閱讀的作文5篇[薦]

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的閱讀的作文5篇，希望對大家有所幫助。

閱讀的作文 篇1

　　茫茫書(shū)海中，那些沉浸在人們心中亙古不變的經(jīng)典，早已成為了我心中一幅美麗的畫(huà)卷。

　　《紅樓夢(mèng)》

　　《紅樓夢(mèng)》，被喻為四大名著(zhù)之首。每讀一遍，心中都有著(zhù)不同的感受。

　　在青春期少男少女的眼中，或許賈寶玉和林黛玉的凄慘愛(ài)情才是主線(xiàn)。林黛玉剛入賈府時(shí)，賈寶玉便對這“妹妹”百般照顧。我本以為兩人會(huì )像西方童話(huà)中的王子與公主般相親相愛(ài)到最后。

　　可事與愿違。故事的最后，賈寶玉出家，林黛玉相思成疾，如凋花殘葉般逝去。

　　或許在那個(gè)時(shí)代，有許多迫不得已。但林黛玉那悲慘的結局，卻也敲醒我：人，總是要以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度面對生活。

　　留得青山在，不怕沒(méi)柴燒。

　　《追風(fēng)箏的人》

　　阿富汗富家少爺阿米爾與仆人哈桑，自小情同手足。在外界的壓迫和阿米爾的逼迫下，哈桑與他的父親阿里離開(kāi)了這個(gè)家。

　　不久后，阿米爾與他的父親也逃亡美國。

　　阿米爾成年后，始終無(wú)法原諒自己當初的行為。那幼時(shí)的謊言鋪天蓋地般朝阿米爾撲來(lái)。但他還是再次踏上了久違的故土，去贖罪。

　　最后的最后，阿米爾未能救回哈桑，只帶回了哈桑的兒子索拉博。

　　或許這個(gè)結局不是最完美的，但卻是最真實(shí)的。合上書(shū)，我的手中仿佛多了條風(fēng)箏線(xiàn)：時(shí)間只會(huì )像一條射線(xiàn)，毫無(wú)顧忌地朝著(zhù)一個(gè)方向無(wú)限拉長(cháng)。而這世界的一切，也會(huì )隨著(zhù)時(shí)間在變。所以，珍惜當下，不要祭奠過(guò)去，也不要想象未來(lái)，更不要讓自己后悔。

　　《西游記》

　　小時(shí)候看《西游記》，只是崇拜孫猴子的功夫，可笑于豬八戒的滑稽。

　　長(cháng)大了，再細細品味起《西游記》，卻是一番不同的味道。

　　孫悟空好心好意地幫助唐僧除妖滅怪，可唐僧卻不領(lǐng)情，總是以自己所謂的`“善”來(lái)教育孫悟空。不過(guò)好在師徒兩人的情誼，早已如花崗巖般堅硬。

　　師徒四人歷經(jīng)九九八十一難后，終于取得真經(jīng)。也不枉這一路走來(lái)，連我都為之慶幸。

　　其實(shí)人生也如這漫漫取經(jīng)路，有這九九八十一難。只要披著(zhù)堅強，一步步邁過(guò)去，就能實(shí)現最終的愿望，取得最后的真經(jīng)。

　　當然，我所讀的經(jīng)典遠遠不止這幾本。而這些經(jīng)典，早已成了那盞明燈、那位良師、那幅畫(huà)卷……她們引著(zhù)我前進(jìn)，點(diǎn)亮了無(wú)常世界，道出了悲悲喜喜，繪出了人生百態(tài)，讓我品出了這人生的百家味道……

閱讀的作文 篇2

　　閱讀，滋味是不盡相同的，真如五味瓶打翻般，酸甜苦辣咸一齊涌上來(lái)，這滋味大多是依閱讀內容所變化，而我所體會(huì )到的永遠是甜。對我來(lái)說(shuō)，無(wú)論何時(shí)何地，如能手上捧著(zhù)一本書(shū)，是再幸福不過(guò)的事了。

　　我愛(ài)看小說(shuō)，最?lèi)?ài)隨著(zhù)主人公的遭遇而使得心情跌宕起伏，愛(ài)刺激的我喜歡這種坐過(guò)山車(chē)般的感覺(jué)：不時(shí)捧腹大笑，不時(shí)聲淚俱下，不時(shí)欣喜若狂，不時(shí)哀嘆不止，不時(shí)如吃了顆怪味豆，心里很不是滋味……就拿四大名著(zhù)《紅樓夢(mèng)》來(lái)說(shuō)吧，開(kāi)頭便為林黛玉的身世感到憐憫，而后又為黛玉與寶玉的結局感到惋惜。當閱讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》后，凄涼的結局總能打動(dòng)人心，為每個(gè)人物的命運搖頭嘆息。一個(gè)個(gè)情節總在腦�？M繞不去，不禁佩服作者寫(xiě)作技巧之高超，心思之細膩，而又自嘆不如，想模仿作者筆技，卻怎么想也覺(jué)得庸俗，只好作罷。再細細地琢磨小說(shuō)，對作者的贊嘆之心也油然而生，而到這時(shí)，心里便是甜的，因能讀到如此凄美的小說(shuō)而感到幸運，因能從中體會(huì )到些許道理而感到幸福，猶如一顆糖在心頭慢慢溶化，散開(kāi)，蕩漾。

　　我最能顯擺的，要數文言文了。原因為何？因為內容較難理解，理解后短時(shí)間內也不一定能弄通、弄懂。除了上課和考試外，我很少閱讀文言文，真正閱讀起來(lái)也是較耗精力的，而當閑暇之余，總不能時(shí)常埋頭于課本中，只有這時(shí)，我就喜歡翻閱文言文�？孔�在陽(yáng)臺上的藤制搖椅中，陽(yáng)光曖洋洋地灑在身上，手上捧著(zhù)《菜根譚》、《史記》，又或是《心經(jīng)》，身旁放著(zhù)古文字典，輕輕搖晃著(zhù)，便是再愜意不過(guò)了。每當自己費足勁兒地，逐字逐句地去理解，以懂得其主旨，自豪感就油然而生；參悟其道理，心里明了，心胸也豁然開(kāi)朗；或不禁為自己達到要求洋洋得意，或不禁為自己做得不夠好而慚愧不已。這時(shí)的心情又如摻了少許蜂蜜的水一般，甜味雖淡淡的.，喝著(zhù)卻覺(jué)得身心舒暢。

　　又或說(shuō)，有書(shū)讀，便是快樂(lè )。我不大喜歡寫(xiě)景抒情的，因其不能體會(huì )人物復雜多變的心理活動(dòng)，總覺(jué)得乏味。卻又在必讀不可時(shí)，只得耐著(zhù)心性，細嚼慢咽，這時(shí)才發(fā)現此類(lèi)也有其精妙之處，也值得一讀，便又是欣喜，又覺(jué)得幸運，幸好沒(méi)有錯過(guò)，歡欣之情，如同灌了蜜一樣甘甜。

　　閱讀，對我來(lái)說(shuō)，總是甜的，或濃，或淡，或意猶未盡，或恰到好處，一遍遍地在心頭縈繞、盤(pán)旋、蕩漾……

閱讀的作文 篇3

　　閱讀，提高了我寫(xiě)作的能力。

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀，我的寫(xiě)作能力在不知不覺(jué)中提升了，也讓我逐漸的喜歡上了寫(xiě)作。

　　在閱讀之前，我的寫(xiě)作能力可以說(shuō)是非常的爛，不論是寫(xiě)作上，還是字數上，我都無(wú)法將寫(xiě)作把握的比較令人滿(mǎn)意的結果。

　　隨著(zhù)而來(lái)的，我進(jìn)入了高三生活，大家也都知道，高三生活作文占的分數比例也是相當高的一部分，特別是讀文科的學(xué)生，他們平時(shí)既要背許多的書(shū)本，閱讀許多的名人傳記，從而來(lái)提升自己的文化水平。當然，理科生也不容易，他們需要通過(guò)在每天無(wú)時(shí)無(wú)刻的計算，從而來(lái)提升自己的腦力思維。

　　可是無(wú)論是文科生，還是理科生，在他們老師的范圍里總是有著(zhù)一張叫做語(yǔ)文的試卷，而他們需要做的就是在語(yǔ)文的試卷上寫(xiě)一篇令人比較滿(mǎn)意的作品，從而提高分數，拉近與別人之間的距離。

　　我看閱讀的習慣是在高二受到了一個(gè)朋友的影響，那時(shí)，我每天都看著(zhù)她無(wú)時(shí)無(wú)刻的都在看著(zhù)手機，而她的手機里沒(méi)有所謂的游戲，只有閱讀軟件，還記得我曾問(wèn)過(guò)她你總是在手機里看小說(shuō)，不煩嗎？她回答我說(shuō)，不會(huì )��！只要她一有空，她就會(huì )拿起手機看著(zhù)小說(shuō)，不知道她到底從幾年前就開(kāi)始看小說(shuō)，她看文章的速度可謂是驚人，一眼十行，這也讓我覺(jué)的不可思議。

　　記得有一次，我與她在聊天，無(wú)意中問(wèn)到，這陣子有沒(méi)有發(fā)表過(guò)作品？她說(shuō)道，發(fā)了幾篇，然后她反問(wèn)我有沒(méi)有發(fā)表，我回答說(shuō)，我也是發(fā)了幾篇，她叫我發(fā)給她看上一看，我便把我發(fā)表過(guò)的作文給她發(fā)過(guò)去，可誰(shuí)知，剛發(fā)過(guò)去不到一分鐘，她便看完了我打了半點(diǎn)多鐘的字不到倆分鐘便給看完了。

　　剛開(kāi)始嘗試著(zhù)看閱讀，由于我一開(kāi)始便沒(méi)有閱讀的習慣，一本小說(shuō)剛看了不久我便感到有一點(diǎn)得厭煩了，可能由于身邊的人都在玩弄著(zhù)手機，我便堅持了下來(lái)，嘗試著(zhù)將一本書(shū)看完，也由于我選的書(shū)它的字數不太多，也就幾萬(wàn)字，我心想，也就相當幾十篇的作文，看完之后說(shuō)不定可以提升自己的寫(xiě)作能力，于是我便狠下心來(lái)，堅持著(zhù)看完第一本書(shū)，在看書(shū)的過(guò)程，一心想盡快的看完，后便可尋找著(zhù)第二本書(shū)，因為我看過(guò)朋友間的閱讀書(shū)本，每人即使最少也看完了又幾本書(shū)了，所以，在隱隱約約中有些壓力，促使著(zhù)我想要快速的去超過(guò)他們。

　　第一本書(shū)的看完，我接著(zhù)便找的第二本，第二本的看完，便接著(zhù)找的第三本，就這樣，一本又一本，從高二到現在高三的時(shí)間里，幾個(gè)月的時(shí)間，我看完了大概有著(zhù)十五本書(shū)，雖然對喜歡閱讀的人來(lái)說(shuō)，幾個(gè)月十幾本書(shū)是少的，但是對我來(lái)說(shuō)卻覺(jué)的還是好的'，看書(shū)的日子里也過(guò)的還是充實(shí)的。

　　到現在我已經(jīng)有了看書(shū)的基本習慣，也在慢慢的進(jìn)入了所謂的“書(shū)的海洋”里。

　　在不知不覺(jué)中，我的寫(xiě)作能力也提升了，平時(shí)寫(xiě)著(zhù)一篇自以為還比較滿(mǎn)意的作品，需要一點(diǎn)多鐘的時(shí)間，現在已不需要，偶爾的想到一個(gè)題目，一個(gè)小時(shí)之內便可寫(xiě)好一篇作品，自我的感覺(jué)也還是有那么點(diǎn)的良好，也許這有些的自以為是。

　　閱讀，提高了我寫(xiě)作的能力。

　　現在的我也已經(jīng)離不開(kāi)閱讀，但是如果沒(méi)有著(zhù)那朋友，我興許也沒(méi)有那么快的便有著(zhù)閱讀的習慣，所以，感謝我的哪位朋友，讓我有著(zhù)閱讀的習慣，也因此提高的我寫(xiě)作的能力。

閱讀的作文 篇4

　　閱讀，真好，它向我們描繪了一幅幅細致的圖畫(huà)；閱讀，真好，它向我們講述了一個(gè)又一個(gè)誦傳千年的故事；閱讀，真好，它一次又一次地震撼著(zhù)我們的心靈，給予我們生命的完美真諦；閱讀，真好……

　　閱讀，真好。它和我一起駕著(zhù)那一艘《月亮的船》，踩著(zhù)那《再別康橋》的如歌歲月，追憶那星星點(diǎn)點(diǎn)的《童年》《回憶》，《在人間》，它與我探望了《灰姑娘》，與笛福一起乘著(zhù)出航的船，體驗了《魯濱遜漂流記》二十八年的漫長(cháng)歷程，《在山的.那邊》我找到了藍精靈，斗敗了格格巫，獲得了《金鑰匙》，開(kāi)啟了智慧的大門(mén)。大門(mén)內，《繁星》不息，《春水》永流。在朦朧中，《飛鳥(niǎo)集》拉著(zhù)我駛向知識的海洋……

　　閱讀，真好。每當我缺少氧分，我便來(lái)到了孕育知識的產(chǎn)房——圖書(shū)館。一本本厚厚的書(shū)，如一位位高尚偉大的教師，無(wú)私地給予我精神的養料——知識。每當夕陽(yáng)西下，熱烈的白熾燈在我頭上亮起，不知不覺(jué)中，我已經(jīng)在這兒吸收了兩個(gè)多小時(shí)的養料。這時(shí)，我的心底莫名地涌起一股感受，那感受無(wú)法用言語(yǔ)表達，確切的說(shuō)，就與《竊讀記》中的林海音心情一般：“我默默地享受著(zhù)——這竊讀的滋味兒�！�

　　閱讀，真好�！独ハx(chóng)記》向我展現了一幅幅動(dòng)物生活的圖片；《化石吟》向我一一講述了那古老的神話(huà)�！皶�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！备郀柣�教我要多多閱讀，才能進(jìn)步�！朵撹F是怎樣煉成的》告訴我一個(gè)平凡而深刻的真理——“苦難永遠是磨練人才的試金石”。一個(gè)個(gè)精辟的《伊索寓言》通過(guò)小故事講述了一個(gè)又一個(gè)大道理。所有的閱讀都讓我受益匪淺。

　　曾記得小學(xué)時(shí)一篇文章叫《帶一本書(shū)去旅行》，具體作者是誰(shuí)我不記得了，但這僅僅七個(gè)字的文題，向我闡述了一個(gè)道理——閱讀，真好。

　　閱讀，真好。我從閱讀中一次又一次地得到啟發(fā)，我從閱讀中一次又一次得到了心靈的啟迪，我從閱讀中一次又一次踐行了自己的人生，充實(shí)了人生這一次漫長(cháng)而短暫的旅行！

　　��！閱讀，真好。

閱讀的作文 篇5

　　孤館獨處，只身獨人，秋聲蕭瑟，閑愁難禁。

　　清風(fēng)明月，樓臺煙雨，更兼閱讀與之，自是一陣愜意。人者皆有夢(mèng)，而我的夢(mèng)，在閱讀中飛翔、升華。

　　書(shū)香四溢，飄入人的靈魂使之得以升華，靈魂圣潔從而于世俗之中彰顯超凡脫俗，這廝類(lèi)似于耶穌受“天啟”，大智也。物質(zhì)哺育我等的身體，而書(shū)香哺育人的靈魂，人因其靈魂圣潔故而顯其光輝、偉大。

　　猶記曾，自幼開(kāi)始，閱讀走進(jìn)了我的生命里。我于《賣(mài)火柴的小女孩》里閱盡人海滄桑、世態(tài)炎涼，不禁淚落素衣為之惋惜、垂憐。我還于《精衛填�！贰队薰�移山》里，嘗得那份執著(zhù)，鍥而不舍，為達目標堅持努力不言棄，故而對其深感欽佩。我又于《夸父追日》之中，領(lǐng)略夸父勇于挑戰大自然的.凜然，亦開(kāi)始向往光明，向往美好的生活，神游云天蒼茫處。我的夢(mèng)，在閱讀中飛翔!

　　隨著(zhù)年齡愈長(cháng)，故而我閱讀的書(shū)籍亦愈多，識之亦廣矣，當然，我才疏學(xué)淺怎敢居多。在《鋼鐵是怎樣煉成的》里，我領(lǐng)略其中，百折不撓，樂(lè )觀(guān)堅毅，閱讀著(zhù)我已為其所折服。言念于此，不由心生敬佩之情。人生世事恍如陌上飛塵，天有不測風(fēng)云人有旦夕禍福。既來(lái)之，則安之。謂“天生我材必有用”，任其天災人禍，不妨把酒歡歌，何必為昨日而悲。哪怕身殘，唯志猶堅。福乃禍所倚，何必作繭自縛哀嘆昨日不幸。做自信自己，活好每一天。雖閱之不少，然象至深、感觸至深的，次者當屬居里夫人。自閱《居里夫人傳》，數次復閱，我看到了歐洲的前景一片光明，這源于一份對工作對事業(yè)之熱忱。居里夫人的工作環(huán)境何談優(yōu)?可卻能鍥而不舍從事研究數載，何等堅毅。對于這份執著(zhù)，我不由自慚，更帶深深崇敬。不僅如此，他把所得獎金全數捐于科學(xué)研究基金，且將大大小小的獎?wù)掠栊『⒆魍嫖�，這等淡泊名利，令我由衷佩服，心生敬仰。盛世紛繁如煙，竟能把金錢(qián)名利視作過(guò)眼云煙，實(shí)屬難得。確鑿，傾世繁華終為流景罷。通過(guò)閱讀，自是勉勵自我?jiàn)^發(fā)上進(jìn)。我希望自己亦可以學(xué)習他們那對工作的熱忱與對事業(yè)的執著(zhù)兼奉獻，從而為學(xué)業(yè)人生而執著(zhù)，造就非凡人生。心靜思遠，志行萬(wàn)里。我的夢(mèng)，在閱讀中飛翔!

　　至今已然初中，閱書(shū)漸多，自問(wèn)受益匪淺。于《大學(xué)》《中庸》之中，此時(shí)我始知天地倫理。其授人以大學(xué)之道、君子之道，自是修身養性明德，提升個(gè)人素質(zhì)修養。我自以為，禮德兼備，則賢士也。力求修身養性，真正心靜如止水，洗盡鉛華，真正超凡脫俗，追求大“道”。今廣泛接觸詩(shī)詞歌賦，怡然也。于塵殤幽靜的一隅，清香馥郁之香茗縈繞下，閱讀唐詩(shī)宋詞，品味人生經(jīng)典。讓我與君攜手，共同領(lǐng)略“今朝有酒今朝醉”的快意，“零落成泥碾作塵，只有香如故”那孤芳自賞的超凡脫俗，“明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天”的逸興壯思，以及高唱“大江東去、浪淘盡”的豪邁奔放，言念于此不由心生豪氣。把酒賦詞頌這大好河山，撫琴高歌揚我萬(wàn)丈豪情。心之所望，他朝一日真正滿(mǎn)腹經(jīng)論，能像蘇子那樣才情橫溢，攜同摯友伊人，用詩(shī)詞歌賦來(lái)謳歌壯麗降生與吟頌大千。我的夢(mèng)，在閱讀中飛翔!

　　書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有盤(pán)中栗。讀書(shū)，一門(mén)人生藝術(shù)，閱讀向汝盡釋人生智、誠之大道!敝人愿于此與君共之，懷揣夢(mèng)，步入閱讀之殿堂，讓夢(mèng)飛翔其中，成就汝的夢(mèng)!

　　我的夢(mèng)，在閱讀中飛翔!

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