閱讀的作文優(yōu)秀(5篇)

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的閱讀的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

閱讀的作文 篇1

　　不要因為我們曾經(jīng)跌倒，就再不愿站起來(lái)而忘記趕路，到頭來(lái)只會(huì )使自己一無(wú)所有；不要因為前方一路風(fēng)雨，就猶豫徘徊畏縮不前，到頭來(lái)只會(huì )使充滿(mǎn)希望的生命之花凋謝枯萎；不要因為往昔的輝煌而忘乎所以，沉湎其中而不能自拔，到頭來(lái)只會(huì )使如火的激情悄然熄滅。因此，在人生的旅途中無(wú)論我們遇到什么，擁有什么，失去什么，都不要忘記啟程，忘記趕路。

　　只有啟程，我們才不會(huì )浪費寶貴的光陰，讓生命之樹(shù)結滿(mǎn)豐碩的果實(shí)；只有啟程，我們才會(huì )向理想的目標靠近，從而有機會(huì )和成功拉手；只有啟程，我們才會(huì )創(chuàng )造嶄新的自我，讓執著(zhù)的追求書(shū)寫(xiě)無(wú)悔的人生。

　　鮮花和掌聲從來(lái)不會(huì )賜于那些守株待兔者，而只饋贈給那些風(fēng)雨無(wú)阻的前行者；空談和闊論從來(lái)不會(huì )讓你的夢(mèng)想成真，到頭來(lái)只會(huì )留下“白了少年頭，空悲切”的慨嘆；只有啟程和前行才是到達成功彼岸的'唯一路途。

　　只吶喊而不沖鋒的不是好士兵，只瞄準而不射擊的不是好獵手。躺在搖籃里的嬰兒永遠不會(huì )站立而行，把自己關(guān)在黑暗的屋子里永遠不會(huì )看到外面世界的光明和精彩。

　　啟程，需要你辨別方向。不辨別方向的啟程無(wú)異于盲人騎瞎馬，不但達不到前方的目標，還會(huì )使你離目標越來(lái)越遠，甚至會(huì )迷失方向，南轅北轍，誤入歧途。

　　啟程，需要你堅強自信。沒(méi)有堅強自信的啟程，在前行的路上遇到急流險灘閃電雷鳴時(shí)，要么是畏縮不前，要么是半途而廢。

　　如同險峻的高山擋不住洶涌的波濤，洶涌的波濤也擋不住你前行的孤舟；就像廣闊的晴空擋不住突來(lái)的風(fēng)暴，突來(lái)的風(fēng)暴也擋不住你遠行的背影。即使世俗的圍墻擋住了你萬(wàn)丈的豪情，但決擋不住你鏗鏘的步伐；即使厚重的夜幕擋住了滿(mǎn)天的星斗，但決擋不住你心中點(diǎn)燃的一盞燈火；即使歲月的樊籬擋住了你堅強的軀體，但決擋不住你渴望的信念。

　　也許，你航行了終生也沒(méi)有到達彼岸；也許你攀登了一世，也沒(méi)有到達頂峰；也許，所有的耕耘都沒(méi)有收獲；也許所有的汗水都白白地揮灑……但是，敢為天下先的，未必不是勇士；敢于面對失敗的，未必不是英雄。人生其實(shí)就是一個(gè)過(guò)程，不必太在乎奮斗的結果，奮斗了，就應問(wèn)心無(wú)愧；生命其實(shí)就是一次播種，播種了不一定都有結果，但不播種卻永遠不會(huì )結果。

　　所有的退卻都是逃避的借口，所有的徘徊都是懦弱的表現。只有真正的啟程，才是堅強的證明和詮釋。

　　“不怕慢，就怕站�！敝灰�你邁步，路就會(huì )在腳下延伸；只要你上路，就會(huì )發(fā)現誘人的風(fēng)景；只要你啟程，就會(huì )體會(huì )到跋涉的快樂(lè )。

　　上路，盡可以創(chuàng )造你五彩的年華。

　　啟程，盡可以奏響你生命的樂(lè )章。

閱讀的作文 篇2

　　之前在網(wǎng)上看到過(guò)一份調查，現代人平均兩分鐘就要看一次手機。毫無(wú)疑問(wèn)，我們的生活進(jìn)入了一個(gè)碎片化的時(shí)代，每天都從手機、網(wǎng)絡(luò )上得到海量的知識，而且篇幅都很短，這讓人們的注意力越來(lái)越不集中，導致我們很難有耐心坐下來(lái)安靜地看一本書(shū)。

　　產(chǎn)生碎片化閱讀的根本原因是現如今的科技發(fā)展十分迅速，人們可以通過(guò)QQ、微信等社交軟件了解到新聞，但是在我看來(lái)，社交軟件上的短文并不能代替我們書(shū)籍，反而會(huì )善用自己的時(shí)間，影響日常學(xué)習。

　　其次，快節奏的生活方式也是導致遇上碎片化生活的原因。在上海這種國際城市當中，快節奏的生活讓人們沒(méi)有耐心坐下來(lái)讀一本巨著(zhù)，只能尋找短小輕松的短文讓自己放松。

　　人們在車(chē)上，在工作、學(xué)習上的空閑時(shí)間，都可以進(jìn)行碎片化閱讀，這剛好滿(mǎn)足處于快節奏城市的我們的需求。但是，碎片化閱讀的同時(shí)需要讀更多的經(jīng)典書(shū)籍，不能放棄真正的閱讀。

　　所以，我們應該想辦法讓自己慢下來(lái)，改變成悠閑的生活方式，不去閱讀短文，而是讀名著(zhù)，享受真正的閱讀。之前看到了一個(gè)喬布斯的介紹，處于世界科技領(lǐng)先地位的人，他卻依舊保持內心的平靜，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“我愿用我所有的科技去換取與蘇格拉底相處的一個(gè)下午�！蔽蚁嘈�，喬布斯不會(huì )只滿(mǎn)足于社交軟件所提供的'碎片化閱讀，也就是因為這樣，讓他獲得了成功。

　　在我們的日常學(xué)習中，只要仔細觀(guān)察，其實(shí)就可以發(fā)現，那些成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)，往往是能靜下心來(lái)閱讀的人。

　　為了人破碎的生活重新變?yōu)橥暾�，讓我們靜下心來(lái)，放慢生活的節奏，停下手中的事，拿起一本書(shū)，去享受真正的閱讀，做一個(gè)真正的讀者。

閱讀的作文 篇3

　　書(shū)是我家的一員，是必不可少的。我經(jīng)常手捧著(zhù)書(shū)本，貪婪的嗅著(zhù)書(shū)香，說(shuō)：“嗅書(shū)香，潤心田！”我愛(ài)讀書(shū)已經(jīng)達到了廢寢忘食的地步，時(shí)常爸爸媽媽叫我吃飯時(shí)，我充耳不聞，仍津津有味的讀著(zhù)書(shū)，不肯吃飯。

　　書(shū)，就是我身體的一個(gè)部位，只要失去它，我就不快樂(lè )。你瞧！我做夢(mèng)還夢(mèng)見(jiàn)書(shū)呢！記得有一次晚上睡覺(jué)時(shí)，我夢(mèng)見(jiàn)一大堆嶄新的書(shū)，欣喜若狂，立刻把它搬到了我家的.書(shū)架上。

　　因為平日里我看沈石溪的動(dòng)物書(shū)看得多了，夢(mèng)中我還看見(jiàn)了許多可愛(ài)的動(dòng)物在大森林里跑來(lái)跑去召開(kāi)音樂(lè )會(huì )，熱鬧極了;一會(huì )兒又夢(mèng)見(jiàn)一群黑烏鴉飛來(lái)飛去，搞得我頭暈目眩。我做的夢(mèng)像真的一樣，我還以為真的到了沈石溪筆下的動(dòng)物世界里旅行了一趟，我心中有一種說(shuō)不出的緊張。

　　醒來(lái)后，我才發(fā)現正在我的小床上，我這才松了一口氣�！皶�(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這句話(huà)我時(shí)刻銘記在心，我一定要做到“好讀書(shū)，讀好書(shū)”，為未來(lái)的成長(cháng)打好基礎。

閱讀的作文 篇4

　　我從小時(shí)候喜歡卡通畫(huà)，但隨著(zhù)我逐漸地成長(cháng)，接確書(shū)籍越來(lái)越少，我覺(jué)得讀書(shū)沒(méi)有什么味道。在陸老師不斷地要求每天讀書(shū)，讀后有感，一開(kāi)始我有點(diǎn)厭倦了，慢慢地習慣了發(fā)現原來(lái)書(shū)籍是那么有趣。我喜歡的書(shū)有《十萬(wàn)為什么》，《神奇校車(chē)》，《分類(lèi)作文》。

　　讀了《神奇校車(chē)追蹤龍卷風(fēng)》，講述了主人公蒂姆，卷毛老師的學(xué)生。你可能聽(tīng)人說(shuō)起過(guò)卷毛老師，她駕駛神奇校車(chē)帶他們去過(guò)好多地方。雖然每次都很驚險，但他們每次都能學(xué)到很多科學(xué)知識�？茖W(xué)可是卷毛老師的最?lèi)?ài)喲！這次，卷毛老師帶他們去了天氣樂(lè )園，可最瘋狂、最可怕的不是那兒的過(guò)山車(chē)，而是龍卷風(fēng)。他們親身經(jīng)歷了真正的龍卷風(fēng)，嚇得頭發(fā)都立起來(lái)了。做好準備，跟他們一起去追蹤龍卷風(fēng)吧！龍卷風(fēng)很強，可怕…… 我還要看更多的'書(shū)，收獲很多的知識和快樂(lè )。

閱讀的作文 篇5

　　只要談起調皮蛋，人們就會(huì )想起“差生”、“后進(jìn)生”等一些形容不上進(jìn)孩子的詞語(yǔ)。在我讀《淘氣包馬小跳》這本書(shū)之前，我對調皮蛋的理解也是這樣的，但從我看了《淘氣包馬小跳》系列圖書(shū)后，我就對“調皮蛋”這個(gè)詞有了進(jìn)一步的認識。

　　我覺(jué)得書(shū)中的馬小跳雖然是個(gè)淘氣包，但他心地善良，善于動(dòng)腦，敢于承認錯誤。只不過(guò)有時(shí)常常受人冤枉，在老師和同學(xué)眼里才逐步變成了調皮蛋。書(shū)中的淘氣包也不止他一個(gè)，還有三個(gè)整天跟他形影不離的“鐵哥們”。別看他們淘氣，故事中，這“四大金剛”還做過(guò)許多“豐功偉績(jì)”的事呢！比如抓小偷，放生野生動(dòng)物等，幾乎每本書(shū)中都有他們的“杰作”。

　　凡是有馬小跳的地方，每件事、每個(gè)人、每一天，都會(huì )變得那么與眾不同，正是這種不平凡，吸引我把全冊12本都一一看完。其中有貪玩的老爸、會(huì )變魔術(shù)的轟隆隆老師、馬小跳的鄰居安琪兒、中隊長(cháng)路曼曼、“寶貝兒”媽媽、漂亮的夏林果、愛(ài)缺陷美的丁克舅舅、成語(yǔ)大王丁文濤，還有貓眼貓嘴的表妹杜真子�？傊�，有馬小跳的地方，每個(gè)人都不尋常，每一天都不一樣。

　　其實(shí)，在我們身邊，像馬小跳這樣的淘氣包也有很多，有時(shí)，我甚至覺(jué)得他們非�？蓯�(ài)。我想，他們應該更需要同學(xué)的幫助和老師的呵護，本書(shū)作者應該也是想要表達出這種想法吧！我十分敬仰楊紅櫻老師寫(xiě)的作品，她在講述一個(gè)故事時(shí)，總能那樣詼諧幽默、好玩有趣，把孩子的天性毫無(wú)保留的.展現出來(lái)，能讓我們在笑聲中接受教育。

　　她還寫(xiě)過(guò)好多兒童小說(shuō)，有的被拍成電影、電視劇或動(dòng)畫(huà)片。有的家長(cháng)也能受到教育，由此了解孩子的內心世界，更好的知道孩子的思想。

　　同時(shí)，我們也不應該忽視調皮蛋，因為這也許就是他們最可愛(ài)的地方吧！

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