閱讀的作文范例（10篇）

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的閱讀的作文10篇，希望能夠幫助到大家。

閱讀的作文 篇1

　　剛走進(jìn)校門(mén)，就遇到了孔老師。我不由想起了她當我們班主任時(shí)的事。

　　那時(shí)，我不愛(ài)學(xué)習，更不要說(shuō)讀一本本好書(shū)了。不瞞您說(shuō)，上小學(xué)前，我對跳舞、游戲、畫(huà)畫(huà)都很喜歡，唯獨對媽媽買(mǎi)回來(lái)的一本本課外書(shū)籍沒(méi)一點(diǎn)點(diǎn)興趣。低年級，孔老師利用自習課不厭其煩地為我們念一篇篇小故事，小紅帽、丑小鴨慢慢走進(jìn)了我的腦海�？蓩寢屢�求我多坐下來(lái)看看書(shū)，我可不樂(lè )意，想到要和樓下伙伴們瘋玩，我的心早就飛跑了。

　　后來(lái)，孔老師要求我們每天書(shū)包里裝一本書(shū)，每天讀書(shū)半小時(shí)，家長(cháng)簽字。每周家長(cháng)簽字的同學(xué)可以得到一朵小紅花。那鮮艷的小紅花實(shí)在太誘人，于是，為了得到小紅花，我每天都要坐下來(lái)完成”讀書(shū)“這個(gè)作業(yè)，然后媽媽才會(huì )為我簽上”已讀《XXXXX》半小時(shí)“，有時(shí)想到和小朋友在花園的游戲，想到吸引人的動(dòng)畫(huà)片，完成家庭作業(yè)后真不想再讀書(shū)了，媽媽果斷地說(shuō)：不讀可以啊，那我今天就不簽字。為了那朵小紅花，我走進(jìn)了書(shū)的世界……

　　說(shuō)不清楚過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，這時(shí)的我聽(tīng)到每晚媽媽都會(huì )說(shuō)同樣的話(huà)：快睡吧，今天的讀書(shū)半小時(shí)早夠了！不要看這么長(cháng)時(shí)間的書(shū)，該休息了……

　　《了不起的狐貍爸爸》、《長(cháng)襪子皮皮》、《女巫》等很多書(shū)成了我的最?lèi)?ài)，而這時(shí)，我發(fā)現我們班的讀書(shū)、寫(xiě)作大俠們已經(jīng)開(kāi)始讀原版的《西游記》、《三國演義》、《上下五千年》等這些大部頭了，而我對作文很頭疼，我認為，自己讀書(shū)的范圍這么窄，我和同學(xué)們的差距又這么大，我一定趕不上他們了。

　　孔老師知道了我的困惑，親切地告訴我：閱讀是個(gè)積累的過(guò)程，雖然你在閱讀方面比別人晚，但堅持閱讀，你就會(huì )有長(cháng)進(jìn)，閱讀就是學(xué)習，永遠也不晚的。她還介紹我走進(jìn)了校信通的全營(yíng)養閱讀，介紹我認識了小城老師，我盡情享受著(zhù)”全營(yíng)養盛宴“，銘記小城老師的話(huà)：在中小學(xué)階段，閱讀比作文更重要，要讀他們所喜歡的'、適合他們各自年齡段和心理特點(diǎn)與接受能力的書(shū)；而且，要取法乎上，在符合上述條件的書(shū)中挑選第一流的書(shū)作為讀本。書(shū)――尤其是好書(shū)――讀得多了，寫(xiě)作水平和鑒賞能力自然也就會(huì )隨著(zhù)提高。

　　我變得比以前愛(ài)讀書(shū)了，從前那個(gè)更喜愛(ài)玩耍、動(dòng)畫(huà)的瘋丫頭，現在更多的是坐下來(lái)讀書(shū)了，去年，我獲得了閱讀天使的稱(chēng)號，我的作文有了明顯的進(jìn)步，盡管，我還有很多喜歡的、應該讀的書(shū)都還沒(méi)有看，但我知道，閱讀，作為一種學(xué)習方式，它對我的成長(cháng)有深遠的影響，我更要大聲說(shuō)：閱讀，永不說(shuō)晚！

閱讀的作文 篇2

　　我喜歡閱讀，閱讀給我帶來(lái)了快樂(lè )，也讓我明白了許多道理。

　　每當捧起書(shū)時(shí)，我都會(huì )被書(shū)里面的故事深深地吸引，甚至忘記了時(shí)間。好象自己就是主人公似的，順著(zhù)故事情節和主人公一起去冒險、一起去查探各種奧秘�！毒盘枱苫鹣x(chóng)》主要講述了關(guān)于泰小洞變成螢火蟲(chóng)后，同學(xué)們找尋泰小洞的故事。我在其中一會(huì )兒變成了熒火蟲(chóng)自由自在、快樂(lè )的飛翔，一會(huì )兒又變成了焦急的同學(xué)們四處尋找“丟失”的泰小洞。感受了快樂(lè )，感受了著(zhù)急。

　　閱讀的過(guò)程，也讓我明白了許多道理。人應該有一顆善良的心，應該充滿(mǎn)愛(ài)心；應該有堅持的意志力，勇敢面對困難的精神。在《小鹿斑比》的故事中，我仔細體會(huì )了斑比從呱呱墜地的.幼鹿長(cháng)成為鹿王的故事。在它經(jīng)歷了孤獨、目睹了同類(lèi)由于各種原因的死去。在躲過(guò)了獵人的捕殺、避開(kāi)了惡狼的追殺之后，最終成為了鹿群們敬仰的鹿王。讓我明白了想要摘到成功的果實(shí)，必須付出艱辛的勞動(dòng)。

　　閱讀，一件有趣的事情，一件快樂(lè )的事情。它將陪伴我一生。我愛(ài)閱讀！

閱讀的作文 篇3

　　古人曰“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“能讀千賦則善賦”，這是古人論及讀和寫(xiě)關(guān)系的經(jīng)驗。魯《給顏黎明的信》中說(shuō)過(guò)：“必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若盯在一處，所得就非常有限，枯燥了�！边@些都告訴我們一個(gè)道理：閱讀是寫(xiě)作文重要條件。對小學(xué)生來(lái)說(shuō)，不可能要求他們“破萬(wàn)卷”和“讀千賦”，但教師應引導他們多讀書(shū)，讀好書(shū)，使他們通過(guò)更多的閱讀，來(lái)廣泛汲取精華，開(kāi)發(fā)和培養自己的創(chuàng )造思維。

　　一、趁熱打鐵，結合課文向學(xué)生推薦課外讀物

　　當學(xué)生學(xué)完一篇課文后，往往有很高的學(xué)習興趣和熱情去了解課本外的知識。這時(shí)教師就要趁熱打鐵，向學(xué)生推薦與課文有關(guān)的書(shū)籍，這樣就會(huì )激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的.熱情，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。如學(xué)習了《愛(ài)迪生》一課后，向學(xué)生推薦《愛(ài)迪生的故事》；學(xué)習了《寓言?xún)蓜t》，向學(xué)生推薦《寓言故事》，通過(guò)課內外結合，逐漸使學(xué)生形成博覽群書(shū)的良好習慣。

　　二、養閱讀興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造熱情

　　在學(xué)生養成博覽群書(shū)的良好習慣后，教師要及時(shí)給學(xué)生創(chuàng )造的機會(huì )。要求學(xué)生要仔細領(lǐng)會(huì )，看別人是怎樣把一件事寫(xiě)清楚且產(chǎn)生感染效果的；同時(shí)還要求學(xué)生拓展思維，鼓勵學(xué)生別人沒(méi)寫(xiě)的自己要大膽寫(xiě)，別人已寫(xiě)的自己要創(chuàng )新。如學(xué)了《將相和》一課后，讓學(xué)生寫(xiě)一篇后續，想象廉頗和藺相如后來(lái)是怎樣齊心協(xié)力，一起保家衛國，學(xué)了《景陽(yáng)岡》后要求學(xué)生寫(xiě)出《新景陽(yáng)岡》，盡管有些故事學(xué)生寫(xiě)的不太合理，有些牽強附會(huì )，但卻是他們創(chuàng )造的開(kāi)始。

　　三、督促檢查，提高閱讀的質(zhì)量

　　學(xué)生養成了閱讀的習慣，作為教師還要督促檢查，向學(xué)生提出堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記的要求。讀書(shū)筆記要求學(xué)生每周寫(xiě)一次，要利用課外活動(dòng)的時(shí)間，在班上開(kāi)展讀書(shū)經(jīng)驗交流會(huì )，同時(shí)舉辦“我愛(ài)讀什么樣的書(shū)”的主題班會(huì )，提高學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力，通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生在認識上和表達技巧上都得到進(jìn)步。

閱讀的作文 篇4

　　人的力量是無(wú)窮之大的，一些科學(xué)家都說(shuō)人的潛能無(wú)窮之大。那么我想閱讀的力量應該也是無(wú)窮之大的。

　　從個(gè)人的層面來(lái)說(shuō)，閱讀的力量激發(fā)我們想去閱讀的心情，提高我們對閱讀與寫(xiě)作的喜愛(ài)。我就是比較喜歡閱讀，我認為閱讀是件神圣的'事情，它可以隔著(zhù)時(shí)空與另一個(gè)世界的人對話(huà)，它還可以與不同志趣的人談天說(shuō)地。我就喜歡讀《紅樓夢(mèng)》，陪著(zhù)黛玉一同葬花，哭訴人生痛苦，質(zhì)問(wèn)寶玉為何與寶釵結婚。我喜歡讀《目送》，跟著(zhù)龍應臺一同領(lǐng)悟人生的真諦，與她一起游玩香港。我喜歡讀《家》，看到巴金老師的家庭背景，為他感到心累。所以說(shuō)，閱讀是一件很快樂(lè )的事情，閱讀的力量是不可忽視的，而且閱讀的力量影響還是很大的。

　　在從個(gè)人層面引升到國家層面。我國有今天這般榮譽(yù)是多少?lài)�人的辛勤付出，國家的建設需要人才。人才都是由大家從小學(xué)習知識，去閱讀成長(cháng)的。所以說(shuō)，閱讀對國家培養人才極其關(guān)鍵，事關(guān)我們中國的未來(lái)發(fā)展。

　　閱讀的力量激勵著(zhù)我們去閱讀，去探索，去尋找。所以我們要多去閱讀，不管是為了自己的未來(lái)還國家的未來(lái)，我們都應好好的去閱讀。

閱讀的作文 篇5

　　書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愈。

　　——題記

　　一本好書(shū)，對于每一個(gè)愛(ài)書(shū)之人都是如獲至寶。我們與“書(shū)”一同成長(cháng)，我們一起走過(guò)春夏秋冬。在高興的時(shí)候和你分享，在生氣時(shí)為你排解憂(yōu)愁。

　　書(shū)籍是人類(lèi)的好朋友，書(shū)永遠不會(huì )背叛你。多讀書(shū)，我們的人生就會(huì )絢麗多彩，可以讓我們學(xué)會(huì )做人，了解人生的真諦，完善自己的道德品質(zhì)。

　　生命的最初，在書(shū)的海洋里，我十分懵懂，對她并沒(méi)有太多的.了解與認識，它對我來(lái)說(shuō)談不上是一種享受。但在我逐漸成長(cháng)過(guò)程中，隨著(zhù)閱歷的豐富，知識的增多，眼界的開(kāi)闊，我知道了讀書(shū)的重要性。其實(shí)，一本好書(shū)只要你用心的去讀它，也會(huì )深入人心，讓你廢寢忘食，沒(méi)有困睡。在你悲傷時(shí)，她給予排解。在你高興時(shí)，她為你歡欣。

　　魯迅先生是一個(gè)偉大的文學(xué)家，生活在黑暗的年代里。他不想落后的國民繼續懦弱下去，他要盡自己的所有力量去把中國人民喚醒。于是他開(kāi)始寫(xiě)文章寫(xiě)書(shū)來(lái)解救愚鈍的大眾，最后他兌現了他的誓言。由此知道‘讀書(shū)’可以改變人生，書(shū)是一劑醫愚的靈丹。

　　偶然中，我在一本書(shū)讀到：一個(gè)小女孩出生于一個(gè)貧窮的山村里，由于重男輕女的封建思想作祟，家里人經(jīng)常嫌棄，冷落她，使她只想用死來(lái)解脫�？墒撬龥](méi)有放棄，她選擇了努力讀書(shū)去打造自己的人生。她經(jīng)常用一句‘知識改變命運’來(lái)激勵自己。后來(lái)她成為了走出大山的第一位大學(xué)生。

　　我們能在多姿多彩的書(shū)中仰視日月星辰，俯視大好河山；回顧歷史，吟賞優(yōu)美風(fēng)景；游覽名勝古跡，品味神州傳說(shuō)。我們的心靈將在空中放飛翱翔。

　　讀書(shū)給我們帶來(lái)享受，一種別致的精神安慰，體會(huì )民族文化，領(lǐng)略前途光明。

　　讀好書(shū)，好讀書(shū)，書(shū)讀好。

閱讀的作文 篇6

　　課余，當其他同學(xué)高談闊論或追逐嬉戲時(shí)，我喜歡捧一本書(shū)，細細品嘗，如同品一杯名茶。

　　小時(shí)候，媽媽經(jīng)常在晚上給我講故事。我被那些有趣的故事情節吸引了，所以每次都聽(tīng)得津津有味。

　　長(cháng)大后，我有了一定的閱讀能力，媽媽便要求我自己講故事。我聽(tīng)慣了媽媽講故事，一下子自己看故事，顯然極大的不情愿。慢慢地，我發(fā)現，看故事比聽(tīng)故事有趣多了。從此，我和書(shū)結下了不解之緣。

　　每到下課，我便捧起一本書(shū)，再作者制造的空間了暢游：在有月亮的晚上和朱自清一起欣賞荷塘的美景；在赤壁之戰中同黃蓋一起火燒連環(huán)船；在通天大道上和唐僧師徒四人一起斬妖除魔。

　　不僅如此，看書(shū)還化解了我和同學(xué)之間的矛盾。

　　有一次，我一不小心將同桌的.鉛筆盒碰到地上。同桌見(jiàn)狀，怒氣沖沖。整整一個(gè)上午，他都沒(méi)和我說(shuō)過(guò)一句話(huà)。

　　下午第一節課下課后，我拿出剛借到的書(shū)，陶醉其中。同桌也是個(gè)閱讀迷，不知何時(shí)，他的頭湊了過(guò)來(lái)，和我一起分享這美妙的時(shí)光。我和他侃侃而談書(shū)的內容，早晨的“恩怨”也就這樣化解了。

　　閱讀對我而言就是一種享受。我一直覺(jué)得，生活中沒(méi)有了書(shū)籍，就像大地沒(méi)有陽(yáng)光；生活中沒(méi)有了書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。

閱讀的作文 篇7

　　新學(xué)期伊始，為了繼續鞏固上學(xué)期的讀書(shū)成果，也為了更好的推廣閱讀，為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍，所以，從開(kāi)學(xué)的第一天起，我就開(kāi)始把《明朝那些事》讀給孩子們聽(tīng)了。雖然是“枯燥”的歷史，但孩子們個(gè)個(gè)聽(tīng)得是興趣盎然。每當我讀到精彩處的時(shí)候，孩子們不僅僅會(huì )瞪大眼睛專(zhuān)注的看著(zhù)我，還會(huì )情不自禁地鼓起掌來(lái)呢！看到孩子們如此熱愛(ài)讀書(shū)，于是我決定雙管齊下，繼續開(kāi)辦班級圖書(shū)角，以便讓更多的孩子有書(shū)讀，讓書(shū)中的營(yíng)養源源不斷地滋潤孩子的心靈。

　　通過(guò)征詢(xún)孩子們的意見(jiàn)，同時(shí)又借鑒了一些博客中優(yōu)秀的`圖書(shū)管理經(jīng)驗，我決定在班級里以?xún)煞N圖書(shū)借閱形式開(kāi)展閱讀。

　　一：普通圖書(shū)角。通過(guò)一些激勵措施，鼓勵孩子把自己擁有的優(yōu)秀圖書(shū)帶到學(xué)校里，組建圖書(shū)角。然后沿襲上學(xué)期的借閱制度，通過(guò)積分卡的高低在規定的時(shí)間內借閱不同的書(shū)籍，但要按時(shí)歸還，不得損壞和丟失，否則要做出相應的賠償。這樣的方式雖然在借閱程序上有些麻煩，但可以給孩子們提供一個(gè)廣闊的借閱平臺，便于孩子們共讀一本書(shū)，交流心得體會(huì )。

　　二：“無(wú)書(shū)”圖書(shū)角。這種方式就是借鑒博客中優(yōu)秀老師的管理經(jīng)驗了。這樣的方式便于管理，便于借閱。其方法是要求每個(gè)孩子每天帶上自己已經(jīng)上報給老師書(shū)目的兩三本圖書(shū)，（我會(huì )把統計好的書(shū)目張貼在教室內，以便孩子們查閱到自己喜歡的圖書(shū)書(shū)目）自己準備一個(gè)借閱登記本，在借閱登記本上要把借閱人、借書(shū)時(shí)間、書(shū)目、書(shū)價(jià)以及還書(shū)時(shí)間都寫(xiě)清楚。這樣孩子們之間就可以很方便地互相借閱圖書(shū)了，同時(shí)每個(gè)孩子都成為了小小圖書(shū)管理員，會(huì )更增添自己作為小主人的責任感的，也會(huì )影響到孩子們對普通圖書(shū)角圖書(shū)的愛(ài)護程度。

　　這樣“雙管齊下”，拓寬了孩子們的閱讀視界，增強了孩子們的讀書(shū)欲望，營(yíng)造了濃濃的讀書(shū)氛圍。

　　隨后，為了讓讀書(shū)有所收獲，我又制定了一些激勵和檢驗措施：

　　一、 繼續讓“小蜜蜂演播室”開(kāi)播——讀到的優(yōu)秀文章，可以通過(guò)表演的形式來(lái)展示。（這個(gè)孩子們可喜歡了）

　　二、 準備讀書(shū)筆記本，認真做好讀書(shū)筆記，評選“讀書(shū)小博士”。當然，讀后感或是摘抄好詞佳句，全在孩子們的興趣愛(ài)好，不加勉強。

　　三、 每周一次“班級讀書(shū)交流會(huì )”。無(wú)論讀書(shū)內容的多少，只要認真讀書(shū)了，都可以在讀書(shū)交流會(huì )上暢所欲言，表達自己的觀(guān)點(diǎn)。

　　四、 不定期開(kāi)展“朗讀比賽”“講故事比賽”等，評選出“最會(huì )讀書(shū)的孩子”等獎項。

　　作為一名老師，引領(lǐng)孩子愛(ài)上讀書(shū)既是責任也是義務(wù)，所以，盡力為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境，讓閱讀為孩子打開(kāi)心靈的窗……

閱讀的作文 篇8

　　我是一名三年級的陽(yáng)光男孩，熱愛(ài)學(xué)習，關(guān)心集體，活波開(kāi)朗，積極向上。

　　我愛(ài)運動(dòng)，每天放學(xué)后，�；@球隊的訓練場(chǎng)上總能看到我的身影。我愛(ài)科技，我是上海青少年科學(xué)社的小社員，每周和小伙伴們一起動(dòng)手動(dòng)腦探索科技奧秘。我更愛(ài)閱讀，《伊索寓言》，《安徒生童話(huà)》，《十萬(wàn)個(gè)為什么》，每一本書(shū)都能讓我讀的津津有味，愛(ài)不釋手。閱讀不僅開(kāi)闊了我的視野，還豐富了我的知識，更讓我懂得了很多做人的道理。

　　今年暑假，我通過(guò)選拔，有幸成為了首屆東方書(shū)院少兒傳統文化精讀班的一員。跟著(zhù)東方書(shū)苑的老師，我一字字一句句認真學(xué)習著(zhù)《論語(yǔ)》中的句子�，F在我養成了每天晨讀一刻鐘《論語(yǔ)》，定期背默所學(xué)經(jīng)典章節的好習慣。

　　不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了，現在我已經(jīng)小有收獲了�！拔崛杖�省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”“事父母幾諫，見(jiàn)志不從，又敬不違，勞而不怨�！薄�…做人修身的道理，待人孝親的道理，在一遍遍的.誦讀聲中悄悄地潛入了我的心田。

　　“開(kāi)卷有益”，“讀書(shū)使人進(jìn)步”，我會(huì )把誦讀經(jīng)典這個(gè)好習慣保持下去，讓閱讀這葉小舟帶我遨游知識的海洋！

閱讀的作文 篇9

　　人生如船，夢(mèng)想是帆，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和追求，溫暖和美好，是我們堅持下的動(dòng)力，迷茫時(shí)的希望。我也有一個(gè)夢(mèng)，就是我的作家夢(mèng)。

　　小的時(shí)候，自己就非常愛(ài)看書(shū)，也非常愛(ài)寫(xiě)作。因為這樣，媽媽還為我辦了一張租書(shū)卡，每天放學(xué)后做的第一件事就是去書(shū)店，安靜地靠在櫥窗的玻璃，如饑似渴地探求書(shū)中的知識。書(shū)中的知識無(wú)邊無(wú)際，我也很渴望全部得到它。所以每次讀書(shū)都會(huì )很用心去讀每一個(gè)字，生怕遺漏掉某個(gè)細節。我寫(xiě)作的時(shí)候也會(huì )思考很久才下筆，這并不是因為不熟練，而是在想用哪種方法寫(xiě)出的作文是最好的�，F在我寫(xiě)作文可以用好幾個(gè)不同的角度，方式。這都是我從閱讀中學(xué)來(lái)的。因為閱讀，我有了寫(xiě)作的靈感與動(dòng)力，所以說(shuō)，我的作家夢(mèng)來(lái)自閱讀。我崇拜著(zhù)古今中外的那些著(zhù)名作家，如：美國的馬克·吐溫，俄國的莫泊桑以及中國的文壇巨星郭敬明。我崇拜以筆為武器，戰斗了一生，被譽(yù)為“民族魂”的偉大思想家、文學(xué)家、革命家的魯迅。每當我讀到他的文章，都有一種特別的感受，我想，什么時(shí)候我也能像魯迅先生那樣，寫(xiě)出一篇篇、一部部家喻戶(hù)曉，聞名中外的文章與作品，傳達出對這個(gè)社會(huì )最真實(shí)的感受，與世人一起分享我的快樂(lè )、成功或悲傷。我也崇拜老舍那樣的作家，他言辭間詞藻絕不華麗，但真實(shí)有力的體現了當時(shí)社會(huì )的黑暗與封建。每讀他的.文章，我都能感受到他字里行間強烈的控訴與批判。我也渴望成為那樣的作家，將用筆尖告訴你，我心里所感知這個(gè)社會(huì )的冷與暖。

　　為“作家”而努力，把心靈的土地讓一點(diǎn)出來(lái)，把遺失的美好撿一些回來(lái)。生活中處處可以寫(xiě)作，錯過(guò)了就是遺失的美好。我雖然剛剛跨進(jìn)作文的門(mén)，但我相信，太陽(yáng)總有一天會(huì )欲出黎明，我總有一天會(huì )嘗到付出的收獲。

　　那耀眼奪目的文章，在我迷茫的前方已閃起了點(diǎn)點(diǎn)亮光，忽暗忽明。

閱讀的作文 篇10

　　一棵樹(shù)，一張石凳，一杯奶茶，一本書(shū)，一個(gè)人，靜度閑暇

　　——題記

　　最初我是并不喜歡閱讀的，總是笑著(zhù)鬧著(zhù)，奔過(guò)撒滿(mǎn)陽(yáng)光的田野、充滿(mǎn)歡笑的操場(chǎng)和繁華熱鬧的街市，閱讀的滋味。

　　后來(lái)逐漸喜歡上了童話(huà)，夢(mèng)游在愛(ài)麗絲的仙境，玩耍在白雪公主和七個(gè)小矮人的小屋，幻想著(zhù)得到一張睡美人的床。

　　再大點(diǎn)喜歡看微型的雜志，小說(shuō)，看一個(gè)個(gè)唯美的故事，感受著(zhù)一次次的悲歡離合。

　　盡管現在我所能擁有的閑暇時(shí)間并不多，但我依舊熱愛(ài)閱讀，并盡我所能的去閱讀。

　　于是，每個(gè)周末，節假日，或是生機盎然的清晨，或是暖暖的正午，又或是清靜的黃昏，都習慣性地一棵樹(shù)，一張石凳，一杯奶茶，一本書(shū)，一個(gè)人。任微風(fēng)輕輕的拂過(guò)發(fā)絲，在書(shū)頁(yè)間調皮的舞蹈。捧著(zhù)奶茶，手心能感受到它暖暖的'溫度，暖和的心。偶有細碎的陽(yáng)光，透過(guò)葉隙，灑在心上，恬靜的，唯美的，編織著(zhù)一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)。就是這優(yōu)美的舞蹈，暖暖的奶茶，斑駁的樹(shù)影，跳躍的陽(yáng)光，還有那幽幽芳草，讓我似乎留住了這絢爛的青春年華。

　　也許，不同的人對于閱讀的滋味，各有感受，有人說(shuō)：“書(shū)是一把鑰匙，它開(kāi)啟了智慧的大門(mén)，令我們遨游在知識的海洋”或許是吧，一本書(shū)，總能把我們引進(jìn)一個(gè)新的世界，而我也能從中汲取更多的知識。但這并不是我最初閱讀的理由，最初我沒(méi)有太多復雜的想法，只是單純的，因為喜歡。喜歡那閱讀所帶給我的，好像整個(gè)世界都安靜了的，卻偏偏溫暖恬靜的滋味，這滋味引發(fā)我無(wú)限遐思，伴我走過(guò)花樣年華。

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