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閱讀的作文實(shí)用(15篇)
在日常生活或是工作學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的閱讀的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
閱讀的作文1
閱讀教學(xué)是學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。閱讀教學(xué)的作用是使學(xué)生從閱讀中吸收知識，掌握讀書(shū)的方法，養成讀書(shū)的習慣，還可以開(kāi)發(fā)智力，培養高尚的道德情操和健康的審美情趣。如何上好小學(xué)閱讀課呢？
我認為上好閱課的關(guān)鍵在于閱讀方法的指導，學(xué)生在老師的指導下閱讀可以較快地提高閱讀水平，減少盲目性，做到循序漸進(jìn)使學(xué)生潛移默化積累學(xué)習方法，領(lǐng)悟學(xué)習規律，以閱讀促寫(xiě)作以寫(xiě)作促理解，全面提高語(yǔ)文學(xué)習，使字詞句、段篇章融為一體。做到讀有作用，用有所長(cháng)。在閱讀教學(xué)過(guò)程中我從以下三步入手：
第一步主要是瀏覽，要求在最短時(shí)間內了解文章大概意思，主要人物。這就要求速度，要想提高速度就要學(xué)會(huì )瀏覽、跳讀等技能。據科學(xué)家測試分析一個(gè)人讀書(shū)的眼停次數，回視次數與閱讀速度成反比。學(xué)生閱讀時(shí)經(jīng)常停頓必然影響閱讀速度。這就要求我們加強閱讀指導，使學(xué)生能在最短時(shí)間內掌握更多的知識，逐步提高閱讀的速度以適應素質(zhì)教育的要求。
第二步主要是細讀。既然要細讀就不必讀得太多。只要在第一步把握文章大意的基礎上選取出有用的或有興趣的文段來(lái)讀，逐字逐句地分析。其意義在于練習選取有用的，可訓練圍繞中心組織材料的能力，有助于提高作文水平。激發(fā)學(xué)生興趣，如果沒(méi)有興趣就不能調動(dòng)積極性，就不能深入到作者的內心深處。最終達到葉圣陶先和講的“自能讀書(shū)不待老師講”的境地。
第三步就是再回過(guò)頭來(lái)從總體上把握。對文章進(jìn)行“全面理解綜合分析”。理清文章的脈絡(luò )抓住主線(xiàn)身臨其境地去體會(huì )作者的`思想感情。然后分析作者的寫(xiě)作方法，總結出適合自己的方法加以練習。最后形成對文章的最終評價(jià)。由于建立的第二步基礎上，這次的認識程度將比第一次深刻得多。然后再總結閱讀心得，通過(guò)心得積累經(jīng)驗，逐步提高閱讀和寫(xiě)作能力。
閱讀教學(xué)是學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。閱讀教學(xué)的作用是使學(xué)生從閱讀中吸收知識，掌握讀書(shū)的方法，養成讀書(shū)的習慣，還可以開(kāi)發(fā)智力，培養高尚的道德情操和健康的審美情趣。如何上好小學(xué)閱讀課呢？
閱讀的作文2
閱讀，如清新的風(fēng)吹走你的煩惱，把快樂(lè )留下；閱讀，如光明的路標，指引你走向寫(xiě)作的成功之路，把腳印留下。喜怒哀樂(lè )，蕩漾其中。而我們的校園，正因為有了閱讀，顯得更和諧，更散發(fā)出陣陣濃濃的書(shū)香味兒。
不管人世間如何喧囂擁擠、動(dòng)蕩不安，一本好書(shū)會(huì )成為你永遠的避風(fēng)港，成為一間與塵囂隔絕的小屋，你可以躲進(jìn)去，獨自面對一個(gè)豐富有趣的世界，把煩惱和焦躁忘得干干凈凈——這個(gè)便是書(shū)的領(lǐng)域。你瞧！我們的校園里有哪兒是不充滿(mǎn)書(shū)香氣的？在那蔥郁茂盛的大榕樹(shù)下，同學(xué)們正在綠蔭底下津津有味地吮吸著(zhù)書(shū)籍給予的知識甘露；在鳥(niǎo)語(yǔ)花香、芬芳撲鼻的小花園里，幾位同學(xué)正圍坐在一座小亭下，癡迷地看著(zhù)書(shū)，仿佛是一條條快活的小魚(yú)，在書(shū)的海洋里自由自在地盡情遨游；進(jìn)入圖書(shū)館，你會(huì )感到出奇的安靜，同學(xué)們正如小書(shū)蟲(chóng)，如饑似渴地吸收、消化著(zhù)書(shū)中豐富而寶貴的精神食糧。整個(gè)校園都彌漫著(zhù)一股濃郁的書(shū)香味。
寂靜的夜晚，一切聲音都已熟睡。泡上一杯濃濃的香茶，讓心情和渴極了的茶葉一起慢慢地舒張開(kāi)來(lái)，自由而綿長(cháng)。手中輕捧一卷書(shū)，如茶一樣，細細地品味，慢慢地品嘗，淡淡的書(shū)香讓人心醉。書(shū)中優(yōu)美的語(yǔ)句，驚人的段落，出乎意料的結局，往往扣人心弦，讓人回味無(wú)窮，陶醉于此，仿佛身臨其境。
讀書(shū)，讓我們快樂(lè )，讓我們創(chuàng )造夢(mèng)想！在書(shū)香的天空下，我們能想象出“人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”的那份凄涼；我們能體會(huì )到“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡哪欠葑孕�！不管是在春寒料峭的春天還是在酷暑難耐的夏天；不管是在秋雨綿綿的秋天還是是在寒風(fēng)刺骨的`冬天，讀書(shū)，總能使人靜心養性，洗去塵土、凈化心靈。這正是讀書(shū)吸引我們的地方�！稅�(ài)的教育》讓我們懂得了做人的道理；《昆蟲(chóng)記》讓我們對看起來(lái)微不足道的小昆蟲(chóng)有了深入的了解；《海底兩萬(wàn)里》作者的奇思妙想，現在讀起來(lái)仍是亦真亦幻，引人入勝；《金銀島》中的每一個(gè)情節都是那么精彩、令人提心吊膽……每一本書(shū)都是那么吸引我們的眼球。是閱讀，讓我們的校園再也沒(méi)有出現追逐打鬧的現象，是閱讀，讓我們的寫(xiě)作水平突飛猛進(jìn)……
��！正是閱讀，才讓我們的校園變得如此和諧、美好。朋友們，讓我們在優(yōu)雅的書(shū)香環(huán)境里播下自己理想的種子，帶著(zhù)活力，帶著(zhù)希望，等待著(zhù)它能成為一棵參天大樹(shù)吧！
閱讀的作文3
過(guò)年的氣氛漸漸散去，各種各樣的商鋪打開(kāi)了門(mén)簾，開(kāi)始了新一年的生活。馬路上還殘留著(zhù)小堆的積雪，仿佛風(fēng)一吹，還會(huì )從樹(shù)上掉下些�？諝庵羞�保留著(zhù)幾絲清新的白雪味兒。吸氣，呼氣，清爽的空氣會(huì )卷走你體內塵封的愁緒。
圖書(shū)館也開(kāi)門(mén)了，管理員撕掉了春節公告，開(kāi)始了新一年的工作。帶上帆布包，裝上筆記本和筆袋，還有我那喜悅的心。
我激動(dòng)地推開(kāi)圖書(shū)館的門(mén)，迎面而來(lái)的卻是一陣壓抑的'暖氣。這冬日里的暖氣真就好比炎熱夏日里人們所離不開(kāi)的冷氣�？釔�(ài)翻閱國外文學(xué)的我今天不知怎么了，對往日的�？蛢壕固岵簧蟿�。
正當我迷惑之時(shí)，琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)架上一本不太起眼的書(shū)被我看到了——《圍城》。它被夾在兩本古典書(shū)籍中，如我一般，迷茫，不知怎么回事。側面沒(méi)有過(guò)多的裝飾，凈白的面兒上書(shū)名兩個(gè)字很小。而封面的書(shū)名卻特別大，顯得格外醒目。
《圍城》是由錢(qián)鐘書(shū)所著(zhù)的一本長(cháng)篇小說(shuō)，在此書(shū)中，他揭露了民國時(shí)期封建的思想。但我覺(jué)得更多的是民國的封建愛(ài)情，腐朽、悲涼。書(shū)中主人公方鴻漸接受丈人、丈母的資助金出國留學(xué)，但他到了歐洲后，興趣頗廣，心得全無(wú)，生活尤其懶散，錢(qián)花的差不多后，礙于臉面，低價(jià)買(mǎi)了份博士文憑。再后來(lái)遇上了衣著(zhù)大膽、放蕩又可憐的鮑小姐，害羞傳統、爭風(fēng)吃醋的蘇文紈，可愛(ài)美麗、清純真實(shí)的唐曉芙，聰明有心計的孫嘉柔。方鴻漸在最后與孫嘉柔結婚了，書(shū)的結尾是方鴻漸與孫嘉柔吵架時(shí)的情景，錢(qián)鐘書(shū)先生并沒(méi)有給出確切結局，但我想，方鴻漸和孫嘉柔應該會(huì )一直在一起，因為他們都是要面子的人。
錢(qián)鐘書(shū)先生生動(dòng)地將當時(shí)社會(huì )的封建，事業(yè)的競爭，朋友之間的糾葛展示在我們面前，可見(jiàn)當時(shí)社會(huì )的黑暗與光明。
我們的生活又何嘗不是一座城，美好的生活在城里，我們在外面，又羨慕又想進(jìn)去。小時(shí)候，就像風(fēng)箏，可以高高的飛在空中，自由的，肆無(wú)忌憚的。但隨著(zhù)漸漸的長(cháng)大，我們開(kāi)始學(xué)習，有了來(lái)自學(xué)習的壓力；父母開(kāi)始要求我們努力，我們有了來(lái)自父母的壓力；到了步入社會(huì )的年齡，我們有了來(lái)自社會(huì )的壓力……但我們始終是要面對的，不管是長(cháng)大還是壓力，學(xué)業(yè)，事業(yè)終究會(huì )等著(zhù)我們去競爭，努力奮斗吧！
看完圍城，我最大的感觸莫過(guò)于“這個(gè)時(shí)間落伍的計時(shí)機無(wú)意中對人生的包涵的諷刺和感傷，深于一切語(yǔ)言，一切啼笑�！边@是《圍城》中最后的一句話(huà)……
將書(shū)放回書(shū)架，將它放回本應該在地方，將它放回時(shí)間的角落……離開(kāi)圖書(shū)館的時(shí)候，我總有一種很壓抑的心情，卻又覺(jué)得回味悠長(cháng)。
閱讀的作文4
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！薄皶�(shū)是知識的海洋�！比酥挥凶x了書(shū)才會(huì )懂得多種多樣的知識，培養出高尚的志趣，成就一番大事業(yè)，造福社會(huì )。隨著(zhù)知識的積累，年齡的增長(cháng)，學(xué)習的緊張，我漸漸的明白了這個(gè)道理。開(kāi)始喜歡讀書(shū)。
讀書(shū)有時(shí)候會(huì )令人鼻子酸酸的。我記得以前讀過(guò)一本叫《母愛(ài)》的書(shū)，里面記錄了很多母親對兒女不同的愛(ài)，有時(shí)甚至為了兒女來(lái)犧牲自己。這些事雖然只是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可它卻包含著(zhù)多么偉大的母愛(ài)��！我終于明白：原來(lái)，有時(shí)母親打我、罵我也是對我的一種愛(ài)，她希望我是最好的�！赌笎�(ài)》使我懂得了不少，讓我開(kāi)始學(xué)會(huì )去理解父母的關(guān)愛(ài)，父母的期望和父母承受的`壓力。想想自己以前是多么的不懂事，和媽媽鬧別扭，不過(guò)現在我一定不會(huì )了，我會(huì )去關(guān)心她，理解她的，就像她對我一樣。
讀書(shū)的感覺(jué)也是甜甜的。雖然社會(huì )上有人爭權奪利、爾虞我詐，但更多的還是有人愿意奉獻愛(ài)心。我在家無(wú)聊時(shí)，也會(huì )看看報紙。記得報紙上有一篇標題為《人間有真愛(ài)》的文章，以第一人稱(chēng)的手法寫(xiě)出了人們對弱者表現出的無(wú)私精神。我想，要是我們人人都能積極的奉獻自己的愛(ài)心，那該多好��！我相信，人是有愛(ài)的，愛(ài)很可能體現在我們生活中的每一處，即使是萍水相逢的人也能鼎力相助。
讀書(shū)還有一點(diǎn)兒苦瓜味兒。生活中不可能每個(gè)人都是幸福的，有些人每天都過(guò)著(zhù)痛苦的生活，不過(guò)，他們的內心是光明的。在《人生的道路上，有光明》一文中，我看到了一個(gè)堅強的男孩，家境貧窮，才讀了兩年的書(shū)就被迫輟學(xué)了，在家里照顧奶奶，父母常年在外打工�？伤笾挠](méi)有消失，她時(shí)常一個(gè)人在自家的菜園里用樹(shù)枝寫(xiě)字，寫(xiě)完了把土踏平在寫(xiě)，這樣的孩子是多么的有上進(jìn)心，希望在多讀一點(diǎn)書(shū)，上一天學(xué)��！可現在的一些小孩子總是身在福中不知福，不知道珍惜現在的大好時(shí)光，努力學(xué)習。這本書(shū)和這個(gè)孩子都告訴我眼前的東西要珍惜，不要等到將來(lái)才后悔。
讀書(shū)的滋味還是十分火辣的�！犊蓱z的孩子》一文中，有一個(gè)為富不仁的地主，把到他家打工的人當奴隸使喚，連小孩子也不放過(guò)。那樣的人真是可惡！看了使我火冒三丈，怎么會(huì )有這么沒(méi)良心的人呢！這同時(shí)也告訴我，人必須自己要有能力，才不會(huì )被人欺負。
一本小小的書(shū)中也包含著(zhù)大道理，正如“麻雀雖小，肝膽俱全�！弊x書(shū)，體味人生酸甜苦辣，世態(tài)變遷，告訴我為人處世的道理，激勵我努力學(xué)習，將來(lái)出人頭地。讀書(shū)就是我人生中的一件樂(lè )事。
閱讀的作文5
本學(xué)期，我們班第一本共讀書(shū)《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》，已經(jīng)讀了有十天了，也接近尾聲了。在閱讀的過(guò)程中真是有喜有憂(yōu)，讓我感觸最深的就是“艱難”。讓孩子真正愛(ài)上閱讀，愛(ài)上書(shū)籍，養成良好的閱讀習慣，真的不容易。
《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》這本書(shū)不厚，共八章，135頁(yè)，內容生動(dòng)有趣，貼近孩子們的生活，符合孩子們的想象力。 第一天，我利用閱讀課時(shí)間，給孩子們聲情并茂地讀了第一章的部分精彩內容，孩子們聽(tīng)得津津有味。下課了，也不愿意離開(kāi)教室。這是我想要的結果，把孩子們的閱讀興趣調動(dòng)起來(lái)了。
晚上為他們布置了閱讀任務(wù)：1、閱讀第一章，摘抄優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩片段。2、找出外婆帶安迪到游藝場(chǎng)快樂(lè )玩耍的句子。3、安迪跟外婆在一起的感受是什么？
第二天，我檢查孩子們的午讀本，全班58名學(xué)生，有五十來(lái)名學(xué)生能夠認真摘抄詞語(yǔ)、片段，這點(diǎn)算是可喜的成績(jì)了。令人擔憂(yōu)的是只有五六個(gè)孩子能夠用心回答閱讀問(wèn)題，那么簡(jiǎn)單的題，其他孩子根本就不太會(huì )回答。 我分析，造成這樣的原因可能是：1、孩子回家沒(méi)有好好看書(shū)，根本就不知道故事大意，所以他無(wú)從回答。2、書(shū)是看了，但是不知道如何組織語(yǔ)言。對此，我并沒(méi)有失望，也沒(méi)有在班發(fā)脾氣，而是繼續減少孩子們的家庭作業(yè)，給他們留有更多閱讀課外書(shū)的時(shí)間。耐心地給孩子們講，要認真地把故事讀下去，這樣就會(huì )慢慢喜歡上這本書(shū)，故事情節也就自然而然地了熟于心了。接著(zhù)就是給家長(cháng)發(fā)短信，發(fā)動(dòng)家長(cháng)進(jìn)行親子共讀活動(dòng)，為孩子營(yíng)造書(shū)香氛圍，為孩子解決閱讀上的攔路虎，幫孩子迅速解決生僻字，難以理解的思想。 第三天，孩子的讀書(shū)筆記好了許多，開(kāi)始能從書(shū)中找出我所提的'問(wèn)題的答案了。
但是好景不長(cháng)，到最后這兩天，讀著(zhù)讀著(zhù)，孩子們的讀書(shū)興趣就寡淡了。這可怎么辦？小小的一本書(shū)，怎么就共讀不下去了呢？ 不行，我不能把班級共讀就這樣陰死陽(yáng)活地進(jìn)行下去，我還得想辦法！呀！我們何不全班來(lái)一個(gè)讀書(shū)會(huì )！班里孩子并不是很多，我們可以分組合作，以小組為單位，分別擔任一章的閱讀匯報，閱讀體會(huì )與評論，朗讀精彩片段。最后評出優(yōu)秀閱讀小組。 孩子們一定樂(lè )意參與！ 蘇霍姆林斯基說(shuō)：“積三十年的經(jīng)驗，使我確信學(xué)生的智力取決于良好的閱讀習慣�！睘榱耸购⒆觽儠�(huì )讀書(shū)，讀好書(shū)，我一定要勤奮鉆研閱讀方法，不懈堅持引領(lǐng)學(xué)生閱讀，帶領(lǐng)孩子走上美麗的閱讀之路，過(guò)一種幸福完整的教育生活！
閱讀的作文6
夏日炎炎，路旁的知了叫個(gè)不停，剛澆過(guò)的花開(kāi)得正艷，高大的梧桐樹(shù)為全家人帶來(lái)了一絲涼爽。
白了頭發(fā)
小時(shí)候，無(wú)意間看到爸爸的兩鬢有幾根白發(fā)，就對爸爸說(shuō)：“爸爸，爸爸你有白頭發(fā)了！”爸爸立即對著(zhù)鏡子照了起來(lái)，我和一旁的哥哥“咯咯”地笑了，只有媽媽在一旁嘆息。
一會(huì )兒，爸爸回來(lái)了，對我說(shuō)：“寶貝女兒，你再看爸爸還有沒(méi)有白頭發(fā)�！薄班�，沒(méi)啦！”
如今，當我發(fā)現爸爸的兩鬢又長(cháng)出白發(fā)時(shí)，總會(huì )像小時(shí)候一樣對他說(shuō)：“爸你又長(cháng)白發(fā)了�！卑职致�(tīng)了，也會(huì )立即去照鏡子，只是，不同的'是，他會(huì )說(shuō)：“女兒啊，你過(guò)來(lái)幫我拔一下吧�！薄芭��！�
這時(shí)，我突然發(fā)現爸爸的白發(fā)比以前多了許多。爸爸，老了。
彎了脊背
小時(shí)候，每當爸爸干完活回來(lái)，都會(huì )對我說(shuō)：“寶貝女兒啊，你過(guò)來(lái)幫爸爸打打背吧，讓爸爸舒服舒服�！薄班�，來(lái)啦！”我快步迎上去，粉嫩的拳頭在爸爸的背上時(shí)起時(shí)落，“爸爸舒服點(diǎn)了嗎？”我問(wèn)道�！班�，好多了，我們家女兒手真巧，將來(lái)啊，誰(shuí)娶了你誰(shuí)有福��！”爸爸開(kāi)玩笑道�！肮蔽葑永飩鱽�(lái)了幸福的笑聲。
現在，每當爸爸干完活后，還是會(huì )讓我給他捶背，我也很樂(lè )意給他放松，只不過(guò)，當我問(wèn)“舒服點(diǎn)了嗎”時(shí)，沒(méi)有聽(tīng)到爸爸的回復，一看，是爸爸睡著(zhù)了。
是啊，爸爸累了，也老了。
慢了步伐
小時(shí)候，每當我放學(xué)回家，爸爸都會(huì )在公共汽車(chē)站牌處等我，然后把我的書(shū)包背在身上，邁著(zhù)矯健的步伐和我一起回家。在路上，我總是埋怨爸爸走得太快，這時(shí)，爸爸就會(huì )停下來(lái)等我，然后讓我牽著(zhù)他的手，對著(zhù)我說(shuō)：“牽著(zhù)爸爸的手哦，不然你就會(huì )被壞人抓走嘍！”“嗯，我會(huì )抓緊的�！蔽译p眼發(fā)光地盯著(zhù)爸爸的手，我們一起牽著(zhù)手回家。
而現在，爸爸依舊在我下車(chē)的地方等我，依舊幫我背著(zhù)書(shū)包，只不過(guò)，我走的快了，爸爸走得慢了，當我發(fā)現爸爸不在身旁時(shí)，就轉身去看他，突然，在我轉身的一瞬間，我發(fā)現爸爸的腰彎了，走的也慢了。于是我在原地等著(zhù)他過(guò)來(lái)。
爸爸的步伐變慢了，也老了許多。
人生需要閱讀，不僅是閱讀花、閱讀草、閱讀大海、閱讀森林，而且還應該閱讀我們身邊的，最親近的人，它會(huì )讓你收獲更多的感動(dòng)。
閱讀的作文7
這些年來(lái)，我用過(guò)許許多多種閱讀方法，比如用手機、電腦來(lái)閱讀；直接捧著(zhù)一本書(shū)閱讀；或者是看動(dòng)畫(huà)的“書(shū)”……這么多的閱讀方法，我今天就給大家講一講吧。
很小的時(shí)候，姐姐推薦我讀《西游記》。我一聽(tīng)，就覺(jué)得奇怪：什么西游記？難道是一個(gè)叫“西”的人，游到“記”那里了嗎？好奇心驅使我迫不及待地打開(kāi)了電視，尋找“西游記”來(lái)看，不一會(huì )兒，就找到了。電視里冒出個(gè)奇怪的人物，手里拽著(zhù)一根大棒子，擺出一個(gè)攻擊的姿勢。我更是迷惑不解：他這是要和誰(shuí)拼命呢？就在這時(shí)，旁邊又出現了一個(gè)胖胖的'人物，那兩個(gè)人一起走了起來(lái)。唉！真沒(méi)勁。原來(lái)《西游記》就是走路呀！我急忙把電視關(guān)了。
上小學(xué)時(shí)，二年級有一篇課文就是《西游記》里邊的故事。我認真地讀了一遍，哇！好有趣呀！可我還覺(jué)得沒(méi)過(guò)癮，這篇課文就結束了�！獙O悟空到底被打敗了沒(méi)有？這篇課文咋不告訴我結果呢？我有點(diǎn)著(zhù)急。放學(xué)后，急匆匆跑回家，連鞋也沒(méi)換，書(shū)包也沒(méi)放，就抓起媽媽的手機，搜索到《西游記》，找到課文后面的部分，津津有味地讀了起來(lái)：孫悟空好厲害呀！唉！唐僧又被抓了！豬八戒可真笨啊……我完全被西游記迷住了。
正在我覺(jué)得精彩的時(shí)候，媽媽看見(jiàn)我“玩”她的手機，火冒三丈：“不是說(shuō)你永遠都不能玩我的手機嗎？”說(shuō)著(zhù)，一把從我手中把手機搶走了。我無(wú)可奈何，可又特別想知道后面的故事，只好從書(shū)架上抽出那本足有四厘米厚的《西游記》……
從二年級到現在，我差不多把這本書(shū)讀了一百遍了，不知不覺(jué)，我愛(ài)上了閱讀。
前一陣子，我聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)《一千零一夜》很好看。于是我就從家里找到一本，翻開(kāi)一看，居然全是圖畫(huà)。我一下子就明白了，原來(lái)這是在我很小的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)的幼兒版的，我居然沒(méi)一點(diǎn)印象。正自責呢，特別喜歡管我的媽媽又來(lái)了：“都這么大了，還看一兩歲的書(shū)？”可我覺(jué)得幼兒版的書(shū)也挺好：簡(jiǎn)單明了，方便閱讀。于是到半夜，我借助月光在陽(yáng)臺上偷偷看起了這本書(shū)，不到一個(gè)小時(shí)，我就把這本書(shū)看完了。
第二天，同學(xué)們再說(shuō)起《一千零一夜》的時(shí)候，我也積極插嘴，可每次開(kāi)口都被他們笑話(huà)：“你這是一千零一夜故事梗概吧！”看來(lái)這速成閱讀還是不行啊。
怎么樣？我的閱讀方法是不是變化無(wú)窮��？讓我說(shuō)，用“百變”來(lái)形容也不過(guò)分，是吧？
閱讀的作文8
培根說(shuō)：“書(shū)籍是思想的導航，它滿(mǎn)載著(zhù)人類(lèi)的智慧運送給一代又一代�！�
我非常愛(ài)閱讀，除了畫(huà)畫(huà)這個(gè)愛(ài)好以外，我最喜歡的就是閱讀了。下面就來(lái)講講我和書(shū)的故事吧！
書(shū)可以讓人靜下心來(lái)。記得有一次，我們放學(xué)早，我一到家就游蕩起來(lái)，心想：反正時(shí)間還早，不著(zhù)急寫(xiě)作業(yè)，看看有什么好玩的吧，就這樣我走到房間，無(wú)意間看見(jiàn)了一本早就買(mǎi)來(lái)卻沒(méi)來(lái)得及看的書(shū)《混血豺王》，那不是我找了幾天都沒(méi)找到的書(shū)嗎？“真是踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費工夫啊”！我開(kāi)心地叫道。說(shuō)著(zhù)我便立刻坐在床上津津有味地看起來(lái)…唉，這只母豺可真是慘吶……我有點(diǎn)為它傷心。就在這時(shí)，突如其來(lái)的一陣噪音嚇了我一跳！“嘭嘭……�！�
我大叫到“是誰(shuí)呀，嚇死我了�！薄笆俏�！”媽媽在門(mén)外說(shuō)，“我回來(lái)了，你在里面干嘛呢？”我偷偷把書(shū)藏到枕頭底下。媽媽隨即開(kāi)門(mén)問(wèn)道：“作業(yè)做完了？”該來(lái)的還是要來(lái)，我只好硬著(zhù)頭皮說(shuō)了實(shí)話(huà)。媽媽好好教育了我一頓說(shuō)“作業(yè)沒(méi)做，鋼琴沒(méi)彈，你打算什么時(shí)候做，就不能都做完了再看嗎？”打那次以后我放學(xué)一到家就再也不能先看書(shū)了，必須等作業(yè)完成之后再看了。
可是心里總還是惦記那些書(shū)，如《七天》、《狼王夢(mèng)》、《鳳之玦》等等，心里頓時(shí)萌生了一個(gè)念頭：這次不如把書(shū)放在我做作業(yè)的書(shū)桌柜子里吧！這樣做一會(huì )作業(yè)累了，休息一下看會(huì )兒書(shū)，嗯，這個(gè)辦法不錯，就這樣我開(kāi)始了“秘密行動(dòng)！”一會(huì )兒我做完了部分數學(xué)作業(yè)，就偷偷打開(kāi)柜子，小心翼翼地翻看起來(lái)，生怕被媽媽發(fā)現，正當我全神貫注地品味著(zhù)書(shū)里的.精彩時(shí)，媽媽又突然走了進(jìn)來(lái)，我在第一時(shí)間迅速地合上書(shū)本，但還是來(lái)不及了，媽媽發(fā)現后那就可想而知了：“我上次已經(jīng)和你說(shuō)過(guò)了，耳朵呢？”“看書(shū)不是挺好的嘛？”“什么是效率？到家先做作業(yè)，再彈鋼琴，難道要到晚上彈再去吵著(zhù)人家嗎？”我不禁感嘆：想在做作業(yè)的時(shí)候看書(shū)真是不容易的事，最后，還是被發(fā)現了。
書(shū)就是我們的航船，雖然有點(diǎn)“恨書(shū)”，恨是因為被媽媽教訓了，但是這不影響我愛(ài)閱讀，我還是依舊喜歡，很喜歡……
閱讀的作文9
好習慣是按時(shí)完成老師布置的作業(yè)；好習慣是書(shū)桌干干凈凈、整整齊齊；好習慣是說(shuō)文明話(huà)、做文明事；好習慣是經(jīng)常參加體育鍛煉
每個(gè)人都有好習慣，而我的好習慣是閱讀。莎士比亞說(shuō)“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！笔前�！書(shū)籍是我們生活中必不可少的“營(yíng)養品”。閱讀讓我不斷吸收這些營(yíng)養，并讓我從中養成了好習慣。
閱讀貴在精挑細選、優(yōu)中選優(yōu)。書(shū)籍就如朋友，必須慎重選擇�！昂门笥选蹦軒椭覀冏兊酶觾�(yōu)秀，“壞朋友”則對我們毫無(wú)益處。讀《匆匆》認識了珍惜時(shí)間的朱自清，被他身上正能量的光環(huán)所吸引，去讀了他的散文集。因此，我閱讀時(shí)習慣性的先了解作者。
閱讀貴在神領(lǐng)意得、沉思默想�？鬃釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！痹趶埡５系摹渡淖穯�(wèn)》中隨著(zhù)她被病痛折磨的童年，我深刻的明白了生命的意義。在作者對生命執著(zhù)追逐的影響下，我養成了推己及人、身臨其境去讀書(shū)的習慣。
閱讀貴在持之以恒、鍥而不舍。從我丫丫學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步時(shí)，媽媽開(kāi)始捧著(zhù)書(shū)，每晚給我讀《格林童話(huà)》之類(lèi)的書(shū)籍；進(jìn)入幼兒園后，每天下午老師都會(huì )帶領(lǐng)我們讀拼音繪本；至今，我枕邊的書(shū)從張樂(lè )平的《三毛》系列，到孫幼軍的《小豬稀里糊�！废盗�，再到魯迅、朱自清、葉圣陶現在閱讀就像每天的吃飯、睡覺(jué)一樣成為我生活中不可或缺的.一部分了。
閱讀不僅讓我養成了好習慣，還給我帶來(lái)了很多益處�！耙环指乓环质斋@�！弊x《中國歷史》了解了中國從神話(huà)盤(pán)古開(kāi)天辟地至唐、宋、元、明、清歷史的巨變；讀《駱駝祥子》看祥子三起三落的人生，更加心疼民國時(shí)期底層的老百姓；讀《莎士比亞十四行詩(shī)》感受到了詩(shī)歌的力量，學(xué)會(huì )了許多優(yōu)美的詞匯，如何寫(xiě)出華美、深遠的詩(shī)歌�？芍^是“讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神”，今年我寫(xiě)的詩(shī)歌在《昆山小學(xué)生詩(shī)歌比賽》斬獲了一等獎的好成績(jì)。我堅信在未來(lái)漫漫的讀書(shū)路上，肯定會(huì )創(chuàng )造出更多的收獲。
好習慣是引領(lǐng)我們走向正確道路的導航儀；好習慣是開(kāi)啟成功之門(mén)的鑰匙；好習慣是萬(wàn)能寶庫，有著(zhù)取之不盡，用之不完的財富。吾輩當把力量重于好習慣的養成，我們作為最年輕的后浪，帶著(zhù)我們的好習慣一起奔涌！
閱讀的作文10
在我短暫的讀書(shū)“歷史”當中，發(fā)生過(guò)許多事。從我第一次讀書(shū)到我喜歡上看書(shū)，從我偷偷摸摸看書(shū)到現在光明正大的在課堂上看書(shū)，這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我都記憶猶新。不管是深夜我偷偷地看書(shū)被媽媽狠狠地批評，還是我從新華書(shū)店買(mǎi)下100多元的書(shū)，或者是我半個(gè)月內看完了四大名著(zhù)，這些鏡頭好像昨
天發(fā)生的一樣，一幅幅清晰地在我腦海中浮現。
記得我愛(ài)上看書(shū)應該是從一年級開(kāi)始的。當時(shí)我有一本 厚的注音版《格林童話(huà)》，因為剛學(xué)會(huì )了拼音，不懂的字就可以
長(cháng)大一些，爸爸開(kāi)始給我買(mǎi)書(shū)，《魯賓遜漂流記》、《彼得潘》……我有時(shí)在想，我能不能像彼得潘一樣在空中遨游，或者像魯賓遜一樣漂流在無(wú)邊的`大海上。當我讀完這幾本書(shū)后，年幼的我認為世界上再也沒(méi)有什么好書(shū)了。從此，我不再去看課外書(shū)。
大概在四年級，我看到有的同學(xué)閱讀了許多課外書(shū)，知識十分豐富，這時(shí)才發(fā)覺(jué)，學(xué)海無(wú)涯，自己所看的書(shū)只是書(shū)海中的滄海一粟。于是我又開(kāi)始不知疲倦的讀書(shū)，抓住一切機會(huì )讀書(shū)，有時(shí)甚至是偷偷在上課的時(shí)候看楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》。
現在，我可算的上是一名“書(shū)癡”了，讀書(shū)占據我生活的大半。有一次，快要期中考試了，媽媽讓我這段時(shí)間不要看書(shū)，擔心影響我的學(xué)習。我理直氣壯地為書(shū)辯護：“誰(shuí)說(shuō)看書(shū)為影響我的學(xué)習呀？普希金說(shuō)過(guò)‘閱讀——是最好的學(xué)習’············”當時(shí)，我列舉了一串名人對讀書(shū)的評價(jià)給我媽媽聽(tīng)，媽媽呆若木雞，問(wèn)：“你是從哪里知道這些的？”我說(shuō)：“這還用說(shuō)，從那里——”順手指向那一本本我讀過(guò)的書(shū)。媽媽沒(méi)有在阻止我看書(shū)，但她語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“看書(shū)也好，可以開(kāi)闊你的的視野，不過(guò)要合理安排時(shí)間，不耽誤學(xué)習，能做到嗎？”“遵命！”我信心十足，一溜煙跑到房間里，又看起書(shū)來(lái)。媽媽見(jiàn)狀，沒(méi) 辦法地搖搖頭！“看來(lái)，你早晚會(huì )得‘書(shū)癡癥’的�！蔽易隽藗�(gè)鬼臉。嘿嘿！
我的閱讀故事那是我小學(xué)生活中的一個(gè)重要內容，在這短短的幾年中，書(shū)，給了我豐富的知識，使我成長(cháng)為一個(gè)懂天文知地理，懂科學(xué)明是非的優(yōu)秀學(xué)生�！鞍l(fā)奮識遍天下字，的立想。
閱讀的作文11
閱讀伴我成長(cháng)書(shū)是一個(gè)既簡(jiǎn)單又實(shí)用的名字，它是一個(gè)智慧使者的名字，它在我身邊已待了幾個(gè)春夏秋冬。在我遇到挫折時(shí)，是它讓我看見(jiàn)了希望；在我遇到困難時(shí)，它為我解答了狠多難題；在我為勝利歡呼時(shí)，它叫我不驕傲自滿(mǎn)。
記得在一次期末考試前的一天晚上，我在家房間里看課外書(shū)時(shí)，這時(shí)媽媽走了進(jìn)來(lái)，對我說(shuō)！“麗麗，明天時(shí)科學(xué)和英語(yǔ)期末考試，你要好好地復習功課，不要看其它的書(shū)了，為了明天的考試做好準備吧�！闭f(shuō)完便走了出去。我心想，哼，有什么了不起的，我早已把科學(xué)知識和英語(yǔ)單詞背得滾瓜爛熟了，為什么還要復習呢？就這樣我把媽媽的話(huà)當做耳旁風(fēng)，自顧自地看了課外書(shū)。第二天，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)的進(jìn)入了考場(chǎng)，準備考試了。老師一聲令下，我便用最快的速度開(kāi)始了答卷。
做完考卷，我又快速地檢查了一遍，覺(jué)得自己做的題已經(jīng)都對了，就停止了檢查，玩了起來(lái)，到考試結束的時(shí)候我還是自信滿(mǎn)滿(mǎn)的。后來(lái)，老師在課堂上按學(xué)號報出了每個(gè)人的成績(jì)。同學(xué)們聽(tīng)到了一些成績(jì)好的同學(xué)時(shí)，大家都向他們投去了羨慕的目光�？墒钱斃蠋焾蟮牢业目茖W(xué)成績(jì)是，同學(xué)們和我都驚訝了因為我每次成績(jì)都是優(yōu)，這次我只得了七十幾分，同學(xué)們都向我投來(lái)了質(zhì)疑的目光，我恨不得在地上找個(gè)洞鉆進(jìn)去，躲開(kāi)這些可怕的目光�？墒乾F實(shí)是殘酷的，我趴在課桌上哭了起來(lái)。
我想把這件事忘掉，可是怎么也不行，我覺(jué)得自己的身體像掉進(jìn)了大冰窖�；氐郊液�，我又趴在被子上哭了起來(lái)，這是我無(wú)意間看見(jiàn)床腳的那本書(shū)《扁鵲治病》，我的心為之一振，扁鵲拜見(jiàn)蔡恒公，幾次指出蔡恒公病在何處勸他趕快治病，但是蔡恒公堅持自己沒(méi)病因而對扁鵲不相信，不理不睬，導致延誤病情，無(wú)藥可救，最后去世了。因此警示人們防微杜建，放善于聽(tīng)取別人的正確意見(jiàn)否則后果不堪設想。我可不能像蔡恒公那樣不聽(tīng)取別人的正確的意見(jiàn)，而導致后果不堪設想。
現在我知道了，要聽(tīng)取別人的'意見(jiàn)，做正確的選擇，那樣才能幫助自己走向成功的大門(mén)。書(shū)？這個(gè)智慧的寶典聰明的使者，它幫過(guò)許多需要幫助的人們，我要把所有書(shū)里的智慧融入我的腦海，使我在以后的學(xué)業(yè)道路上更近一步。
閱讀的作文12
離春節越來(lái)越近了，氣象專(zhuān)家說(shuō)今年是幾十年來(lái)最暖的一個(gè)冬天。暖暖地陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗穿進(jìn)屋里，暖兒有些懶散的蜷縮在沙發(fā)里一遍又一遍的聽(tīng)著(zhù)歌手劉思偉的那首《找個(gè)好人就嫁了吧》，淚水一次次模糊了雙眼。
過(guò)了年暖兒就30歲了，一個(gè)不再年輕的年齡，雖然上千元的化妝品可以掩蓋住真實(shí)年齡，雖然很注意保養的她看上去還很年輕，但如果真的混跡在20幾歲的女孩當中時(shí)會(huì )被人一眼看穿�；瘖y品可以讓自己看上去年輕，但心態(tài)會(huì )漏出破綻，就算是素顏朝天的女孩，那份張揚的青春是用什么化妝品也化不來(lái)的。
暖兒天生麗質(zhì)，別說(shuō)在農村，就是在城里也是百里挑一的美女。大學(xué)畢業(yè)后，暖兒應聘到一家公司當秘書(shū)，老板是個(gè)有風(fēng)度的成熟男人。
很自然地，老板和秘書(shū)之間發(fā)生了一個(gè)很普遍很無(wú)聊的故事。一個(gè)很俗氣的故事，但身在其中的暖兒卻感覺(jué)那是人世間最美得眷戀。暖兒的要求很簡(jiǎn)單，只想和愛(ài)自己和自己愛(ài)著(zhù)的男人共度每一個(gè)良宵，傷心地時(shí)候可以有人來(lái)安慰，高興的時(shí)候有人能分享快樂(lè )�？墒�，男人有自己的家庭，男人的事業(yè)和家庭有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的牽扯。
最初的日子，男人承諾給暖兒一個(gè)幸福的家庭。隨著(zhù)時(shí)間的推移，男人的承諾越來(lái)越輕，到最后都懶得說(shuō)了。
七年的時(shí)間就這樣如流水般的是去，暖兒記不得自己為了那個(gè)男人打過(guò)幾次胎了。男人給過(guò)暖兒許多禮物許多錢(qián)，可，青春漸老的暖兒越來(lái)越渴望有個(gè)家，哪怕是很貧窮，哪怕是只有一間很小的屋子，哪怕窮到兩個(gè)人共吃一碗面條，那也有一份溫暖。
七年當中，暖兒也曾試著(zhù)離開(kāi)老板，離開(kāi)那個(gè)讓自己愛(ài)的癡狂的男人，但離開(kāi)之后又有許多的不舍，一段時(shí)間過(guò)后，男人的一條曖昧短信，一聲問(wèn)候，一句道歉，都會(huì )讓暖兒放下自尊，重新回到男人身邊，重新做回一只籠子里的金絲雀。
這一次，暖兒下決心放棄那份無(wú)果的愛(ài)情。暖兒換了手機號。她知道自己這輩子忘不了那個(gè)愛(ài)她卻給不了她家庭的`男人，但她不想再聽(tīng)到他的聲音，她怕男人的一聲問(wèn)候就能讓她好不容易冰凍的心再次瓦解……
暖兒出嫁了，聽(tīng)說(shuō)新郎也是一位在城里打拼多年的大學(xué)生。事業(yè)不大，人很實(shí)誠。
鋪天蓋地的陽(yáng)光下，到處都是一片喜氣洋洋的景象，走在紅地毯被新郎牽著(zhù)手的暖兒，忽的心里就涌起一絲惆悵，一滴淚悄然的滑落，滴在心上，結成冰。冷在最深的心底。
許多時(shí)候，生活中可以沒(méi)有浪漫，但不可以沒(méi)有柴米油鹽醬醋茶的瑣碎。給自己許諾一個(gè)未來(lái)，暖兒不知道自己是錯了還是對了……
閱讀的作文13
清風(fēng)，穿過(guò)花香，掠過(guò)竹林，漸行漸遠；驕陽(yáng)，漫過(guò)青山，跨過(guò)滄海，隱約流逝。歲月，紅了櫻桃，綠了芭蕉，轉瞬即逝；人生的路，總是那樣漫長(cháng)，但卻又有一段閱讀的旅程供我品味。
我喜歡閱讀，那么的喜歡�？偸窍矚g執一本書(shū)，泡一盞花茶，獨自靜坐在窗邊，細細品味那書(shū)，慢慢品味那茶。那一刻，世界突然安靜了，時(shí)間的馬車(chē)，也停止住了匆忙的步伐。就這樣，我一直靜靜地坐著(zhù)，只身遨游在那知識的海洋，尋尋覓覓，覓覓尋尋。
閱讀名著(zhù)，隨著(zhù)曹雪芹的妙筆，我走進(jìn)了大觀(guān)園。林黛玉那“嫻靜時(shí)似嬌花月，行動(dòng)似弱柳扶風(fēng)”的柔弱形象映入眼簾。林黛玉在府中不敢多說(shuō)一句話(huà)，多走一步路，行事小心謹慎，生怕被別人笑了去，我為此感到悲哀。林黛玉母親不幸離世，“上無(wú)老母教養，下無(wú)親人疼愛(ài)”的無(wú)助，我為此感到同情。林黛玉在王府做客，料想西廂乃是賈政之位，自覺(jué)走向靠炕的座位坐下。如此善于觀(guān)察，我為此感到敬佩。如果能讓我跟她暢談一番，我一定告訴她，不要整日哭泣，與其哭泣不如笑著(zhù)面對生活，往后余生還很長(cháng)……
閱讀小說(shuō)，一本《簡(jiǎn)·愛(ài)》早已浮現在腦海里。故事中的主角一生坎坷，卻終是得到了一個(gè)好的歸宿。幼年時(shí)，簡(jiǎn)·愛(ài)的父母雙雙離世，她被送到了舅舅家，可是當時(shí)她舅媽并不喜歡她，總是讓她干很多的`家務(wù)，還不給她飯吃。然后她又被送進(jìn)了一所寄宿學(xué)校，在學(xué)校里她學(xué)到了很多的東西和做人的道理。因生活所迫，她到一個(gè)人的家里去當家教，遇上了他，他們在一起經(jīng)歷了許多磨難，最終決定走向婚姻的殿堂�？伤榈南⒆尯�(jiǎn)·愛(ài)驚愕，一番思考后簡(jiǎn)·愛(ài)決定離開(kāi)。她獨自生活了幾年，就傳來(lái)了他家遇火災的消息，終是放不下，費盡精力，簡(jiǎn)·愛(ài)簡(jiǎn)尋到了他，歷經(jīng)波折的二人最終成眷屬了。這本小說(shuō)，教會(huì )了人們要勇敢地去愛(ài)、去闖。
閱讀詩(shī)詞，我體會(huì )到詩(shī)人淡淡的憂(yōu)愁。如煙往事，在指尖彈起，惹塵埃四起；如夢(mèng)人生，在指尖玩轉，似滇沛流離。遠方青山，一處人影漸踏至，一身素衣，發(fā)間斜簪，似仙女下凡。桃花婆娑，林?zhù)B鳴唱，她輕吟著(zhù)、默念著(zhù)、感慨著(zhù)，昔日“爭渡爭渡，驚起一灘鷗鷺”的畫(huà)面已不復存在，再無(wú)“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去”的壯志。那一身素衣飄飄不變，嘴角下?lián)P的姿態(tài)卻成了常見(jiàn)……
人生漫長(cháng)，不妨添加一些樂(lè )趣來(lái)裝點(diǎn)。閱讀的這段旅程，奇妙無(wú)比，歡樂(lè )無(wú)比，同時(shí)也收獲了許多“果實(shí)”。讓我們一起攜閱讀同行在這段旅程上吧！
閱讀的作文14
智者閱讀群書(shū)，亦閱亦歷人生閱讀是最好的學(xué)問(wèn)——題記閱讀就像一把鑰匙，開(kāi)啟了智慧的大門(mén)；閱讀就像燈塔，為迷途的船只指引航向；閱讀就像啟明星，照亮了前方的路，對于人的一生。閱讀就是他一生中最寶貴的財富。我最喜歡的作家莫過(guò)于魯迅先生了，他一生寫(xiě)下無(wú)數優(yōu)秀的作品，我很喜歡她的作品，但我更佩服的是他的閱讀精神。魯迅先生年輕時(shí)因成績(jì)優(yōu)異，學(xué)校獎給他一塊獎牌。他想買(mǎi)書(shū)卻因家中日益落沒(méi)而備受阻礙，他不想給家里帶來(lái)負擔，就毅然決然的`把獎牌賣(mài)了，去買(mǎi)幾本自己喜歡的書(shū)，對于他來(lái)說(shuō)一塊獎牌還不如幾本自己喜歡的書(shū)，魯迅先生在校時(shí)，因為要學(xué)習而沒(méi)有多余的時(shí)間來(lái)閱讀課外書(shū)。
盡管如此，他每天都會(huì )抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)閱讀，哪怕是一點(diǎn)。因此，閱讀對他的影響很大，令他后來(lái)寫(xiě)下無(wú)數優(yōu)秀的令人感觸良多的作品，魯迅先生的精神是何其的偉岸，品格是何其的高尚，他是行的高標，做的楷模。前不久，網(wǎng)上有一個(gè)帖子很受熱議，上有兩張照片，照片上是一位老人捧著(zhù)一本書(shū)仔細地閱讀它捧著(zhù)書(shū)的那雙手很老很皺。他著(zhù)書(shū)如同捧著(zhù)一件自己最珍愛(ài)的東西，他聚精會(huì )神的樣子，仿佛融入了書(shū)中的世界，他讀書(shū)時(shí)仿佛與書(shū)中高尚的人談話(huà)。這種談話(huà)是心靈的談話(huà)，是思想的交流，但是他卻因意外永遠地離開(kāi)了我們，這是關(guān)于他的故事才剛剛被揭開(kāi)捧。
他參與了《中華詞典》的編寫(xiě)，他退休前是一位教師，他把每月的退休金都捐給了貧困的學(xué)生，自己卻靠撿***為生，老人生前很愛(ài)閱讀，他深受閱讀的影響，他曾和他救助的學(xué)生說(shuō)讀書(shū)要用心讀才能體會(huì )出文章的美，閱讀就好比爬山，要一步一個(gè)腳印，邁著(zhù)堅定地步伐登上高峰。老人在為社會(huì )奉獻的同時(shí)，慢慢褪去了他原有的光彩。老人的遺物里只有幾本用牛皮紙包著(zhù)的書(shū)和幾張他救助過(guò)的學(xué)生的成績(jì)單。
一本書(shū)里的句子，他都有旁批自己的理解看法。保存下來(lái)的，不僅僅是這幾本書(shū)，更多的是他如此高尚的品格和他一如既往熱愛(ài)閱讀的初心。我認為這就是生命不息，閱讀不止最好的理解。生命不息，閱讀不止，是魯迅先生用他對閱讀的狂熱追求作了最好的詮釋?zhuān)抢先擞盟蝗缂韧臒釔?ài)閱讀的初心作了最美的闡釋。而我們比起他們暫時(shí)不能相提并論，但，只要我們堅持，終將會(huì )有收獲。閱讀也會(huì )成為我們一生中最寶貴的財富。
閱讀的作文15
我喜歡閱讀。一處安靜的地方，微風(fēng)輕拂、一本書(shū)，就夠我坐上一整天。有人說(shuō)，食物是物質(zhì)上的營(yíng)養，閱讀便是精神上的營(yíng)養。是的，讀書(shū)是人生必不可少的營(yíng)養。我從書(shū)中獲取營(yíng)養，這個(gè)營(yíng)養讓我獲得了知識，也給我帶來(lái)精神上的快樂(lè )和富足。我從小就是圖書(shū)館的�？�。若有一星期沒(méi)去一次圖書(shū)館，我便會(huì )感到“營(yíng)養不良”，整日腦子里想的就是書(shū)，家里的書(shū)便成了“救命良藥”，無(wú)論有沒(méi)有讀過(guò)，都翻一翻、讀一讀，這些書(shū)頁(yè)常被翻皺。好不容易熬到了周末，趕緊背上背包到圖書(shū)館“掃蕩”，不惜背得重、提著(zhù)累，又抱回一堆書(shū)，坐在書(shū)堆上“修煉”去了。
閱讀讓我不再無(wú)聊。作為一個(gè)獨生女，在學(xué)校還有個(gè)伴，但回家就得自己玩了。于是，閱讀成了我的好朋友，一個(gè)智商極高、無(wú)所不能且有趣的朋友。無(wú)聊時(shí)拿起一本書(shū)，我就好像可以坐在宇宙中觀(guān)星，賞月；又可以到未來(lái)世界成為一個(gè)未來(lái)的市民；還可以回到唐宋時(shí)期，與大文豪談?wù)擄L(fēng)花雪月，與英雄豪杰共商古今大事……。在書(shū)中，我上天入地無(wú)所不能，古今中外自由穿梭。在書(shū)的世界里，我獲得了快樂(lè )，也獲得了感動(dòng)，還悟得了許多世間的道理，書(shū)是伴隨我成長(cháng)的最好的朋友。
閱讀也讓我獲得了友誼。小學(xué)畢業(yè)剛進(jìn)入初中時(shí)，班里誰(shuí)也不認識，時(shí)常在課間獨自一人行動(dòng)，我渴望找到志同道合的新朋友。一天，我無(wú)意間發(fā)現一位女同學(xué)手中拿著(zhù)一本《兒童文學(xué)》，正是我喜歡的.雜志，我就走上前與她談?wù)摃?shū)中的文章，就這么談著(zhù)談著(zhù)，我們由書(shū)結緣成為了最好的朋友，我們常一起去學(xué)校圖書(shū)館“掃蕩”，討論新書(shū)內容，一起加入讀者協(xié)會(huì )，只要有書(shū)，我們就有說(shuō)不完的話(huà)題，相處的時(shí)光充滿(mǎn)了樂(lè )趣。書(shū)也幫助我們解決矛盾。一次，我與她發(fā)生了爭吵，兩人都誰(shuí)也不理誰(shuí)也不再一起去圖書(shū)館了。
一天中午在讀書(shū)館借書(shū)時(shí)，我看到一本她很想看又沒(méi)借到的書(shū)，不自覺(jué)地果斷借下這本書(shū)。當這本書(shū)交給她時(shí)，她既感激又興奮，我們之前的矛盾也因此煙消云散了，重新回到從前形影不離的狀態(tài)。閱讀帶來(lái)的友誼，都是真誠，沒(méi)有假意的，是最值得珍藏的友誼，因為在交流讀書(shū)感受時(shí)，你可以了解那人的心聲、知道那人的性格。所以說(shuō)，閱讀是看人的一面鏡子。
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