閱讀的作文精選【6篇】

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的閱讀的作文6篇，希望對大家有所幫助。

閱讀的作文 篇1

　　安利柯（kē）、卡隆、賣(mài)炭人……他們是誰(shuí)？他們是我從書(shū)中認識的朋友。

　　《愛(ài)的教育》帶我走入了安利柯的生活，它讓我體會(huì )到同學(xué)之間、師生之間的關(guān)愛(ài)和照顧是如此偉大。善良孝順的安利柯，有許多關(guān)心他的朋友，在他們的鼓勵和安慰下，安利柯面對困難從不退縮，他天真、活潑、好動(dòng)，每一天都快樂(lè )成長(cháng)。

　　《賣(mài)炭人和紳士》一節里，我認識了諾皮斯的父親和《見(jiàn)義勇為的卡隆》。諾皮斯的父親是一個(gè)正直的人，他用愛(ài)讓諾皮斯變成一個(gè)關(guān)心別人，不取笑他人的人。和諾皮斯不同，卡隆從小就很懂事，他關(guān)心他人，待人很寬容，一直是大伙學(xué)習的榜樣。

　　從這些人身上，我受益匪淺，我覺(jué)得我們應該從小就種下愛(ài)的種子，讓它在心中發(fā)芽。

　　不同于《愛(ài)的教育》，《海底兩萬(wàn)里》讓我喜歡上了探險。這是一個(gè)發(fā)生在美國某個(gè)海域的故事。當時(shí)，無(wú)論什么船只航行到海上，都會(huì )消失得無(wú)影無(wú)蹤。經(jīng)調查，原來(lái)海里有一只大水怪，為了找出水怪，船員們不顧一切，跑去冒險。故事里船員跟那個(gè)龐大的`章魚(yú)打斗的場(chǎng)面，可真刺激……

　　閱讀真有趣，它讓我知道，我們的世界有這么多奧秘，我要努力學(xué)習，去探索更廣闊的世界。

閱讀的作文 篇2

　　今天下午有兩節閱讀課，謝老師讓我們閱讀語(yǔ)文主題學(xué)習這本書(shū)。當我們正在閱讀時(shí)，謝老師又請來(lái)了一位專(zhuān)家王老師。王老師主要要教我們如何快速閱讀。想想平日里我的閱讀速度屬于中等，基本上一星期就能讀完一本書(shū)，而且我把讀書(shū)當成是一個(gè)娛樂(lè )的環(huán)節，很少說(shuō)一口氣全部讀完，因為有時(shí)精彩的一章，我會(huì )讀上兩三遍，或是有讀不懂的也會(huì )再讀上一兩遍。

　　不過(guò)今天下午，王老師先給我們講了快速閱讀的五步，也就是王老師給所有他教過(guò)的.學(xué)生的一個(gè)暗號五四三二一。五步分別是：一、挺直腰板。二、頭正。三、雙手拿書(shū)成三十六度角。四、雙腿自然落地。五、認真專(zhuān)注。然后王老師還告訴我們一般人一分鐘閱讀大約有600~800字，受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓練的同學(xué)一分鐘居然能閱讀6000字！王老師一說(shuō)出來(lái)，全班同學(xué)都非常吃驚，覺(jué)得根本不可思議。后來(lái)王老師還給我們計時(shí)，讓我們挑戰一下我們一分鐘能讀多少字。我們每一個(gè)人都全神貫注，認認真真的去讀，結果一分鐘過(guò)后有的同學(xué)讀了800多字，有的1000多，李勇博甚至讀了20xx字！我讀了836個(gè)字，我感覺(jué)還不錯。不過(guò)還需要再去多加練習。

　　通過(guò)這次我覺(jué)得我們以后無(wú)論干什么都要認真，全神貫注。今天這個(gè)快速閱讀的方法你學(xué)會(huì )了嗎？

閱讀的作文 篇3

　　去年殘荷尚在，今年新花又開(kāi)，年華，就在輪回中逐漸地老去；閱讀，就在成長(cháng)中散發(fā)著(zhù)幽香；心境，就在輾轉中滋長(cháng)著(zhù)清寧。

　　“總有一次命運的狙擊在青春轉彎處等你，這樣的突發(fā)事件有可能是一個(gè)事件，也有可能是內心隱秘的情感，來(lái)自學(xué)校、家庭和社會(huì )。就像海浪必須與礁石碰撞才能爆發(fā)出絕美的浪花！它便是你生命中的成年禮，你能做的，只能去面對和迎接！”這是青春的宣言。

　　“風(fēng)雪把悲傷輕輕吹涼，被淋濕的翅膀，才擁有穿越暴風(fēng)雨的力量�！币槐尽洞┰角啻骸�，點(diǎn)亮了我青春的歷程。每閱一個(gè)故事，便是一次輪回；每讀一段青春，便是一次重生。穿越青春的旅途，我逐漸成長(cháng)。我懂得了什么叫在物欲面前，也可以為修車(chē)的小攤驕傲；在困難面前，即使趴下，也決不認輸；在絕望面前，飛翔，哪怕翅膀斷了心！

　　閱讀《穿越青春》，我遇見(jiàn)了更加堅強的自己。

　　“人的性格就如流水：水愈淺，流愈急；水愈深，波愈平；有的水表面起伏而內里寧靜；有的水波瀾不驚而暗藏漩渦；有的水是長(cháng)河大江，浩浩蕩蕩；有的水是細流清淺，潺潺涓涓；有的水會(huì )一雨成災，隨四時(shí)陰晦而變，有的水能容納百川，不濫不旱”這是大海的告白。

　　海水漫上沙灘的絮語(yǔ)，海的博大，在快語(yǔ)雋言中展現出它的`智慧與真諦。我有幸在劉墉這位老水手的帶領(lǐng)下，駛進(jìn)生命的海洋。越是閱讀，心境越是平和，越是安靜。細細揣摩，我仿佛聽(tīng)到了大海的潮汐，看到了大海的波濤。我仍在沙灘徘徊，卻離海洋更近了一步。

　　閱讀《海的獨白》，我遇見(jiàn)了更加沉穩的自己；閱讀《小王子》，我邂逅了純真；閱讀《棚車(chē)少年》，我樂(lè )觀(guān)自信；閱讀《你不可不知的人性》，我更加包容；閱讀《天才在左，瘋子在右》，我懂得思考的意義……

　　“萬(wàn)物皆有裂痕，那是光照進(jìn)來(lái)的地方�！遍喿x，一束光亮，伴隨著(zhù)不完美的我成長(cháng)，蛻變，向著(zhù)希望，遇見(jiàn)更好的自己！

閱讀的作文 篇4

　　說(shuō)到閱讀，我和閱讀之間有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。古人說(shuō)，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有千鐘粟。有些古老的故事，仍在我們口中留傳。

　　小時(shí)候，我最喜歡媽媽給我講故事，有些故事要講上四、五遍。其中，我最喜歡的故事就是格林童話(huà)中的灰姑娘。在媽媽講故事時(shí)，我的心也跟著(zhù)故事曲折的情節不安地上下跳動(dòng)。當媽媽講完這個(gè)故事時(shí)，我立馬跳起來(lái)拍手叫好。我長(cháng)大了，開(kāi)始嘗試慢慢地自己讀書(shū)，漸漸地，我開(kāi)始學(xué)會(huì )用更清晰明了的語(yǔ)言來(lái)表達自己，也愛(ài)上了閱讀：我同情賣(mài)火柴的小女孩，喜歡海倫·凱勒的樂(lè )觀(guān)與積極向上，擔心丑小鴨的命運……讀書(shū)帶給了我無(wú)窮的樂(lè )趣。

　　《愛(ài)的教育》這本書(shū)我是一口氣讀完的，這本書(shū)用一個(gè)小學(xué)生的口吻記錄了我們身邊這些平凡而偉大的人物：老師、爸爸、媽媽……這本書(shū)讓我開(kāi)始思考愛(ài)的定義是什么：師生之間的情、母女之間的愛(ài)、朋友之間的誼……

　　《感恩生活》這本書(shū)使我學(xué)會(huì )感恩：用一種樂(lè )觀(guān)的'方式去對待生活。其中有一個(gè)故事讓我為這個(gè)故事的主人公肅然起敬，她就是黃美廉，一位自小就患腦性麻痹癥的病人。腦性麻痹癥奪去了她肢體的平衡感，也奪走了她講話(huà)的能力，她的成長(cháng)充滿(mǎn)了困難。但是她卻昂首面對，終于，她獲得了加州大學(xué)藝術(shù)博士學(xué)位。有一次，在黃美廉的課堂上，一位學(xué)生問(wèn)：

　　“黃博士，你從小就長(cháng)成這個(gè)樣子，你怎么看自己？你不覺(jué)得自卑嗎？”

　　“我怎么看自己？”黃美廉用粉筆在黑板上寫(xiě)：

　　一、我好可愛(ài)！

　　二、我的腿很長(cháng)很美！

　　三、爸爸媽媽這么愛(ài)我！

　　四、我會(huì )畫(huà)畫(huà)！我會(huì )寫(xiě)稿！

　　五、我有只可愛(ài)的貓！

　　六、……

　　教室鴉雀無(wú)聲。她在黑板上寫(xiě)下了她的結論：“我只看我所有的，不看我所沒(méi)有的�！�

　　從小到大，書(shū)籍就像是我的良師益友：在我開(kāi)心時(shí)，它會(huì )讓我更加開(kāi)心；在我遇到困難時(shí)，它會(huì )為我加油打氣；在我驕傲時(shí)，它會(huì )讓我明白人外有人，天外有天。

　　高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！弊屛覀冇屡矢叻�，更創(chuàng )佳績(jì)！

閱讀的作文 篇5

　　媽媽的手

　　從一出生到現在，媽媽的手就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我。

　　當我還是會(huì )走路的時(shí)候，媽媽就抱著(zhù)我，什么時(shí)候也不會(huì )松手 ，抱累了就換一只手，從不會(huì )抱怨，當我蹣跚學(xué)步的時(shí)候，她的手就摟在我的腋下，生怕我會(huì )摔跤，當我上學(xué)的時(shí)候，她那靈巧的手變著(zhù)花樣給我們做好吃的，我們每次都會(huì )像饞貓一樣，把所有的東西都吃光光。

　　現在，我幾乎都沒(méi)怎么碰過(guò)她的手了，因為沒(méi)有什么時(shí)間，也因為年齡的原因，與她越來(lái)越生疏了，連話(huà)也很少和她講，每次有什么不順心的事都寧愿跟朋友說(shuō)也不愿跟她說(shuō)。

　　直到有一天，學(xué)校要舉行一個(gè)感恩的演講會(huì )，要求家長(cháng)來(lái)觀(guān)看，回去后，我就隨口這么一說(shuō)，反正去不去也沒(méi)有什么大的問(wèn)題。

　　演講會(huì )開(kāi)始了，別的'同學(xué)的爸爸媽媽都來(lái)了，我就有一些著(zhù)急了，真后悔沒(méi)把這個(gè)當回事，突然，有一瓶飲料從我的身旁出現，我一轉身，原來(lái)是媽媽?zhuān)�看她滿(mǎn)頭大汗，就問(wèn)她干什么去了，她說(shuō)：“我怕你口干，就去給你買(mǎi)飲料去了，可不知道那里賣(mài)，最后跑到學(xué)校外面去買(mǎi)，可是人太多，所以到現在才回來(lái)�！鳖D時(shí)，我的心顫了一下，不知該說(shuō)些什么，眼淚也在眼圈里面打轉，但我強忍著(zhù)，最后還是流了下來(lái)，但我背著(zhù)她撕掉了。

　　演講會(huì )中有一個(gè)活動(dòng)就是要我們牽起母親的手，對她說(shuō)心里話(huà)，我牽了她的手，但沒(méi)有對她說(shuō)我的心里話(huà)�？赡苁且驗楹π甙�，手心就出汗了。剛想著(zhù)擦去手中的汗，一看，我還牽著(zhù)媽媽的手呢，頓時(shí)，我呆住了，媽媽的手是那么的粗糙，而且手掌還有一層厚厚的繭，我抬頭一看，才發(fā)現媽媽不再那么年輕，眼角布滿(mǎn)了皺紋，臉上也有很多的斑，我眼淚再也忍不住了，嘩嘩的往下掉，媽媽看見(jiàn)了，問(wèn)我怎么了，我說(shuō)有沙子進(jìn)眼睛了，她說(shuō)：“不要緊吧，讓我看一下，”我連忙拒絕了，生所被她發(fā)現。

　　為了我們，媽媽從一個(gè)二十幾歲的漂亮姑娘變成了現在的家庭主婦，為了我們，整天都不能穿漂亮的衣服，為了我們，整天都要起早貪黑的為我們準備吃的，為了我們，她的手布滿(mǎn)了老繭也不曾修理，為了整個(gè)家庭，整天都忙里忙外，不曾休息一刻，為了這個(gè)家，她所她的青春都無(wú)償的奉獻出來(lái)了。

　　時(shí)間稍縱即逝，雖然時(shí)光不能倒流，但是我希望我能夠珍惜現在的每時(shí)每刻，多為父母分擔一些憂(yōu)愁，替父母減輕一份擔憂(yōu)，為父母掙得一些榮譽(yù)，也好彌補以前沒(méi)有做的一些事情，從現在做起，希望還來(lái)得及。

閱讀的作文 篇6

　　秋天，一個(gè)豐收的季節。人們忙碌著(zhù)收獲自己的勞動(dòng)成果，準備著(zhù)度過(guò)冬天的食物。

　　秋天，這是一個(gè)美麗的季節。清晨，朝霞隱隱約約出現在明麗的陽(yáng)光下，猶如一個(gè)頑皮的孩子，在和我們玩“捉迷藏”。中午，太陽(yáng)不像夏天那么炎熱。陽(yáng)光灑在我身上，頓時(shí)，我心中涌起一種從未有過(guò)的溫暖，流遍我的全身。太陽(yáng)漸漸西沉，五顏六色的晚霞出現在遙遠的天邊。那霞光照耀在大地上，給我們留下這一天的最后一絲溫暖的陽(yáng)光。秋天的月色是多么的朦朧。雖然它沒(méi)有太陽(yáng)那么明亮，但它至少為我們把心靈的'路給照亮了。

　　秋天，也是一個(gè)快樂(lè )的季節。梧桐樹(shù)的葉子黃了，好像一頂寬大的黃帽子。銀杏葉子如同一把把黃了的舊掃帚，在辛勤的打掃著(zhù)樹(shù)下的衛生�；鸺t的楓葉就像一個(gè)個(gè)染了頭發(fā)的小姑娘，好比一枝盛開(kāi)的紅玫瑰。河邊的楊柳如同一匹金黃的幕布，在春季和夏季的演出完畢后，秋天那金黃的帷幕就該收場(chǎng)了。

　　秋天，多么的可愛(ài)！秋天，多么的美麗！秋天，多么的美好！

【閱讀的作文】相關(guān)文章：

網(wǎng)上閱讀?書(shū)本閱讀!作文04-18

閱讀樂(lè )趣作文-閱讀作文01-11

閱讀的大門(mén)作文-閱讀作文01-25

閱讀的作文05-29

閱讀的作文[精選]10-02

【精選】閱讀的作文11-13

【經(jīng)典】閱讀的作文11-14

閱讀的作文(經(jīng)典)11-15

[精選]閱讀的作文01-02

閱讀與作文06-19