[精品]閱讀的作文6篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的閱讀的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

閱讀的作文 篇1

　　生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光今天，我們又上了一個(gè)星期一節的閱讀課了。在閱讀課里，我看了一本很厚的書(shū)，叫做《你的美，我知道》其中的一小篇感人至深的文章。

　　那篇文章主要記述了一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，來(lái)到偏僻、貧窮的山區當老師，任教二、三年級，教到了一個(gè)認真學(xué)習、品質(zhì)兼優(yōu)的好學(xué)生富富，以及她到富富家家訪(fǎng)的'所見(jiàn)所聞，充分突出了學(xué)習環(huán)境、生活環(huán)境的惡劣和水的缺乏。

　　這篇文章的富富是出生于貧困的家庭，父母還得了重病，家里的經(jīng)濟來(lái)源僅僅是靠政府支付的那丁點(diǎn)錢(qián)過(guò)日子，而富富卻扼住貧困，奮發(fā)圖強，有著(zhù)自己遠大的理想，要當老師，用知識改變命運。

　　看了這篇文章以后，我感到太慚愧了，和富富相比，我們比他幸福多了。我們擁有明亮寬敞的教室，還有多媒體上課，有足夠的水讓我們洗澡、吃、喝。我們卻不懂得珍惜，還要浪費時(shí)間，隨波逐流，得過(guò)且過(guò)，回想起來(lái)真是太不應該了！所以，從現在起，我也要像富富一樣珍惜時(shí)間、勤奮學(xué)習，成就美好的未來(lái)。

閱讀的作文 篇2

　　每一個(gè)人都喜歡看書(shū)，有人喜歡古典小說(shuō)，有人喜歡人物傳記，有人喜歡小品文、散文……在看自己喜歡的書(shū)時(shí)，會(huì )沉浸在書(shū)中的世界百讀不厭且愛(ài)不釋手。

　　而我喜歡在休閑時(shí)，拿幾本我�？吹臅�(shū)，坐在沙發(fā)上享用。當我閱讀懸疑的偵探小說(shuō)時(shí)，我的心情經(jīng)常會(huì )隨著(zhù)劇情而有所起伏。每當快要破案時(shí)，我的內心會(huì )充滿(mǎn)疑惑，但是到最后，大概都猜得出犯人是誰(shuí);人物傳記的坎坷人生，總讓我贊嘆不已，像《乞丐囝仔》、《落葉歸根》等書(shū)，常讓我心情跌落谷底;此時(shí)，我就會(huì )閱讀散文類(lèi)的書(shū)，讓我恢復活力，像《林良的散文》、《爸爸的十六封信》都是很棒的作品。

　　雨果說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是改造人類(lèi)靈魂的工具，它對于人們之所需，就在于它是滋補光明的養料�！彼�以，對我而言，看了一本書(shū)，就像將身體里的靈魂煥然一新。讀書(shū)，不但可以?xún)艋�人的`靈魂，也可以充實(shí)我們的身心，更可以擴展我們的眼界。

　　讀書(shū)，可以增加知識、充實(shí)自己、擴展眼界……也能讓我們像莎士比亞說(shuō)的一樣：“知識是我們飛上天堂的羽翼�！弊屛覀冇�向光明的人生，讀書(shū)能帶給人滿(mǎn)足、充實(shí)、快樂(lè )，更使人獲益良多。所以我們休閑時(shí)，不妨找一本書(shū)，享受閱讀，品嘗閱讀的滋味。

閱讀的作文 篇3

　　“爹，別送了，回去吧�！彼�回頭看了一眼父親。父親沒(méi)做聲，繼續跟在他后邊�！暗�，你回去吧，我一個(gè)人能行�！彼�有些催促父親了。父親含混地應了一聲，停下了腳步。 “凡事小心點(diǎn)，多留個(gè)心眼�！备赣H又叮囑了他一遍，然后扭頭蹣跚地往回走。父親年輕的時(shí)候開(kāi)山炸石，一塊石頭砸在了他的腳背上，留下了殘疾，走路的。 望著(zhù)父親逐漸遠去的背影，他心里酸酸的，不是滋味。這次去大學(xué)報到，本來(lái)，父親說(shuō)好了要去送他的。然而，臨行的時(shí)候，父親還是變了卦。也許，父親太在意他的跛足，他怕他的形象給上大學(xué)的兒子丟了人。 “小二，你等等�！边�沒(méi)走出多遠，父親在背后喊他。不知道什么...飛翔的學(xué)費

　　初秋的天，有些熱。

　　他走在前面，父親離他不遠，走在后面。

　　“爹，別送了，回去吧�！彼�回頭看了一眼父親。父親沒(méi)做聲，繼續跟在他后邊�！暗�，你回去吧，我一個(gè)人能行�！彼�有些催促父親了。父親含混地應了一聲，停下了腳步。

　　“凡事小心點(diǎn)，多留個(gè)心眼�！备赣H又叮囑了他一遍，然后扭頭蹣跚地往回走。父親年輕的時(shí)候開(kāi)山炸石，一塊石頭砸在了他的腳背上，留下了殘疾，走路的。

　　望著(zhù)父親逐漸遠去的背影，他心里酸酸的，不是滋味。這次去大學(xué)報到，本來(lái)，父親說(shuō)好了要去送他的。然而，臨行的時(shí)候，父親還是變了卦。也許，父親太在意他的跛足，他怕他的形象給上大學(xué)的兒子丟了人。

　　“小二，你等等�！边�沒(méi)走出多遠，父親在背后喊他。不知道什么時(shí)候父親又踅身回來(lái)了，看上去，父親很著(zhù)急，走路的姿勢搖擺得像一架風(fēng)車(chē)。

　　他快走了幾步，迎上父親�！霸趺戳�，爹？”“爹，還是不放心你的學(xué)費哩�！彼�下意識地摸了摸縫在襯衣口袋里的錢(qián)，鼓鼓的，也硬硬的。這些學(xué)費，都是父親東挪西借籌措來(lái)的。就為了這幾千塊錢(qián)，跛足的父親，走村串鄉，不知道跑了多少山路，也不知道說(shuō)了多少好話(huà)。

　　“這錢(qián)，裝在口袋里，爹還是不放心，要不，咱換個(gè)地方？”父親像是和他商量，又像是在自言自語(yǔ)。

　　“哪……放在哪兒好呢？”他有些迷惑。因為在他想來(lái)，實(shí)在沒(méi)有什么更好的地方能妥善地藏了這比命還重要的錢(qián)。

　　“要不，把錢(qián)塞進(jìn)襪筒里，這樣，穿在腳底下，是不是更安全？”父親眼神中跳躍著(zhù)興奮和喜悅，仿佛一顆忐忑的心，就要藏在一個(gè)最安全的地方了。

　　父子倆坐在山路上，小心翼翼地拆開(kāi)縫在襯衣上的密密麻麻的針腳，把錢(qián)分成兩堆，極認真地塞進(jìn)襪底，然后，再慢慢地穿上鞋，系緊鞋帶。

　　他和父親站起來(lái)，父親看了一眼他的鞋，說(shuō)：“這回，該沒(méi)事了�！币苍S，父親是真的放心了，他額頭上的皺紋一道一道舒展開(kāi)來(lái)，蓄積在其中的汗水，地滑了下來(lái)。

　　與父親再次分別之后沒(méi)走多長(cháng)時(shí)間，他便覺(jué)得腳底疙疙瘩瘩的，不舒服。這段山路雖然只有12里，但他不知道是不是能堅持到鎮里的車(chē)站。因為，他覺(jué)得腳底下又滑又濕——錢(qián)大概已經(jīng)被汗水浸透了。

　　找了一個(gè)山峁，他坐下來(lái)，慢慢脫下鞋，又小心地脫下襪子，他嚇了一跳：由于汗水的浸泡，再加上腳底的磨蹭，上面幾張鈔票已經(jīng)嚴重變形，而且，圖案也變得模糊不清了。他慌了，趕緊脫下另一只鞋，迅速扯下襪子，抽出里邊的錢(qián)。也許，那一刻，他嚇壞了，嚇壞了的他慌得有些手忙腳亂，這時(shí)，一陣風(fēng)刮來(lái)，一沓鈔票，像平地里驚起的一群蝴蝶，飄飄揚揚，四散飛了起來(lái)——

　　他的腦袋“轟”的一聲，一剎那，天塌地陷。

　　一張張的錢(qián)，就像四散了的魂魄，他趕緊四下里尋找。石頭下、草叢間、樹(shù)坑里、溝渠底、遠處、近處、高處、低處，他都找遍了。他一邊找，一邊哭，他不敢回去告訴父親，怕父親承受不住這個(gè)打擊。一直找到下午，仍然有500元錢(qián)，不見(jiàn)下落。放棄尋找后，他果斷地把剩余的'錢(qián)重新裝進(jìn)那個(gè)襯衣口袋里，然后，抱得緊緊的，奔向鎮里的車(chē)站——也許，他能做的，他該做的，只剩下這些了。

　　一直到大學(xué)，他都緊緊地抱著(zhù)那件襯衣，以及襯衣口袋里的錢(qián)。交了學(xué)費，他已經(jīng)沒(méi)有一分錢(qián)生活費了。他沒(méi)有把路上發(fā)生的事情告訴學(xué)校，他只是說(shuō)，自己家庭困難，需要勤工儉學(xué)。系里很爽快，除了在餐廳給他找了一份工作外，還減免了他的一部分學(xué)費。

　　開(kāi)學(xué)典禮之后，他給父親寫(xiě)了一封信，信里說(shuō)，一路上，乘汽車(chē)，換火車(chē)，都很順利。大學(xué)不錯，系里的老師對他也不錯，一切都好，希望家里不要掛念他。

　　信寄出去不久，就收到了父親的回信。父親說(shuō)，前些日子，有人謠傳說(shuō)，一個(gè)學(xué)生的錢(qián)被風(fēng)刮跑了，還有人說(shuō)是你，爹沒(méi)相信。爹說(shuō)，這事不會(huì )發(fā)生在咱們身上，爹對你放心著(zhù)哩。大字不識幾個(gè)的父親，只歪歪扭扭回了這么幾行字，信的最后，是這樣一句話(huà)：兒子，你長(cháng)大了。

　　一霎時(shí)，他淚流滿(mǎn)面。

閱讀的作文 篇4

　　碎片化，是什么？是把大把大把的時(shí)間分割成無(wú)數快，我相信，許多人都在經(jīng)歷著(zhù)，當然，我也不例外。

　　一天中午，我在教室里看一本書(shū)，正當看的起勁的時(shí)候，班主任老師說(shuō)：“宣同學(xué)，到我辦公室來(lái)一下”。我只能戀戀不舍地對那本書(shū)說(shuō)拜拜，班主任一看到我來(lái)了，就笑著(zhù)叫我進(jìn)去，并讓我統計期末成績(jì)，我好不容易的把期末成績(jì)輸入電腦并統計完成，心想：這下總可以看書(shū)了吧，不料我剛走到教室，“叮鈴鈴”！上課了，我只能趕緊坐在座位上，專(zhuān)心致志的聽(tīng)老師講課，下課后，老師毫不留情的布置了一大堆的作業(yè)，我做啊做啊，一直做到回家也還沒(méi)有做完，回到家，我點(diǎn)了一份外賣(mài)，突然，來(lái)了一個(gè)電話(huà)，“現在房子很火，請問(wèn)需要我給你介紹下么”？“不需要”我一口回絕，我還有一大堆作業(yè)要做呢。剛掛了電話(huà)拿起書(shū)，門(mén)鈴又響了，原來(lái)是外賣(mài)小哥來(lái)了。吃完飯想著(zhù)這下我總可以看會(huì )書(shū)了，剛拿起書(shū)，媽媽進(jìn)來(lái)了，“現在已經(jīng)是學(xué)習最緊張的時(shí)候了，你還有閑工夫在那兒看亂七八糟的閑書(shū)”！我只得放下我的書(shū)，去做練習題。終于做完了練習題，我趕緊拿出我的書(shū)看了起來(lái)�？墒乔懊婵吹氖裁次叶伎焱�記了。

　　我們就是這樣，把自己的時(shí)間分割成了無(wú)數快，還美其名日“碎片化的閱讀”來(lái)掩蓋我們無(wú)法專(zhuān)注的做某件事的事實(shí)，我們不但欺騙自己，還要形成理論來(lái)說(shuō)服自己。碎片化閱讀本質(zhì)上并沒(méi)有什么好壞之分，如果我們用碎片化的時(shí)間閱讀一本書(shū)，其效果也不會(huì )很差，堅持一本一本地讀書(shū)，讀完一本以后再讀下一本，這也是讀書(shū)的`一種好方式。任何事情經(jīng)過(guò)反復的練習都可以掌握更加牢靠，特別是背英語(yǔ)單詞，每天用零碎時(shí)間積累單詞碎片，日積月累，單詞量就會(huì )不斷的累加，重復的復習又可以放我的大腦深刻的牢記單詞，只是在每天的反復看單詞，那些碎片在大腦中一次次留下痕跡似乎成為條件反射，組成大腦的一個(gè)系統。這可能是碎片化學(xué)習帶給我的最大的價(jià)值。

閱讀的作文 篇5

　　成長(cháng)一場(chǎng)，誰(shuí)不曾迷上閱讀？古人閱讀，有些故事被傳到了至今，有名的就有鑿壁偷光、刺股懸梁、囊螢映雪、牛角掛書(shū)等等，舉不勝舉。我愛(ài)讀書(shū)，是因為閱讀是促使人奮發(fā)進(jìn)取的源泉，是探索人生奧秘的根本，更因為足不出戶(hù)就能領(lǐng)略五彩斑斕、雄偉壯闊的大千世界。

　　文學(xué)佳作有如海洋，我在其中縱情遨游，歡悅無(wú)比。無(wú)論虛構還是現實(shí)，一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象總能激起我的真情，全心跟隨故事中的悲歡離合，享受與文學(xué)大師的暢談。沈石溪動(dòng)物小說(shuō)中作者對動(dòng)物的`真切關(guān)懷和同情，沈從文《邊城》中樸實(shí)無(wú)華、帶著(zhù)濃厚鄉土風(fēng)韻但異常華麗的語(yǔ)言，《撒哈拉沙漠》中三毛對粗獷豪邁大沙漠的由衷贊嘆，都使我多了幾分對大自然的崇尚、敬仰。隨著(zhù)理解能力的增長(cháng)，沙俄時(shí)代社會(huì )最底層人殘受剝削的經(jīng)歷使我難以忘懷；愛(ài)德蒙·唐泰斯的冤屈和復仇，使我更想咒罵那些十八世紀前期的貴族和社會(huì )名流和狼狽為奸的弱者，批判當時(shí)不人道的社會(huì )；霧都深陷水深火熱中的貧民令我憤懣不平……這些文學(xué)名著(zhù)好像給我插上了一雙雙翅膀，讓我眼界大開(kāi)，讓我翱翔歷史的天空，感受時(shí)代的變遷。

　　詩(shī)詞歌賦好似座座山峰，我不斷攀登、陶醉。雖說(shuō)單擺出一首詩(shī)詞好似有些枯燥乏味，但細品慢嘗，總能有一番獨特感受。簡(jiǎn)單的春秋之景在白居易手下變?yōu)閷�時(shí)光流轉的感嘆：“春風(fēng)桃李花開(kāi)日，秋雨梧桐葉落時(shí)�！痹�(shī)人杜甫來(lái)到了諸葛祠堂前，兀自尋覓：“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音�！倍�“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”則是杜甫眼中別樣神秀的泰山�！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”是陶淵明恬淡脫俗的胸襟。古人的心緒時(shí)而起伏跌宕，時(shí)而又沉靜平緩，給我們的心靈以震撼。

　　閱讀一頁(yè)好書(shū)像品一杯香茗，愈品就愈能品到濃厚的香醇；閱讀一本好書(shū)像賞一張字畫(huà)，愈看就愈能體會(huì )花鳥(niǎo)書(shū)字的優(yōu)雅潑灑；閱讀一冊好書(shū)就像飲一杯美酒，愈飲就愈能飲出甘甜的清香。讀著(zhù)好書(shū)，沉醉其中，我慢慢成長(cháng)……

閱讀的作文 篇6

　　“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”，“讀書(shū)自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”，古往今來(lái)，讀書(shū)的好處為人所重視，有人“學(xué)而優(yōu)則帶”，有人“滿(mǎn)腹經(jīng)綸”走上“傳道授業(yè)解惑也”的道路……但是，從長(cháng)遠的角度里，筆者認為讀書(shū)的好處在于增加了我們做事情的成功率，改善生活的質(zhì)量。

　　三國時(shí)期的大將呂蒙，行伍出身，不重視文化的學(xué)習，行文時(shí)，常常要他人作弄，經(jīng)過(guò)主君孫權的勸導，呂蒙懂得了讀書(shū)的重要性，從此手不釋卷，成為了一代儒將，連東吳的智囊魯肅都對她“刮目相待�！焙髞�(lái)的事實(shí)證明，荊州之戰的勝利，擒獲“武圣”的關(guān)羽，離不開(kāi)呂蒙的“運籌帷幄，決勝千里”，而他的韜略離不開(kāi)平時(shí)的讀時(shí)，由此可見(jiàn)，以個(gè)人行事的成功率高低，與她的對讀書(shū)，對知識的重視程度時(shí)密切相關(guān)的。

　　著(zhù)名的.物理學(xué)家牛頓曾經(jīng)談過(guò)：“如果我比別人看得更遠，那是因為我站在巨人的肩上�！滨r花和掌聲面前，一代偉人沒(méi)有迷失方向，至始至終對讀書(shū)保持著(zhù)熱枕，牛頓的話(huà)語(yǔ)告訴我們，淵博的只是能讓我們站在更高，更理性的角度來(lái)看問(wèn)題，從而少犯錯誤，少走彎路。

　　讀書(shū)的好處是顯而易見(jiàn)的，但是，在社會(huì )發(fā)展日新月異的今天，依然對知識缺乏識知的人，《今日說(shuō)法》中我們反復看到農民工沒(méi)有和國人單位簽合同，最終討薪無(wú)果；屠戶(hù)不知道往牛肉里摻“巴西瘋牛肉”是犯法的；某父母堅持“棍棒底下出孝子”，結果傷害孩子的心，也將自己送進(jìn)了班房……對書(shū)本，對知識的零解讀讓他們付出了慘痛的代價(jià)，當他們奔波在討薪的路上，他們面對高強電肉時(shí)，幸福，從何談起？高質(zhì)量的生活，從何談起？

　　讀書(shū)，讓我們體會(huì )到“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的艱辛，讀書(shū)，讓我們感知到“回海無(wú)閑田，農夫犯餓死”的無(wú)奈；讀書(shū)，讓我們感悟到“為報傾城隨太守，西北望，射天狼”的 豪情壯志。

　　讀書(shū)的好處在于提高了生活的質(zhì)量，他填補了我們人生中的空白，讓我們不至于在大好的年華無(wú)所事事，從書(shū)本中，我們學(xué)會(huì )提煉有用的信息，汲取成長(cháng)所需的營(yíng)養。

　　所以，我們要認真讀書(shū)，充分認識到讀書(shū)對改善生活的重要意義，只有這樣，才是一種負責任的態(tài)度。

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