【精華】閱讀的作文合集十篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的閱讀的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
閱讀的作文 篇1
閱讀作為一種精神生活，是人們不可或缺的元素，沒(méi)有閱讀的生活是空洞而虛無(wú)的，無(wú)法想象，那些因缺少閱讀而迷失方向的人們沒(méi)有了一望千里的獨到視角和令人沉醉的思考該如何生活；那些因缺少閱讀眼睜睜而啞口無(wú)言錯失的心有靈犀的時(shí)刻，相信大家都不愿經(jīng)歷。走進(jìn)我的閱讀生活，感受靜謐的閱讀之美。
看到一本好書(shū)，我會(huì )在課間與同學(xué)們議論，我們坐成一團，說(shuō)到《小王子》，我看見(jiàn)的是一朵驕傲自大而又惹人憐愛(ài)的玫瑰。
有人應道：“小王子的43次日落，為著(zhù)他那原始純真對玫瑰的愛(ài)，多癡情又脆弱的人兒�！�
走來(lái)的同學(xué)：“沙漠的動(dòng)人之處在于，在它的某一個(gè)角落隱藏著(zhù)甘甜的清泉�！�
“這句話(huà)太有道理啦！身邊的其他事情何嘗不是這樣？因神秘而珍貴與美麗�！�
“得不到的東西總最好！”
“哈哈！”
“什么？什么？我也要看�！�
“還有，還有，那一句……”
我在心里不禁驚嘆，原來(lái)我對這本書(shū)的理解那么淡薄，同學(xué)們的引導再次牽動(dòng)了我重新“溫習”的心，同時(shí)也如獲至寶，受益匪淺。
書(shū)中的文字同時(shí)也是那樣奇妙，讓我沉醉，它就如同一只大手，或者說(shuō)是一根繩，早已牽動(dòng)我的心，會(huì )為那一波三折的情節而動(dòng)情——《童年》中的阿廖沙，被外祖父打的昏死過(guò)去時(shí)，那時(shí)的我多想沖進(jìn)書(shū)中看看他是否有事�！缎⊥踝印分械男⊥踝�，他的死去，曾讓我陷入沉默，幾天無(wú)法自拔，甚至萌生了去到撒哈拉沙漠找他的想法。閱讀這根繩牽動(dòng)著(zhù)我心中的喜怒哀樂(lè )，而那另一頭則系在了所鐘愛(ài)的書(shū)本里。
我常常逛書(shū)店，它在我的“小金庫”告急時(shí)就像一個(gè)獅子口般的存在，常常一泡就是一整天，它牽動(dòng)著(zhù)我不受控地買(mǎi)下鐘愛(ài)的書(shū)，滿(mǎn)心歡喜地回家，如饑如渴的讀完。
閱讀的作文 篇2
說(shuō)起我的閱讀故事，我想只有兩個(gè)事件讓我印象最為深刻吧。
第一次是我在表姐家發(fā)生的。那天早上我去表姐家寫(xiě)作業(yè)，表姐見(jiàn)我手中的《女生賈梅》就來(lái)了興致，問(wèn)道：“表妹，你手中的書(shū)借給我讀讀吧�！蔽宜斓拇饝�，立馬把手中的書(shū)遞給表姐自己就出去玩了。等我回來(lái)的時(shí)候，看見(jiàn)表姐手中的書(shū)“消失”了，便問(wèn)道：“姐，我的書(shū)呢？”表姐看了我一眼，答道：“應該在車(chē)上吧，你去車(chē)上找找�！甭�(tīng)聞 ，剛準備出去，天空就下起了傾盆大雨，大雨瘋狂的從天而降，黑沉沉的天就像要塌下來(lái)，可車(chē)里這里要有十幾米呢，怎么過(guò)去呢？沒(méi)辦法，只好一路狂奔，待我上車(chē)一看，別說(shuō)書(shū)了，連個(gè)影子都沒(méi)有，我又跑了回去，此時(shí)的我已經(jīng)是一個(gè)“落湯雞”了。于是我再次問(wèn)表姐書(shū)在哪里。表姐滿(mǎn)臉歉意的說(shuō)：“其實(shí)書(shū)在桌子上，我也是剛剛才發(fā)現的。對不起了，害你全身都濕透了�！甭�(tīng)了表姐的話(huà)，我也無(wú)奈的說(shuō)了一句沒(méi)事，隨后拿起書(shū)上樓去了。
第二次是在家里發(fā)生的。高爾基說(shuō)過(guò)這樣一句名言：我撲在書(shū)上就像饑餓的人撲在面包上�？戳诉@句話(huà)我心想是不是只看書(shū)不吃飯也不會(huì )餓呢？于是，我就在寒假做了一次實(shí)驗。那天一早起來(lái)我就捧起《男生賈里》看了起來(lái)，一看就忘了時(shí)間不知不覺(jué)就到了中午，媽媽上樓喊我吃飯，我說(shuō)：“媽?zhuān)医裉觳怀燥埩��！眿寢尯芎闷�，�?wèn)道：“為什么��？”我說(shuō)：“你沒(méi)有聽(tīng)過(guò)一句話(huà)嗎，‘我撲在書(shū)上就像饑餓的人撲在面包上’我今天就讀書(shū)不吃飯也不會(huì )餓了�！眿寢屄�(tīng)了笑得差點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)，她解釋道：“你理解錯了，這句話(huà)是個(gè)比喻句，意思是說(shuō)我們要多讀書(shū)，因為書(shū)是我們的精神糧食……”聽(tīng)了媽媽的一番教導，我才恍然大悟，想起自己之前的可笑想法真感到羞恥。
這就是我映像最為深刻的兩個(gè)閱讀故事，你們的閱讀故事是什么呢？
閱讀的作文 篇3
閱讀對于人類(lèi)來(lái)說(shuō)，就如同傷心時(shí)的安慰，沙漠中的泉水，密林中的指南針，慢慢地滋潤著(zhù)人們的心靈。
我認為，閱讀要一頭鉆進(jìn)書(shū)中去，將自己想象成書(shū)中某一個(gè)你喜歡的人物，與書(shū)中的人物同喜同悲。當讀到某一個(gè)你認為優(yōu)美的句子或段落時(shí)，你要將這句話(huà)或段落深深地刻進(jìn)腦海中，這樣，在你寫(xiě)作文時(shí)，平時(shí)積累的優(yōu)美詞句便如同一個(gè)個(gè)珠寶，傾落在你的作文里，讓你的作文描寫(xiě)得更加美麗。
以前，我并不太熱衷讀書(shū)，后來(lái)通過(guò)閱讀這一條神秘的隧道，我漸漸體會(huì )到了書(shū)中的含義與內容，那豐富多彩的文字將我帶作文入一個(gè)個(gè)奇妙而美麗的情景之中。
也許，你十分喜愛(ài)閱讀，但是閱讀的速度卻一直提不上去。不過(guò)，你不用著(zhù)急，因為這樣可以慢慢地拉升你的理解能力，使你在快速閱讀中也可以體會(huì )到書(shū)中的含義與內容。
有些人未曾上過(guò)學(xué)，可是，他們后來(lái)同樣在事業(yè)上取得了非凡成就。這是為什么呢？原來(lái)，他們是通過(guò)閱讀補充知識，用好奇心去探索周?chē)氖挛�，通過(guò)發(fā)現與大量閱讀，他們成為中國著(zhù)名人物。通過(guò)這些人物，你便可以體會(huì )到閱讀擁有多么強大的力量。
讓我們通過(guò)閱讀，為未來(lái)的我們增添知識儲備和力量吧！
閱讀的作文 篇4
阿布走上了那座小山坡，清晨的小山坡真美��！蒼翠的山坡，山路兩旁邊開(kāi)滿(mǎn)了藍色的、粉紅色的、紫色的花，可是為什么花兒都低著(zhù)頭呢，云雀在樹(shù)上，也不見(jiàn)有開(kāi)心的鳴唱……真奇怪啊!一路上,樹(shù)木小草也都低著(zhù)頭，阿布走著(zhù)走著(zhù)，中午熾熱的太陽(yáng)照在小山坡上，他看見(jiàn)了地上因缺水而皸裂，好熱��！真渴��！
��！有水！走了那么久終于有了一個(gè)小河，有水了！阿布好開(kāi)心��！他趕快去汲水，這時(shí)，蓄水不多的河水里的小魚(yú)說(shuō)：“灰老鼠，你從哪里來(lái)，要到哪里去？”
“你好！小魚(yú)，我從小山村來(lái)，要去找大城市里的白老鼠求學(xué)！”阿布很有禮貌地回答。
“不要再往前走了，趕快回家去吧，前面沒(méi)有水，都是干旱，一點(diǎn)吃的也沒(méi)有！”小魚(yú)說(shuō)完，噘了噘嘴就游走了。
這時(shí)河水中出現了一陣漣漪，原來(lái)是河水奶奶，河水奶奶慈祥地說(shuō)：“有一天，一個(gè)失去學(xué)習信心與動(dòng)力的孩子來(lái)到我身邊，告訴我她煩惱與憂(yōu)愁。我便唱勇往直前的歌給她聽(tīng)，還請她看水中的游魚(yú)，看那在沒(méi)有多少水的池塘中卻還噘著(zhù)嘴的小魚(yú),她看見(jiàn)了小魚(yú)的尊嚴、自尊和勇氣，她笑了，向我道一聲謝就回家去。你也一定要堅強，把大旱看成是你前進(jìn)路上的考驗，要不畏艱險，愈挫彌堅，勇敢地上路吧，灰老鼠！”
“謝謝您，河水奶奶！”阿布在河水的鼓勵下信心滿(mǎn)滿(mǎn)地上路了。
阿布繼續向前走，炎熱的太陽(yáng)炙烤著(zhù)大地，一點(diǎn)兒風(fēng)也沒(méi)有。這時(shí)，前方路上有一群小黑點(diǎn)，再走近往前一看，原來(lái)是斑點(diǎn)鼠隊伍，她們已經(jīng)在小山坡上走了很久了，他們是播電影的斑點(diǎn)鼠，抬著(zhù)很沉重的播放機，要走遍各個(gè)小山村去播電影給鄉親們看，她們對鄉親們的深情厚意深深地打動(dòng)了阿布，阿布在炎熱酷暑之中與她們結伴同行，不久，阿布就發(fā)現其中一只斑點(diǎn)鼠的水壺丟了，為了讓大家有足夠的水喝，他沒(méi)有告訴其他的斑點(diǎn)鼠，裝成沒(méi)事一樣，采摘了許多桑葚，別的斑點(diǎn)鼠喝水時(shí)，他就走開(kāi)，到一邊去吃桑葚，時(shí)間一長(cháng)，因缺水、挨餓大量地吃桑葚，他的腸胃出了問(wèn)題了，生病了,阿布發(fā)現了，大家才知道了事情的真相，于是大家伙輪流照顧生病的斑點(diǎn)鼠，與他一起分享水，大旱的干渴卻止不住老鼠們互助友愛(ài)的熱情，大旱的干渴卻止不住老鼠們向往美好與知識之光的熱情，大家輪流把生病的斑點(diǎn)鼠拖出了小山坡，對著(zhù)炎炎的烈日，斑點(diǎn)鼠睜不開(kāi)眼睛，大家伙用一條紅領(lǐng)巾遮住了他的眼睛，可是都這個(gè)時(shí)候了，他仍不忘苦中作樂(lè )，還在那里猜一猜，猜是誰(shuí)在拖他，老鼠們忍不住都笑了，他是阿布心中的“好大哥”，走出了小山坡，阿布與斑點(diǎn)鼠們手握手，心中的友誼像荒漠中的甘泉一樣的珍貴，阿布誦讀了一篇白老鼠改寫(xiě)的兒童詩(shī):
要是水只有一點(diǎn)點(diǎn)
它裝不滿(mǎn)大家的水壺
要是水只有一點(diǎn)點(diǎn)
它也裝不滿(mǎn)大家的蓄水缸
然而一個(gè)人，要是他把
心靈的善良分給大家
那到處都是綠水環(huán)繞
就像是歡騰的小河水在高聲?shū)Q唱
阿布和斑點(diǎn)鼠們不畏酷暑的灸烤，要做一個(gè)充滿(mǎn)理想的歡騰歌唱的小河，把清澈的河水帶給遠方饑渴的鄉親，他們相互鼓勵，揮手道別，勇敢地踏上人生的求學(xué)之路。
注：斑點(diǎn)鼠的原形來(lái)源于長(cháng)征故事小紅軍小蘭的事跡，同時(shí)生活中也存在著(zhù)這樣：普通鄉親同甘共苦、感人至深的故事，這也是啟發(fā)幼兒閱讀心燈不可缺少的一筆。
閱讀的作文 篇5
暑假是讀書(shū)的黃金時(shí)期。在假期里，我就給兒子報了一個(gè)興趣班——畫(huà)畫(huà)，除了玩耍的時(shí)間，兒子大半時(shí)間用于讀書(shū)。讀書(shū)的時(shí)間多了，孩子讀書(shū)興趣也更濃了。
我平時(shí)沒(méi)事時(shí)喜歡讀一些意林、青年文摘之類(lèi)的雜志。兒子耳濡目染，有時(shí)也會(huì )拿起讀一讀。我覺(jué)得開(kāi)卷有益，只要喜歡讀只管讀好了。我的不干涉理念，使兒子的閱讀范圍廣泛，知識面也較寬。無(wú)形中培養了他愛(ài)讀一切有文字的書(shū)。
暑期我在孩子讀書(shū)的時(shí)間，采取伴讀的方式。我們各執一本書(shū)，默默閱讀。無(wú)聲的讀書(shū)方式，使孩子讀書(shū)的速度大大提高了，一本書(shū)在很短的時(shí)間內就看完了。
我覺(jué)得兒童閱讀，不要帶有功利思想。不要為了寫(xiě)作而讀書(shū)，孩子帶著(zhù)壓力和負擔讀書(shū)是不快樂(lè )的。讓他自由閱讀、沉淀，等到‘滿(mǎn)則溢’的時(shí)候，他的文筆自然就成熟了。（斯賓塞）
孩子在快樂(lè )時(shí)，他學(xué)習任何東西都會(huì )比較容易，相反在情緒低落，精神緊張的狀態(tài)下，他的信心就會(huì )減弱。學(xué)習的東西會(huì )事倍功半。（斯賓塞）
暑假， 我在兒子讀書(shū)方面不指手畫(huà)腳，一切以他的興趣為主。前一段時(shí)間兒子迷上了雷歐幻象的書(shū)——《怪物大師》，他讓我在網(wǎng)上購買(mǎi)了兩輯，我欣然同意。在與家長(cháng)聊天時(shí)，家長(cháng)指責我說(shuō)：“不要讓孩子看那些與寫(xiě)作無(wú)關(guān)的書(shū)籍，對提高寫(xiě)作能力沒(méi)有任何幫助，還會(huì )無(wú)端的浪費錢(qián)財�！彼o孩子買(mǎi)的都是作文選，閱讀習題之類(lèi)提高寫(xiě)作與答題技巧的書(shū)籍。孩子讀書(shū)不是發(fā)自?xún)刃牡奈乙x，而是媽媽要我讀。他讀書(shū)的積極性就不是很高，為了不讓媽媽生氣，也會(huì )讀一讀，但成效不是很大，孩子寫(xiě)作時(shí)還會(huì )難為的掉眼淚呢！我不贊同這位媽媽的做法，帶有功利的目的去讀書(shū)有害無(wú)利，那會(huì )敗壞孩子閱讀的興趣。以孩子的喜好選擇圖書(shū)很重要，家長(cháng)一定要拋棄功利思想，讓孩子自由選擇圖書(shū)，讓他享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè )。
我覺(jué)得 兒童的閱讀，要把“趣味性”放在第一位，給孩子閱讀的書(shū)，要好看好玩。孩子現在學(xué)業(yè)壓力很大，應試教育把孩子娛樂(lè )的時(shí)間都占去了。孩子的生活單調，穿梭于兩點(diǎn)一線(xiàn)——家和學(xué)校�？匆恍﹥�(yōu)秀的漫畫(huà)，樂(lè )一樂(lè )，笑一笑，對孩子的身心健康都有益。我兒子就很喜歡漫畫(huà)，在他還認不了幾個(gè)字時(shí)，我領(lǐng)他去書(shū)店，他就迷上了漫畫(huà)，像韓國的科學(xué)漫畫(huà)——《我是實(shí)驗王》、《昆蟲(chóng)歷險記》、我國的漫畫(huà)雜志——《小櫻桃兒童漫畫(huà)》《知音漫客》等等。在他很小時(shí)就看了不少《小櫻桃漫畫(huà)》，現在還是很喜歡。暑假里兒子的讀書(shū)時(shí)間充足，他會(huì )在午飯后又翻出他的漫畫(huà)書(shū)看起來(lái)，時(shí)不時(shí)還發(fā)出會(huì )心的笑聲。
我覺(jué)得孩子閱讀還需要家長(cháng)適時(shí)引導，孩子閱歷少，對選擇圖書(shū)還不是很在行。他的閱讀興趣和習慣會(huì )造成閱讀的書(shū)籍不全面。家長(cháng)在購買(mǎi)圖書(shū)時(shí)要聽(tīng)從孩子的意見(jiàn)買(mǎi)一些他喜歡的，然后與其商量再買(mǎi)一些名家作品。放在那里誘惑孩子來(lái)讀，讓孩子做到“全營(yíng)養閱讀”。文學(xué)，科學(xué)、數學(xué)、歷史、地理哲學(xué)等各類(lèi)書(shū)籍，都應該有所涉獵，不要拘泥于童書(shū)。在暑假，我給兒子買(mǎi)書(shū)都是先征求他的意見(jiàn)，然后買(mǎi)一些我覺(jué)得不錯的名家作品。我給兒子買(mǎi)了他喜歡的——《貓武士》，《怪物大師》。然后我挑了作家郭風(fēng)的《孫悟空在我們村里》曹文軒的《草房子》《神奇校車(chē)》等。兒子喜歡的書(shū)籍他很快就讀完了，而我給他買(mǎi)的他只讀了一部分。我覺(jué)得沒(méi)關(guān)系，只要把好書(shū)放進(jìn)書(shū)柜，他總會(huì )拿起來(lái)讀的。只是時(shí)間的關(guān)系，我愿意等。不強迫兒子讀書(shū)，兒子讀書(shū)興趣較濃厚，只要是閑著(zhù)就手不釋卷。
閱讀的作文 篇6
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@句話(huà)果然沒(méi)錯。每一篇精彩的文章，都出自于作者的慧筆，而他們的慧筆與其豐富的閱讀經(jīng)驗不無(wú)關(guān)聯(lián)，而且每一位作者的閱讀嗜好都不盡相同。
我的閱讀嗜好也有自己的特點(diǎn)。從內容上來(lái)講，我最喜歡科幻書(shū)籍。記得在這個(gè)學(xué)期剛開(kāi)始，我們班的圖書(shū)角進(jìn)了一批新書(shū)，我一馬當先搶了一本借閱最火的科幻書(shū)《魔法師童話(huà)》。當天晚上我一做完作業(yè)便開(kāi)始津津有味地看起來(lái)，當我看到《比魔法》這個(gè)故事后，我想到了一句諺語(yǔ)：善有善報，惡有惡報，不是不報，時(shí)辰未到。最后的結果也在意料之中：充滿(mǎn)智慧、善良的魔法師將可惡的魔法師擊的一敗涂地，我由衷的表示欣慰。而另外一篇關(guān)于比魔法的童話(huà)，結果卻出人意料：給那位壞魔法師一個(gè)改過(guò)自新的機會(huì )，這使我想到一個(gè)哲理：一個(gè)人犯錯誤是不可避免的，只要能改過(guò)，就仍是好樣的。由此兩篇童話(huà)，就可見(jiàn)只要張開(kāi)想象的翅膀，一個(gè)主題就會(huì )有不同的結果。不只不覺(jué)，已是晚上九點(diǎn)多了，媽媽再三催促我上床睡覺(jué)，可我還是不肯放下書(shū)本，如癡如醉，遨游在幻想的宇宙中，直至時(shí)針指向十點(diǎn)，我才依依不舍地合上書(shū)，不情愿地上床睡覺(jué)。
我在閱讀的時(shí)候還有一個(gè)最大的嗜好，那就是扛扛劃劃。翻開(kāi)我平日看的書(shū)，就知道平時(shí)我看書(shū)多認真，不要不服氣，看下去，準使你心服口服。一個(gè)個(gè)“？”號，一條條“—”線(xiàn)，一個(gè)個(gè)“○”圈，雖說(shuō)顯得不是很有條不紊，但也算得上工整。下面讓我來(lái)介紹介紹各種符號的用意吧！第一：“？”號，顧名思義，就是不懂要問(wèn)的，通常用在不認識的字或不理解的詞語(yǔ)上，一旦打上“？”號，我就會(huì )請來(lái)我聲旁的“不開(kāi)口的老師—字典”，有了他，無(wú)論遇到什么生字都不怕。第二：“—”線(xiàn)，不用說(shuō)大家都知道這是用來(lái)劃好詞好句的唄！但這只是一小部分，這個(gè)直線(xiàn)還用來(lái)劃出每一段文字的中心句，還有劃出有多種意思的標點(diǎn)符號等。第三：“○”圈，這圓圈有大圓圈與小圓圈之分，大者用來(lái)劃好詞，而小者劃在多音字下面。閱讀完以后，我會(huì )把這些歸類(lèi)整理到自己的本子上。聽(tīng)了上面的介紹，現在你們服了吧！
閱讀的方法還有很多，我希望大家都養成好的閱讀習慣。從閱讀中尋找快樂(lè )，不斷地學(xué)習新知識；從閱讀中豐富我們的生活，開(kāi)拓思維，開(kāi)辟我們的新天地，，讀出一個(gè)不斷創(chuàng )新的自我！
閱讀的作文 篇7
當清晨的第一縷陽(yáng)光在書(shū)上流瀉，我感受到的是海南島撲面的海風(fēng)；當中午那酷熱的天氣讓人難以忍受，我感受到的是騎馬上天山的涼意；當大雪紛紛落下，我感受到的是陽(yáng)光的溫暖。
這便是我對閱讀的第一印象。當我選擇了讀書(shū)，一切都悄悄地改變了。
《詩(shī)經(jīng)》從亙古的滑水中流淌而出；《禮》《春秋》從戰亂的烽火中鋒芒亮相；李白的《將進(jìn)酒》豪情欲上青天；柳永的《蝶戀花》柔婉絲毫不減；元代《竇娥冤》越過(guò)千年，清代《紅樓夢(mèng)》代代相傳。翻開(kāi)略略有些泛黃的書(shū)頁(yè)，在一霎那便仿佛穿越了漫長(cháng)的幾千年。穿過(guò)那些古色古香的記憶，時(shí)代的'更替，帝王的更迭一一在我的腦海里浮現，就好像是一部驚心動(dòng)魄的電影，不過(guò)它上演的都是那些永遠在腦海中定格的畫(huà)面。
我舉起了手中的書(shū)本，面向的還是那孤單的臺燈，外面的風(fēng)在呼呼地吹著(zhù)，窗簾在風(fēng)的吹動(dòng)下似乎飄了起來(lái)，那燈光下的陰影亦在簾下舞動(dòng)著(zhù)，多像那在永不停息的翻滾著(zhù)的歷史巨幅啊!當我回眸而過(guò)，它仍在繼續前行。
我繼續尋找著(zhù)書(shū)本上文字的趣味，畫(huà)面還在繼續著(zhù)。
越過(guò)世界上最大的大洋，我看見(jiàn)《老人與�！返莫毺伧攘�；在歐洲，雨果的《巴黎圣母院》，凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》各有千秋；在寒樺森森的俄羅斯，《復活》在向我招手。如果有人問(wèn)我是什么將這世界連接了起來(lái)，我一定會(huì )毫不猶豫地說(shuō)是書(shū)連接了地球，各地的文化變遷，在書(shū)里都可以真切地體會(huì )出來(lái)。我忽然覺(jué)得眼前明朗了起來(lái)，整個(gè)地球似乎都在我的眼前，我忍不住心中贊嘆起書(shū)的魅力。
我合起了書(shū)，拉開(kāi)了窗簾，望著(zhù)那無(wú)窮無(wú)盡的黑夜和天邊那幾顆若有若無(wú)的星，忽然發(fā)現這個(gè)世界竟然是那么的小，就是書(shū)，便可以帶我穿越世界，跨過(guò)世紀。
這時(shí)的我再也按捺不住自己內心的興奮了，真想在這個(gè)黑夜唱一支一個(gè)人的歌。有了書(shū)，我在不安的深夜就有了一個(gè)歸宿；有了書(shū)，一個(gè)人的路途也不會(huì )孤獨。
這時(shí)，在我的心中，閱讀的快感油然而生。
閱讀的作文 篇8
一經(jīng)年，一輩子，一場(chǎng)花事。閱讀自己，還給生活最美好的樣子。
——題記
魚(yú)對水說(shuō)：“你看不見(jiàn)我流淚�！�
水對魚(yú)說(shuō)：“我看得見(jiàn)你流淚，因為我讀懂你�！�
世界上只有一個(gè)自己，沒(méi)有人了解你，只有自己，也只有自己能夠讀得懂自己。 人的一生就像電影一樣，一個(gè)個(gè)影片一閃而過(guò)，如果沒(méi)有悲歡離合，如果沒(méi)有陰晴圓缺，如果沒(méi)有生離死別，那就像一譚死水，毫無(wú)味道。我們要學(xué)會(huì )閱讀自己的人生，學(xué)會(huì )閱讀我們自己。
人生在世，只為和最美的自己相遇。
萬(wàn)物沒(méi)有十全十美，生活百味，需要我們細細閱讀，深刻理解。當我們身陷逆境時(shí)，不要悲傷，不要哭泣，更不怨天憂(yōu)人。新社會(huì )總是向前發(fā)展的，所以我們要向前看。閱讀自己，做堅強獨立的女子。
十六歲，一個(gè)花季般的年齡。懵懵懂懂的我們開(kāi)始向往連續劇里那轟轟烈烈的愛(ài)情，殊不知，我們沒(méi)有閱讀自己。人世間有真善美。同時(shí)也有假惡丑。當自己覺(jué)得自己真的長(cháng)大的時(shí)候，你有沒(méi)有想過(guò)
自己是否曾閱讀過(guò)自己。十六風(fēng)雖是一個(gè)花季，同時(shí)又是一個(gè)播種季，我們在十六歲共同播種下人生最美好的理想。二十六歲，我們將會(huì )共同收獲人生最美好的果實(shí)。所以，珍惜時(shí)間吧！“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”閱讀自己，給高貴的“情書(shū)”給自己。
就讓一切像蒲公英一樣都隨風(fēng)。
桐花萬(wàn)里路，過(guò)樹(shù)穿花，閱讀自己，體驗生活的美好。
縱使歲月無(wú)情，使我們的回憶錄有些泛黃，但底片依舊清晰，因為我們閱讀了自己。 閱讀，真好！
閱讀的作文 篇9
昨晚，下了一夜的雨，今天地上也不免有些積水，這場(chǎng)雨使空氣變得十分清新，有種泥土的芬芳。
圖書(shū)館里有很多好書(shū)，這是件很棒的事，一整天我都可以在圖書(shū)館，我應該可以看完一本書(shū)，我走在藏書(shū)架尋找著(zhù)適合我的書(shū)，很快一本書(shū)吸引了我的眼球：《阿米星星的孩子》我急忙抽出來(lái)，回到坐位看了起來(lái)�！跋囊辜澎o的海灘，不明飛行物從天而降，一個(gè)長(cháng)相怪異，語(yǔ)言怪異的外星小孩出現在我面前……阿米的故事就這樣開(kāi)始了，不僅有這么多好詞好句，而且讀起來(lái)富有美感，這本書(shū)我十分喜歡，就高興的借它回家看了。
回到家我全身心投入到這本書(shū)里，開(kāi)始想象自己與外星人的故事，想象外星人帶我去宇宙玩，想象著(zhù)他請我吃外星食物，還帶我去未來(lái)世界……。
最后，書(shū)看完了，我也只好嘆了口氣，勸自己少在那里做白日夢(mèng)了，是我太投入了吧。品位書(shū)中的道理與趣味，與書(shū)中的主人公一起開(kāi)心難過(guò)，想象著(zhù)主人公和自己的故事，這一切是多么開(kāi)心而又美好��！
閱讀的作文 篇10
我非常敬佩杏林子，因為她雖然從小重度殘疾，但是她任然熱愛(ài)生命，并且幫助了很多像她一樣不幸的人們。
我從照片中看到她梳著(zhù)烏黑的頭發(fā)，一雙又大又亮的眼睛透出了親切的光芒，嘴巴微笑著(zhù)，整個(gè)人看起來(lái)很慈祥，一點(diǎn)也不像一個(gè)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)苦難的人。
杏林子在12歲的時(shí)候患上了一種奇怪的疾病，這個(gè)病讓她全身只有手指能動(dòng)，發(fā)病時(shí)手腳腫痛，行動(dòng)不便，不得不中途停學(xué)。
杏林子飽受病痛折磨，但是她仍然熱愛(ài)生命，她一生寫(xiě)了無(wú)數作品，這些作品的主題都是歌頌生命。在《生命生命》中，她說(shuō)到：“于是我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有加�！�
杏林子的故事激勵了很多像她一樣不幸的人們，很多人給她寫(xiě)信，她都
會(huì )親自回復。在晚年，她已經(jīng)不能拿筆，但是仍然用口述的方式請其他人代筆回復。
杏林子是一個(gè)我們都應該學(xué)習的人，她熱愛(ài)生命，堅持不懈的寫(xiě)作，為世界作出了貢獻。既然一個(gè)殘疾人都能做到，我們?yōu)槭裁床荒埽?/p>
老師評：
修改的豐富多了。第二段中外貌描寫(xiě)作者有意識地向人物的經(jīng)歷傾斜，點(diǎn)明面帶微笑的杏林子不像飽經(jīng)疾病折磨的人，暗示讀者她的堅強性格，后文選取一詳一略的兩個(gè)事例來(lái)寫(xiě)她對生命的熱愛(ài)，結尾雖然倉促，但也有意識的在點(diǎn)明中心，使主題比較明確！
PS：注意書(shū)寫(xiě)，避免錯別字哦！
爸媽說(shuō)：
進(jìn)步不小，不錯一篇寫(xiě)人的小文章。希望你作文內容越來(lái)越豐滿(mǎn)，寫(xiě)作技巧運用的越來(lái)越成熟！
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