有關(guān)閱讀的作文合集5篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的閱讀的作文5篇，希望對大家有所幫助。
閱讀的作文 篇1
小人書(shū)也叫連環(huán)畫(huà)，是我在幼兒和青少年時(shí)期的最?lèi)?ài)，也是我豐富的精神食糧。
記得還是上幼兒園的時(shí)候，我看見(jiàn)的第一本小人書(shū)，名叫李逵下山，雖然還不認識文字，只是好奇地看畫(huà)面，卻被書(shū)中李逵英勇打虎的形象深深地吸引住。于是就拿著(zhù)小人書(shū)纏著(zhù)大人講故事，非要弄清書(shū)中畫(huà)面的來(lái)龍去脈。然而接觸了這本小人書(shū)以后就愛(ài)不釋手了，無(wú)奈是借別人的小人書(shū)，只能悻悻然地還給人家。
自從看見(jiàn)小人書(shū)后，好像哥倫布發(fā)現新大陸一樣，高興并喜歡著(zhù)，我就天天鬧著(zhù)要李逵的書(shū)。我奶奶就到縣新華書(shū)店去買(mǎi)李逵下山，可是書(shū)店沒(méi)有這書(shū)。她只好去別人家里借了幾本其他的小人書(shū)給我看，我卻非要一本屬于自己產(chǎn)權的李逵的書(shū)不可。奶奶沒(méi)有辦法，只能又去借幾本小人書(shū)來(lái)應付。
翻了這幾本小人書(shū)后，才知道原來(lái)不止李逵下山好看，還有三國演義、武松打虎、闖王進(jìn)京、等等都非常吸引人，一批自己認為武功高強、神通廣大的英雄好漢，在無(wú)知的小腦袋中生根發(fā)芽，成為幼小心靈中的偶像。也難怪韓國總統樸槿惠喜歡三國演義中的趙云，把趙云作為自己的偶像。
從此，我開(kāi)始千方百計收集小人書(shū)，到了讀小學(xué)的時(shí)候，已經(jīng)收藏了幾十本，還專(zhuān)門(mén)做了個(gè)箱子裝小人書(shū)，號稱(chēng)八寶箱。每當有同學(xué)來(lái)我家想看書(shū)的時(shí)候，我就把八寶箱拿出來(lái)，讓他們挑選著(zhù)看。我們村里有三、四個(gè)小孩家里都有收藏幾十本的小人書(shū)，我們就經(jīng)�；ハ嘟涣餍∪藭�(shū)看，看完后各歸各的。也有拿出部分小人書(shū)互相對換，對換以后就是產(chǎn)權轉移了。偶爾，也去地攤上租小人書(shū)看，把有連續故事的情節補上。
小人書(shū)讓我涉獵了許多歷史故事，如水滸傳的林沖、武松、李逵、魯智深等，三國演義的呂布、趙云、馬超等一批綠林好漢和英雄人物，都給我留下了不可磨滅的印象。像替天行道、劫富濟貧的正義舉措和俠義精神，都會(huì )拿到同學(xué)中宣揚。當時(shí)對于小人書(shū)的癡迷程度絲毫不亞于現在小孩玩游戲機。
小人書(shū)的繪畫(huà)技巧讓我驚嘆和佩服。一本書(shū)中的每一個(gè)人，都畫(huà)得神形兼備，就是從不同的角度看都能區別每個(gè)人。還有用特定的符號來(lái)理解動(dòng)作，如用細線(xiàn)條表示速度，小星星表示撞擊，手掌印表示挨打，人口冒氣表示人物對白的口白等等，簡(jiǎn)直妙不可言。后來(lái)還出現了紅樓夢(mèng)、地道戰等一批電影連環(huán)畫(huà)。
小人書(shū)的魔力在我小時(shí)候的身上，還呈現出不可思議的功效。有幾次我病了，喝下中醫并不怎么見(jiàn)效，然后就帶病看小人書(shū)，不看不要緊一看就立馬舒服起來(lái)，過(guò)一陣子整個(gè)人就生龍活虎了。小人書(shū)除了豐富文娛生活外，居然還能夠解除肉體上的不適，可見(jiàn)精神力量的重要。
在困惑、動(dòng)亂的年代里，十分缺少影視音像作品，只有小人書(shū)伴隨著(zhù)我走過(guò)童年、少年時(shí)期，也啟蒙了我閱讀于欣賞的興趣。當我進(jìn)入青少年時(shí)期，這種看小人書(shū)的興趣，就順理成章地轉向閱讀文學(xué)作品。
閱讀興趣的驅使，我又轉入借書(shū)看書(shū)的行列，讀起小說(shuō)、劇本、散文、詩(shī)歌來(lái)。小人書(shū)是當時(shí)的童年讀物，現在已經(jīng)淡出人們的視野。但是，小人書(shū)應該是文化進(jìn)步的一個(gè)里程碑。
閱讀的作文 篇2
有人說(shuō)書(shū)是鮮紅的血、是鋒利的劍，對我而言，翻開(kāi)的書(shū)是鑲著(zhù)心的翅，它會(huì )載我翱翔，穿梭于作者的文字中，飛翔在自己的想象空間里，它帶我嘗遍各式各樣的糖，沒(méi)錯，是糖，不同滋味的糖。而能使這雙翅鼓動(dòng)的秘密叫──閱讀。
有時(shí)翅膀是浪漫的童話(huà)故事，它會(huì )飛進(jìn)由五顏六色的棉花糖堆成的云朵里，那里是美麗的天堂。棉花糖膨松柔軟的口感是王子與公主的相戀過(guò)程；入口即化的口感是美好、幸福的情結，甜而不膩，如夢(mèng)似幻的令人向往。
有時(shí)由歷史故事幻化的翅會(huì )飛進(jìn)綜合糖的國度，堯、舜的德政是水蜜桃糖，飄著(zhù)淡淡的清香卻又不容忽視；紂王與妲己的殘忍暴虐是辣椒薄荷糖，嗆的令人氣憤，涕淚直流；三國爭鋒是彩虹糖，永遠不知嘴里的糖下一秒會(huì )變成什么口味，永遠不知三國中誰(shuí)會(huì )用計陷害得逞，誰(shuí)又占了上風(fēng)。多變刺激的口味是我鐘愛(ài)這個(gè)國度的原因。
我最?lèi)?ài)的，還是承著(zhù)小說(shuō)的翅膀飛向充滿(mǎn)巧克力的世界。象是風(fēng)味多變的黑巧克力，懸疑小說(shuō)總讓你分不出下一刻是苦是甜；像綿滑的原味巧克力，輕小說(shuō)環(huán)環(huán)相扣的劇情及使人會(huì )心一笑的對話(huà)，總能神奇的消除所有負面情緒。這個(gè)國度令我沉迷其中，無(wú)法自拔。
閱讀帶我遠離現實(shí)的喧囂，到另外一個(gè)由想象力一手編織天馬行空的世界，那里沒(méi)有憂(yōu)愁，只有歡樂(lè )。閱讀還能增廣見(jiàn)聞、了解最近的時(shí)事變化，使自己不致和社會(huì )脫節。閱讀是什么滋味？它很美、很甜，使人愛(ài)不釋手又回味無(wú)窮。
閱讀的.作文 篇3
張繼樓在詩(shī)中曾寫(xiě)到:"聽(tīng)不見(jiàn)馬路上車(chē)輛喧鬧，哪管它街頭廣播聲高。書(shū)頁(yè)在膝蓋上輕輕翻動(dòng)，嘴角漾著(zhù)絲絲抹不掉的笑�！@說(shuō)的不正是我嗎?
五歲時(shí)，閱讀是一個(gè)個(gè)問(wèn)號。常捧一本書(shū)，一本正經(jīng)地看起來(lái)。熟悉的字就自信的讀出來(lái)，生疏的字則用"什么"代替，讀音常常是"秀才只識半邊字"。經(jīng)常是"什么什么……"鬧了不少笑話(huà)。這時(shí)，媽媽便把我抱在膝上，翻開(kāi)書(shū)本，撫摸著(zhù)我細柔的長(cháng)發(fā)。一遍一遍，毫不厭煩的那老掉牙的故事。輕柔的聲音進(jìn)我的腦海。白雪公主和七個(gè)小矮人，小人魚(yú)和她的王子，買(mǎi)火材的小女孩……我這一邊聽(tīng)著(zhù)，一邊卷著(zhù)書(shū)角。小小的心，就這麼一次次的跟著(zhù)歡喜，幸福，憂(yōu)傷，憤怒……第一次受到"真，善，美"的熏陶。您的嗓子啞了，書(shū)角折了，我卻在閱讀中長(cháng)大了。
八歲時(shí)，閱讀是一個(gè)個(gè)驚嘆號。常捧一本書(shū)，學(xué)著(zhù)古人搖頭晃腦。贊嘆墻角那幾只獨傲的紅梅;大漠中的一縷孤煙;古道西風(fēng)下的瘦馬;籬笆外的簇簇黃菊;滔滔黃水水奔騰流入大�！瓡r(shí)常，搬條小板凳，坐在媽媽身邊，把心愛(ài)的故事書(shū)攤在她膝上，胖胖的小手，指著(zhù)拼音一字一字地給媽媽"講故事"，媽媽總是很認真地聽(tīng)著(zhù)，為我講解不會(huì )的生詞。末了，還替給我一張精美的書(shū)簽。您的雙鬢泛白了，書(shū)簽多了，我卻在閱讀中長(cháng)大了。
十二歲時(shí)，閱讀是無(wú)數的省略號。常捧一本書(shū)，躲在無(wú)人問(wèn)計的角落。暢游在《駱駝樣子》的世界，感受老北京勞動(dòng)人民的辛爽;默讀《紅樓夢(mèng)》，為里面的人物，巧蘭落淚;觀(guān)賞錢(qián)塘江波瀾壯闊的大潮……還喜歡講給媽媽聽(tīng)。坐在她身旁仿佛回到了昔日的溫暖。常常是，我還沒(méi)開(kāi)始講，自己就先笑了，或者講了一大通，卻終是反反復復幾句話(huà)。又是我自己都不好意思了，而媽媽地聽(tīng)著(zhù)。我發(fā)現媽媽才是最好的傾聽(tīng)者，偶然看見(jiàn)一縷縷皺紋爬上她的臉。而我也學(xué)會(huì )了珍惜書(shū)本。你的皺紋多了，書(shū)皮新了。我也在閱讀中長(cháng)大了。
學(xué)無(wú)止境啊!陶醉在文學(xué)殿堂的我，可不能忽略了科學(xué)閱讀。閱讀是美好的，親情也是美好的。讓我們在書(shū)香的熏陶下，一幅幅溫馨畫(huà)面，一段段美好事光，一縷縷濃濃親情，平直心醉。時(shí)光最易拋人而去，但閱讀與親情卻是永恒的。
閱讀的作文 篇4
午后的陽(yáng)光緩緩流動(dòng)，坐在窗前，一捧清茗，任目光輕盈的的撫過(guò)書(shū)頁(yè)。這，是我常見(jiàn)的姿態(tài)。我，喜歡閱讀。
人生路漫漫，初識詩(shī)詞時(shí)，我9歲。卻從此喜歡的一發(fā)不可收拾。說(shuō)不出理由，或許是因為那華美的詞句，或許是因為那真摯的情感，或許……最初，我還不能理解其中的意思。后來(lái)，漸漸的，我慢慢懂得了“天生我才必有用”和“會(huì )當水擊三千里的自信”；“執手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎�！钡牟簧�；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！钡膼�(ài)情之深……每每在我焦躁時(shí)，閱讀詩(shī)詞總能總能“理平”內心。以閱讀的姿態(tài)前行，會(huì )讓你變得理智。
在生活中，詩(shī)詞雖然只有寥寥幾筆，卻對我有莫大幫助�！吧倌暌讓W(xué)老難成，一寸光陰不可輕�！苯虝�(huì )了我珍惜時(shí)光；“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”告訴我要想真正學(xué)到知識，必須要考靠親自實(shí)踐……以閱讀的姿態(tài)前行，會(huì )讓你明白許多道理。
不僅如此，幾本名著(zhù)每天也都會(huì )在我書(shū)桌上出現。譬如《駱駝祥子》，講述了祥子從一個(gè)對生活充滿(mǎn)熱情的好車(chē)夫變得麻木，潦倒，頹廢，這間接讓我明白了生活之艱辛。以閱讀的姿態(tài)前行，會(huì )讓你了解生活的不易。
“安居不用架高堂，書(shū)中自有黃金屋�！狈�(zhù)書(shū)，閱著(zhù)古人的話(huà)，總能從字里行間中感受到陣陣波瀾。早晨起來(lái)，品香茗讀散文不亦樂(lè )乎；中午，倚陽(yáng)光讀小說(shuō)不亦樂(lè )乎；晚上，靠窗邊讀詩(shī)詞不亦樂(lè )乎。
我會(huì )以閱讀的姿態(tài)不斷前行，“活到老讀到老”。
閱讀的作文 篇5
它會(huì )微笑，狂笑，苦笑，冷笑，嘲笑，皮笑肉不笑；它是一只有思想的貓，它相信性格決定命運；它喜歡觀(guān)察人，也能聽(tīng)得懂人話(huà)；它給予我很多快樂(lè )，帶我走進(jìn)閱讀王國并沉迷其中，它，笑貓是也。
笑貓是《笑貓日記》中的主角。在書(shū)中，楊紅櫻阿姨以一只貓的口吻陳述故事，有悲傷，有喜悅，有重逢，有離別，有希望，也有失望。我的心情也隨著(zhù)故事起伏：時(shí)而感動(dòng)，時(shí)而流淚，時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而陷入深思。
《青蛙合唱團》是其中令我印象最深刻的故事。在一個(gè)沒(méi)有月亮也沒(méi)有星星的夜晚，幾千只青蛙排著(zhù)長(cháng)長(cháng)的隊伍，浩浩蕩蕩地來(lái)到了翠湖公園。這是一個(gè)來(lái)自鄉下的青蛙合唱團，越來(lái)越嚴重的環(huán)境污染讓它們在鄉下無(wú)法生存。流落他鄉的青蛙們每天都辛勤地為人們消滅蒼蠅和蚊子，但人類(lèi)可怕的欲念讓青蛙厄運連連。我同情這些青蛙，它們?yōu)槿祟?lèi)做出貢獻，人類(lèi)卻破壞了它們生存的環(huán)境，甚至對它們痛下殺手。同時(shí)也為人類(lèi)的行為感到擔憂(yōu)，他們破壞了地球，破壞了自己賴(lài)以生存的環(huán)境。
那一個(gè)個(gè)鮮活的人物同樣吸引著(zhù)我。其中，虎皮貓是一只超凡脫俗，心中有信念的貓，高貴美麗，溫柔體貼。笑貓和它歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于幸福地生活在一起。球球老老鼠是一只老得不知活了多久的老鼠，它是一位哲學(xué)家，也是一位幽默大師。它早年是一只作惡多端的老鼠，遇到笑貓，改過(guò)自新，變成了世界上最好的老鼠。另外，還有機靈的三寶、美麗的二丫、可愛(ài)的胖頭、神奇的萬(wàn)年龜，每個(gè)人物都栩栩如生。
以書(shū)為伴，讓書(shū)香浸潤童年。我很慶幸，《笑貓日記》開(kāi)啟了我的閱讀大門(mén)。在這片精神沃土中，我享受著(zhù)，收獲著(zhù)，就像魯迅沒(méi)有忘記百草園的無(wú)限樂(lè )趣，巴金沒(méi)有忘記秋夜天空的點(diǎn)點(diǎn)繁星，列寧沒(méi)有忘記打破花瓶的往事，高爾基沒(méi)有忘記外祖母的慈愛(ài)……
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