閱讀的作文優(yōu)選15篇

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的閱讀的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

閱讀的作文1

　　我從小就愛(ài)看書(shū)，在幼兒園的時(shí)侯是看小圖書(shū)上的小童話(huà)故事，長(cháng)大一點(diǎn)時(shí)看連還畫(huà)。每次閱讀起來(lái)，總是手不釋卷，看而不厭，百看不倦。

　　直到小學(xué)一二年級時(shí)，我和書(shū)籍開(kāi)始慢慢地疏遠了，因為我喜歡上了看電視，特別是晚上的軍事農業(yè)頻道的《動(dòng)物世界》和白天的《人與自然》。我都特別的喜歡。我非常非常的喜歡小動(dòng)物。

　　到了三四年級，我又從新開(kāi)始對書(shū)籍感興趣了，最喜歡讀童話(huà)故事。我讀過(guò)的《丑小鴨》告訴我：只有相信自己才能變成美麗的白天鵝�！痘实鄣男卵b》告訴我：誠實(shí)最重要。

　　現在五年級了，我正在讀海倫?凱勒的《假如給我三天光明》。她是20世紀，一個(gè)獨特的.生命個(gè)體，以其勇敢的方式震撼了世界，她一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類(lèi)帶來(lái)光明的女性，一個(gè)度過(guò)了88個(gè)春秋，卻過(guò)著(zhù)87個(gè)無(wú)光無(wú)聲無(wú)語(yǔ)的孤獨歲月的女子，讓人感動(dòng)。

　　讀書(shū)吧，書(shū)中有個(gè)精彩的世界。

閱讀的作文2

　　雨，雷暴雨，淅瀝嘩啦，干脆，綿長(cháng)整日，沒(méi)完沒(méi)了，卻也傾瀉的痛快……

　　五月，盼望著(zhù)雨，太熱烈的陽(yáng)光，在廣州悶濕的空氣里，總讓人煩躁。

　　五月的雨，綠了草地，逸仙道上的大草坪，綠的舒心，滋養給了崇高的生命感。

　　雨打在行走的腳丫上，鞋淌著(zhù)已深許的水灘，小心翼翼，怕囧人的滑到，怕后腳濺起的泥滴，還是躲避他人窺視而玩水嬉戲。

　　暴雨的壯闊，電閃雷鳴，鋪天蓋地，織起的水霧彌漫注整個(gè)城市，毫不羞愧的大手筆，把人阻隔在屋檐下，天地間，五月的.雨一個(gè)人狂歡。

　　屋檐下是一個(gè)溫暖的地方，被保護著(zhù)，欣賞屋外的表演。就像冬日清晨，在溫暖的被窩，看屋外的飄雪，感覺(jué)是幸福。

　　大風(fēng)大雨下的呵護，坐著(zhù)殺幾局棋，對著(zhù)雨線(xiàn)冥思。棋局后伸腰看山頂上的彩虹。

　　狂風(fēng)吹下的敗葉殘枝，散落一地的凌亂，沒(méi)來(lái)得及校正的翻面的樹(shù)葉……

　　這樹(shù)上、樹(shù)下，兩種生命的現場(chǎng)，暴雨成就了輪回……

閱讀的作文3

　　說(shuō)起我的課余生活，還真是豐富多彩。有增加知識的閱讀，有鍛煉手腳協(xié)調能力的跳繩，有驚險刺激的滑冰，有充滿(mǎn)樂(lè )趣的`手工制作，有鍛煉體能的登山，有生動(dòng)多彩的繪畫(huà)……但是在這些愛(ài)好里，我最喜歡閱讀。閱讀，就是朋友；閱讀，就是伙伴；讓我們一起來(lái)閱讀吧！在書(shū)的海洋里，我就是一條小魚(yú)，在吸取著(zhù)營(yíng)養，讓自己充滿(mǎn)活力。課外書(shū)里，我認識了，足智多謀的諸葛亮，勇猛過(guò)人的張飛，亂世梟雄的曹操，氣勢磅礴的戰場(chǎng)，讓我走進(jìn)了三國時(shí)代。清朝兩百多年的歷史深深吸引了我：從努爾哈赤到溥儀，先后有十二位皇帝統治著(zhù)泱泱大國，使我真正了解了清朝歷史滄桑與變革。如果，課內閱讀是大樹(shù)，那么課外閱讀就是樹(shù)苗；課內閱讀是一個(gè)人，那么課外閱讀就是人的生命。書(shū)可以充實(shí)我們的生活，書(shū)可以把我們變的睿智，書(shū)更是指引我們人生道路的風(fēng)向標。古人云：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。4月23日，是世界讀書(shū)日，讓我們拿起書(shū)本，盡情的閱讀吧！

閱讀的作文4

　　古人說(shuō)“開(kāi)卷有益”，這是絕對真理。古人還說(shuō)“敬惜字紙”，在他們眼里，凡有文字的紙張，都應珍惜。據說(shuō)倉頡造字時(shí)，天地鬼神都為之呼喊哭泣，說(shuō)明文字所具有的強大震撼力量，這種神話(huà)當然未必可信，但反映了人們在印刷物不普及時(shí)代的文化崇拜和惜物心態(tài)。

　　應該看到這種書(shū)籍信仰，是中國知識分子薪火相傳的.寶貴精神，是中國文化數千年賴(lài)以不墜的物質(zhì)基礎，也是古往今來(lái)所有焚書(shū)者遭到全體中國人詛咒的根本原因。

　　但后來(lái)，尤其到了今天，中國有太多的書(shū)，而這些太多的書(shū)里，有著(zhù)太多的糟粕，也是令想讀書(shū)的人頗感撓頭的煩惱。如果無(wú)所適從、茫然失措、因噎廢食，糟粕固然沒(méi)了，精華也隨之而去。其實(shí)，不去其糟粕，何來(lái)精華?讀書(shū)的全部愉悅，就在這種抉擇之中。好和壞，自己判斷，糟粕和精華，自己說(shuō)了算，予取予棄的生殺大權，自己把握。這種不受別人干涉，不看別人臉色，不以別人的意志為意志。

閱讀的作文5

　　閱讀書(shū)籍可以讓人的視野更加開(kāi)闊，閱讀可以使人獲得知識豐富干枯的生活，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。

　　我愛(ài)閱讀，是閱讀讓我快樂(lè )，是她讓我的生活更加精彩，閱讀是一種享受，一天下午遠離城市的喧嘩，安靜地坐在書(shū)桌旁，讓自己置身于書(shū)中，感受寧靜的精彩，是一種無(wú)聲的`歡樂(lè )！

　　閱讀對我的影響很大，加一個(gè)安靜的下午，我的作業(yè)都寫(xiě)完了，有些無(wú)聊，便翻開(kāi)了《意林》這本書(shū)這里的每一篇文章都深深的吸引著(zhù)我，像是有隱秘一樣，我越來(lái)越沉浸在書(shū)香里，我和美篇文章中的主人公一同感受，與他們同分享快樂(lè )與悲傷，每一篇文章都讓我情緒連綿起伏。我喜歡在書(shū)的海洋里暢游！閱讀是燈塔給大海的帆船照亮方向；閱讀是翅膀，載著(zhù)夢(mèng)想飛翔；閱讀是鑰匙，打開(kāi)我們的知識大門(mén)。我喜歡讀《意林》這本書(shū)讓我感受到閱讀真的讓生活更加精彩快樂(lè )

　　閱讀不僅讓我的知識豐富，還讓我明白了許多道理，閱讀讓我們的生活更加美好！

閱讀的作文6

　　這個(gè)星期老師又給我們發(fā)了兩本新書(shū)，其中一本是《人自然社會(huì )》，我很喜歡看里面的知識。今天看到在第21課，寫(xiě)著(zhù)有關(guān)三毛的故事，說(shuō)他先是流浪然后又過(guò)上了幸福的'生活。內容太少了，我看不懂，媽媽說(shuō)圖書(shū)館里有完整的故事，于是放學(xué)后，我們就往圖書(shū)館去了。

　　很幸運，甌海圖書(shū)館里有一本《三毛流浪記》的圖書(shū)，拿到書(shū)我的眼睛就被吸引住了，本打算借了就回家的，可是我被吸引的直接坐在那看了，真好看!媽媽叫我回家再看我都不肯，一直看到圖書(shū)館關(guān)門(mén)我才站起來(lái)。

　　圖書(shū)館真是我的書(shū)本海洋!

閱讀的作文7

　　我是一個(gè)小小電視迷。只要一有空我就想著(zhù)看電視，如果有作業(yè)也是急急忙忙地做完就坐在電視機前。媽媽說(shuō)我頭上長(cháng)了個(gè)“電視機”。

　　有一天我又想看電視了，可不知怎么卻找不到遙控器了。我無(wú)可奈何地回到自己的房間，隨手拿了一本《上下五千年》漫不經(jīng)心地瞧了起來(lái)。誰(shuí)知卻越看越有趣，我知道了蔡倫造紙，張衡發(fā)明了地動(dòng)儀，以及名醫華佗和飛將李廣的故事。

　　媽媽回來(lái)了，看見(jiàn)我在書(shū)桌前認真地看書(shū)，好好地表?yè)P了我。第二天又帶我去書(shū)城買(mǎi)了《昆蟲(chóng)歷險記》，《淘氣包馬小跳》，《世界文明奇跡》等我喜歡的書(shū)籍。還答應我會(huì )經(jīng)常帶我去買(mǎi)書(shū)。我讀著(zhù)這些書(shū)，和阿楚，瑪麗，小魯在神秘的昆蟲(chóng)世界中探險；和馬小跳，唐飛他們一起度過(guò)那有趣的快樂(lè )時(shí)光；在古老的文明古國里遨游，暢想。

　　我終于明白了為什么何老師要我們多閱讀課外書(shū)，因為在知識的`海洋里可以學(xué)到非常多的知識，可以獲得無(wú)窮的樂(lè )趣！

閱讀的作文8

　　讀完了《魯賓遜漂流記》，里面面對孤島沒(méi)有任何退縮和煩惱的主人公魯賓遜實(shí)在是令人佩服。

　　故事的內容大約是這樣的：從前有一個(gè)人名字叫魯賓遜，他一心想出海航游，但是他的大哥因為在做戰中不興陣亡，所以他的'家人不讓他出海。但是一年后他出了海，經(jīng)過(guò)幾次出海之后，有一年的出海發(fā)生了一場(chǎng)意外使他呆在了孤島上二十八年兩個(gè)月零十九天。但是他并沒(méi)有對生活放棄，盡然在荒島上重起了小麥，過(guò)了一多時(shí)間后他拯救了一名野人叫星期五。終于他碰到了一名船長(cháng)回到了自己的國家。

　　讀了這本書(shū)我明白了一個(gè)道理：堅持不懈就是勝利，也讓我知道了一個(gè)名言害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬(wàn)倍。

　　有一次，我跟媽媽爸爸一起去金雞湖玩，走著(zhù)走著(zhù)我就和爸爸媽媽走散了，我很害怕，后來(lái)我想起了笛福在書(shū)中寫(xiě)到：害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬(wàn)倍。后來(lái)我通過(guò)電話(huà)找到了我的爸爸媽媽。

　　記住害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬(wàn)倍。

閱讀的作文9

　　小明是我們班讀書(shū)的明星！除了閱讀，他的愛(ài)好是閱讀。到了課外活動(dòng)的時(shí)間，其他同學(xué)就像離開(kāi)籠子的'小鳥(niǎo)一樣，到戶(hù)外盡情玩耍。只有他還坐在座位上，沉浸在書(shū)的世界里。他隨著(zhù)故事情節改變了自己的喜怒哀樂(lè )。每當你和他在一起，你就會(huì )明白“永遠不要放量”的意思。他的書(shū)柜里，有科技書(shū)籍，中外名著(zhù)，童話(huà)故事，幾乎應有盡有。他讀了更多的書(shū)，知道了更多的事情。天文地理，古今中外，他好像什么都懂。每次知識競賽，他都能獲得大獎！這樣的學(xué)生能沒(méi)有資格獲得“閱讀之星”獎?wù)聠幔?/p>

閱讀的作文10

　　今天下午媽媽在美利廣場(chǎng)給我買(mǎi)了一本書(shū)。書(shū)名是《思維導圖》。

　　晚上我躺在床上閱讀，這本書(shū)第一章畫(huà)了一副大大的思維導圖，圖的內容是：“我喜歡!”并請小朋友準備好紙張、彩筆、和自己的大腦�？催^(guò)這個(gè)章節，我給自己畫(huà)個(gè)大大的樹(shù)形狀的.圖。樹(shù)根是我的大腦袋。樹(shù)干是我喜歡的人，和我喜歡的東西。喜歡的人這個(gè)樹(shù)干上又有幾個(gè)稍微小一點(diǎn)的樹(shù)枝，分別是家人，朋友，老師等等。喜歡的東西是另外一個(gè)大樹(shù)枝，這個(gè)樹(shù)枝上分為兩個(gè)樹(shù)枝，分別是有生命的東西和沒(méi)有生命的東西，有生命的東西樹(shù)干下面分別有，動(dòng)物啊，植物啊，沒(méi)有生命的東西樹(shù)干下面有吃的喝的穿的玩的………突然發(fā)現我歡的東西好多好多呀!

　　如果沒(méi)有思維導圖，我猜自己肯定不能說(shuō)的這么詳細。要是把這個(gè)用在學(xué)習上，我是不是就可以考試考一百分了呀，哈哈……

閱讀的作文11

　　今天，天氣太熱，我們結伴去游泳。

　　剛到游泳池，頓時(shí)感覺(jué)到空氣變得涼爽起來(lái)。我們踢踢腿，彎彎腰，活動(dòng)活動(dòng)筋骨后就飛快的跳進(jìn)泳池里。為了活躍氣氛，泳池老板在泳池中放了好多的水上玩具：有球、有充氣輪胎、還有一條龍形的小船……而這些個(gè)玩具當然就成了我們小朋友的最?lèi)?ài)啦。因為大家并不會(huì )游泳，基本上是抱著(zhù)玩的.心態(tài)來(lái)的，所以我們就在淺水區互相追逐，你來(lái)我往，水面上頓時(shí)水球飛揚，我們玩得不亦樂(lè )乎！

　　大人們是不屑玩這些的。那邊深水區，幾個(gè)爸爸們又是自由泳、又是仰泳；一會(huì )又潛入了水下去，不見(jiàn)了蹤影、一會(huì )又突然冒了出來(lái)，一副陶醉的樣子！我也要快快學(xué)會(huì )游泳，我也要向爸爸們一樣在水里自由遨游！

　　天色快黃昏了，泳池的人多了起來(lái)，游泳池更加熱鬧了。

閱讀的作文12

　　著(zhù)名作家高爾基說(shuō)過(guò)，“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)是我們的好伙伴，它一直伴隨著(zhù)我們，讓我們的知識豐富起來(lái)。

　　我六七歲的時(shí)候，就開(kāi)始在書(shū)店里查找我喜歡的書(shū)，很多書(shū)都讓我著(zhù)迷，像《十萬(wàn)個(gè)為什么》，《鋼鐵是怎樣煉成的》，《愛(ài)的教育》，《稻草人》，《海底兩萬(wàn)里》，《中華上下五千年》，《勵志故事》，《安徒生童話(huà)》，《寶葫蘆的秘密》等。這些書(shū)我都愛(ài)不釋手，這些書(shū)也讓我受到了啟發(fā)，懂得了很多道理，給了我很多快樂(lè )。

　　等我長(cháng)到八九歲的時(shí)候，我又懂得了少看漫畫(huà)書(shū)，看對自己有用的書(shū)，像科普類(lèi)的，故事類(lèi)的，作文類(lèi)的`，歷史類(lèi)的……這些書(shū)讓我增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了眼界。

　　看書(shū)吧!書(shū)能讓你快樂(lè )，書(shū)能讓你懂得新知識，書(shū)能讓你受到啟發(fā)，讓我們一起來(lái)享受書(shū)的快樂(lè )吧!

閱讀的作文13

　　人們常說(shuō)“牡丹為花中王”，可我覺(jué)得，牡丹除了有嬌艷的容貌可供人欣賞外，它還能為人們奉獻什么呢？

　　牡丹以它嬌艷的容貌摘取了“花王”的桂冠。它總是美滋滋地聽(tīng)著(zhù)人們對它的'嘖嘖稱(chēng)贊，然而它既怕冷又怕熱，對生活很挑剔，只能生活在肥土沃壤中，而荷花呢，凡是有水的地方都可能有它的蹤跡。

　　荷花在水中迎風(fēng)搖曳，像是在水中跳舞。我在丁香園里看到的荷花就像詩(shī)中說(shuō)的“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！蹦呛扇~碩大無(wú)比，在陽(yáng)光的照射下，顯得特別的紅，特別的綠。

　　我最?lèi)?ài)的植物就是荷花了！

閱讀的作文14

　　我媽媽經(jīng)常說(shuō)我非常愛(ài)閱讀，我到底多愛(ài)閱讀我也不知道有多愛(ài)，看完了下前面的幾個(gè)例子你應該知道我有多愛(ài)閱讀了吧。

　　在我家的`書(shū)架上擺著(zhù)幾乎數不完的書(shū)，仔細一看，還有好多書(shū)隱藏在書(shū)柜里呢！小時(shí)候我幾乎只要看到什么書(shū)就叫媽媽給我買(mǎi)下來(lái)，日積月累，我書(shū)架上的書(shū)不斷的變多……一直到現在我已經(jīng)有300多本書(shū)了！

　　星期五，因為音樂(lè )老師沒(méi)來(lái)，許老師就讓我們看一節課的書(shū)，我拿著(zhù)希臘神話(huà)目不轉睛的盯著(zhù)書(shū)本，旁邊的事情我都沒(méi)理。不知過(guò)了多久，老師說(shuō):“一些人只是做了動(dòng)作，根本沒(méi)看……”

　　還有就是書(shū)里的一些片段讓我感到好玩，這樣我才這么喜歡看書(shū)呢！

　　怎么樣，看了這幾個(gè)例子，大家應該知道我有多愛(ài)看書(shū)了吧。

閱讀的作文15

　　唐代大詩(shī)人杜甫曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@句話(huà)說(shuō):書(shū)讀得多，寫(xiě)起作文就會(huì )洋洋灑灑，下筆出神入化。

　　我最?lèi)?ài)閱讀，每次放學(xué)回家，寫(xiě)完作業(yè)，我就一頭扎在書(shū)堆里，在書(shū)海里慢慢領(lǐng)略知識的奧秘。讀《三國演義》，我認識了神機妙算的諸葛亮；讀《水滸傳》，我認識了愛(ài)替人打抱不平的花和尚魯智深；讀《安徒生童話(huà)》，我感受到了丑小鴨永遠心懷夢(mèng)想的美好品質(zhì)……各種各樣的'書(shū)籍讓我感到愛(ài)不釋手，有時(shí)候我讀的入迷了，就會(huì )感覺(jué)自己也處于書(shū)中的情節中，成了書(shū)中的人物。

　　此外，我還發(fā)現讀書(shū)可以調節你的心情。一向英語(yǔ)成績(jì)優(yōu)異的我，有一次英語(yǔ)考試中破天荒地考了七十五分，這對我無(wú)疑來(lái)說(shuō)是個(gè)巨大的打擊，我回到家，失落的來(lái)到家里，看起書(shū)來(lái)，看著(zhù)看著(zhù)，我就被書(shū)中的內容吸引了我，失落的心情消失了。

　　閱讀，就像一盞路燈，照耀著(zhù)我們前進(jìn)的道路；閱讀，就像一位魔術(shù)師，使我們的生活變得多姿多彩；閱讀，使我快樂(lè )！

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