【必備】閱讀作文4篇
在學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的閱讀作文4篇，希望對大家有所幫助。
閱讀作文 篇1
我那敗老的在城里以暮紅色砌出的房子里，是日益的干澀了，像極了老人似的黑斑了出來(lái)，孔叔那邊也還沒(méi)尋聞出任何的氣息，我也是暈暈噩噩，不痛不癢的安息的候著(zhù)。
也許也是沒(méi)去了每日的工時(shí)的緣由罷，我的神色，我的臂膀，腿腳下的步子也日漸其行了。長(cháng)黑色的街，我也是每日的走著(zhù)，視目著(zhù)在瞎黑里急行，凝重帶給他們安全感的人們。我觀(guān)望他們那些叫不出名的詭色，也就在這詭色里，孔叔那邊送過(guò)了消息，道是我前去與他一同呆住，我萬(wàn)分的歡喜著(zhù)。
晨里，我有計劃的醒來(lái)。像抽了神似的，也不知是側視的呆視還是正視的呆視我那暮紅色的房。我滿(mǎn)處的收攜著(zhù)，備著(zhù)與我同去的行李，卻找不好究竟帶隨些什么。晨里的輝黃得落紅的光漫過(guò)我窗棱壓向我板床的時(shí)候，我看它沁出的晶亮的汗流，在我的臉目上，我感覺(jué)那晶亮好似在歡笑，又好似是在與我的視野抓迷藏。
臨近午時(shí)的時(shí)候，實(shí)在是搞不好了罷。我單是放上了碗筷，老木的廁里的硬紙，及同我那塊不知對錯的，作死般皺爛的抹汗布。
沒(méi)有早餐與午飯的我們行進(jìn)，因為存在，也為了孔叔的伙食。
閱讀作文 篇2
隨著(zhù)兒子年級的升高，作業(yè)的增多，思維的開(kāi)闊（越來(lái)越會(huì )玩了），慢慢地，他的課余生活也由讀書(shū)轉向了打球、玩耍。怎樣才能把兒子的心拉回來(lái)，養成自主閱讀的好習慣呢？我很是傷神，頗費了一番心思。
第一步：“留言條”引導。
孩子大了，打不得罵不得（太傷感情），而面對面的談話(huà)又容易引起孩子的逆反心理，所以我把引導孩子進(jìn)行自主閱讀的第一步定為“留言”。
我給兒子寫(xiě)的第一張留言條是：
兒子，因為媽媽愛(ài)你，所以我要告訴你，閱讀，是能夠培養能力、陶冶性情、充實(shí)生命的大事。媽媽希望你能在課余時(shí)間多讀書(shū)，讀好書(shū)。送你一本書(shū)，讀完后，相信你一定會(huì )大有收獲的。
愛(ài)你的媽媽即日
這一次，我給兒子買(mǎi)的書(shū)是《我的野生動(dòng)物朋友》，是我翻閱了兒子五年級下冊的語(yǔ)文課本后，讀了第一組課文《老人與海鷗》、《跑進(jìn)家里的松鼠》、《最后一頭戰象》、《金色的腳印》和文后的“課外書(shū)屋”介紹后買(mǎi)的，希望在老師提問(wèn)到有關(guān)動(dòng)物的知識的時(shí)候，兒子能多一些展示的機會(huì )，從而進(jìn)一步激發(fā)他閱讀的興趣。
雖然兒子讀完留言條后，沒(méi)有說(shuō)什么，但明顯的玩的時(shí)間短了，讀書(shū)的時(shí)間長(cháng)了，還喜滋滋的告訴我：“媽媽?zhuān)裉炖蠋熃榻B了《我的野生動(dòng)物朋友》這本書(shū)，我們班只有我讀過(guò)，我還給大家介紹了呢！”看著(zhù)兒子一臉的自豪，我開(kāi)心地笑了，呵呵，引導兒子閱讀第一步，成功！
第二步：買(mǎi)書(shū)。
看著(zhù)兒子一步一步的走近閱讀，我暗自高興，并應兒子的要求買(mǎi)了中國作家沈石溪的《第七條獵狗》、《狼王夢(mèng)》，加拿大作家西頓的《小戰馬》、《紅脖子》，美國作家杰克·倫敦的《荒野的呼喚》《海狼》，日本作家椋鳩十的《孤島野犬》《赤鳥(niǎo)》······書(shū)籍，現在，看著(zhù)小家伙每天沉浸在故事情節里，連球都不想去打（要知道，打球可是他最喜歡的事情�。。�，我不禁又開(kāi)始犯難了，近視眼了怎么辦？身體也得鍛煉��！唉，魚(yú)與熊掌不可兼得��！
第三步：同讀一本書(shū)。
看兒子讀完書(shū)，美滋滋的向我介紹書(shū)里的故事情節，我雖然聽(tīng)得很認真，卻無(wú)法與兒子更進(jìn)一步的交流，融入自己的理解。所以，我也開(kāi)始與兒子同讀一本書(shū)，交流故事情節、交流自己喜歡的人物，交流自己的理解······既加深了兒子對故事寓意的理解，又加深了母子感情，一舉兩得！
您不妨也來(lái)試一試哦！
閱讀作文 篇3
在我的書(shū)架上，裝滿(mǎn)了我喜歡看的書(shū)。
不管哪一本書(shū)，我都愛(ài)不釋手，仿佛身臨其境。童話(huà)故事讓我充滿(mǎn)遐想，對故事中的公主、巫婆、仙女、魔法......這些現實(shí)生活中虛幻的東西充滿(mǎn)向往；《淘氣包馬小跳》里馬小跳幽默的動(dòng)作和風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)總會(huì )把我逗得哈哈大笑，煩惱自然拋妻九霄云外；《童年。在人間》里感人的情節讓我淚流滿(mǎn)面；《嘻哈小天才》里詼諧幽默的漫畫(huà)逗得我捧腹大笑；《海倫·凱勒》的故事讓我學(xué)會(huì )了堅強......書(shū)成了我精神的伴侶，快樂(lè )的源泉。
我愛(ài)讀書(shū)，因為 我讀書(shū)，所以我快樂(lè )。
閱讀作文 篇4
書(shū)香四溢，提書(shū)共暢杯，古有圣人“胸藏文墨徐若谷，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，今存世人“讀書(shū)使人修身養性。，增知廣見(jiàn)”。對于熱愛(ài)閱讀的人來(lái)說(shuō)，閱讀的力量可以穿透靈魂，在書(shū)香筆墨中感悟世界。
我兒時(shí)的其中一個(gè)“小伙伴”，就是圖書(shū)，記憶中媽媽翻著(zhù)一頁(yè)一頁(yè)的故事書(shū)，用溫暖的嗓音給我讀著(zhù)書(shū)里一個(gè)又一個(gè)故事，在媽媽的聲音中，一幅幅神奇的畫(huà)面，在我眼前不斷的展開(kāi)，我著(zhù)迷的聽(tīng)著(zhù)，那一張張的書(shū)頁(yè)，仿佛是一雙潔白的手，給我捧出了五彩斑斕的世界，在這個(gè)世界中，我了解到我從來(lái)不知道的事情和知識。閱讀，打開(kāi)了我對知識探索的窗，那窗邊攀滿(mǎn)了青青的藤蔓，開(kāi)滿(mǎn)了星星點(diǎn)點(diǎn)的小花，伸向遠方，吸引著(zhù)我，讓我走進(jìn)各色的書(shū)中世界。
長(cháng)大后，我上學(xué)了，閱讀成為了我習慣的事情，我已經(jīng)不需要媽媽再為我解讀，一本本書(shū)，就是一把把鑰匙，能打開(kāi)不同的大門(mén)，通往不同的山峰，每當我得到一本好書(shū)，那心情就好像是干涸的土地，迎來(lái)了一場(chǎng)甘霖一樣的欣喜。那一個(gè)個(gè)文字，就是一滴滴雨露，我貪婪的吸收著(zhù)，享受著(zhù)閱讀帶來(lái)的快樂(lè )。像曹文軒的《草房子》那20世紀60年代初江南水鄉動(dòng)人動(dòng)情的童年故事，不幸少年與厄運拼搏的悲愴與優(yōu)雅，書(shū)里的詩(shī)情畫(huà)意又染著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)淡色的憂(yōu)傷；《動(dòng)物遠征隊》里動(dòng)物們的家園在面臨毀滅時(shí)，那互助互愛(ài)，共渡難關(guān)的友情使我熱淚盈眶；《莫泊桑小說(shuō)集》里描繪普法戰爭眾生相、可悲可憐的'公務(wù)員群相，道貌岸然的上層人物和低層人民的對比，使人笑中含著(zhù)苦澀和悲傷；《朝花夕拾》多角度的反映了魯迅先生的少年時(shí)期的生活，揭露了半封建半殖民地社會(huì )的種種丑惡，雖然都是在追憶往事，實(shí)則影射、譏諷當時(shí)的社會(huì )現實(shí)好的書(shū)，太多太多，像天上的星星，每一個(gè)都閃著(zhù)獨一無(wú)二的光。
你要問(wèn)我最?lèi)?ài)的書(shū)是什么，那我就會(huì )神秘的一笑，是的，神秘的一笑，自然是有著(zhù)秘密的書(shū)，那就是《福爾摩斯探案集》，當我第一次讀到這本書(shū)的時(shí)候，我深深地被書(shū)里福爾摩斯那超強的邏輯推理的能力所折服，一個(gè)個(gè)如迷宮一樣的案件，他總是能在層層的抽絲剝繭之后發(fā)現關(guān)鍵的缺口，從而擊潰犯罪者所布下的完美迷局。我屏息的看著(zhù)，大氣也不敢喘，生怕忽略每一個(gè)細節，腦筋也隨著(zhù)不斷的閱讀，飛快的轉著(zhù)，使我仿佛置身于19世紀的霧都之中。這本書(shū)，讓我學(xué)會(huì )了，任何事情都不能看表面，而要認真仔細推敲，不能忽略任何看似無(wú)用的小小細節，比如在學(xué)習中，我計算方面就經(jīng)常粗心大意，有的時(shí)候加號看成減號，3看成5，在經(jīng)常發(fā)現犯此類(lèi)錯誤之后，我就在想，如果是福爾摩斯如果也犯這種錯誤，那可就成不了神探了，后來(lái)我便認真仔細的讀題審題，這類(lèi)的錯誤，也終于灰溜溜的離我而去了。
我愛(ài)所有的好書(shū)，就像所有的花兒都愛(ài)著(zhù)陽(yáng)光，每當我沉浸在閱讀的海洋里，那一頁(yè)頁(yè)紙，就是載著(zhù)我的小舟；每當我沉浸在閱讀的海洋里，那一句句話(huà)，就是指路的水手；每當我沉浸在閱讀的海洋里，那一個(gè)個(gè)字，就是引航的明燈。讀書(shū)人是美麗的，美在人生；讀書(shū)人是豐富的，豐富在內涵。我與閱讀相互為伴，相信人生之路也必將開(kāi)滿(mǎn)鮮花，陽(yáng)光燦爛。
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