閱讀經(jīng)典作文（精選48篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的閱讀經(jīng)典作文，歡迎大家分享。
閱讀經(jīng)典作文 篇1
國學(xué)經(jīng)典是什么？這是源遠流長(cháng)的中國文化中的一部分，它們都凝結著(zhù)先賢的智慧，是我們的精神食糧，總是讓我們受益匪淺，因此在今天的文化舞臺上仍占有重要地位。
我們?yōu)槭裁匆x經(jīng)典呢？首先，經(jīng)典是我們的傳統文化，如果沒(méi)有人關(guān)注它，它將慢慢地消失，相反，我們都去品讀它，它將一直流傳下去；其次，閱讀經(jīng)典有助于我們感受古人的智慧和精神，學(xué)習歷史，開(kāi)拓知識面；還有，經(jīng)典可以幫助我們變得更有氣質(zhì)，在這個(gè)以知識為重的時(shí)代，這是非常重要的。
讀經(jīng)典，首先要靜下心來(lái)�！胺堑礋o(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠”，如果你無(wú)法靜下心來(lái)，那么，即使書(shū)中的東西有多么美，多么引人注目，你都看不出來(lái)。再加上經(jīng)典大多是文言文形式，不靜下心來(lái)，怎么能讀懂呢？所以，靜下心來(lái)很重要。
靜下心來(lái)以后，就要認真體會(huì )，要像品茶一樣認真地品讀經(jīng)典：先不考慮古文斷句，把每一個(gè)字都看懂，不會(huì )認的一定要查字典，文中的通假字尤為重要；古今異義的字詞很多，必須結合上下文和注釋才能把他們搞懂；結合自己的理解和注釋來(lái)思考文章的大意；如果搞懂了意思，就嘗試斷句，這對朗讀至關(guān)重要；等到你認為你可以像古代文人一樣有節奏地朗讀經(jīng)典時(shí)，你就大聲地讀出來(lái)；最后結合資料認識文中的人物和作者，體會(huì )他們的感情和精神。
今天，我們的學(xué)習負擔越來(lái)越重，閱讀經(jīng)典的時(shí)間似乎越來(lái)越少，與經(jīng)典的隔膜越來(lái)越厚，但我們還是要抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，拿起一本國學(xué)經(jīng)典，去品味，去感受。我們絕對不能被課本上的知識禁錮，因為它們不一定全面，只有在課外補充，才是真正的學(xué)習。所以，多讀經(jīng)典吧，趁現在我們還有時(shí)間！
閱讀經(jīng)典作文 篇2
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！钡俏抑安⒉幌矚g讀書(shū)，每次看到書(shū)我就會(huì )頭疼。當我拿起我書(shū)時(shí)，我總是想著(zhù)看電視，玩游戲，書(shū)上的字一個(gè)都沒(méi)看進(jìn)去。
媽媽和爸爸常常對我說(shuō)："祺祺，你要多讀書(shū)��！書(shū)對你有很大的幫助�！崩蠋熞步�(jīng)常對我說(shuō)：“周煜祺同學(xué)，你要多閱讀一些經(jīng)典的課外書(shū)籍呀！”
但是，他們的話(huà)我都當做耳邊風(fēng)，一天到晚心里還是只想著(zhù)玩，那些書(shū)連碰都不碰一下，正因為這樣，我之前的學(xué)習成績(jì)一直不好。我常常為自己的學(xué)習成績(jì)而感到苦惱。
直到有一天，老師向我推薦了一本名叫《朝讀經(jīng)典》的書(shū)，說(shuō)可以提高我的學(xué)習成績(jì)。雖然我并不喜歡看書(shū)，但是為了我的學(xué)習成績(jì)，我還是決定試一試，當我的目光轉移到《朝讀經(jīng)典》這本書(shū)上的時(shí)候，我被里面的內容吸引住了，我之前一直以為書(shū)都是枯燥乏味的，但這本書(shū)卻不同。它通過(guò)講述有趣的經(jīng)典故事和詩(shī)詞告訴我一個(gè)個(gè)大道理。
例如里面的《游子》：“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！眱H僅幾句話(huà)就寫(xiě)出了母愛(ài)的偉大。讀了這首詩(shī)，我對媽媽的態(tài)度也有了很大的改變，從之前的愛(ài)搭不理變成了現在的滿(mǎn)腔熱情�？磥�(lái)，書(shū)中的一句話(huà)真的能改變一個(gè)人。再比如，《朝讀經(jīng)典》中的“亡羊補牢，未為遲也。"告訴我們如果發(fā)現了錯誤，及時(shí)更改就不算晚。
通過(guò)閱讀了《朝讀經(jīng)典》我開(kāi)始正式喜愛(ài)上了讀書(shū)，也明白了許多做人的道理。
有人說(shuō)書(shū)是人類(lèi)思想的寶庫，有人說(shuō)書(shū)是智慧的海洋，還有人說(shuō)書(shū)是舉世之寶。依我看，書(shū)是通往智慧的大門(mén)的一把金鑰匙。
閱讀經(jīng)典作文 篇3
閱讀是一件美好的事，就像《永遠講不完的故事》中巴斯迪安一樣，走進(jìn)書(shū)里，走進(jìn)閱讀世界里，就擁有了永遠講不完的故事。能和作品中的主人公一起經(jīng)歷歡樂(lè )，走過(guò)悲傷，體驗苦難，感受幸福。
閱讀，讓我們懂得了要理解他人，尊重他人，關(guān)愛(ài)他人。
讀了《窗邊的小豆豆》，我情不自禁地被作者黑柳徹子所描述的巴學(xué)園深深吸引。我非常敬佩書(shū)中的小林校長(cháng)，他是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的人，他非常關(guān)心每一個(gè)像小豆豆一樣“怪怪”的孩子。當小豆豆把心愛(ài)的錢(qián)包掉到廁所里，她拿來(lái)長(cháng)長(cháng)的舀子，把廁所里的東西一勺一勺掏出來(lái)，在身邊堆成高高的小山。小林校長(cháng)竟然只說(shuō)“弄完以后，要把這些全都放回去��！”沒(méi)有驚訝，沒(méi)有呵斥，竟然只說(shuō)了句“要把這些全都放回去��！”僅此而已。小豆豆從此改掉了上廁所時(shí)低頭往下看的習慣。正是小林校長(cháng)這種充分尊重孩子的教育方法，讓其他老師眼中的“不可救藥”的小豆豆，擁有了一個(gè)令人羨慕的身心愉悅的童年。
閱讀也是一件高尚的事，讀書(shū)能使人孤獨時(shí)不孤獨，寂寞時(shí)不寂寞；能使我們在豐富多彩的閱讀中成熟，在趣味深厚的閱讀中成長(cháng)，感受書(shū)中人物的美好的心靈，品味人世間的真善美。結上“書(shū)”，伴上“閱讀”，我們的生活將更加精彩，我們的人生將充滿(mǎn)快樂(lè )。
讓我們在閱讀中茁壯成長(cháng)吧！
閱讀經(jīng)典作文 篇4
暑假，我讀了中華四大名著(zhù)之一《西游記》，感觸頗深。
我覺(jué)得書(shū)中的每個(gè)人物都值得我學(xué)習。孫悟空本領(lǐng)高超、正直勇敢，對師傅也十分忠誠，我要向他學(xué)習，不能害怕危險；唐僧堅持不懈、意志堅定，我要向他學(xué)習，不能放棄；豬八戒雖然有些懶惰，可為人十分忠厚老實(shí)，我要向他學(xué)習，誠實(shí)守信；沙和尚話(huà)雖不多，但卻吃苦耐勞，從不喊一聲“累”，我要向他學(xué)習，肯吃苦，不怕累，更加勤奮。
師徒四人西天取經(jīng)，堅持不懈，一路上，他們翻過(guò)了多少山，走過(guò)了多少片樹(shù)林，打敗了多少妖精，這是多么艱難的一路��！可他們卻都沒(méi)有放棄的念頭，這種精神難道不值得我們所有人學(xué)習嗎？想到這兒，我不禁低下了頭，他們那么困難，都挺過(guò)去了，還有什么是戰勝不了的呢？我遇到的困難與之相比，不是顯得太渺小了嗎？
我想到了我自身的例子，我的握筆姿勢一直不正確，爸爸媽媽發(fā)現后，都讓我立刻改正，可我卻總是克服不了困難，長(cháng)時(shí)間下去，就更難改了，每當爸爸媽媽提起，我總是說(shuō)：“太難改了，我改不掉�！爆F在想起來(lái)，我感到十分慚愧，和唐僧師徒比起來(lái)，我這點(diǎn)小困難根本算不上什么。如果唐僧師徒像我這樣，他們不知要死過(guò)多少次了�？晌�，卻……我難道連這么小的困難都克服不了嗎？我怎么可以遇到這么小的困難就放棄呢？真是太不應該了！所以，我決定，從現在起，努力改掉不正確的握筆姿勢。
一本好書(shū)，可以影響人的一生，像《西游記》這樣的經(jīng)典之作是很值得我們一讀的。它不僅可以豐富我們的想象，開(kāi)闊思路，而且可以培養我們堅韌不拔、戰勝困難的精神。讓我們與經(jīng)典作伴，與圣賢為友，讀中華經(jīng)典，做龍的傳人。
閱讀經(jīng)典作文 篇5
為一步弘揚名族傳統，傳承中華經(jīng)典，引領(lǐng)我校學(xué)生通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，感受祖國傳統文化的博大精深，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國，孝敬父母，尊敬師長(cháng)，勤奮學(xué)習，自強不息的優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)校今年開(kāi)展了中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，這個(gè)星期五要舉行全校中華經(jīng)典誦讀比賽。語(yǔ)文老師精心組織我們排練，我被老師抽選出來(lái)參加古詩(shī)朗誦組，其他還有情景劇組和背誦組，詩(shī)配畫(huà)組。我沒(méi)有想到會(huì )被選中，所以訓練特別認真，雖然排練非常辛苦，但是表演好節目的決心使我們忘記了疲勞，全身心的投入到了排練中，終于以最快的速度完成了這艱巨而又快樂(lè )的任務(wù)。
比賽前，我們又排練了一遍。輪到我們班了，進(jìn)場(chǎng)時(shí)我的心里忐忑不安，但看到老師贊許的目光，我們增添了信心。在朗誦時(shí)，我們配合著(zhù)優(yōu)雅的古樂(lè )表演得投入極了，觀(guān)看的領(lǐng)導和評委都張著(zhù)那驚訝的大嘴巴，在旁邊連連稱(chēng)贊。
比賽結束，我們小組獲得了誦讀第一名，我們6—4班也獲得了總分第一名。在熱烈的掌聲中，我們可以清楚地知道，我們所用的時(shí)間，所用的精力，所用的一切，都沒(méi)有白費，我們忘情地歡呼起來(lái)。這次比賽讓我們獲得了成功的喜悅，也找到了經(jīng)典誦讀的樂(lè )趣，經(jīng)典誦讀陪伴著(zhù)我們度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)美好而快樂(lè )的時(shí)光。每天，只要一有閑暇空余，大家就拿起書(shū)來(lái)，讀上一段，哪怕是一兩句，也會(huì )感到滿(mǎn)足。盡管有時(shí)閱讀篇詞句時(shí)有些一知半解，十分吃力。
但是，這仍阻止不了我們對它一往情深的喜愛(ài)。我們每次看經(jīng)典誦讀，都感到仿佛是在跟古代的圣賢們傾心交談，在聆聽(tīng)他們的教誨，在向他們學(xué)習為人處事的道理。從他們那里汲取營(yíng)養，增加智慧，獲取力量。
閱讀經(jīng)典作文 篇6
發(fā)人一生中要讀無(wú)數本書(shū)，我前兩天讀了，青銅葵花，讓我久久不能平靜，讓我知道了我們現在生活是多么美好。這本書(shū)說(shuō)了一個(gè)善良的農村孩子，他的一言一行，讓我感覺(jué)到了人的善良本質(zhì)，也讓我體會(huì )到了他的樂(lè )觀(guān)，雖然生活平困，但他總以樂(lè )觀(guān)的角度來(lái)看待生活，看待人，沒(méi)有搶奪別人自己沒(méi)有的物質(zhì)，而是在精神上大大的幫助了別人，這種精神非�？少F。我們現在衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，在快樂(lè )中卻不知貧困地區的小朋友是多么痛苦，每當我們吃飯時(shí)，他們正在寒冷中忍饑挨餓；
當我們換上一件厚厚的棉襖時(shí)，他們只能蜷縮在床上等待溫暖；每當我們坐車(chē)去學(xué)校是，他們早已背上全是補丁的書(shū)包走上山路。
像這樣的事多的數不清，我們應該珍惜現在的美好生活，不要浪費，如果想浪費時(shí)，就想一想山村的孩子，他們正為著(zhù)你浪費的東西發(fā)愁呢，想到這，如果你有良心，你一定會(huì )保留好這個(gè)即將被你浪費的東西或食物。
有時(shí)你可想想，在我們從小到大的成長(cháng)中，爸爸媽媽是對我們多么關(guān)心，把我們當成掌上明珠，可山村的孩子呢，沒(méi)有人照顧，全是靠自己的毅力堅持下來(lái)的，我們物質(zhì)上比山村孩子豐富，可我們的精神是遠遠比不上他們的。比如這次軍訓，我們班叫苦連天的人數不勝數，可是在一邊的601分區的農村中學(xué)學(xué)生，哪人叫苦叫累了？這就是我們和他們的區別了。最后，我希望大家多讀讀書(shū)增長(cháng)才干，好好學(xué)習，不怕困難，勇往直前。
閱讀經(jīng)典作文 篇7
中華文化源遠流長(cháng)，博大精深。其中的經(jīng)典著(zhù)作似歷史星河中的璀璨明星。閱讀經(jīng)典，就能從中汲取豐富的營(yíng)養，助力我們的人生。
清晨，我拿起書(shū)坐在窗前，翻開(kāi)那本書(shū)，突然發(fā)現城市隔絕了自然，隔離了人性。此刻的我已經(jīng)遠離了城市的喧囂，燈紅酒綠的世界都已退去了、消失了。潔凈的空氣，寧靜的樹(shù)林，偶爾三兩聲?shū)B(niǎo)鳴和著(zhù)清幽一起向我撲來(lái)，我確信我已處在真實(shí)而又詩(shī)意的自然的天地里了。
此刻我陶醉于孟浩然山水田園詩(shī)的意境里“故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話(huà)桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花�！边@是何等的愜意！在這一瞬間，我突然對生命有了一種新的領(lǐng)悟，野外的自然是多變的，我們的心情也會(huì )隨之改變，但這并不重要，關(guān)鍵是否把自然裝在心中。
“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！碧装√�，歷來(lái)你的風(fēng)度總為世人所稱(chēng)贊。豪邁而不失浪漫，幾乎都成了你李太白的代名詞。然而你也有不開(kāi)心的時(shí)候，我發(fā)現了你的秘密，太白，你是苦的，不然你不會(huì )“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山”，但你有“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡淖孕�。你從未放棄遠大的政治理想，仍盼著(zhù)總有一天，會(huì )施展自己的抱負，你的樂(lè )觀(guān)令我佩服，也促使我向你學(xué)習。
感悟經(jīng)典，也就是感悟現在。讓我們一起加入閱讀經(jīng)典的行列。
閱讀經(jīng)典作文 篇8
每個(gè)星期四的中午12點(diǎn)，我總要和幾個(gè)同學(xué)去少年宮參加經(jīng)典誦讀。
那時(shí)，因為閱覽室在四樓，所以我每次都跑得氣喘吁吁，同學(xué)們等老師打開(kāi)閱覽室門(mén)的時(shí)候，都一窩蜂地擠進(jìn)去，我非常幸運每次都搶到了第一的位置。記得我第一次來(lái)的時(shí)候十分緊張，手一直在發(fā)抖，但在老師的鼓勵下，我慢慢地不再緊張了，甚至還喜歡上了這里。
胡老師待人和藹可親。前幾天老師教我們《夜泊秦淮》這首詩(shī)，老師示范讀了三遍，然后合上書(shū)背了一遍，老師的嘴巴像有魔力似的，一會(huì )就背好了，我和同學(xué)們都驚呆了，老師溫和地說(shuō)：“現在你們也來(lái)讀讀背背吧！”我們好像都沉浸在老師的讀書(shū)聲中，半天才回過(guò)神來(lái)，然后捧起書(shū)認真地讀起來(lái)，我讀了幾遍再背一遍，可總是結結巴巴的，我就這樣讀了背，背了讀，舌頭好像被什么東西卷了起來(lái)，腦袋一到“商女不知亡國恨”就斷電了。我開(kāi)始灰心了，放下書(shū)，偷偷看同伴的情況。老師看見(jiàn)了，似乎懂得我的心思，連忙對我說(shuō)：“可不能放棄，堅持就是勝利！”我覺(jué)得老師說(shuō)得對，我決不能辜負老師的期望。于是，我通過(guò)反復誦讀，終于背得滾瓜爛熟了。老師說(shuō)了一聲好，閱覽室立刻安靜起來(lái)，安靜得連一根針掉下來(lái)都能聽(tīng)得見(jiàn)。老師又說(shuō)：“會(huì )背的同學(xué)請舉手�！贝蠖鄶低瑢W(xué)都自信地舉起了手，只有少數同學(xué)沒(méi)有舉。老師應該是覺(jué)得剛剛我灰心了，現在舉起了小手很不容易，所以，他第一個(gè)就讓我來(lái)背。我也像老師那樣流利地將《夜泊秦淮》這首詩(shī)背出了，老師連聲夸道：“好！好！背得好！”我心里想：我終于成功了。
從這件事中，我明白了這樣一個(gè)道理，堅持就是勝利！努力就會(huì )成功！
閱讀經(jīng)典作文 篇9
這本書(shū)是一本專(zhuān)門(mén)介紹圖畫(huà)書(shū)，并教會(huì )讀者如何閱讀和欣賞圖畫(huà)書(shū)的書(shū)�？偣卜譃閮纱笃�，上篇是“閱讀圖畫(huà)書(shū)”，主要是告訴讀者如何從書(shū)的各個(gè)方面讀圖畫(huà)書(shū)，本書(shū)也舉例分析圖畫(huà)書(shū)中的細微的各個(gè)元素暗示故事的內涵。下篇是“經(jīng)典圖畫(huà)書(shū)”，通過(guò)多個(gè)經(jīng)典名作，解讀每一部作品的精彩故事。
上篇的細致分析中，確實(shí)從很多不會(huì )關(guān)注的方面但卻暗示了故事的關(guān)鍵性的方面，讓我們知道如何去閱讀一本圖畫(huà)書(shū)，圖畫(huà)書(shū)中的文字或是圖畫(huà)，都是圖畫(huà)書(shū)中重要的部分。
下篇中選看了《我的連衣裙》這個(gè)圖畫(huà)書(shū)的解讀。這是一個(gè)日本畫(huà)家創(chuàng )作的圖畫(huà)書(shū)，在這本書(shū)的深入討論中，說(shuō)道，出版社對這本圖畫(huà)書(shū)提出疑問(wèn)，“你這本圖畫(huà)書(shū)，到底想要表達的是什么意思？”，書(shū)中提到以往有一些圖畫(huà)書(shū)可能大多通過(guò)圖畫(huà)表現出一個(gè)道理，而這本是真正孩子們喜歡讀的，覺(jué)著(zhù)好玩的，樂(lè )于看的�！段业倪B衣裙》的圖畫(huà)簡(jiǎn)單易懂，故事很明了，其中特有的123的節奏韻律能讓孩子們在下次故事出現時(shí)猜到一些內容，沒(méi)有深奧的道理，從圖畫(huà)中感知這個(gè)故事的變化，應該是這本書(shū)的獨特之處。
另外這本書(shū)中的不斷變化的裙子，很符合小孩子們天真無(wú)邪的想象力以及好奇心，可能孩子們會(huì )想過(guò)自己的衣服能不能隨著(zhù)天氣或者地點(diǎn)變化而變化，這個(gè)圖畫(huà)書(shū)給了孩子們的好奇心以及天真做出了回答。
雖然我自己很少看圖畫(huà)書(shū)，但是通過(guò)看這本《世界圖畫(huà)書(shū)閱讀與經(jīng)典》感受到了圖畫(huà)書(shū)中的一些微妙的樂(lè )趣與其中的奧秘。
閱讀經(jīng)典作文 篇10
經(jīng)典，不是流傳一時(shí)，不是庸俗無(wú)用，更不是隨便一篇文章或一本讀物。經(jīng)典，乃是膾炙人口，流芳百世的文學(xué)作品。遨游在經(jīng)典的海洋里，我感受到了中華五千年文化的博大與精深。
步入經(jīng)典的圣殿，與詩(shī)詞相約在芳草萋萋的季節。同白居易聆聽(tīng)那“在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝”的誓言；同杜甫感嘆“國破山河在，城春草木深”的凄涼；同李白唱響“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回”的贊歌；同蘇軾體會(huì )“大江東去，浪淘盡”的氣勢。從“爭渡爭渡，驚起一灘鷗鷺”中，我看到了李清照的輕松淡雅，從“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”中品味杜甫滿(mǎn)腔的愛(ài)國熱情，從“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”上感受孝子對母親發(fā)自肺腑的愛(ài)。
步入經(jīng)典的圣殿，與名著(zhù)攜手在“大觀(guān)園”漫步。讀羅貫中的《三國演義》，被諸葛亮的神機妙算打敗，被關(guān)羽的一諾千金感動(dòng)。打開(kāi)吳承恩的《西游記》，我感受到了想象的無(wú)窮魅力。輕輕翻開(kāi)曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》，每一個(gè)字都飄著(zhù)神奇的味道，與各型各色的女孩相遇在大觀(guān)園里品詩(shī)論句，讓我對那封建的社會(huì )恨之入骨，對幸福生活充滿(mǎn)希望。我在《水滸傳》波瀾壯闊的戰爭中，對英雄敬仰萬(wàn)分。
步入經(jīng)典的圣殿，讓或清新婉約、或發(fā)人深省的文學(xué)著(zhù)作輕輕沖擊著(zhù)我們的心靈。品讀《狂人日記》，為人害人，人吃人的中國發(fā)出來(lái)自最底層的呼喊；細想《繁星·春水》，零碎的思想里透出對生活的熱愛(ài)，對大自然的歌頌和對母親的高度贊揚；《春》、《背影》讓我看到大自然俊秀的風(fēng)光，感受了無(wú)聲的父愛(ài)。
讀書(shū)≠讀字，在經(jīng)典的圣殿中，找個(gè)位子，坐下來(lái)，享受閱讀，接受文學(xué)的洗禮，受到心靈的震撼！
閱讀經(jīng)典作文 篇11
前陣子熱映的一部動(dòng)畫(huà)片《小王子》，相信大部分的同學(xué)都看過(guò)了吧，這部動(dòng)畫(huà)片改編于法國兒童作家圣�？诵跖謇锏耐≌f(shuō)《小王子》，今天我就和大家聊聊這本著(zhù)名的童話(huà)。
《小王子》是法國當代一部非常著(zhù)名的童話(huà)，是作者為大人們寫(xiě)的童話(huà)故事，出版以來(lái)受到大人和孩子們的喜愛(ài)，自1943年問(wèn)世以來(lái)，被譯成百余種文字，讓世界各地的更多讀者都有幸讀到。聽(tīng)說(shuō)已經(jīng)被選入許多西方國家的教科書(shū)，成為青少年的必讀書(shū)籍，我希望早一天也能選入我們的教科書(shū)里童話(huà)講訴的是一個(gè)飛行員，因為他在大人的世界里找不到一個(gè)朋友，所以他更加懷念自己的童年以及孩子的美好。這時(shí)，書(shū)里的主人公小王子出現了，飛行員六年前因為飛機故障迫降在撒哈拉沙漠，在那里他遇到了小王子，小王子來(lái)自另一個(gè)星球，很神秘，他也對大人世界感到奇怪，所以他們倆個(gè)人被相互吸引住了。他們在沙漠里共同擁有一段珍貴的友誼，當小王子離開(kāi)這個(gè)世界時(shí)，飛行員非常悲傷，一直懷念他們共度的時(shí)光，當我看到這段時(shí)，深深地被他們的友誼所打動(dòng)。
小王子是一本關(guān)于怎么去愛(ài)，如何去享受自己的生活，這本書(shū)里面的主角小王子是一個(gè)對大人世界感到迷惑的小孩，他在這本書(shū)里知道了世界的殘酷和希望，他還在這本書(shū)里經(jīng)歷了人生最絕望的時(shí)期，但他知道如何去解放自己。作者通過(guò)小王子這個(gè)角色告訴我們，生活就要勇于去了解，去做真正的自己，告訴我們人生不要有太大的壓力。
閱讀經(jīng)典作文 篇12
從小時(shí)候的白雪公主、灰姑娘、人魚(yú)小姐，我學(xué)會(huì )了善良；從小學(xué)時(shí)的《西游記》、《格列佛游記》，我學(xué)會(huì )了勇敢；從初一時(shí)的《水滸傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》，我學(xué)會(huì )了忠義、堅強……漸漸地，我在讀書(shū)中不斷地收獲成長(cháng)。
縱然讀了一本又一本的書(shū)，但最讓我流連的始終只有一本、《鋼鐵是怎樣煉成的》。至今，這本書(shū)還靜靜地躺在我的枕頭邊，每天萬(wàn)籟俱寂的時(shí)候，我枕著(zhù)它入睡；早晨第一縷陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)時(shí)，我總是不忘先向它打一聲招呼。
人的一生當怎樣度過(guò)才會(huì )有意義呢？保爾用實(shí)際行動(dòng)一次次向我們證明了：“人最寶貴的是生命。生命對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次。人的一生應當這樣度過(guò)：當他回首往事，不會(huì )因為虛度年華而悔恨，也不會(huì )因為碌碌無(wú)為而感到羞恥，臨終之際，他能夠說(shuō)：我的整個(gè)生命和精力，都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類(lèi)而斗爭�！�
小說(shuō)主人公保爾柯察從小就有一身正氣，反對以大欺小，以強欺弱。他佩服朱澤培加里波第，在朱赫來(lái)的教育下，他更加明白他要做的是什么——就是將個(gè)人事業(yè)與祖國的需要相結合，做一個(gè)能盡一切力量奉獻于祖國的革命者。為了這個(gè)理想，他經(jīng)受住了一切考驗，的確稱(chēng)得上是一塊堅強的“鋼鐵”。在他的心中，革命事業(yè)與祖國的利益高于一切，在任何情況下，他的革命信念總是堅定不移的，所以他才能戰勝死亡與病痛，將畢生投入事業(yè)中。這就是保爾這個(gè)革命者的崇高精神，鋼鐵就是在這如同烈火燃燒的斗爭考驗中煉成的。
鋼鐵是在烈火中燃燒，高度冷卻中煉成的，因此很堅硬。保爾，而你就是這塊鋼，你以鋼鐵般的毅力大了一場(chǎng)又一場(chǎng)的勝戰，讓我明白了鋼鐵是怎樣煉成的。
你敢于向命運挑戰，樂(lè )觀(guān)地生活著(zhù)！
閱讀經(jīng)典作文 篇13
我的祖國是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，歷史悠久的文明古國。在它五千年的文明史冊里，有許許多多偉大的創(chuàng )造、杰出的人物、無(wú)數的文化遺產(chǎn)，讓世人驚嘆和著(zhù)迷。
其中，我最喜歡的.是古代詩(shī)歌，特別是唐代的詩(shī)歌，因為唐代詩(shī)歌成就，詩(shī)人最多，流傳也最為廣泛。一本《唐詩(shī)三百首》總是讓我愛(ài)不釋手，從里面我認識了大氣飄逸而富有浪漫情懷的“詩(shī)仙”李白，你看，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”是多么氣勢磅礴而富有想象��！每當讀到這樣的詩(shī)句，總讓人心胸開(kāi)闊。寫(xiě)“舉杯邀明月，對影成三人”的李白，又是多么浪漫而天真，讓人有身臨其境的感覺(jué)�！袄疃盼恼虑Ч艂鳌�，憂(yōu)國憂(yōu)民的杜甫也令我敬佩，你看“國破山河在，城春草木深，感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”杜甫的心總是想著(zhù)國家和人民，“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)”的精神令人折服。還有那才華橫溢的王勃，他留下的千古名句“海內存知己，天涯若比鄰”讀起來(lái)讓人豪情萬(wàn)丈。還有清新雅致的孟浩然，通俗易懂的白居易，簡(jiǎn)直不勝枚舉。有寫(xiě)景的，有寫(xiě)事的，有情景交融的······異彩紛呈。
唐代詩(shī)歌是中國詩(shī)歌史里光輝奪目的明珠�！短圃�(shī)三百首》就像一個(gè)姹紫嫣紅的百花園，讓我這只“小蜜蜂”流連忘返。唐詩(shī)蘊藏著(zhù)無(wú)窮的寶藏，不愧為民族的經(jīng)典，我要不斷地探索學(xué)習。我愛(ài)我的祖國，更愛(ài)民族的經(jīng)典——《唐詩(shī)三百首》！
閱讀經(jīng)典作文 篇14
木偶奇遇記是由意大利卡爾羅·科洛迪著(zhù)作的。主要講述一個(gè)小木偶的故事——老木匠杰佩托把一塊會(huì )說(shuō)話(huà)的木頭雕刻了一個(gè)小木偶，起名為匹諾曹。老木匹把小木偶當做兒子，賣(mài)掉上衣，供小木偶上學(xué)�？墒切∧九家恍呢澩�，又愛(ài)說(shuō)謊，因為說(shuō)謊而使鼻子變得越來(lái)越長(cháng)。從木頭到木偶，從木偶到長(cháng)出了驢耳朵，到變成驢子，到被推下海，被魚(yú)吃了……在經(jīng)過(guò)許多艱難曲折與考驗，匹諾曹終于長(cháng)大了，實(shí)現了他的愿望，不再是個(gè)木偶，他變得誠實(shí)、勤勞、善良，成為了一個(gè)真正的男孩子。
這個(gè)故事雖然大多只是講述小木偶遇到挫折的過(guò)程，但是我們能從書(shū)里感受到濃厚的愛(ài)。小木偶沒(méi)有課本，老木匠杰佩托把自己的上衣?lián)Q了一本書(shū)給小木偶，盡管自己受著(zhù)寒冷，也要用最大的力量帶給小木偶幸福，多么偉大的父愛(ài)��！
我想起我的爸爸和媽媽?zhuān)瑡寢尶倢ξ液亲o有加，爸爸倒是很少有著(zhù)媽媽的那種溫柔語(yǔ)氣。但隨著(zhù)我慢慢長(cháng)大，我發(fā)現爸爸對我的愛(ài)并不少于媽媽?zhuān)且环N不同于媽媽溫暖的愛(ài)，是一種嚴歷，更加深沉的愛(ài)。
在皮諾曹身上我也看到了自己的影子。平時(shí)我在學(xué)習方面總是能省就省，給自己找種種借口磨蹭。做事總是不夠用心，總想著(zhù)混混就能過(guò)。這次的中小學(xué)擊劍比賽給了我一個(gè)大大的教育，不夠專(zhuān)心，每天三十個(gè)的弓步總是偷懶，沒(méi)做到位，不想付出辛勤勞動(dòng)，收獲到的一定是幻想，是不可能贏(yíng)得比賽的。
還有就是當你犯錯時(shí)，要聽(tīng)取別人的勸說(shuō)，就像書(shū)上的會(huì )說(shuō)話(huà)的蟋蟀、小仙女一樣，時(shí)時(shí)刻刻幫助你、提醒你及時(shí)改正。讓自己的缺點(diǎn)越來(lái)越少，才能在學(xué)習和生活的道路上不斷成長(cháng)。
閱讀經(jīng)典作文 篇15
在浩瀚無(wú)比的知識海洋中，離不開(kāi)它的陪伴；在氣勢磅礴的歷史長(cháng)河中，離不開(kāi)它的奔流；在金碧輝煌的文學(xué)殿堂中，離不開(kāi)它的點(diǎn)綴；在遙遠漫長(cháng)的人生道路上，離不開(kāi)它的指引。它，就是閱讀。
我愛(ài)閱讀，因為閱讀為我們展現了一個(gè)新奇美妙的世界。在這個(gè)世界里，有變幻無(wú)窮的科學(xué)奧秘；有多姿多彩的文學(xué)作品；有跌宕起伏的世界歷史；有樸實(shí)無(wú)華的人生哲理……而這一切的一切，都是閱讀所帶給我們的寶貴的財富。沒(méi)有閱讀，我們的生活將會(huì )多么的乏味，空虛；沒(méi)有閱讀，縱然你又再高的求知欲，你也只能在知識的大門(mén)外無(wú)聊地徘徊……總之，是閱讀為我們造就了今天的一切。
我愛(ài)閱讀，因為它是我生活中不可缺少的一部分。兒時(shí)，我就與閱讀結下了不解之緣。那時(shí)，我閱讀的不過(guò)是注音版的唐詩(shī)，宋詞，寓言，童話(huà)……每當小伙伴們在外面嬉戲玩耍，我卻在閱讀著(zhù)一本本書(shū)，爸爸媽媽叫我吃飯我也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，仍舊在書(shū)的海洋里暢游。有時(shí)，我甚至會(huì )與書(shū)中的主人公交談！可見(jiàn)我對閱讀已達到了癡迷的程度�，F在，我仍舊像小時(shí)候那樣，深深地愛(ài)著(zhù)閱讀，我的閱讀量因此大大增長(cháng)，我的作文水平也得到了提高。
我愛(ài)閱讀，因為它并不局限于書(shū)本之中，它是很寬泛的：站在高山之巔，我閱讀祖國山河的壯美；聽(tīng)著(zhù)動(dòng)聽(tīng)之曲，我閱讀音樂(lè )獨特的魅力；嗅著(zhù)花之芳香，我閱讀自然的壯闊神奇；踏著(zhù)先人之足跡，我閱讀著(zhù)曾經(jīng)的輝煌與屈辱……這都是閱讀，它令我們?yōu)橹兆�，為之自豪，為之心酸，為之感悟，我在閱讀中探求知識的奧秘，領(lǐng)悟人生的真諦……
我愛(ài)閱讀，愛(ài)它的美麗，愛(ài)它的深遠，愛(ài)它的廣博，愛(ài)它的一切的一切，讓我們在閱讀的世界里，體會(huì )它的美妙與絢爛，鑄就智慧人生！
閱讀經(jīng)典作文 篇16
一位哲人說(shuō)過(guò)“書(shū)，是全世界的營(yíng)養品”。這話(huà)的確不錯，讀書(shū)能開(kāi)豁我們的視野，陶冶我們的情懷，讓我們健康成長(cháng)。開(kāi)篇引用名言，論述了讀書(shū)的重要作用我喜歡讀書(shū)，喜歡書(shū)里陣陣的油墨香氣，還喜歡里面豐富的知識。
“書(shū)猶藥也，善讀可醫愚”，這句話(huà)我信，因為書(shū)里的知識填補了我大腦中的空白。我一拿到書(shū)就會(huì )陶醉其中，正如孔子所說(shuō)“發(fā)憤忘食，樂(lè )以忘憂(yōu)，不知老之將至云爾”。名人名言增強了文章的說(shuō)服力我自己認為，讀書(shū)是快樂(lè )的。點(diǎn)明自己的觀(guān)點(diǎn)“讀一本好書(shū)，就像在和一位高尚的人談話(huà)”。每當我打開(kāi)一本書(shū)，源源不斷的道理便印入了我的腦海。身殘志堅的霍金，渴望光明的海倫。凱勒，不屈不撓的夏洛蒂。勃朗特，刻苦練字的王羲之……他們哪一個(gè)不是我們學(xué)習的榜樣，哪一個(gè)的生活經(jīng)歷不曾告訴我們：心懷希望，懷抱理想，不懈努力，發(fā)奮圖強，人生道路將會(huì )金碧輝煌的道理？讀書(shū)，讓我們領(lǐng)悟到如此的人生哲理，難道不使我們感到愉悅嗎？道理論證和舉例論證相結合，論證充分有力“讀書(shū)使自己發(fā)現，原來(lái)我是那么無(wú)知”。
在以前，我總認為課本里的知識學(xué)懂了，就很厲害，直到我翻開(kāi)了課外書(shū)，我才發(fā)現，我懂的知識原來(lái)那樣淺顯。接觸書(shū)籍，我的大腦得到了精神上的補給。潮汐的來(lái)源，為什么會(huì )下雨，雪的形成……這些我曾經(jīng)認為很難的問(wèn)題，在書(shū)的引導下，我將它們一個(gè)個(gè)迎刃而解。讀書(shū)，使我認識到自己的渺小，又知道了許多知識，這難道不令我高興嗎？語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，過(guò)程嚴謹油墨書(shū)香伴我成長(cháng)，書(shū)中一串串文字像美妙的音符，編寫(xiě)出一個(gè)個(gè)道理、知識。我愛(ài)讀書(shū)！
閱讀經(jīng)典作文 篇17
獨坐月夜，放牧心靈。
月光，如尋夢(mèng)的飛船，穿過(guò)幾千年的風(fēng)雨，伴著(zhù)古典的韻律，悠悠而至。
月是思戀�！奥稄慕褚拱�，月是故鄉明�！甭L(cháng)夜打在客行他鄉的游子身上，暈出團團黑色的悲傷，亦是大詩(shī)人杜甫，也常望月思鄉�！按猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”隔著(zhù)長(cháng)長(cháng)的江河，移著(zhù)腳步沿著(zhù)青山一路北上。遙遙望月，身行進(jìn)京心飛南京。草木浸潤在月下，猶如思鄉的心瘋長(cháng)，直竄云霄。這唯一的光在如此漆冷的長(cháng)夜顯得格格不入，卻在游子的眼中漾出層層柔光，亦如母親的眼神，慈愛(ài)而又祥和。平息那顆動(dòng)蕩不安的心，勾出絲絲無(wú)奈與苦澀，連綿不斷，根根難忘。
月是升華�！巴ハ氯绶e水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也�！甭皆孪�，無(wú)論帶著(zhù)怎樣的心情，在月下是透明的，蘇軾也曾蕩漾月光，留下點(diǎn)點(diǎn)煙云般的影子，被貶的悲涼，落寞混雜著(zhù)清麗、淡雅的月光慢慢升華。洗凈的心魂猶如海般曠達，包納下失意與苦悶。凝神在光月下，嗅出陣陣芬芳，竟是如此愉悅，這里只有你和月和夜，月光，此刻盡相絲滑。
月是平淡�！吧盍秩瞬恢�，明月來(lái)相照�！绷晳T城市世事喧囂，偶爾獨自一人打坐于林間。驚異的是并不孤獨害怕，而是皎潔的月包裹自己，傾灑一地的銀光低低的訴說(shuō)著(zhù)，全是自己才能懂得話(huà)語(yǔ)，這時(shí)她是心心相印的朋友，不知不覺(jué)中融化在柔柔的月光中。夜寂人靜，獨享這一瞬的平淡安詳。
你在千古前望月，我在時(shí)代后閱月，不一樣的事物，確實(shí)一樣的月光，一樣的感受。
我愿在日新月異的今天品你韻味悠長(cháng)的昨天，穿過(guò)無(wú)痕明月，讀不休詩(shī)篇。
閱讀經(jīng)典作文 篇18
高爾基爺爺曾經(jīng)講過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！”是的！多讀書(shū)，讀好書(shū)，不僅能增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野，而且還能豐富課外生活，所以我愛(ài)讀書(shū)。也正因為我愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)思考，作文水平才會(huì )不斷提高。
歌德有一句名言：“讀一本好書(shū)，就如同和一個(gè)高尚的人在交談�！弊x書(shū)的好處的確很多，比如能陶冶人的情操，能提高人的休養，還能擴大知識面�！皶�(shū)讀百遍不算多，遍遍都有新收獲”。知識就如浩瀚的海洋，只要你愿意進(jìn)去，它不會(huì )阻止你，因為它不嫌貧愛(ài)富，它對所人有都是平等的。人的一生不可能將所有的書(shū)讀完。但起碼要做到“多讀書(shū)，讀好書(shū)�！币徊亢米髌肪腿缤槐竞玫纳罱炭茣�(shū)，蘊藏了寶貴的精神財富。
寒假到了，我也為自己制定了一份讀書(shū)計劃：早已聽(tīng)聞魯迅先生的作品無(wú)人能比，這個(gè)假期我有幸拜讀魯迅先生的大作，我興奮不已，其中有：《狂人日記》《吶喊》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》《熱風(fēng)》《準風(fēng)月談》等等。魯迅先生一生都為改變整個(gè)民族的命運忙碌著(zhù)，付出了很多很多……
當然除了閱讀魯迅名作之后，我還想欣賞一些美妙的童話(huà)，如：《雪之女王》《紅舞鞋》《園丁和主人》《冰姑娘》《天國花園》等等。閱讀安徒生爺爺筆下的童話(huà)，仿佛自己也走進(jìn)了美妙的童話(huà)世界，成為故事里的一角。
我笑過(guò)，哭過(guò)，激動(dòng)過(guò)，傷心過(guò)。為了更好地充實(shí)我的寒假生哈，我又給自己找來(lái)了樂(lè )趣——閱讀校園小說(shuō)！著(zhù)名兒童文學(xué)作家冰心、伍美珍、楊紅櫻在寫(xiě)作生涯中為所有兒童寫(xiě)了一部又一部膾炙人口的小說(shuō)，我最感興趣的就是：《小桔燈》《單翼天使不孤單》《青蛙王子副班長(cháng)》《笑貓日記》《淘氣包馬小跳》。
我的假期生活因為有了好書(shū)的陪伴，過(guò)得分外充實(shí)！
閱讀經(jīng)典作文 篇19
秋日的黃昏下，殘陽(yáng)如血一般紅。在湛藍的、萬(wàn)里無(wú)云的天空中暈染開(kāi)來(lái)，偶爾幾片白云飄過(guò)，如面紗般，遮住了太陽(yáng)嬌羞的臉龐……
悠揚的放學(xué)鈴聲打破了學(xué)校的的一片寂靜，嘈雜的聲音緊隨其后。陽(yáng)光透過(guò)教學(xué)樓的縫隙鉆了進(jìn)來(lái)，灑在鋪滿(mǎn)大理石的地面上，如星光點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)綴著(zhù)這座教學(xué)樓，樓前的草坪上，淡淡的鋪上一層金黃。大雁排成行，在夕陽(yáng)的照耀下，顯得格外耀眼，它們想著(zhù)：夜來(lái)了，夢(mèng)降臨了。寬闊的柏油路旁一棵棵骨瘦如柴的小樹(shù)，整齊地排列在兩邊，樹(shù)上枯黃的葉子死死地抓住枝干不肯落下，只有秋風(fēng)吹起，它們才有那么點(diǎn)生命力。但很快又化作肥料，迎來(lái)新的生命。夕陽(yáng)不斷地西下，輕輕的，慢慢的，躲在天邊，只漏出半邊臉。天空的霞光漸漸淡了下去，樹(shù)葉迎著(zhù)秋風(fēng)，發(fā)出微弱的沙沙聲，奏響了一曲低沉的樂(lè )曲，給人只有淡淡的憂(yōu)傷。遠處的高山也在夕陽(yáng)中淹沒(méi)，黑夜不斷吞噬著(zhù)夕陽(yáng)，清晰的輪廓漸漸模糊起來(lái)，它悄悄的給夕陽(yáng)拉上了黑色的幕布。
看著(zhù)變化多端的天空，夕陽(yáng)的消逝，心里覺(jué)得很可惜，誰(shuí)舍得這么美的景色隨著(zhù)時(shí)間的流逝而消失呢？它是那么地留戀人世，可它也有它的使命。它奔赴黑夜，迎接的是光明，是下一次更美的呈現。
黃昏，是太陽(yáng)離開(kāi)時(shí)的背影，是希望來(lái)臨時(shí)的前兆，只有經(jīng)歷黑暗，才能迎來(lái)光明。我們要能忍得一時(shí)之苦，才能換來(lái)明日的成功。隕落，是為了明日那輪?wèn)|升的旭日，是為了輪回，是為了變得更好。閱讀，并不只是閱讀書(shū)籍，更要去閱讀生活。黃昏已去，明天又會(huì )是一個(gè)怎樣的天空，我想，這需要我們自己去努力。
閱讀經(jīng)典作文 篇20
淅淅瀝瀝地下著(zhù)，它是平凡的，甚至有些卑微。但雨中的風(fēng)景，卻讓人難以忘懷。
又是一個(gè)下雨天，我窩在家里，不愿出去。趴在陽(yáng)臺上，看著(zhù)形形色色的人在雨中的姿態(tài)，不禁覺(jué)得，雨也是一面鏡子，有的人在雨中奔跑，有的人在雨中漫步，折射出不同的心態(tài)和感受。
雨一滴緊接著(zhù)一滴從天空中滑落，隨著(zhù)風(fēng)踏上屋檐，迸落在雨傘上。人們急匆匆地行走著(zhù)，他們爭著(zhù)去干什么？雨，仿佛是他們的阻礙。
“咣”，媽媽回來(lái)了，一把把手中的菜丟在飯桌上，沖進(jìn)了廁所，打開(kāi)水龍頭，一邊清洗褲腳，一邊抱怨道：“又是雨天，幸好我帶了傘，不然可要等好一會(huì )兒才能到家，可還是濺了一身的泥水，可惡的雨天！”
的確，這場(chǎng)突如其來(lái)的雨，給我們的生活帶來(lái)了一些不便。它，也的確是骯臟的，夾雜著(zhù)灰塵和泥沙�！翱�，去幫我把這菜拿進(jìn)廚房，我一會(huì )兒去洗，真是的，這雨水又滴了一地，快拿拖把清理了，我先去把臟衣服換了�！蔽野巡朔胚M(jìn)廚房，又躲到陽(yáng)臺上去看雨。
天灰蒙蒙的，雨一滴接著(zhù)一滴串成珠簾，掛在天地之間，使一切的喧鬧都漸漸消失，只聽(tīng)見(jiàn)雨聲，時(shí)而清脆時(shí)而纏綿，給心靈一份安靜一種愜意。
媽媽不一會(huì )兒就又跑進(jìn)廚房中忙碌了起來(lái)，雨也漸漸小了，天漸漸亮了起來(lái)，陽(yáng)光透過(guò)云層緩緩地灑了下來(lái)，照射著(zhù)還未消失的水洼，閃閃發(fā)光，一切看起來(lái)都煥然一新。不一會(huì )兒，街道又恢復到了從前的喧鬧。
春天的雨，輕輕柔柔；夏天的雨，轟轟烈烈；秋天的雨，淅淅瀝瀝。但無(wú)論是哪一種雨，都會(huì )拂去塵埃帶去泥污，為生活注入一股新鮮的空氣，讓生活生機勃勃。
閱讀經(jīng)典作文 篇21
親情，是世上最珍貴的感情，它比水純凈，比金還純粹�？墒撬偸庆o靜地悄悄地到來(lái)。不被人發(fā)現。它沒(méi)有友誼那么易碎，沒(méi)有愛(ài)情那么明顯可見(jiàn)，它總是散發(fā)著(zhù)淡淡的清香，讓人回味無(wú)窮。
——題記
奶奶的囑咐
“考試時(shí)別慌！別吃油炸的東西，別喝生水，別亂跑，別受涼，別……”奶奶一遍遍的囑咐我，有時(shí)會(huì )覺(jué)得多余而又啰嗦，但是，從奶奶那飽含深情般的眼中，我知道奶奶對我的囑咐，是她對我深深地愛(ài)，奶奶您好一定時(shí)時(shí)都為我擔心吧！不用擔心，有你的愛(ài)，孫女會(huì )成功的。
爸爸的電話(huà)
“萌萌，小心身體，別擔心，能考多少都是你的成績(jì)，爸爸相信你，支持你，多買(mǎi)點(diǎn)牛奶，別怕花錢(qián)，爸爸有的是力氣。爸能掙錢(qián)。女兒花錢(qián)，爸爸高興，想吃什么就買(mǎi)什么，不要吃冷東西，你的胃一直不好，別把胃吃壞了，多買(mǎi)點(diǎn)文具，多……”爸爸一邊說(shuō)一邊笑著(zhù)，原來(lái)爸爸也和奶奶一樣嘮叨，其實(shí)，我知道，爸爸他也很擔心我。只是想消除我的緊張罷了。爸是靠力氣掙錢(qián)的，但卻給我寄來(lái)那么多錢(qián)，聽(tīng)著(zhù)電話(huà)那頭爸爸啰嗦的話(huà)語(yǔ)，電話(huà)這頭的我早已淚流滿(mǎn)面。
姐姐的忠告
“小妹，考試時(shí)，多注意點(diǎn)。能得的分就不要把它失掉，細心點(diǎn)……”由于要進(jìn)教室考試了，姐姐的話(huà)有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次，這次考試是年級會(huì )考，姐姐比我大幾個(gè)月。在考生大潮中，我回頭看了一下她，火紅的太陽(yáng)照得她汗流滿(mǎn)面。我趕緊扭回頭，怕姐姐看見(jiàn)，我含著(zhù)淚的眼睛。
朋友，珍惜你的擁有，當你失去后，才知其珍貴，方知珍惜，是否已經(jīng)太遲了呢？親情像茶，回味無(wú)窮，閱讀親情，珍惜人生。
閱讀經(jīng)典作文 篇22
從小，我就喜愛(ài)閱讀；如今，閱讀更是我的一大嗜好。閱讀真棒！這是我內心的真切感受，借著(zhù)這次寒假就讓我寫(xiě)下來(lái)吧！
書(shū)是傳播人類(lèi)文化的使者，從印刷術(shù)發(fā)明以來(lái)，這事實(shí)就一直存在著(zhù)，并且在相當長(cháng)的時(shí)間內不會(huì )改變。用思維接觸文字，用大腦去想象，用心靈去感受。書(shū)貴在讀，貴在捧在手中的那一份珍惜，打開(kāi)讀時(shí)的那一份虔誠。當你閱讀時(shí)，你的思維在書(shū)中神游，你的情感在書(shū)中起落，在書(shū)中你可以體會(huì )到任何喜怒哀樂(lè )，書(shū)的魅力便在于此。
我的成長(cháng)離不開(kāi)書(shū)，書(shū)使我成長(cháng)的更快。課堂上的本本厚書(shū)寫(xiě)滿(mǎn)了難題，記滿(mǎn)了深奧，我喜歡讀，因為它使我學(xué)到很多，人世間的書(shū)寫(xiě)滿(mǎn)了艱辛，記滿(mǎn)了滄桑，我更愛(ài)讀，因為它使我了解到更多……
當我坐在課堂里，聆聽(tīng)老師的講解，在知識的海洋里遨游，使我的大腦日益充實(shí)。課間，我喜歡和同學(xué)為了某道數學(xué)題和同學(xué)爭的面紅耳赤，對了，成功的喜歡讓我笑，錯了，失敗使我得到經(jīng)驗。學(xué)習是艱苦的，可我樂(lè )意，因為閱讀是享受，我愛(ài)閱讀。
生活中，各種各樣的書(shū)琳瑯滿(mǎn)目。我為賣(mài)火柴的小女孩凍死街頭而哭泣，為岳飛將軍的壯志未酬鳴不平，為阿Q的悲慘遭遇而嘆息，又為共產(chǎn)黨橫渡長(cháng)江打垮國黨而喝彩。甚至金庸老先生的武俠小說(shuō)，瓊瑤催人淚下的言情小說(shuō)，都讓我流連忘返。我喜歡它們，因為在這里，我可以學(xué)到課本上沒(méi)有的東西。
書(shū)是收獲希望的土地，我要辛勤耕耘，以獲得更多的糧食。
我愛(ài)閱讀，因為課堂的書(shū)讓我學(xué)習，讓我思考，課外的書(shū)讓我了解，讓我思索，而人生的品讀，更讓我成熟，讓我成長(cháng)。我愛(ài)閱讀！
閱讀經(jīng)典作文 篇23
老師！千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)法編出像您這樣的教育人士的贊歌，千詞萬(wàn)句，也無(wú)法編出您的詩(shī)篇！您是一盞燈！一把傘！一把鑰匙！更是一本書(shū)，一本我看不盡，讀不完的書(shū)。
老師這本書(shū)，給我印象最深的是他那一雙粗糙的手。當你拿著(zhù)粉筆在黑板上為我們寫(xiě)例題時(shí)，掉下來(lái)的粉筆末把你的手變成了一雙“潔白”的手。粉筆末中的有害物質(zhì)也在一點(diǎn)點(diǎn)的侵蝕你的手。
老師總是這么的負責！如果有同學(xué)作業(yè)沒(méi)做，上課違紀等現象，老師的臉色會(huì )立刻陰沉下來(lái)，督促同學(xué)補好作業(yè)。每天上課前，他總是要看三、四本資料，還要改很多作業(yè)，燈自然是好晚才“下班”的。罕見(jiàn)的、新穎的，難懂的題型一一列舉出來(lái)，分析、理解、思路、三部曲，一個(gè)都不會(huì )少。作業(yè)本，試卷上的每一筆一畫(huà)都是老師的心血所寫(xiě)成的��！但他無(wú)怨無(wú)悔，默默地為每個(gè)學(xué)生奉獻著(zhù)，你就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人！
在你這本書(shū)中。我讀懂了您辛勤耕耘的精神，那就是您那被粉末染白的雙手；讀懂了您無(wú)私奉獻的精神，那就是您為我們加課時(shí)神態(tài)；讀懂了您為我們撥正航向的精神，那就是您給我們的一條條道理。
多想讓老師多多休息一下，但事實(shí)上，我所犯的錯誤大大加重了他的煩惱。為了能讓我們取的好成績(jì)，您用休息時(shí)間為我們找練習題，找到后，來(lái)不及休息一會(huì )兒，又開(kāi)始整理和思考這些試題。
老師是多么辛苦，多么累。但這些一點(diǎn)一滴的事，在我的心中，永遠是那么偉大，那么雄偉。
老師，是人類(lèi)靈魂的工程師，是一本讀不完的書(shū)。我何時(shí)才能讀完？何時(shí)才能減輕老師的煩惱？
閱讀經(jīng)典作文 篇24
夕陽(yáng)，西下。
紅紅的臉頰是它笑過(guò)的痕跡，也是它曾經(jīng)害羞的證據。那天邊的一抹霞，是它為自己織的巾，輕柔地蓋在頭上，那是出嫁的新娘羞紅的臉，也是俏皮的娃兒臉上的紅暈，更是辛勞的村婦們抬頭抹汗時(shí)通紅的腮。
哦，閱讀殘陽(yáng)就是閱讀美麗。
終于，它不再那么鋒芒畢露，要將光線(xiàn)收回自己的懷抱，它不是吝嗇，而是累了。疲勞的它，斜斜地倚靠在遠山的后面，但它仍不忘將大地照耀，用它最后的光和熱去呵護那些期待光明與溫暖的萬(wàn)物，那就是它的孩子��！
哦！閱讀殘陽(yáng)就是閱讀奉獻。
那座雄渾的山后，應該就是它的家吧！要不然，為什么每次到了回家的時(shí)候，它到那兒去呢？每當它的身影開(kāi)始殘缺不全，鳥(niǎo)爸爸?zhù)B媽媽嘰嘰喳喳一陣悅耳的叫聲過(guò)后，傳來(lái)鳥(niǎo)寶寶的應和聲。接著(zhù)就見(jiàn)到成群的鳥(niǎo)兒飛回那樹(shù)枝上、屋檐下心愛(ài)的巢中；忙碌了一天的人們此刻也踏上了回家的路，城市的公路上流動(dòng)著(zhù)回家的車(chē)流，鄉村的田間小路上蕩漾著(zhù)回家的歡欣。
哦，閱讀殘陽(yáng)，就是閱讀回家。
浩瀚的沙漠里，一輪血紅的殘陽(yáng)還在照射著(zhù)沙漠，被炙烤了一天的沙漠植物開(kāi)始露出絲絲生機，幾匹駱駝馱著(zhù)經(jīng)商的人兒走進(jìn)殘陽(yáng)里，綠洲的農戶(hù)家里，煙囪里飄出縷縷炊煙，可不是那“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”？如此壯觀(guān)，誰(shuí)能不心動(dòng)！
哦，閱讀殘陽(yáng)，就是閱讀壯闊。
有人說(shuō)殘陽(yáng)是一種遺憾，有人說(shuō)殘陽(yáng)是一種缺陷，都是因為它“殘”。我說(shuō)，殘陽(yáng)不殘，殘陽(yáng)是一種溫暖人心的美麗，殘陽(yáng)是一種無(wú)私奉獻的見(jiàn)證，殘陽(yáng)下彌漫著(zhù)甜蜜的回家的感覺(jué)，殘陽(yáng)下展示著(zhù)攝人心魄的壯闊！月亮有陰晴圓缺，太陽(yáng)同樣如此。殘缺的美，才是最完整的美。殘缺的美，才是最動(dòng)人的美，殘缺的美最美！
閱讀經(jīng)典作文 篇25
我曾閱讀過(guò)黃昏，那將天空染成一片橘黃，火紅的黃昏。
“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”。我喃喃地低念著(zhù)這句詩(shī)，望著(zhù)那落日染紅了的一片云彩，又害羞似的躲進(jìn)晚霞之中，過(guò)了幾分鐘又探出腦袋，打量著(zhù)這片在霞光映襯中的大地。我突然覺(jué)得黃昏并不是像文人墨客所說(shuō)的那般凄涼哀婉。
夕陽(yáng)與晚霞黏在一起，仿佛在交談什么小秘密似的。她的臉羞紅了，連帶著(zhù)晚霞一起，紅的，橙的，紫紅的黏著(zhù)天空的湛藍甚是好看。若朝陽(yáng)代表著(zhù)新生，那么夕陽(yáng)則代表著(zhù)開(kāi)始。一個(gè)夕陽(yáng)的落下，并不意味著(zhù)結束，而是一個(gè)開(kāi)始，一個(gè)新生。朝霞自然是美的，晚霞亦是如此。
我看的時(shí)光一點(diǎn)一點(diǎn)地流逝，夕陽(yáng)一點(diǎn)一點(diǎn)的隱入晚霞，晚霞也顯得的格外美麗，不覺(jué)間我竟然有一些恍惚。那仙子穿的衣裳也不過(guò)如此了吧？晚霞是多情的，夕陽(yáng)在他的因感染下愈發(fā)的紅了。她把天空染得一片橘紅。
“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”。一只孤雁披著(zhù)晚霞飛過(guò)天空，雖是凄涼，但何嘗不是一種期待呢？乘著(zhù)風(fēng)，伴著(zhù)晚霞，懷著(zhù)美好的希望與期待，劃過(guò)這片長(cháng)空。
落日與晚霞相交映輝，他們結著(zhù)伴，一起竊竊私語(yǔ)。笑著(zhù)慢慢挪動(dòng)著(zhù)腳步。一步一步慢慢的走著(zhù)，夕陽(yáng)時(shí)不時(shí)躲進(jìn)晚霞的懷抱中，過(guò)一會(huì )兒探出腦袋，然后再躲進(jìn)晚霞之中……
就這樣，漸行漸遠。最后留念著(zhù)看著(zhù)這一片天空，依依不舍地在晚霞的催喚下走了。遠處月亮早已迫不及待地出了門(mén)，目送著(zhù)夕陽(yáng)與晚霞的漸漸消失。
夕陽(yáng)西下，明月也會(huì )高升，就像我們的生死那樣，一顆星隕落的同時(shí)，那一顆心將升起。
哦，新的一天，新的開(kāi)始，已在夕陽(yáng)的帶領(lǐng)下來(lái)了。夕陽(yáng)是美的，更是希望的開(kāi)端。
那一刻我讀懂了夕陽(yáng)，讀懂了黃昏。
閱讀經(jīng)典作文 篇26
夏天，人們盡最大努力讓自己感到?jīng)鏊�，所以風(fēng)扇、空調、風(fēng)扇等。在夏天很常見(jiàn)。有時(shí)候天氣太熱，粉絲和粉絲幫不了人解決夏天帶來(lái)的熱量。到了夏天，人的情緒開(kāi)始變得狂躁，容易因為一些小事發(fā)脾氣，不僅對自己的身體不好，還會(huì )傷害到自己的親朋好友。她們夏天采用這種方法，我姐會(huì )笑話(huà)她們，但我和她們不一樣。我不像他們那樣使用那些常見(jiàn)的道具。夏天我需要的是幫助我退燒的書(shū)。我覺(jué)得我的方法很有效，既省電又能培養自己的情操。
每次暑假來(lái)臨，既讓大家興奮，又讓大家煩惱，因為他們期待暑假已經(jīng)很久了，但是夏天的到來(lái)讓他們感到頭疼。每年夏天，大家都會(huì )擔心自己的皮膚，出去玩的時(shí)候會(huì )被太陽(yáng)公公化妝，特別不好看。有女生夏天躲在家里吹空調吹風(fēng)扇，很多同學(xué)問(wèn)我怎么應對炎熱的夏天。我總是告訴他們，夏天我會(huì )安靜的看書(shū)，看一些好書(shū)好文章。我覺(jué)得這句話(huà)在夏天特別有用。讀書(shū)可以讓自己平靜下來(lái)。如果你試著(zhù)去理解書(shū)中的知識和內涵，你會(huì )覺(jué)得自己來(lái)到了另一個(gè)地方。那個(gè)地方?jīng)]有暖氣和噪音，但是很安靜。聽(tīng)了我的話(huà)，大家都很驚訝。他們覺(jué)得我亂說(shuō)話(huà)，就不理我了。其實(shí)夏天真的很需要看書(shū)。
夏天看書(shū)，感覺(jué)很安靜。夏天帶給我的炎熱對我來(lái)說(shuō)沒(méi)什么。沒(méi)什么大不了的。我的眼睛盯著(zhù)書(shū)上的文字，腦子里充滿(mǎn)了知識的力量。雖然炎熱的夏天讓我在閱讀時(shí)出汗，但我并沒(méi)有因為閱讀的神奇力量而感到狂躁和不安。感覺(jué)夏天需要看書(shū)。我經(jīng)常建議我的朋友在夏天閱讀。夏天看書(shū)是一件非常有趣的事情。即使他們不能理解我，我覺(jué)得還是值得提倡的。
閱讀經(jīng)典作文 篇27
看著(zhù)窗外的風(fēng)雨，了解生活，關(guān)注紅色的夕陽(yáng)，享受霜雪的蒼涼；
看著(zhù)柳枝在雨中搖曳，體會(huì )孤獨，關(guān)注纏綿的雨聲，享受沙漠中駝鈴的意味；
看看草原上的藍天白云，感受生活，關(guān)注自然的庸俗，享受草原馬嘶的超然！
閱讀自然，得到的是一種心情，一種感覺(jué)。
閱讀自然是一種直接的感受體驗。只有自然的“風(fēng)霜為惡”，才能達到菊花的“性與草”“風(fēng)霜可抗”的英氣；“冬來(lái)時(shí)”二字，才能達到“紅梅不出，樹(shù)立雪”的風(fēng)格。即使是“生氣”，也是“雨兒雨兒”之后的恨而生；即使你有“不以物喜，不以己悲”的心態(tài)，也要觸景生情才能有感情。
讀自然是收獲心情。難道不是因為“月明如鏡，海云如宮”的月夜壯美，才讓“與水為伴，畫(huà)舟三百里”的感覺(jué)成為告別嗎？難道不正是因為“白帝彩云”的絢爛之美，才實(shí)現了“輕舟過(guò)萬(wàn)重山”的愿景嗎？“三分春色，兩分塵，一分流水”的悲哀，不正是因為有了“似花非花”嗎？
讀自然，人和風(fēng)景往往是融為一體的，自然總是教給我們很多。舉個(gè)例子，看著(zhù)大海，我不禁想到“大海胸懷寬廣，所以能積涓涓細流，形成浩如煙海之勢；如果人能向別人學(xué)習，就能擁有無(wú)限的智慧�！碑斈闾ь^仰望天空時(shí)，你會(huì )不由自主地想起雨果的一句話(huà)，“長(cháng)時(shí)間仰望天空，就能看到上帝�！笨粗�(zhù)花落，我不禁感嘆，“花開(kāi)花落是一個(gè)生命周期。永恒的凝結是美好的，逝去的一切只能留給回憶�！�
古人有句話(huà)：“師法自然�！钡拇_，自然是最好的老師。只要你真正致力于閱讀和品味，它會(huì )以其未經(jīng)雕琢的美教會(huì )你很多。在復雜的生活中，花一些零碎的時(shí)間去欣賞、閱讀和感受，在靈魂和心靈中，是一種巨大的享受和收獲。
讀自然，找到自己的心情；讀自然，獲得一種對自己有益的感覺(jué)！
閱讀經(jīng)典作文 篇28
閱讀，本質(zhì)上是對生命的一種體認。無(wú)論是在文學(xué)中體認人生，在哲學(xué)中體認思辨，在歷史中體認記憶，我們都需要足夠的時(shí)間。沏一壺清茶，在一個(gè)略顯陰沉的下午，于書(shū)中，需找一份厚度。
書(shū)中，每個(gè)文字，都是有生命的啊。每個(gè)文字，在書(shū)中都扮演了自己的角色，不可或缺。那些試圖對書(shū)籍進(jìn)行概括的書(shū)評人，其中的不少，將書(shū)籍視作了表達自己思想的工具，許多人撰寫(xiě)非專(zhuān)業(yè)的書(shū)評，僅僅是為了推廣一本書(shū)。其中，以七分褒揚，三分批評的立場(chǎng)存在的文章少之又少；更多的是乏味的溢美之詞。讀者參與到書(shū)評的創(chuàng )作，也無(wú)可厚非，只是少了一些橫向研究與比較，書(shū)評也只能是就事論事了。但即便是再優(yōu)秀的學(xué)者所撰寫(xiě)的書(shū)評，也不能替代書(shū)籍本身；閱讀書(shū)評，不能替代閱讀書(shū)籍本身。許多淺見(jiàn)之士，自以為讀了幾篇旁人的評論，便可指點(diǎn)江山，殊不知失之毫厘、謬以千里。
閱讀應當是安靜的，應當是脫離塵世的。找一個(gè)僻靜之處，或是午后的書(shū)房，或是靜夜的居所，伴著(zhù)燦爛千陽(yáng)或是點(diǎn)點(diǎn)星光，領(lǐng)略文字背后的思想深度。
閱讀，是一種心態(tài)的修習，宜按部就班，嘻嘻品味；萬(wàn)不可操之過(guò)急，求之過(guò)切。倘若為了多寫(xiě)幾篇文字，刻意閱讀，就有些失去本真了。不帶任何成見(jiàn)與目的的求索，方為生命中最深沉的叩問(wèn)。
當夜幕降臨，華燈初上，燈火萬(wàn)家之時(shí)，給我一盞孤燈，我想用閱讀，對抗這個(gè)世界的繁華與喧囂。
當寒冬夜行，遠方漂泊，居無(wú)定所之時(shí)，書(shū)店就是燈火，尋一家光明，讀一城情愫。
讀書(shū)，最終，是為自己的靈魂找一方居所。
而當世界動(dòng)蕩之時(shí)，一張書(shū)桌的力量，足以獨當一面。
閱讀經(jīng)典作文 篇29
將親情當做一本書(shū)，閱讀親情，需要我們沉下心來(lái)，仔細的去閱讀。
親情是溫暖的，這種溫暖就好似父母牽著(zhù)幼小的我們行走在陽(yáng)光之下，然后那種微風(fēng)蕩著(zhù)陽(yáng)光般的溫暖留在了我們的心里。親情的溫暖一直陪伴著(zhù)我們長(cháng)大，這種溫暖讓我們學(xué)會(huì )了溫暖，于是我們學(xué)會(huì )了如何在生活中給我們身邊的人送去溫暖。
親情還給我們帶來(lái)了鼓勵，當我們面對生活與學(xué)習上的困境時(shí)，我們的親人用他們的陪伴鼓舞著(zhù)我們。他們鼓勵著(zhù)我們振作，要相信我們自己，只要我們在一件事上肯下功夫，肯用心，那么我們一定會(huì )有所收獲。就算最后收獲甚微，但是至少不會(huì )讓我們自己感到后悔。在我一次考試失利后，多虧了我的父母，才讓我走出了失敗，迎來(lái)了成功。是他們比我自己還要相信我，相信我能夠在下一次的考試中獲得進(jìn)步，相信我能行。
在我失敗的時(shí)候，我的父母對我的鼓勵與陪伴對我的幫助是最大的。我感謝我的父母，感謝他們對我的信任，感謝他們讓我重新振作起來(lái)，重新迎來(lái)了進(jìn)步。
親情就在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，也許平常里的我們感受不到，但是當我們需要的時(shí)候，我們就會(huì )發(fā)現親情的力量是無(wú)窮大的。
閱讀親情，我們要學(xué)會(huì )在日常生活之中去感悟親情，去珍惜親情。親情就在我們的身邊，只要我們轉身，我們就能看見(jiàn)。
將親情當做一本書(shū)，當我們捧起這本書(shū)的時(shí)候，一頁(yè)一頁(yè)的翻過(guò)去，我們就能夠看見(jiàn)，在我們成長(cháng)的道路上，親情一直都陪伴在我們的左右。親情給了我們溫暖，溫暖了我們的成長(cháng)之路；親情給了我們鼓勵，鼓勵我們找到更好的自己。
閱讀親情，也請現在的我們好好的珍惜我們身邊的親情。
閱讀經(jīng)典作文 篇30
閱讀一本書(shū)，其實(shí)就是打開(kāi)一個(gè)世界的大門(mén)。一本書(shū)，就是濃縮的人生。
多少次，我們迷惘的思緒被世俗纏擾；多少次，我們在如此繁瑣的生活里感到困惑；多少次，我們在現實(shí)與夢(mèng)想里徘徊、動(dòng)蕩不安；多少次，我們會(huì )因沒(méi)有人理解自己而感到孤獨；多少次……
每當這時(shí)，我都會(huì )拿起書(shū)，拋開(kāi)世外的喧囂，走進(jìn)這本書(shū)的世界，在文字中徜徉，品味作者寄予的情感與啟發(fā)，寄情于書(shū)，細細品嘗，慢慢回味。
書(shū)籍擺滿(mǎn)了我的書(shū)柜。每在書(shū)桌前坐下，就可以感覺(jué)到書(shū)香撲到了我的面前，順勢穿過(guò)了整個(gè)身體。閱讀就像是一個(gè)施肥的過(guò)程，我的感悟在閱讀中生根、發(fā)芽，在字里行間拔節、開(kāi)花。
午后周日的陽(yáng)光總是那么溫馨，沒(méi)有太陽(yáng)剛升起的刺冷，也沒(méi)有正午的灼灼炎光。我的小屋被這溫暖的陽(yáng)光充斥著(zhù)，一朵一朵陽(yáng)光傾灑在我的書(shū)桌上，陽(yáng)臺上，床上，地板上，還有我的心上。我挑出平日最喜歡的一本散文坐在地板上再次品讀，每一字每一句都是作者智慧的結晶，優(yōu)美的辭藻是文章的眼眸。書(shū)中的人物在牽引我向下探討，有趣的故事情節讓我的心靈得到了慰藉與升華。在不知不覺(jué)中，一個(gè)下午過(guò)去了，傍晚如期而至。夕陽(yáng)的光照在書(shū)頁(yè)上，為這次閱讀畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。這個(gè)下午我仿佛度了個(gè)假，靈魂穿梭在幽靜、蒼翠的竹林里，心靈得以充實(shí)，不再感到迷茫、困惑與不安。
閱讀可以明智；閱讀可以作為燈塔，在人生道路上為我們指引方向；閱讀可以使人沉下心來(lái)；閱讀可以使人心理健康。讓我們的生活多幾次閱讀，讓我們的心靈多幾分書(shū)香！
閱讀經(jīng)典作文 篇31
親情好比一本古典名著(zhù)，富有深意，不易理解，但卻讓人回味不已。
扉頁(yè)——母親
翻看這本沉甸甸的瑰寶，撲面而來(lái)的便是我的母親。母親，每天都在天剛亮的時(shí)候，把我喊醒，叫我披衣起床。在我醒來(lái)的時(shí)候，早餐早已準備好了，等我開(kāi)飯。也許人們都認為這是一個(gè)母親應該做的，可我卻不這樣認為，這也是每一個(gè)母親天天做的最平常的事�？蛇@最平常的事，又有誰(shuí)能十幾年如一日地做好呢？母親是最能給我溫暖的人，我犯錯的時(shí)候，總是在經(jīng)過(guò)父親嚴厲的教育后，而母親給了我改正的機會(huì )，讓我重新恢復活力，讓我充滿(mǎn)自信。
主頁(yè)——父親
再翻一頁(yè)，映入眼簾的便是父親。父親猶如一片綠葉，映襯著(zhù)母愛(ài)的偉大，可誰(shuí)知道父愛(ài)的含蓄。還記得有一次，出去玩時(shí)，不小心磕傷了腿，同學(xué)們扶著(zhù)我顫顫巍巍地往家走。沒(méi)走幾步，便遇見(jiàn)了父親，可他并沒(méi)有對我說(shuō)什么，卻往超市的方向走去了，竟沒(méi)有多停留一下。我頓時(shí)很失落，沮喪的往家跛了回去。到了晚飯，一看桌上，琳瑯滿(mǎn)目的好吃的，父親只淡淡地說(shuō)了一句：“好好吃，傷口長(cháng)得快�！蔽业男睦镆幌伦佑科鹨还膳�，之前的失落感一掃而空。
次頁(yè)——祖父母
父母大多日子都在工作，而我卻被寄養在奶奶家。有時(shí)我會(huì )向他們發(fā)發(fā)牢騷，父母經(jīng)常不回來(lái)，可他們總是開(kāi)導我。說(shuō)什么父母要為國家作貢獻，要向我父母學(xué)習之類(lèi)的話(huà)。我只好乖乖投降。每逢佳節，也總是我們三個(gè)人，并不孤獨，反而很開(kāi)心，而他們也很快樂(lè )。
親情這本書(shū)雖然還有不少頁(yè)，但是這卻是核心的三頁(yè)，對我有重要意義的三頁(yè)，陪伴我的三頁(yè)。閱讀親情，感悟親情！
閱讀經(jīng)典作文 篇32
從小我便有一個(gè)良好的習慣——閱讀。
一歲多的時(shí)候，我就踏上了閱讀之路。識字卡片、繪本、甚至是動(dòng)畫(huà)片的字幕，都是我自學(xué)漢字的途徑，我能津津有味地看上好半天。
到了上幼兒園的年紀，家里的繪本已經(jīng)足足半書(shū)柜了，卻依然滿(mǎn)足不了我的胃口。我便在幼兒園的課間，從圖書(shū)角抱來(lái)一堆繪本看。老師認為我太小看不了那么多，便想將我手上足有半人高的繪本放回書(shū)架，靈活的我繞過(guò)她，徑直坐下閱讀起來(lái)，不僅飛快而且認真，時(shí)常連老師呼喚大家上課的聲音都恍若未聞。
步入小學(xué)，我依然保持著(zhù)閱讀這個(gè)良好的習慣。班級設圖書(shū)角后，我便無(wú)時(shí)無(wú)刻惦記著(zhù)那些尚未開(kāi)始外借的書(shū)籍，簡(jiǎn)直到了寢食難安的地步。終于等到開(kāi)放的那天，我一下課便憑著(zhù)速度快的優(yōu)勢跳到了書(shū)柜門(mén)前，匆匆忙忙抓了一本，便如饑似渴地開(kāi)始閱讀。
每天讀著(zhù)班主任特意挑選的書(shū)籍，我對書(shū)的熱愛(ài)更加強烈，甚至延伸到了上課時(shí)間，而我們的班主任因為了解我對書(shū)的熱愛(ài)，嘆了口氣便給我“開(kāi)了后門(mén)”。但我還是從老師那聲嘆息中感受到了一種無(wú)奈�？粗�(zhù)墻上貼著(zhù)的“少先隊員守則”，還有同桌佩戴的紅領(lǐng)巾。心里暗暗悔悟，“我是一名少先隊員啊，怎能上課分心，去看課外書(shū)籍？”
這件事過(guò)后，我對閱讀的熱情絲毫不減，但我明白了要在合適的時(shí)間和地點(diǎn)閱讀。書(shū)中讓我學(xué)到了很多，堅持、希望、堅強、自我等等。但我最?lèi)?ài)的是書(shū)帶給我的寧靜。
閱讀，就像品一杯茶。茶會(huì )有苦澀清香，猶如我感受著(zhù)書(shū)中人物的喜怒哀樂(lè )。讀書(shū)便如品茶，能放松你的情緒，凈化你的靈魂，只要讀懂了書(shū)，就會(huì )進(jìn)入寧靜悠遠的世界，好似一杯好茶，只等你細細的品位。
閱讀經(jīng)典作文 篇33
書(shū)，如一泓清泉，在每一個(gè)清晨，帶給人沁人心脾的甘美。一本本好書(shū)，貫穿我的整個(gè)生命，總在不經(jīng)意間，震撼我的心靈。
還記得，那年初夏，我得到了人生中的第一本書(shū)——《彼得潘》。當我拿著(zhù)它時(shí)，心中充盈著(zhù)喜悅。我從母親手上接過(guò)它，小心地放在桌上。那時(shí)我還很小，連字還識不得幾個(gè)，只能看著(zhù)圖，用拼音一個(gè)字一個(gè)字地讀著(zhù)。
伴隨著(zhù)時(shí)光的流逝，書(shū)角一點(diǎn)點(diǎn)卷起，封面也開(kāi)始發(fā)黑。而真正把書(shū)讀懂時(shí)，已經(jīng)是一年之后。母親也開(kāi)始經(jīng)常帶書(shū)回來(lái)，每到她出差快要回來(lái)時(shí)，我總坐在窗前，期待著(zhù)母親纖瘦的身影，還有她時(shí)常拿在手上的幾本書(shū)。
在母親的支持下，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我開(kāi)始閱讀不同層次，不同種類(lèi)的書(shū)。從開(kāi)始的《格林童話(huà)》到后來(lái)的四大名著(zhù)，我都曾細細品讀。
書(shū)讀得多了，理解的也就更透徹。很多書(shū)初讀時(shí)雖然平淡無(wú)奇，但幾年后再讀，卻仍讓我得到極大的震懾。
我開(kāi)始理解了《如果星星開(kāi)滿(mǎn)樹(shù)》那種淡淡的憂(yōu)傷，開(kāi)始明白《詩(shī)經(jīng)》中“生死契闊，與子成說(shuō)。執子之手，與子偕老”的深情；我常常一遍又一遍地在口中念著(zhù)《擺渡人》中的名句“如果生命是一條孤獨的河流，誰(shuí)會(huì )是你的擺渡人”，仿佛已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)那充滿(mǎn)救贖的心靈旅程；我也仿佛看見(jiàn)了《螢火蟲(chóng)小巷》中，兩個(gè)女孩迎風(fēng)前進(jìn)的真摯友情。有時(shí)我也會(huì )想象《李延年歌》所描繪的“北方有佳人，絕世而獨立”的傾城傾國。就這樣，我在書(shū)中不斷地成長(cháng)著(zhù)。
閱讀之樂(lè )，是任何樂(lè )趣都不可比擬的。我愿在這盞寧靜的清茶中，慢慢品味人生。
閱讀經(jīng)典作文 篇34
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，而閱讀是進(jìn)入書(shū)之王國的必經(jīng)之路，在這條路上，有驚、有喜、有悲、有愁，這些體驗不但源自于書(shū)中的故事，更是閱讀之外所發(fā)生趣事的真實(shí)寫(xiě)照。
記得有一次，我正在專(zhuān)心致志的看著(zhù)J·K·羅琳的《哈利·波特》�？吹谜饎诺臅r(shí)候，我突然感到脖子有點(diǎn)酸，就捧著(zhù)書(shū)，趴到了床上。不過(guò)一會(huì )兒，當我讀到了哈利與“伏地魔”的手下交戰的時(shí)候，激動(dòng)極了，學(xué)著(zhù)文中哈利的樣子，重重的扯了一下枕頭，卻因為用力過(guò)猛，枕頭“飛”了出去。巧的是，枕頭不偏不倚的“砸”到了正在打掃衛生的媽媽的頭上，沉浸在書(shū)的世界里的我一點(diǎn)都沒(méi)感覺(jué)，而這一幕正好又被經(jīng)過(guò)房間門(mén)口的爸爸看到了�！肮卑职帜遣粦押靡獾男β暟盐覐摹肮ㄌ亍钡氖澜缋铩袄绷嘶貋�(lái)�？粗�(zhù)媽媽的樣子，我也忍不住跟爸爸一起笑了起來(lái)，看著(zhù)我們笑得前撲后仰的樣子，這一次的媽媽竟然沒(méi)有生氣，指著(zhù)我們也哈哈大笑起來(lái)，笑聲在房間里回蕩著(zhù)，回蕩著(zhù)，久久沒(méi)有散去……
還有一次，我正開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。這時(shí)從客廳里傳來(lái)了媽媽的一句話(huà)：“兒子，你的新書(shū)到了，快來(lái)幫忙拿一下！”我急忙從房間里跑出去，接過(guò)書(shū)抓起一本就迫不及待的看了起來(lái)。不知道過(guò)了多久，我抬頭看了看鐘，嗯，才六點(diǎn)呢，我又繼續看了起來(lái)。直到媽媽來(lái)問(wèn)我作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)有的時(shí)候，我才猛一抬頭，可鐘表上顯示的時(shí)間明明才六點(diǎn)呀，我愣了一下，突然恍然大悟——鐘沒(méi)電池了！可我那些作業(yè)還正眼巴巴的等著(zhù)我去完成呢！沒(méi)有辦法，我只好重新拿起筆，繼續寫(xiě)作業(yè)，晚上又得熬夜了……
像這樣因為讀書(shū)引起的趣事實(shí)在數不勝數，有喜有悲，卻仍讓我對閱讀欲罷不能。
閱讀經(jīng)典作文 篇35
早上花了一個(gè)小時(shí)看書(shū)，發(fā)現才看了十二三頁(yè)左右。
想到之前有一個(gè)小伙伴分享，說(shuō)他一般10分鐘就能看十幾頁(yè)，大概半個(gè)小時(shí)能看五萬(wàn)字左右。
當時(shí)就特別的驚訝，一個(gè)人的閱讀速度怎么會(huì )那么快？又不是看小說(shuō)，而是看普通的，特別是有知識增量的東西。我今天已經(jīng)用指法閱讀看書(shū)，已經(jīng)看得非常的快了，可是看一下數據才知道，原來(lái)并不多，并且好像沒(méi)有吸收多少的知識，就是已經(jīng)是一種比較快速閱讀的方式了，竟然還沒(méi)有讀多少頁(yè)。
當然閱讀量并不能說(shuō)看的快來(lái)評判，但是目前因為我覺(jué)得自己最先要做到的就是先整體做到檢視，就是起到一個(gè)粗略泛讀的一個(gè)作用。這樣整體來(lái)了解一本書(shū)的架構，不然按我以前的讀書(shū)速度，真的一本書(shū)一個(gè)月都讀不完，更不用說(shuō)有的人一個(gè)月能讀十本書(shū)的，這樣的差距太大了。
所以我就想先不求甚解的看完一本書(shū)，了解它的整體架構之后，再去認真的去分析其中較深印象。
其實(shí)這也跟刻意練習有關(guān)系，那個(gè)小伙伴之所以能讀那么多書(shū)，你要想想，每個(gè)人專(zhuān)注力不是同，或者閱讀天賦本身有那么點(diǎn)區別，當然也不是全部因素，但是不可否認的是，他肯定經(jīng)過(guò)刻意的練習，就是你經(jīng)常閱讀的人，像一個(gè)月只讀一本書(shū)的人，與一個(gè)月讀十本書(shū)以上的人，這樣子的日積月累的閱讀速度和理解能力肯定會(huì )是有差距的。
所以自己今天早上做了一個(gè)統計，我覺(jué)得這種方法很好，至少讓自己看到了差距。這種方法可以繼續的沿用下去，這樣子，然后看看到底自己的提升到什么樣的一個(gè)程度。
閱讀經(jīng)典作文 篇36
我熱愛(ài)閱讀，只要手上拿著(zhù)一本書(shū)，無(wú)論在哪里，我都能靜下心來(lái)打開(kāi)書(shū)閱讀。雖然我熱愛(ài)閱讀，很想找個(gè)朋友一起分享，但現在越來(lái)越少人喜歡看書(shū)了，都迷上了手機、電腦游戲。為了讓更多人愛(ài)上看書(shū)，我想制定一個(gè)“閱讀節”。
“閱讀節”定在9月10日，因為那時(shí)大家剛放完暑假。既可以讓大家靜下心來(lái)，調整心態(tài)，更好地適應新的一學(xué)期，又不會(huì )讓大家一放完假，旅游回來(lái)就要馬上看書(shū)，覺(jué)得不適應。
在“閱讀節”，人們可以到各大書(shū)店、圖書(shū)館去看書(shū)、借書(shū)、買(mǎi)書(shū)。沒(méi)有對借閱書(shū)本數量的限制，不管厚的、薄的，也不管是漫畫(huà)、歷史、童話(huà)或者是其它種類(lèi)的書(shū)，你都可以借閱。你可以找個(gè)安靜的角落坐下來(lái)，手捧著(zhù)書(shū)本，想看多久看多久，不限時(shí)間（當然不能影響人家打烊喲）。在你看書(shū)看得津津有味的時(shí)候，不會(huì )有人打擾你，不會(huì )有人阻止你看書(shū)，也不會(huì )有工作人員或書(shū)店老板朝你瞪眼。閱讀節時(shí)，你會(huì )發(fā)現到處都非常安靜，沒(méi)有大聲喧嘩，大家都輕聲細語(yǔ)。每位工作人員都面帶微笑，使用文明用語(yǔ)，針對顧客的要求和年齡來(lái)推薦好書(shū)。在閱讀節期間，看書(shū)是免費的，買(mǎi)書(shū)也一律打四折。
有條件的書(shū)店、圖書(shū)館還會(huì )安排一些著(zhù)名的作家和他們的粉絲見(jiàn)面。閱讀愛(ài)好者們可以跟作家一起交流自己寫(xiě)作的心得體會(huì )，也可以把自己的手稿寄給作家評閱，說(shuō)不定哪篇好文好詩(shī)還能登上電視、報紙呢！那“小作家”一定會(huì )樂(lè )壞的。
好了，講了這么多關(guān)于閱讀節的事兒，你應該也心動(dòng)了吧，大家請支持我，投我一票，讓“閱讀節”成立起來(lái)吧！
閱讀經(jīng)典作文 篇37
童年是一本書(shū)，我希望永遠在童年的書(shū)海里游泳。
——銘文
朦朧中，我看到一個(gè)年輕的身影，他躺在地上，好像摔倒了，天不亮，皮膚被抓傷，大聲哭泣。
然而，沒(méi)有人來(lái)幫助他。他的耳邊只回響著(zhù)這樣一句話(huà)：“找到自己的方式站起來(lái)”。然后，在一陣哭泣之后，他擦去眼淚和鼻涕，慢慢地站起來(lái)，身體支撐著(zhù)。他是誰(shuí)？是的，我年輕的時(shí)候他就是我。
在這里寫(xiě)道，我感到羞愧和自豪，因為從那時(shí)起我明白了自力更生意味著(zhù)什么。所以我從小就知道摔倒并不可怕。站起來(lái)，站起來(lái)，繼續面對生活的絆腳石。這是關(guān)鍵！
恍惚中，一陣風(fēng)吹來(lái)。頁(yè)碼隨著(zhù)風(fēng)而改變，一個(gè)場(chǎng)景出現在我的腦海里：在一片空地上，兩個(gè)人影，一個(gè)大一個(gè)小，在奔跑，小的騎著(zhù)自行車(chē)，大的緊緊抓著(zhù)汽車(chē)，夕陽(yáng)的余輝灑在他們身上，直到太陽(yáng)的臉慢慢地從水平面上聚集起來(lái)。
這是我剛學(xué)會(huì )騎自行車(chē)的時(shí)候，媽媽和我一起練習。經(jīng)過(guò)無(wú)數次的跌倒和攀爬，我終于學(xué)會(huì )了騎自行車(chē)。母親的幫助和鼓勵讓我明白了堅持到底意味著(zhù)什么。結果，我逐漸變得理智，并明白努力工作是我學(xué)習的關(guān)鍵。
我慢慢翻過(guò)這一頁(yè)，在我面前有一個(gè)場(chǎng)景是和一個(gè)同學(xué)爭論的。大吵一架后，我們都背對著(zhù)對方站著(zhù)，沉默，沉默，尷尬。這位朋友轉過(guò)身，說(shuō)了聲“對不起”，打破了沉默�！敖裉焓俏业姑沟囊惶�！”朋友繼續說(shuō)道�！安�，這也是我的責任，我錯了！”互相道歉后，握手并快樂(lè )，就好像剛才的一切都是虛無(wú)。是的，我長(cháng)大了，明白了友誼的價(jià)值，是兩個(gè)人之間的理解和信任堅持了這種友誼？
合上書(shū)，在腦海中一遍又一遍地回放這些圖片，時(shí)間很長(cháng)。
閱讀經(jīng)典作文 篇38
生活可以是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的愜意；生活可以是“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”的快樂(lè )；生活也可以是“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡膴^斗。生活就像調味盤(pán)，酸甜苦辣咸，五味俱全。
愜意的生活
午后，屋外的陽(yáng)光無(wú)情地照射著(zhù)整座小城，我置身于空調房中，一個(gè)人，一把椅，一本書(shū)，一杯冰鎮爽口的冰奶昔。信手翻著(zhù)書(shū)，細細地品味著(zhù)手中的冰奶昔，享受著(zhù)精神的滋潤和空調、冷飲帶來(lái)的夏日清涼，這是一種多么愜意的生活呀！
快樂(lè )的生活
假日里，約上三五好友去自助餐廳解饞。一進(jìn)門(mén)，那些美味所散發(fā)出來(lái)的香氣就往里鼻子里鉆，放眼望去，餐廳的食物和飲品更是琳瑯滿(mǎn)目、應有盡有。Q彈滑潤的布丁、外酥內嫩的蛋撻、香甜可口的冰激凌、冰鎮爽口的橙汁……各式各樣的美食都在向我們招手。我迫不及待地盛了一大盤(pán)，隨即開(kāi)始大吃起來(lái)。有美食陪伴的生活，真是快樂(lè )��！
奮斗的生活
上學(xué)期期末時(shí)，臨近考試，班上的氣氛突然變得緊張起來(lái)，老師更是布置了一堆試卷，同學(xué)們雖然表面上是一萬(wàn)個(gè)不情愿，但私底下卻都在默默努力著(zhù)。要知道，這可是小學(xué)階段的最后一次考試，誰(shuí)不想為自己的小學(xué)生涯畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號呢？于是乎，我們一個(gè)個(gè)都變成了夜貓子，每天晚上寫(xiě)卷子寫(xiě)到凌晨，早上天沒(méi)亮就又爬起來(lái)背誦古詩(shī)文。這樣的生活固然辛苦，但是想著(zhù)能讓自己的前途變得光明些，能讓自己的未來(lái)變得精彩些，這些辛苦就都變得微不足道了。奮斗的生活，真是苦中有甜��！
生活縱有千萬(wàn)種姿態(tài)，或愜意，或快樂(lè )，或奮斗……不過(guò)無(wú)論哪一種，我們每個(gè)人都可以活出屬于自己的獨一無(wú)二的精彩。
閱讀經(jīng)典作文 篇39
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)籍，可以讓我們的心靈得到清洗、知識得到豐富、靈魂得到升華！書(shū)，可以毫不夸大地說(shuō)，它是我們十分要好的朋友和十分重要的朋友。但書(shū)如果不讀，那么就像一本道具書(shū)，只是當裝飾罷了，所以閱讀是比書(shū)籍更為重要的。
在一兩年前讀過(guò)一本書(shū)，至今已讀過(guò)十幾次了，它的名字叫《魯賓遜漂流記》，這本書(shū)主要記敘了一個(gè)英國人在一次出海中不幸流落到荒島上，依靠自己的能力自力更生，在荒島上居住了28年最后回到英國的故事。
當時(shí)輕輕地慢慢地合上這本書(shū)細細回味時(shí)，我被他這種不屈不撓的精神深深震撼了。他，魯濱遜，上島時(shí)僅有一點(diǎn)火藥一點(diǎn)食物一點(diǎn)木板，回英國時(shí)卻擁有了兩間豪華的房子、一個(gè)水果園、兩三個(gè)羊圈。這其中付出了多少艱辛！上島時(shí)的悲傷、孤獨、恐慌，換成我的話(huà)，早就沒(méi)有求生的希望了，但他，依靠著(zhù)自己的意志力在荒島上生存了28年！
用魯濱遜與自己比較，使我發(fā)現了自己的不足并加以改進(jìn)。當值日生要干一周中午的活，再加上天氣潮濕需刮水（用干拖把加速地板更快干），又沒(méi)幾個(gè)人愿意干，一開(kāi)始也想像一些同學(xué)一樣，借“換班”之名行休息之實(shí)，但后來(lái)因為堅持去做漸漸也覺(jué)得很快樂(lè )。
如果說(shuō)書(shū)籍是小草，那閱讀就是它的根；如果說(shuō)書(shū)籍是一扇窗，那閱讀就是推開(kāi)它的那雙手；如果說(shuō)書(shū)籍是樹(shù)，那閱讀就是啄木鳥(niǎo)。閱讀十分重要，命運是由知識所改變的，知識又是從書(shū)籍中汲取的。閱讀可以讓我們精神升華、心靈清洗、知識豐富。這，就是閱讀的力量！
閱讀經(jīng)典作文 篇40
閱讀，是我從小到大的好朋友。閱讀總會(huì )讓我身心放松，也學(xué)習到很多課本上學(xué)不到的知識，更使我的煩惱都拋到九霄云外。因此，閱讀和我總是形影不離。
記得小時(shí)候，爸媽常常在睡前念故事給我聽(tīng)，所以我每天都好期待晚上會(huì )有什么樣的故事。隨著(zhù)我漸漸長(cháng)大，會(huì )自己看書(shū)了，對閱讀的愛(ài)好也越來(lái)越深，學(xué)校的圖書(shū)館，變成為了我每周必去的場(chǎng)所。在我傷心的時(shí)候，閱讀總能帶給我愉悅的心情；在我遇到難題時(shí)，閱讀相關(guān)書(shū)本，可以為我找到解決問(wèn)題的方法�？偠灾�，閱讀的好處多的是，就像天上的星星一樣數也數不清，也使閱讀與我的友情更加深厚了。
所謂”學(xué)海無(wú)涯”，知識是無(wú)盡無(wú)窮的，多閱讀可以為我們帶來(lái)許多的知識，有時(shí)我也會(huì )借些關(guān)于自然科學(xué)、歷史的書(shū)籍，配合自然與語(yǔ)文課本，幫助我學(xué)習，閱讀就像我的小老師一樣，使我學(xué)到更多豐富有趣的知識。我最喜歡閱讀小說(shuō)，總是沉醉在作者的文筆下，探究愛(ài)與恨的本質(zhì)，一會(huì )兒領(lǐng)略心碎悲傷的凈化滋味；一會(huì )兒感受親情的光輝與溫馨，心情的起伏總跟著(zhù)故事情節改變，讓我對閱讀是一天比一天的喜愛(ài)。
閱讀是一件美好又快樂(lè )的事，我藉著(zhù)它遨游書(shū)海，可以認識古今名人；可以獲知奇聞異事；可以欣賞書(shū)中美好的情境；可以質(zhì)疑不了解的部分；可以認識許多前所未有的生物。俗話(huà)說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！�，閱讀使我的生活更充實(shí)，也豐富了我的閱歷，更開(kāi)拓了我的視野，讓我們乘著(zhù)閱讀的翅膀，遨游知識的天空，看見(jiàn)更不一樣的世界吧！
閱讀經(jīng)典作文 篇41
水，是生命的源泉，是生活的根本所在。水賜予生命無(wú)窮的力量，而水卻又是無(wú)私的，默默無(wú)聞的。它那奔騰的活力、低調的人生、坦蕩的胸懷更是令人慷慨激昂。
著(zhù)名作家謝大光在游完鼎湖山之時(shí)，發(fā)出了“水是鼎湖山的靈魂”的感嘆。這聲聲出自肺腑的感慨不正是述說(shuō)了水是生命無(wú)窮的力量嗎？其實(shí)，鼎湖山?jīng)]有了泉也有它的獨到之處，但是這樣，近也是山，遠也是山，怎么不叫人覺(jué)得枯燥乏味呢？如果“山作嬌女之態(tài)”，那么鼎湖山的泉則是孩子如鈴的笑語(yǔ)。一個(gè)天真爛漫的孩子沒(méi)有了童稚的笑語(yǔ)，豈不一絲活力都沒(méi)有，一點(diǎn)青春的氣息也喪失了嗎？這樣說(shuō)來(lái)，水即是生命的靈魂了。
孕育整個(gè)華夏民族的生命之源——長(cháng)江，從源頭至入�？�，全長(cháng)六千多千米，沿著(zhù)整個(gè)祖國大地，曲曲折折，時(shí)而水平如鏡，時(shí)而波浪滔天，這不正是一個(gè)人生命的旅程嗎？難道又不是每個(gè)人的生命之源嗎？長(cháng)江在流經(jīng)的途中毫不吝嗇，有水塘子，灌滿(mǎn)再走；遇到龜裂的土地，就去滋潤它們。我們?yōu)楹尾幌耖L(cháng)江之水這樣慷慨，這樣坦蕩呢？
除了這些，現在不是流行一句話(huà)——做人低調些。水就是這樣，整個(gè)人生旅程低調得很。你把它裝進(jìn)方形容器，它便成方形；你把它裝進(jìn)圓形容器，它便成圓形。當然，這也是它的價(jià)值所在，人生也應當如此。
讓我們一起來(lái)閱讀水吧！它能給予我們課本上讀不到的東西，能使我們領(lǐng)悟一些人生的道理；讓我們來(lái)一起閱讀水吧，水聲使你心曠神怡，水聲能洗禮你的靈魂；看見(jiàn)水，會(huì )使你頓覺(jué)坦蕩，追逐名利之心便漸平息。
閱讀經(jīng)典作文 篇42
這是怎樣的一雙手��！
我站在摩肩接踵的公交車(chē)車(chē)廂內，牢牢地用手扣緊了車(chē)桿，就像抓住了救命稻草。在我握住車(chē)桿的上方，有一雙老人的手。
老人的手呈現深棕的顏色，指節粗大有略透明的厚繭，像是訴說(shuō)老人年輕時(shí)受過(guò)的苦難。他的手背上有星星點(diǎn)點(diǎn)的黑斑，還有一道長(cháng)而深的傷疤，像一只蟲(chóng)子附在上面。有些駭人。老人的指甲很短，微黃且縫間似有污垢�？偟膩�(lái)說(shuō)，這是一只干瘦的勞動(dòng)的手，并不好看，也許有些令人厭煩。
車(chē)一走一停，帶動(dòng)全車(chē)的人一前一后地備受折磨。終于，這令人煩躁的慣性讓一個(gè)小孩中招了。小孩在車(chē)啟動(dòng)時(shí)，沒(méi)站穩，向后倒去，眼看要撞上座椅了，卻見(jiàn)一雙干瘦的手將他托住，令他站穩。其速度之迅疾，讓我大為驚嘆，因為這是老人的手。那小孩的母親發(fā)覺(jué)了動(dòng)靜，扭過(guò)頭像是問(wèn)了小孩什么，隨即像是擦什么東西一樣在老人手抓過(guò)的地方輕撣。我正詫異間，卻發(fā)現老人握住車(chē)桿的手緊了緊，露出虬枝般的青筋。
這是一個(gè)多么令人心寒的舉動(dòng)！我憤憤不平。老人依舊沒(méi)什么表情，只不過(guò)那眼眶微紅。
我想，經(jīng)過(guò)這樣的事后，老人還會(huì )在誰(shuí)將要摔倒時(shí)拉他一把嗎？這個(gè)母親的舉動(dòng)讓老人高大的身軀似要佝僂了。
在一個(gè)轉彎后，老人許是年齡大了站久了腿腳不行，有些欲倒的模樣，這時(shí)許多雙手，年輕白皙的、黝黑有力的、弱小稚嫩的……一起扶住了老人。那雙緊緊扶助老人后背的是我的。老人的淚一下子流了出來(lái)，對著(zhù)這些好心人止不住地道謝。人還是善良正直的多，在別人遇到困難時(shí)及時(shí)伸出雙手的更多。正是這一雙雙手，撐起了社會(huì )的陽(yáng)光。
這是怎樣的一雙手��！這是多么樸質(zhì)的一群人��！
閱讀經(jīng)典作文 篇43
要說(shuō)我們班誰(shuí)會(huì )獲得閱讀獎?wù)�，非武楷莫屬�?/p>
武楷是我們班的書(shū)蟲(chóng)，他啃起書(shū)來(lái)比老鼠啃木頭還快。每天，無(wú)論作業(yè)做到多晚，他都要再看一個(gè)小時(shí)的書(shū)，平均下來(lái)每天能看六十多頁(yè)，假如一個(gè)月都這樣的話(huà)，可以看完一本大字典！我粗算了一下，他一年至少能看十本大字典��！真叫人佩服。
武楷最喜歡讀偵探類(lèi)和歷史類(lèi)的書(shū)，有《三國演義》、《林漢達歷史故事集》、《白話(huà)史記》、《雪崗中國歷史故事集》、《福爾摩斯探案集》……
武楷不僅讀書(shū)快，還抓緊一切時(shí)間看書(shū)。下課時(shí)，老師一離開(kāi)教室，他就捧出一本大書(shū)，彎著(zhù)腰，一只手托著(zhù)腮幫，另一只手忙著(zhù)翻頁(yè)，看得聚精會(huì )神，身邊人再吵也打擾不了他，仿佛已經(jīng)進(jìn)入了另一個(gè)世界，真是“一書(shū)一世界”呀！他有時(shí)皺起眉頭，似乎在思考什么，看到精彩處，不停地點(diǎn)頭，偶爾“嘿嘿”地壞笑幾聲。以趙老師的話(huà)說(shuō)，武楷看書(shū)那叫“垂涎三尺”，他真的做到了高爾基那句“我撲在書(shū)上就像饑餓的人撲在面包上”。
武楷不光看書(shū)牛，有時(shí)為了看書(shū)還有一點(diǎn)野蠻。那次我把《福爾摩斯探案集4》帶到操場(chǎng)上看，他趁我不注意，一下子把書(shū)搶去看。我氣極了，拍了一下他，不睬我，我又拍一下，他還不睬我。我又狠狠地拍了一下他，他漫不經(jīng)心地問(wèn)道：“你干嘛？”“你干嘛隨便搶人家書(shū)？”“煩死了，別煩人看書(shū)！”他大聲說(shuō)，又埋頭看書(shū)去了。我火冒三丈卻拿他沒(méi)有辦法。
武楷的這些書(shū)可不是白看的，有了這些書(shū)墊底，他的寫(xiě)得引經(jīng)據典，行云流水，連古詩(shī)都能改造一番。在他的影響下，我們也開(kāi)始廣泛閱讀了，還暗暗同他較量。
這就是我們班的“閱讀獎?wù)隆鲍@得者——武楷。
閱讀經(jīng)典作文 篇44
著(zhù)名作家高爾基說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。少年時(shí)代，我讀書(shū)的經(jīng)歷好比是一望無(wú)際、波濤洶涌的大海。讀書(shū)是我生命中不可或缺的一部分，讓我的童年生活變得豐富多彩。
我最早的閱讀是在三歲時(shí)讀的《可愛(ài)的鼠小弟》系列繪本。那時(shí)，媽媽每天晚上都會(huì )給我講一段睡前故事，而我最喜歡的就是《鼠小弟，鼠小弟》。那時(shí)雖然一知半解，但我還是聽(tīng)得津津有味，隨著(zhù)我識字能力的提高，我竟能自己一人捧起一本《鼠小弟的小背心》細細閱讀，里面一頁(yè)一頁(yè)的精美圖畫(huà)讓我入迷，這套繪本也給了我閱讀最初的樂(lè )趣。
后來(lái)，這種簡(jiǎn)單的小繪本已經(jīng)不能滿(mǎn)足我的精神需求了。于是，媽媽為我看開(kāi)辟了一塊“新天地”，也就是故事書(shū)，我首先得到了訂閱的兒童畫(huà)報，各種各樣的新奇故事，生活妙招，真是應接不暇。我常常在房間里，一待就是幾個(gè)小時(shí)，沉醉其中。
在六歲時(shí)，我偶然從朋友處得到了一本《淘氣包馬小跳》，那可真是一本佳作！馬小跳仿佛就是我的知心朋友，我被他深深吸引，那是我閱讀的第一本小說(shuō)，它在我的幼小心靈里打上了一個(gè)深深的烙印，讓我手不釋卷。于是，我又品讀了楊紅櫻老師的其他作品，對那部以描寫(xiě)動(dòng)物為主的《笑貓日記》尤其喜愛(ài)。那一只會(huì )笑的貓給我我學(xué)習之余帶來(lái)我不斷的驚喜。
再后來(lái)，我漸漸接觸了各種經(jīng)典名著(zhù)。記得有一次，我手拿一本《哈利波特》，在房間里讀，連媽媽叫我吃飯都顧不上，那充滿(mǎn)神秘色彩的魔法世界無(wú)時(shí)無(wú)刻不吸引著(zhù)我，讓我廢寢忘食。
讓我們攜起手來(lái)，在書(shū)海里暢游，去領(lǐng)略那頁(yè)頁(yè)文字散發(fā)出來(lái)的沁人心脾的書(shū)香！
閱讀經(jīng)典作文 篇45
我的朋友——金雪純，她是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的女孩，我想推薦她獲得閱讀章
金雪純從小時(shí)候開(kāi)始，就是個(gè)"小書(shū)蟲(chóng)”，天天都會(huì )去圖書(shū)館看書(shū)，她看的書(shū)有很多：童話(huà)書(shū)、故事書(shū)、科學(xué)小說(shuō)每到有空的時(shí)候，她都會(huì )主動(dòng)地從書(shū)架上拿起一本書(shū)，細細地品讀。
記得有一次，她突然發(fā)燒了，我去她家探望她，但眼前看到的景象與想象中的差別甚大，真是沒(méi)想到，她竟然還在安安靜靜地看書(shū)！我走上前去，問(wèn)：”你怎么還在看書(shū)��？”她便低著(zhù)頭對我說(shuō)：”這有什么好奇怪的，我看書(shū)很正常��！只不過(guò)發(fā)點(diǎn)小燒，沒(méi)關(guān)系的�！蔽艺f(shuō)了聲”哦”，心里滿(mǎn)是佩服。
在學(xué)校里，大家都出去玩了，我拿著(zhù)一根牛皮筋，問(wèn)金雪純：”金雪純，要不要出去跳一會(huì )牛皮筋��？”她十分堅決地對我說(shuō)："不去！別打擾我看書(shū)�！蔽艺f(shuō)：哦，那你就慢慢看吧�！闭f(shuō)完，我便走了。我在外頭正玩得高興就看見(jiàn)她還在聚精會(huì )神地看著(zhù)書(shū)，那表情讓我看不懂，時(shí)悲，時(shí)歡，仿佛那本書(shū)就是一塊吸磁器，她就是一塊磁鐵，一直吸引著(zhù)他的目光。
在一個(gè)周末，我去金雪純家玩�？匆�(jiàn)她正坐在一把小椅子上，全神貫注地看書(shū)。我很好奇，便跑過(guò)去問(wèn)：”你為什么不干點(diǎn)別的事，非要看書(shū)呀？”她說(shuō)：”這是我去年買(mǎi)的書(shū)。早上起來(lái)沒(méi)事干，就看書(shū)啦。我媽走之前讓我在家沒(méi)事干看一會(huì )兒電視””那你為什么不看電視，偏要看書(shū)呢？”她對我說(shuō)："可我就是愛(ài)看書(shū)"
我想推薦她獲得閱讀章，因為只有她才是當之無(wú)愧的閱讀之星。
閱讀經(jīng)典作文 篇46
秋天，它就如同一本書(shū)，每一頁(yè)都不相同，而每一頁(yè)又都是精彩動(dòng)人的，我卻也只讀了其中的幾頁(yè)。
第一頁(yè)
翻開(kāi)“秋天”的第一頁(yè)，我看到的秋天是快樂(lè )的。田野里雖然已看不到麥浪翻滾的情景，看不到農民伯伯忙碌的身影，然而人們如花的笑臉，歡快的笑聲，讓我們體會(huì )到秋天豐收的喜悅。這種內心深處的快樂(lè )，是秋天送給人們最珍貴的厚禮！
第二頁(yè)
第二頁(yè)上，我又看到了一個(gè)無(wú)害的秋天。寬闊的大道上，黃葉滿(mǎn)地，腳踏黃葉，發(fā)出“吱吱”聲響，仿佛置身在于一場(chǎng)與秋天的對話(huà)。然而就在這踩踏聲中，黃葉也已經(jīng)默默地與大地母親融為一體，卻不帶走一片塵埃。黃葉悄無(wú)聲息地消失讓我明白：安靜地離開(kāi)也許會(huì )更好。
第三頁(yè)
在第三頁(yè)，我又讀出了秋天的美麗幸福和它那無(wú)窮的魅力。
深沉的夜空中掛著(zhù)一輪滿(mǎn)月，如水的年華一瀉千里，勾起人們無(wú)窮的相思之情。天上稀疏的星星也眨著(zhù)眼睛，柔情似水地看著(zhù)萬(wàn)家燈火。被月光喚醒的湖水也似乎跟天上的星星一樣互相打招呼，在這美好的瞬間，展現出秋夜的圣潔與神秘，純真與美好，讓我們真正體會(huì )出“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”的一往情深，陶醉在那銀色的秋月圖中。
秋天的菊花也開(kāi)的甚是旺。她們爭芳斗艷，紅的似火，粉的像霞，白的像雪，紫的似玉，美不勝收。她們如此美麗，算得上是秋風(fēng)中的佼佼者了。菊花不僅美麗多姿，靠近她，還能聞到一股股沁人心脾的清香。那香會(huì )趕走你的疲勞，給你帶來(lái)舒暢與溫雅之感。
朋友，讓我們一起來(lái)閱讀“秋天”這本書(shū)，用心去感受它的魅力，欣賞它的美麗，尋找它的亮麗與動(dòng)人之處！
閱讀經(jīng)典作文 篇47
書(shū)，是可讀的，你是否想到，樹(shù)也是可讀的？
在我看來(lái)，樹(shù)，也是可讀的。走近大樹(shù)，你會(huì )發(fā)現，樹(shù)原來(lái)是那么地令人欽佩，是那么地可敬。
樹(shù)，具有很強的生存能力。它隨風(fēng)雨經(jīng)歷了人間的滄桑，它了解人生的百味。你瞧它那粗糙的樹(shù)干，就可知它經(jīng)受了多少的磨難。大自然滋養了萬(wàn)物，也給予萬(wàn)物種種的考驗。風(fēng)雨雷霆、寒霜雪凍、酷熱干旱、霪雨綿綿，在自然的考驗中，它終于拔地參天。用手輕輕地撫摸著(zhù)樹(shù)皮，仿佛看到了它苦難的一生。也許，它需要你用心去理解的。撫摸粗糙的樹(shù)皮，一種心靈的顫動(dòng)讓我激動(dòng)。無(wú)語(yǔ)，面對樹(shù)的抗爭，再次無(wú)語(yǔ)，似乎，你可以體會(huì )到它們的苦痛�？墒�，即便如此，抬眼望去，你看到的卻是一個(gè)個(gè)欣喜地觸摸蒼穹的生靈。
樹(shù)，是樸實(shí)無(wú)華的。它不需要人類(lèi)“清水出芙蓉”的贊美，只用相同的顏色，相同的姿態(tài)，相同的驕傲，成就自己的一生。在蒼茫大地之上，一棵樹(shù)，就撐起了一片天；一棵樹(shù)，就撫慰了一片地。也許是吧，你瞧，或濃或淡的綠色的華蓋，阻擋了炎熱，帶來(lái)了清涼，驅散了浮躁，帶來(lái)了寧靜。這種靜美，大地或許暗暗地歡喜吧。
樹(shù)，是心緒純凈，纖塵不染的。你瞧，任何一棵樹(shù)，都是，枝枝團結，葉葉向上，爭著(zhù)陽(yáng)光，爭著(zhù)雨露，不為自己，只為那棵樹(shù)的整體。還有那埋在地下的樹(shù)根，默默中，盡著(zhù)自己的本分，沒(méi)有抱怨，沒(méi)有奢望，沒(méi)有空想，只是不斷地往深處、向四方生長(cháng)。
拙劣的文筆，難以深處挖掘樹(shù)的含義。但對我而言，這就夠了。因為，樹(shù)，不只是樹(shù)，在我心里，它是真、美的化身。
閱讀經(jīng)典作文 篇48
人類(lèi)的文明史上有四次有關(guān)信息的巨大變革。第一次是語(yǔ)言的出現；第二次是文字的誕生；第三次是造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明；第四次是計算機的廣泛應用。
其中影響最深遠是第二次文字的誕生與第三次造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明。這兩次變革帶來(lái)了一樣很重要的事物：書(shū)籍。
因為有了書(shū)籍，人類(lèi)的歷史得以延續，我們不再需要擔心人類(lèi)的歷史在口耳相傳中遺失；因為有了書(shū)籍，相隔兩地的文化也可以互通有無(wú)；因為有了書(shū)籍，因為有了書(shū)籍，不同時(shí)代的人們的智慧能夠擦出絢爛的火花。有書(shū)籍，方可有如今的人類(lèi)文明。
在平時(shí)，一有空閑時(shí)間我就喜歡讀書(shū)。我于《假如給我三天光明》中感悟生活的美好，從《老人與�！分畜w會(huì )不屈不撓的勇氣，從《蘇菲的世界》中領(lǐng)略哲人的智慧�！渡倌曛袊f(shuō)》使我熱血沸騰，《變色龍》令我唏噓不已，《荷塘月色》又讓我沉浸其中。
我最享受的時(shí)光，是坐在林蔭道旁，手捧讀物，細細品味。這中滋味，妙不可言。是時(shí)，在那空靈的境地，將使人無(wú)法自拔。憑此，煩惱將被忘卻，剩下的只是心無(wú)旁騖我向來(lái)就認為一個(gè)人的才智與閱歷終有窮盡。你不可能經(jīng)歷世上所有，亦不可感悟所有。而閱讀一本好書(shū)，就能讓你體悟作者的人生。跟隨作者，你將得到新收獲。
古文對我也有莫大的吸引力。其中尤其以史書(shū)最甚。閱讀史書(shū)讓我體會(huì )到民生疾苦，已讓我了解到才子佳人背后的故事。最彌足珍貴的還是那些經(jīng)驗教訓，歷史的恥辱也讓我們銘記。
文以載道，書(shū)以載文。閱讀，便是品味其背后的價(jià)值。
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