閱讀的作文[范例9篇]

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的閱讀的作文10篇，希望能夠幫助到大家。

閱讀的作文 篇1

　　教師的“通病”，總擔心孩子們不理解，掌握的不牢固，嘮嘮叨叨一遍遍講解。天長(cháng)日久，教師這臺勤勞的“復印機”，定能把孩子們教育成同底版的一件件“復制品”。

　　我們在備課時(shí)，把精力和時(shí)間都用在怎樣教上，比如：怎樣導入、怎樣過(guò)渡、怎樣板書(shū)、什么時(shí)候用什么課件、怎樣評價(jià)學(xué)生、怎樣小結、什么地方拓展、如何布置作業(yè)等等。過(guò)于重視設計，孩子們被牽著(zhù)鼻子轉圈圈。閱讀教學(xué)的前提是讀順讀熟課文，如果教師把課文分析的天花亂墜，解讀的淋漓盡致，到最后，孩子們滿(mǎn)頭霧水，收獲雷同，卻連課文都讀不通，讀不好，這樣的課堂是無(wú)效的。

　　莫把閱讀課上成講讀課。閱讀課孩子們必須能讀準、讀順、讀好課文，如果連這一點(diǎn)都做不到，后續的理解就免談。一篇課文肯定有一些詞語(yǔ)需要認識、理解和強調。通過(guò)自主識字后，主要從句子入手，要求連貫、順暢、不漏字不添字、停頓適度、不讀破句，遇到有些句子比較繞口就多讀幾遍。

　　每個(gè)孩子的認知水平、思維方式、獲知感受、疑問(wèn)觸點(diǎn)是各不相同的.，讀完一篇課文，每個(gè)孩子都有不同的感悟，都會(huì )產(chǎn)生一些想法，或者還有一些疑問(wèn)，或者還有不同意見(jiàn)，為什么不給孩子說(shuō)的機會(huì )呢？特別是公開(kāi)課，內容滿(mǎn)滿(mǎn)當當，不拖堂就已經(jīng)感謝天感謝地了，課堂節奏快如飛，花樣層出不窮，那會(huì )有時(shí)間讓孩子們“靜心思考”“各抒己見(jiàn)”。一次次沒(méi)有機會(huì )“一吐為快”，久之，除了被動(dòng)接受再無(wú)其他。

　　但凡思考、質(zhì)疑，都需創(chuàng )造“說(shuō)”的平臺。如果有思考，不給孩子們表達的機會(huì )，那將造成以后懶于動(dòng)腦；有思考，給表達，再給予評點(diǎn)指引，那么思考的質(zhì)量就會(huì )更高。更重要的是，一旦有表達的機會(huì )，孩子們的思考就能自覺(jué)喚醒，從而養成自主學(xué)習、獨立思考的好習慣。

閱讀的作文 篇2

　　瑪利婭是一個(gè)波蘭的窮苦女孩。還在她小的時(shí)候，母親就不幸去世。但是她還是認真的學(xué)習，獲得了兩次諾貝爾獎，成為了著(zhù)名的女科學(xué)家。她對科學(xué)事業(yè)非常重視，經(jīng)常弄得筋疲力盡。她的成就使我們欽佩。

　　讀完《居里夫人》這本書(shū)，我非常感動(dòng)：居里夫人年紀大了，患有膽囊結石，但她卻把病拋到了九霄云外，繼續工作，直到真的不行了，才戀戀不舍地離開(kāi)實(shí)驗室。她的`精神多么值得大家學(xué)習。這本書(shū)會(huì )把你帶到一個(gè)偉大的女科學(xué)家身邊，去了解她的一生。

　　居里夫人雖然患有膽囊結石，但是她依舊認真地為了自己的目標而奮斗著(zhù)，而我卻沒(méi)有辦法像她一樣，我只要遇到一點(diǎn)點(diǎn)小事我就會(huì )氣餒，沒(méi)辦法集中精力去認真努力地去達到一個(gè)目標。

　　“爸爸，我背不出怎么辦？我不想背了�！蔽倚牧�交瘁地說(shuō)道。爸爸耐心地說(shuō)道：“你只要多讀幾遍就行了啊，肯定很快就會(huì )背出來(lái)的了�！蔽覜](méi)好氣地吼道：“我不想背了！”說(shuō)話(huà)間，用力把書(shū)扔在床上，使勁把房間的門(mén)關(guān)上，發(fā)出巨大的聲響，發(fā)泄我心中的憤怒。我火冒三丈地想到：這篇古文我已經(jīng)看了好幾遍了，可是就是背不出來(lái)，我還是先看會(huì )兒書(shū)平復一下我的心情。我捧起了還沒(méi)有看完的《居里夫人》，很快我就沉浸在書(shū)的世界里。

　　看完了《居里夫人》，我感慨萬(wàn)千，想了想我和她的差別。居里夫人那么的堅持不懈，那么的努力認真，那么的堅持勇敢！而我卻為了一點(diǎn)小事情就自暴自棄，而不是想她一樣堅持下來(lái)，做好每一件事情，實(shí)在是太不應該了。想到這，我的臉?lè )路鸨粺��?zhù)了一般，羞愧地底下了頭。我慚愧地撿起了地上的本子認真地背了起來(lái)。沒(méi)想到認真地讀了一會(huì )兒的我竟然輕而易舉背出來(lái)了！看來(lái)我如果不半途而廢的話(huà)也許很快就能背出來(lái)了。

　　下一次我再也不會(huì )為了一點(diǎn)點(diǎn)小事情而發(fā)脾氣了，荀子曰：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤�！比绻�做事情不懂得堅持，那么腐朽的木頭你都不能輕易折斷的。如果做事情能持之以恒，那么即使是金石那么堅硬的物體都能雕出美麗的花紋。那么不管是什么事情只要堅持都能成功。

閱讀的作文 篇3

　　這學(xué)期我們看了好幾本課外書(shū)。12月15日星期四，學(xué)校舉行了閱讀過(guò)關(guān)知識檢測。

　　當老師一發(fā)下試卷，我們小朋友都驚呆了。密密麻麻的`字，一節課我們做得完嗎？但我們還是鼓起勇氣認認真真做了起來(lái)。沒(méi)想到我一看手表大約過(guò)了20分鐘左右全班基本都已完成……��！看來(lái)小朋友課外閱讀肯定進(jìn)行得不錯。

　　這個(gè)活動(dòng)讓我們感悟到只有認真，什么難題都能解決。希望有很多這樣的活動(dòng)等著(zhù)我們。

閱讀的作文 篇4

　　記憶中的事，多得像滿(mǎn)天繁星，有亮有暗。有的事也許終生都無(wú)法忘記，有的事卻在那一瞬“灰飛煙滅”。那件事，那個(gè)美麗的姿態(tài)，大概是這滿(mǎn)天繁星中最亮的那顆了吧。

　　一個(gè)夏日，我和媽媽來(lái)到了一家新開(kāi)的飯店嘗嘗鮮。剛一進(jìn)門(mén)，嗬！只見(jiàn)每張桌子旁都擠滿(mǎn)了人！我長(cháng)吐一口氣，慢吞吞的走到一桌前，開(kāi)始了漫長(cháng)的等待……終于走了！我在心里歡呼�？墒�，當我看到桌子上的'“殘羹剩飯”時(shí)，我的心情一下子從天堂又墜入了地獄。

　　這時(shí)，一抹俏麗的身影從我眼前一晃而過(guò)。我定睛一看——哦，是這兒的服務(wù)員。那服務(wù)員穿著(zhù)樸素而整潔的工作服，長(cháng)長(cháng)的黑發(fā)干凈利索的被梳在了腦后，眼睛小小的，鼻子有點(diǎn)兒塌，下面還戴了個(gè)口罩。

　　我本不以為然！一個(gè)服務(wù)員而已，沒(méi)什么好看的。但沒(méi)多久，我卻被她那動(dòng)作所吸引了。她先將桌上的剩飯倒入垃圾桶，接著(zhù)拿出一個(gè)小噴壺往上面噴水，再拿出一塊白色干凈的抹布細細擦拭。這一系列熟練的動(dòng)作做完后，她慢慢摘下口罩和手套，嘴角勾出一絲好看的弧度：“請問(wèn)您需要什么？”“兩碗牛肉面�！眿寢屘�起頭，淡淡的說(shuō)�！昂玫�！”那服務(wù)員轉身去到了柜臺。

　　趁著(zhù)上菜的功夫，我又細細打量了其他桌子的清潔———那幾張油乎乎的桌子似乎與我們這干凈的直發(fā)亮的桌子形成了對比！再看看其他服務(wù)員——天哪！肥大又臟兮兮的衣服裹在她們身上，亂糟糟的頭發(fā)披在腦后，嘴里還不停的打著(zhù)困倦的哈欠……我吐吐舌頭：看來(lái)，我還挺幸運�！皟赏肱Ｈ饷�！”不知何時(shí)她已將面小心的放在了桌子上，輕快的說(shuō)：“用餐愉快！”她又一蹦一跳的走了。

　　她是我見(jiàn)過(guò)的最認真的服務(wù)員，她那清潔的樣子令我久久不能忘懷。她很勤奮，是這個(gè)社會(huì )少有的榜樣！

　　那最美的姿態(tài)，值得我們去學(xué)習。

閱讀的作文 篇5

　　平日寂寞無(wú)聊時(shí)，我最喜歡手捧一卷書(shū)，坐在桌前，細細地品味，體會(huì )那“日月之行，若出其中。星光燦爛，若出其里”的廣大胸懷；體會(huì )那“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲池”的思念之情；體會(huì )那“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的惆悵憂(yōu)傷。

　　在書(shū)中盡情遨游的我，與作者進(jìn)行著(zhù)心靈對話(huà)。

　　八歲時(shí)讀《三國演義》，我最佩服的人物是張飛，佩服他“取敵首級如同探囊取物”，佩服他往那兒一站，就把敵軍嚇破膽的威懾力，佩服他與兄弟一起“三英戰呂布”的英勇。他在我心目中就是無(wú)人能敵的，如同戰神一般的存在。

　　后來(lái)，時(shí)光飛逝，四年之后，我又重新捧起這卷《三國演義》，上面尚有當年余溫。

　　再度回味，我對張飛的佩服依舊，只是對他的認識有所不同。之前我所知道的，不過(guò)是在戰場(chǎng)上奮勇殺敵、百戰百勝的張飛，而現在，我所看到的是一個(gè)感情豐富的張飛。二弟關(guān)羽因大意，賠上了自己性命，三兄弟無(wú)法再度并肩作戰。張飛知道后，終日悶悶不樂(lè )、借酒消愁，最終被人在一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚殺害，去與二弟“重聚”了。

　　張飛如此地重情重義，使我對他的佩服更深，理解更全面。在我心目中那個(gè)百毒不侵的'戰神原來(lái)也有柔軟的一面。

　　書(shū)，亦如一杯好茶，小時(shí)候不懂得細細體味，只知道囫圇吞棗，一股腦的喝下去。長(cháng)大后才能體味到茶的苦澀，知道生活艱辛。到了老年，就能品味出茶的酸甜苦辣，也嘗遍人生風(fēng)雨。

　　手捧一卷書(shū)，在溫暖的陽(yáng)光下，細細地品味，細細地讀。一生讀，讀一生。

閱讀的作文 篇6

　　三毛說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)多了，容顏自然改變，許多時(shí)候，自己可能以為許多看過(guò)的書(shū)籍都成過(guò)眼煙云，不復記憶，其實(shí)它們仍是潛在氣質(zhì)里、談吐上、在胸襟的無(wú)涯，當然也可能顯露在生活和文字中�！�

　　讀書(shū)跟走路一樣，你讀過(guò)的書(shū)其實(shí)你走過(guò)的路一樣，從來(lái)不會(huì )欺騙你。我們每個(gè)人的生活都是一個(gè)不同的世界，每個(gè)人都有他獨一無(wú)二的'閃光點(diǎn)。唯有閱讀書(shū)籍，走遍天下，才不會(huì )覺(jué)得靈魂孤單；唯有閱讀身邊的人，道德與人格才會(huì )更健全，心靈才不會(huì )覺(jué)得孤單。

　　要么讀書(shū)，要么走路，身體和靈魂，必須有一個(gè)在路上。

　　在路上，會(huì )有很多的路人陪伴，也要學(xué)會(huì )閱讀身邊的人，擇其善者而從之。

　　閱讀父母，讓我感受到平凡中透著(zhù)偉大。這世上只有他們，知道我們不完美，卻依然愛(ài)著(zhù)我，直到永遠。

　　佐拉說(shuō)：“人生只有兩分半鐘的時(shí)間，一分鐘微笑，一分鐘嘆息，半分鐘的愛(ài)……”而父母卻將這半分鐘的愛(ài)毫無(wú)保留地全部給了我們，讓我們得以快樂(lè )生活，健康成長(cháng)。我常報之以李，取之以桃。他們仍唯愿我有好的人生，世界上最溫暖的路，是通往回家的路；世界上有一種愛(ài)，是我在通往校園的路上，把所有的愛(ài)都裝進(jìn)了行李箱。

　　閱讀老師，讓我聽(tīng)到激勵激的鐘聲。

　　老師，是一本寫(xiě)著(zhù)嚴厲大字的紅皮書(shū)。這也是為什么野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落石出了。老師，是最需要奉獻的職業(yè)，且不說(shuō)像蠟燭一樣燃燒自己，二是紅梅在堅冰中爛漫。

　　《老師》中寫(xiě)道：惟愿你眼里有星辰大海，心中有勇氣和深情。

　　閱讀朋友，我觸到了真誠與幫助。

　　記憶的梗上，誰(shuí)不有兩三朵娉婷。是他們，讓我們心中看到了希望。

　　為什么這本書(shū)總寫(xiě)著(zhù)溫暖與建議，真誠與幫助，為什么它總能侵入我的內心，讓我毫無(wú)遮攔？

　　是朋友，是那個(gè)總能托起你的書(shū)。想到這里，想起我又想起一位名人說(shuō)過(guò)的那一句話(huà)：“身邊的事多著(zhù)呢，只要發(fā)覺(jué)，肯定會(huì )學(xué)到很多……”

閱讀的作文 篇7

　　小池旁，荷花與清碧的水融為一體，風(fēng)跑過(guò)，荷花搖曳著(zhù)，花瓣也隨之飄落，輕輕地浮在水面上，風(fēng)跑過(guò)整個(gè)池塘，又向那旁的樹(shù)跑過(guò)，于是一陣清幽的荷香撲面而來(lái)。清風(fēng)徐徐，荷香悠悠，滲入在池底，在心間。 “啊�！蔽议]著(zhù)眼，浸潤在飄散的香氣中，我真想永遠坐在這棵樹(shù)下，永遠伴隨著(zhù)荷花。 “吱吱吱” 剛興奮的勁兒全都被這“吱吱吱”的聲趕走了，只省下滿(mǎn)肚子的氣。都是這討厭的聲音，怎么永遠都停不下來(lái)，我都被煩死了。我的心里如被倒了辣椒似的，滿(mǎn)腔憤怒。我走過(guò)去，一旁正在種花的爺爺，“爺爺，這些蟬什么時(shí)候不叫啊，我剛欣賞荷花，好好的，又不這些討厭的蟬給打攪了。真是的�！� 爺爺丟下手中的鐵鏟，拉著(zhù)我的手走到樹(shù)下，摸了摸我的頭，笑而不語(yǔ)。似乎在啟示我什么。

　　古往今來(lái)許多人對蟬的看法褒貶不一，有人認為蟬鳴在浪費時(shí)間，在樹(shù)上大叫純粹是消耗自己的生命，而有人認為蟬鳴是吉兆，預示著(zhù)有好事情要發(fā)生。我卻怎么也不明白，蟬鳴這么無(wú)聊的事兒有趣嗎？我想不出，我向爺爺搖搖頭，表示疑惑。爺爺便指向伏在樹(shù)上的蟬，意味深長(cháng)：“蟬總是在地底下生活四年，才能有一個(gè)月的時(shí)間爬到樹(shù)枝上放聲歌唱，在一個(gè)月以后，生命便走向盡頭，它也竭盡全力的`唱歌，直到最后�！� 我在心中不禁驚嘆一番，我千想萬(wàn)想也沒(méi)想到這樣的原因。我不在討厭它了，它的歌唱是對生命的贊歌，它總是努力地唱響著(zhù)，即使心中明白一個(gè)月后它會(huì )死亡，但不浪費生命的每一分一秒，努力唱響生命之歌。是蟬，給我上了一節人生課，用自己的生命詮釋了哲理。

　　蟬聲悠悠，荷香縷縷，如同一泓清泉，輕輕地在我的心間流淌。我在一棵樹(shù)下，閱讀蟬的人生，真好！

閱讀的作文 篇8

　　后面說(shuō)起來(lái)一個(gè)又一個(gè)的小故事時(shí)，可能很多人都要敲門(mén)而來(lái)。其實(shí)一開(kāi)始你看天下歸元的那本小說(shuō)是個(gè)意外，因為你并不知道他的書(shū)那么好看，而且當時(shí)你也并沒(méi)有聽(tīng)過(guò)他的名字，你身邊也沒(méi)有什么朋友，熱愛(ài)看他的書(shū)向你安利。其實(shí)發(fā)現本來(lái)就是一個(gè)巧合，或許在緣分的注定之下慢慢的趨勢。

　　漸漸地你發(fā)現很多東西都已經(jīng)超出了你的認知，包括那些女生唯美的東西，包括那些能夠直擊心靈的東西。終將有一天，你知道你不會(huì )再去看那些亂七八糟的言情小說(shuō)了，因為那些只不過(guò)是女生的幻想而已，他們渴望自己就像童話(huà)里面的公主，能夠邂逅帥氣的王子，能夠過(guò)上公主一般的生活�？墒亲钌倌菢拥难郧樾≌f(shuō)并沒(méi)有什么閱讀意義的，你除非跟著(zhù)情緒有些波動(dòng)之外，并不會(huì )有太多的取舍。

　　然而在閱讀名著(zhù)的時(shí)候，能夠讓你在字句之中體會(huì )到心情。很多時(shí)候不同的文章所帶給你的心靈感受是不一樣的'，如果你渴望能夠走到更遠的地方，如果你渴望追求更極致的感受，那么就是去看一些有意義的書(shū)，反而效果會(huì )更好。其實(shí)看書(shū)本來(lái)就是一個(gè)很自由自在也很隨便的話(huà)題，我們不需要給自己多么大的要求，也不需要在這個(gè)過(guò)程當中讓自己先完成作業(yè)一樣必須要完成不可。

　　看書(shū)，閱讀只是我們的興趣愛(ài)好，也是在業(yè)余時(shí)間里豐富我們的一個(gè)途徑。

　　我始終都相信在這樣漫長(cháng)的過(guò)程當中，你身邊肯定會(huì )有人陪伴著(zhù)你，也許那樣的人是你的知己，也是你的朋友，更是你的靈魂伴侶。

　　我曾經(jīng)走過(guò)很多地方想要寫(xiě)自己的旅游日記，可是后來(lái)卻發(fā)現走的地方還并不是很遠，我終究還是一個(gè)比較淺薄的人。

　　但是沒(méi)有關(guān)系，雖然前路很遠，但是有可期許。

閱讀的作文 篇9

　　閱讀，是一種享受，也是一種樂(lè )趣。我喜歡閱讀，因為閱讀不僅讓我增加許多知識，也讓我學(xué)到做人處事的道理，真是一舉數得呀！

　　三年級時(shí)，三國志帶我走進(jìn)閱讀的世界。從故事中，讓我知道古代將軍壯志凌云的精神，使我深受感動(dòng)，尤其是關(guān)羽，他不但講義氣且智勇雙全，更是位忠心耿耿之士，令我非常佩服，也值得向他學(xué)習。讀著(zhù)讀著(zhù)，各式各樣的`書(shū)籍使我百看不厭，從此，我愛(ài)上閱讀。

　　我愛(ài)閱讀，每當我心情不好時(shí)，總喜歡走進(jìn)書(shū)房，隨手拿起一本本的書(shū)翻閱，接著(zhù)進(jìn)入書(shū)的奇幻世界，來(lái)到了侏儸紀公園、愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境……，讓我忘記所有的不愉快，將煩惱都拋到九霄云外去，盡情的沉浸在書(shū)海中，讓自己完全的放松。

　　我愛(ài)閱讀，從閱讀中讓我知道許多名人是如何成功的，像愛(ài)迪生他嘗試了許多方法，最后才發(fā)明了電燈；海倫凱勒雖然雙眼失明、雙耳失聰，但她不畏艱難、努力向 上，最后終于成為一位偉大的教育家。閱讀，是我的老師，也是我的朋友，為我指點(diǎn)迷津，引領(lǐng)我走向充滿(mǎn)希望的未來(lái)。

　　閱讀，彷彿讓我擁有一雙翅膀，可以任意翱翔浩瀚的書(shū)海，陪我度過(guò)許多美好的時(shí)光。所以我要和閱讀當一輩子的好朋友，讓我更上一層樓。

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