關(guān)于閱讀的作文三篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的閱讀的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
閱讀的作文 篇1
在我剛上小學(xué)的時(shí)候，科技還沒(méi)有現在那么發(fā)達，手機里也買(mǎi)不了什么東西，每天就只可以找我的朋友們去玩，但我還可以，讀一會(huì )書(shū)快樂(lè )也收獲的不少。
在一個(gè)新年我的到了幾百元的紅包，在書(shū)店里看到啦三國演義的書(shū)，認為很有趣，就花了錢(qián)買(mǎi)。
得到一本好書(shū)后，我自然非常的開(kāi)心，一閉眼就是赤壁之戰，官渡之戰，長(cháng)坂坡之戰，三戰呂布，等等，從小就喜歡里面的蜀國在和其他朋友的談話(huà)，從玩什么變成了關(guān)羽，劉備張飛等等的事跡之類(lèi)的后來(lái)同學(xué)們都去看漫畫(huà)了，像爆笑校園這些漫畫(huà)，對我來(lái)說(shuō)還沒(méi)有三國演義那么好看，但是是那個(gè)時(shí)候最流行的書(shū)籍，在休閑的時(shí)候看一下還是很會(huì )愉悅我們的心情的。
五年級了，手機技術(shù)已經(jīng)成熟了，我也要求媽媽給我買(mǎi)了一臺手機，買(mǎi)了之后很有意思，要什么書(shū)就可以免費看什么書(shū)，還有真人版的電視劇以及動(dòng)畫(huà)版書(shū)，也有全國色彩的，等等，自從有了手機之后，我也就再沒(méi)有看過(guò)甚至摸過(guò)書(shū)本做的三國演義了。這也是時(shí)代的變遷吧，可別說(shuō)網(wǎng)上免費看的書(shū)不比紙質(zhì)的差，內容是一樣的，而且又還是免費，深受我們的喜愛(ài)。
現在不是什么讀書(shū)的快樂(lè )了，只要老師要求看，我們才會(huì )慢慢的去看，其實(shí)這就是我們越來(lái)越長(cháng)大，時(shí)間越來(lái)越少，功課越來(lái)越多，用在學(xué)習上的時(shí)間越來(lái)越多了，但是閱讀是一個(gè)人一生的習慣，這是無(wú)法改變的。但是我還想說(shuō)，閱讀不是你的時(shí)間少就可以停止的，如果停止了閱讀，那就會(huì )讓人類(lèi)的發(fā)展停止了步伐，所以時(shí)間不是阻止你閱讀的原因，我深信。
閱讀的作文 篇2
現在是晚上七點(diǎn)，我家的閱讀模式準時(shí)開(kāi)啟，夜晚，靜悄悄的'。
姑娘在看兒子最?lèi)?ài)的沈石溪系列之一《刀疤豺母》，兒子今天又看起了我眼中的垃圾書(shū)——漫畫(huà)書(shū)，偶爾看一下，我也就不加干涉了，我在翻閱竇桂梅的《回到教育的原點(diǎn)》。由于今年教了一年級，貌似我在看任何一本書(shū)籍的時(shí)候，都會(huì )不自覺(jué)地想找一些和我們小豆豆們年齡相符的內容，比如今天，就重點(diǎn)又讀了《寫(xiě)好方塊字，教育要做什么》，感觸頗多。
說(shuō)到寫(xiě)字，尤其是我們班的寫(xiě)字現狀，我個(gè)人認為做得不夠好。一部分孩子能夠做到橫平豎直，卻還有一部分孩子做不到，就拿我們年級組最年長(cháng)的姐姐的話(huà)說(shuō)，現在的學(xué)生真是一茬比一茬難教了，寫(xiě)字的能力一茬不如一茬。有如此的感觸，我想也是實(shí)際的情況，我們這一屆的孩子，明顯比我09年教的那屆一年級的孩子要難教的多，尤其是識字能力和寫(xiě)字能力。我想，這也是我們社會(huì )進(jìn)步的一個(gè)特征吧，幼兒教育，一直非常注重開(kāi)發(fā)孩子的智力和培養良好的習慣，對寫(xiě)字和計算的能力可能不太重視。就是因為這樣，矛盾出現了，在幼兒園不重視，可是到了一年級呢，整個(gè)上冊書(shū)要求認識的字有400多個(gè)，要求會(huì )寫(xiě)的字有100個(gè)之多，再加上課時(shí)緊張，作為孩子們的老師，很難做到手把手教孩子寫(xiě)字，臉對臉教孩子認字，再加上有相當一部分家長(cháng)，根本沒(méi)有意識到自己孩子身上的問(wèn)題，對孩子的學(xué)習不管不問(wèn)，導致一部分孩子連最基本的組詞，說(shuō)句子都不會(huì )。老師是看在眼里，急在心里啊，于是，只能在學(xué)校對這部分孩子多關(guān)注，另外就是發(fā)信息提醒家長(cháng)的注意。
現在班級里孩子的寫(xiě)字，存在著(zhù)許多問(wèn)題，比如握筆姿勢，到目前為止，開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月了，還有一部分孩子改正不過(guò)來(lái)，這不能不說(shuō)是一種悲哀，造成這種結果的原因很明顯，因為錯誤的姿勢先入為主了，盡管老師在課堂上糾正了兩個(gè)多月，可是，還是有幾個(gè)孩子一拿筆就是錯誤的姿勢，非得等老師提示的時(shí)候，才馬上改正過(guò)來(lái)。試想，如果爸爸媽媽不提醒，那他豈不是還是在用錯誤的姿勢寫(xiě)字嗎？還有就是寫(xiě)字時(shí)候的坐姿，可以說(shuō)是不容樂(lè )觀(guān)的，好多孩子，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，眼睛就離書(shū)本越來(lái)越近了，需要在整個(gè)寫(xiě)字的過(guò)程提醒才能保證頭正肩平身直和足安。說(shuō)到這里，我想說(shuō)說(shuō)我們班的楊博彥，小楊同學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候，從來(lái)都是只用右手寫(xiě)字，左手都是胳膊伸直在桌子上面放著(zhù)，我暈了，每天提醒他，寫(xiě)字的時(shí)候，要右手寫(xiě)字，左手扶著(zhù)本子，可他就是記不住，兩個(gè)月了，我口干舌燥了，可是他卻依然如故。這充分驗證了一句話(huà)“教育不是萬(wàn)能的！”呵呵，說(shuō)笑了�？墒�，我還是不會(huì )放棄的，為了讓楊博彥寫(xiě)出來(lái)的字能夠做到橫平豎直，我還要費盡口舌，繼續監督和提醒他。班里還有一個(gè)特別的孩子，就是寫(xiě)字從來(lái)不按照筆畫(huà)順序，幾乎都是一筆寫(xiě)成，如果讓他擦掉重寫(xiě)，他也會(huì )用正確的筆順寫(xiě)出，可是老師不在身邊的時(shí)候，他就又隨心所欲，龍飛鳳舞了。您能說(shuō)，現在的孩子好教嗎？
說(shuō)了這么多，只是自己看過(guò)文章后的一點(diǎn)感觸，沒(méi)有針對任何孩子的意思。請家長(cháng)們認真對待孩子的識字和寫(xiě)字，在咱們現在的教育狀況下，我們一起努力，爭取不讓任何一個(gè)孩子掉隊。一起努力吧！
閱讀的作文 篇3
書(shū)就像一扇門(mén)，隨時(shí)為我敞開(kāi)。它開(kāi)闊了我的視野，把我帶到一個(gè)一望無(wú)際的草原。我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)閱讀。
每當我打開(kāi)一本書(shū)，里面的內容就讓我想忘也忘不了。
記得有一次，我去新華書(shū)店買(mǎi)書(shū)，我一進(jìn)門(mén)，好像每一本書(shū)都在迎接我似的，一個(gè)個(gè)擺在我的面前，我首先去找《滿(mǎn)分作文》，我費了九牛二虎之力才找到它，因為這里面的書(shū)太多了，我像一條貪婪的小魚(yú)兒，在書(shū)的世界里遨游，真讓我流連忘返。我正津津有味地看著(zhù)《滿(mǎn)分作文》，媽媽說(shuō)我們該回家了，我根本就沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，直到媽媽拍了拍我，我才和媽媽一起回家。
還有一次，我放學(xué)回家后寫(xiě)完了作業(yè)，就去書(shū)架上拿了一本書(shū)，一屁股坐在椅子上，認真地讀了起來(lái)，到了吃飯的時(shí)候，我還在書(shū)的世界里盡情享受，直到媽媽去叫我，我才去餐桌面前，三下五除二地吃了飯，又鉆進(jìn)我的小書(shū)房讀了起來(lái)，我讀著(zhù)讀著(zhù)，神不知鬼不覺(jué)地就到睡覺(jué)的時(shí)間了，我趕緊洗漱完畢，倒頭就睡。
晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，我夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)小天使問(wèn)我：“你想到書(shū)的世界嗎？”“想！”我說(shuō)。小天使拿起他的魔法棒在我的身邊點(diǎn)了幾下，頓時(shí)，我的身邊有山一樣的書(shū)，我從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么多的書(shū)！散文、科普、童話(huà)、古今中外……各種各樣，應有盡有！我拿了一本書(shū)就讀了起來(lái)，我讀著(zhù)讀著(zhù)，突然一聲大叫：“起床了，起床了！”哦，原來(lái)是媽媽叫我吃飯呢！
我喜歡書(shū)，喜歡書(shū)里面的圖畫(huà)，喜歡那些文字，喜歡豐富的知識，莎士比亞說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養品。我要說(shuō)：“書(shū)是我人生的一部分�！�
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