　　書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。從小我便愛(ài)上了書(shū)，她是我孤獨寂寞時(shí)唯一的朋友，她一直伴隨著(zhù)我健康成長(cháng)。

　　上幼兒園時(shí)，媽媽給我買(mǎi)了很多童話(huà)書(shū)。每天晚上睡覺(jué)前，她總是給我講很多故事，我在一個(gè)個(gè)優(yōu)美的故事里進(jìn)入了夢(mèng)鄉。后來(lái)，爸爸媽媽的工作越來(lái)越忙，給我買(mǎi)了光碟，讓我自己看、聽(tīng)故事�！痘实鄣男卵b》讓我看到了皇帝的愚蠢；《灰姑娘》讓我知道了人的一生會(huì )遇到很多挫折，只有經(jīng)過(guò)努力才能成功；《七色鹿》讓我懂得人要以信守諾言為榮、忘恩負義可恥……我的童年就是在童話(huà)的陪伴下長(cháng)大的。

　　慢慢地，背著(zhù)書(shū)包走進(jìn)了小學(xué)，同學(xué)們愛(ài)看什么書(shū)成了我最關(guān)注的話(huà)題。我得知一位同學(xué)在看《一千零一夜》，便纏著(zhù)媽媽給我買(mǎi)。當我真正得到這本書(shū)的時(shí)候，我欣喜若狂�！栋⒗锇桶秃退氖畟�(gè)大盜》讓我看到了一個(gè)聰明機智的阿里巴巴；《阿拉丁神燈》讓我看到了一個(gè)不畏艱險、堅韌不拔的阿拉丁，讓我知道了在關(guān)鍵時(shí)刻要冷靜，想出好辦法才能解決一切問(wèn)題……

　　老天有眼，成全了我這個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子。去年，我們學(xué)校舉辦了“跳蚤書(shū)市”，同學(xué)們都把自己的`書(shū)拿出來(lái)交流。我買(mǎi)了很多書(shū)，《夏洛的網(wǎng)》讓我懂得幫助別人，就算自己灰飛煙滅也很快樂(lè )；《綠野仙蹤》讓我知道了人在成長(cháng)中需要別人的幫助，所以不要把自己夸大……

　　最近，在老師的支持下，我又喜歡上了曹文軒的作品。按照級別，我讀過(guò)他的五本書(shū)，已經(jīng)屬于“麥穗級”�！恫莘孔印纷屛铱吹搅艘蝗夯顫娍蓯�(ài)的同齡人，并讓我懂得什么才是“真善美”；《根鳥(niǎo)》讓我懂得只有歷盡艱辛、堅韌不拔才能成功；《青銅葵花》讓我看到了在苦難中兄妹真情；《紅瓦黑瓦》讓我懂得要關(guān)愛(ài)他人；《野風(fēng)車(chē)》……

　　書(shū)陪伴著(zhù)我長(cháng)大，是我的伙伴，是我的朋友，是我的老師。書(shū)是無(wú)窮的寶藏，為我增添豐富的知識；書(shū)是快樂(lè )的天堂，讓我忘記了所有的憂(yōu)傷；書(shū)是冬日里的陽(yáng)光，帶給我春的溫暖；書(shū)是沙漠里的綠洲，給予我新的希望。

閱讀的作文 篇8

　　我之前讀過(guò)的書(shū)都是很短、文字少、多數都是有彩圖的漫畫(huà)書(shū)。自從讀了法國作家儒勒·凡爾納的科幻小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》，激發(fā)了我對讀書(shū)的濃厚興趣。

　　剛開(kāi)始讀的時(shí)候，有許多不認識的生字、國家、地名、還有物種，但是讀到后來(lái)，就變得容易多了。從船只被不名物撞擊，到追擊“獨角獸”再到參觀(guān)一艘奇妙的.潛水艇“鸚鵡螺號”，里面的人物經(jīng)歷了離奇曲折的故事，讓我身臨其境。

　　讀完這本書(shū)后，我又開(kāi)始讀一本古代名著(zhù)《資治通鑒》，可是正在我看的時(shí)候，姥姥突然把我手上的書(shū)籍和其他的書(shū)“搶走了”，原因是她怕我看書(shū)耽誤了學(xué)習，所以沒(méi)收了我的書(shū)。我用充分理由進(jìn)行說(shuō)服，終于將我的書(shū)拿了回來(lái)。

　　現在，我和媽媽達成一致，在不耽誤學(xué)習的條件下，合理地安排時(shí)間，隨時(shí)都可以看自己喜歡的書(shū)。這就是閱讀的故事。我很喜歡閱讀。

閱讀的作文 篇9

　　翻開(kāi)一本書(shū)，我能感覺(jué)到我的心正在一下一下的跳動(dòng)著(zhù)。望著(zhù)一排又一排的文字，它們仿佛舞動(dòng)著(zhù)，拼成快樂(lè )，拼成樂(lè )趣，最后拼成“知識”倆字。將頭埋進(jìn)書(shū)本之中，深深的書(shū)香環(huán)繞，就好像來(lái)到了一片花�！，F在在哪，盡頭在哪，就全都不知道了，書(shū)頁(yè)翻動(dòng)，我只知道我迷上了閱讀。

　　以前，看書(shū)與不看書(shū)，和我一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有。直到一次隨便想想，心血來(lái)潮去了書(shū)店，從那之后，我的心中，就有了書(shū)本的容身之處。

　　那次進(jìn)了書(shū)店，隨便拿起一本《時(shí)間的皺折》，翻開(kāi)瞧瞧。剛開(kāi)始讀，我變成了梅格，心在蕩漾，淚也在蕩漾。隨著(zhù)她笑，隨著(zhù)她哭，隨著(zhù)她憤怒和失望，感動(dòng)我身體中微笑。我隨著(zhù)書(shū)本跳舞，隨著(zhù)它的每一個(gè)際點(diǎn)符號尖叫，繼續，結束，全由它書(shū)來(lái)決定。

　　細細的端詳著(zhù)書(shū)的樣子，書(shū)的心，我可以說(shuō)它的文字是有色彩的，快樂(lè )，紅色，紅似火，似熱情，比蘋(píng)果再深一點(diǎn)的紅。憂(yōu)傷，綠色，帶些溫暖，暖心的綠，是憂(yōu)傷的顏色呀！憤怒，深藍，雖深沉，卻隱藏著(zhù)咬牙似的火氣。而真正溫暖的，是如陽(yáng)光般燦爛的黃色，亮亮的'把心照亮。

　　于是，就這樣，書(shū)，成了我生命的一部分。

　　書(shū)的滋味，如乘船過(guò)海，似飛過(guò)天空。書(shū)的滋味，在我心中長(cháng)出了翅膀，飛到了不知何方。

閱讀的作文 篇10

　　閱讀是一門(mén)簡(jiǎn)單，卻又包含知識的學(xué)科。我喜歡閱讀，但我更喜歡我的閱讀老師。

　　我的閱讀老師呢？碎碎的劉海，扎著(zhù)一個(gè)中分的馬尾，鼻梁上架著(zhù)一副好像很有知識的眼鏡，顯得很有精神。

　　老師每天都會(huì )拎著(zhù)一個(gè)“袋子”來(lái)上課，這個(gè)袋子就像一個(gè)神奇的百寶箱，雖然沒(méi)有“哆啦a夢(mèng)”口袋里的魔法工具那么神奇，但是從這里拿出來(lái)的任何書(shū)籍都會(huì )像“輸導器”似的把知識輸入到我們的大腦里。

　　老師很勤奮。無(wú)論我們做任何有關(guān)于學(xué)習的事，她都不會(huì )喊一聲累。記得第一次上閱讀課時(shí)，老師從那個(gè)神奇的袋子里拿兩張打印過(guò)的紙�！暗�是這可不是一般的紙…恐怕老師又讓背東西了…”同學(xué)們都在討論這張紙，因為這張紙上一定有一堆的東西要我們去讀背。老師把這張紙輸入到大屏幕上，這上面講的是“范張雞黍”的故事，老師讓我們抄在閱讀筆記上。當我們在抄故事的同時(shí)，老師也閑不下來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)的為我們朗讀這篇文章，一邊朗讀一邊在班里轉悠。讀了一遍又一遍，甚至等老師讀到第五遍時(shí)，我們有的同學(xué)都已經(jīng)會(huì )背啦！接著(zhù)老師又讓我們背《過(guò)故人莊》這首詩(shī)，可老師不是讓我們自個(gè)兒背，而是讓我們跟老師一起讀。就這樣，老師陪著(zhù)我們讀了一遍又一遍，老師讀的口干舌燥，可還不愿意喝一口水，這都是因為怕耽誤我們學(xué)習，直到我們都說(shuō)自己會(huì )背了，老師才停止。

　　老師很關(guān)心我們。有一次，由于晚上的作業(yè)繁多，放學(xué)時(shí)間晚，我就決定在閱讀課上寫(xiě)數學(xué)上交作業(yè)。我沒(méi)有偷偷摸摸地放在桌子下寫(xiě)，而是明目張膽的放在桌子上寫(xiě)。接著(zhù)，老師讓我們閱讀《朝花夕拾》中的《瑣記》一章，我心想：反正這本書(shū)我也看過(guò)一遍，也沒(méi)必要再看一遍，寫(xiě)作業(yè)老師應該不會(huì )怪我吧！然后我就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，當寫(xiě)到快下課的時(shí)候，語(yǔ)文老師來(lái)了，我仍然接著(zhù)寫(xiě)數學(xué)作業(yè)。語(yǔ)文老師和閱讀老師在看著(zhù)展示的材料交流什么，不經(jīng)意間看到了我在寫(xiě)數學(xué)上交作業(yè)。忽然，語(yǔ)文老師對著(zhù)我說(shuō)：“你怎么在閱讀課上做數學(xué)作業(yè)呢？”我感覺(jué)周?chē)�有很多雙眼睛，正在看著(zhù)我，我的臉頓時(shí)紅通通的，好像比蘋(píng)果還要紅。閱讀老師說(shuō)，“這孩子還不知道該干啥吧。不要再寫(xiě)數學(xué)作業(yè)了，這會(huì )兒先看《瑣記》�！甭�(tīng)了這句溫馨的話(huà)語(yǔ)，我趕緊收拾起數學(xué)作業(yè)，開(kāi)始閱讀。語(yǔ)文老師的話(huà)提醒了我，但閱讀老師的話(huà)更讓我記憶深刻，我永遠也忘不了。后來(lái)我在一次語(yǔ)文課上去跟語(yǔ)文老師道了歉，但是我始終沒(méi)有去跟閱讀老師道歉。在這里，我想對閱讀老師說(shuō)一聲：“對不起，老師，下一次我一定不會(huì )再犯這樣的.錯誤了�！�

　　之后，我按照閱讀老師的要求，仔細閱讀的《瑣記》這篇文章。我終于明白閱讀老師所說(shuō)的那句話(huà)，閱讀并不只是看書(shū)，從閱讀美文中，發(fā)現美、感悟美才是最重要的。閱讀的過(guò)程，那將會(huì )是一種美好的境界。

　　我喜歡閱讀，有了閱讀老師的悉心教誨、親切的話(huà)語(yǔ)，我更加喜歡閱讀了�；蛟S我能更深一點(diǎn)體會(huì )到“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”的意思了。感謝您老師！

【閱讀的作文】相關(guān)文章：

閱讀的大門(mén)作文-閱讀作文01-25

閱讀樂(lè )趣作文-閱讀作文01-11

網(wǎng)上閱讀?書(shū)本閱讀!作文04-18

閱讀與作文06-19

閱讀的作文[精選]10-02

閱讀的作文（經(jīng)典）10-04

(精選)閱讀的作文09-28

【精選】閱讀的作文11-13

(精選)閱讀與作文12-10

閱讀與作文08-11