- 相關(guān)推薦
【精品】快樂(lè )閱讀的作文3篇
在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的快樂(lè )閱讀的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
快樂(lè )閱讀的作文 篇1
古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！�
在一個(gè)陽(yáng)光溫柔撫照的溫暖午后，靜靜坐在向陽(yáng)的窗邊，將身體陷入柔軟的沙發(fā)中，手捧一本好書(shū)，微泯一口香茗，淡淡的清香從口中溢出。這又是何等的舒適、愜意��！
一本好書(shū)，就如一個(gè)品行高尚的人；讀一本好書(shū)，就如與一個(gè)品行高尚的人交談；如若更深去研讀一本好書(shū)，那就是了解一位品行高尚的人；學(xué)習一本好書(shū)的精華，并把所學(xué)所得用于平凡的生活中，這不就是讀書(shū)的至高境界嗎？
從古至今，多少文人墨客、政界豪杰，帝王君主、首席總統，哪個(gè)不是飽覽各類(lèi)書(shū)籍才得以從中得出體會(huì )、知識。有墨水創(chuàng )作華美的文章，有能力治理好帝國。
例如唐太宗——李世民。若他沒(méi)有閱覽各類(lèi)書(shū)籍千萬(wàn)種，何來(lái)才智治理那泱泱大國，最終開(kāi)創(chuàng )史上最繁盛的大國之一唐朝。直至今日，大批海外人士還稱(chēng)中國人為“唐人”，這亦不顯出唐太宗從書(shū)中所學(xué)得的各類(lèi)知識、經(jīng)驗輔助他創(chuàng )造大唐的朗朗乾坤嗎？我想答案是肯定的。
再如偉大的物理科學(xué)家——斯蒂芬 威廉 霍金。他因在21歲時(shí)患上會(huì )使肌肉萎縮的盧伽氏雷癥，幾近全身癱瘓，竟在輪椅上坐了四十多年。能使他以堅強毅力成活下來(lái)的原因，想必閱讀和探索占了很大一部分吧。
由此，完全可知，讀書(shū)的意義對于一個(gè)人的一生是何等的重要。
暖暖的陽(yáng)光從窗外傾瀉灑下，靜靜流在書(shū)頁(yè)上，聞著(zhù)淡淡墨香飄揚，口品香茗，仰坐在軟軟的沙發(fā)中，看陽(yáng)光緩緩從指尖溜過(guò)，獨自品味閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣，心中無(wú)限歡暢。
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！弊屩R的風(fēng)帆帶領(lǐng)我們在廣闊的大海中盡情遨游吧！
快樂(lè )閱讀的作文 篇2
我很喜愛(ài)閱覽，由于不光能夠充溢常識和見(jiàn)識，還能夠知道書(shū)里邊的道理，我覺(jué)得真好玩又美好。
我喜愛(ài)看的書(shū)有小紅帽、三只小豬、白雪公主、灰姑娘、七只羊羔，白雪公主和七只羊羔都是我形象深入的書(shū)，里邊是在講，不要隨意拿陌生人的東西，和不要隨意把門(mén)翻開(kāi)，請陌生人進(jìn)來(lái)。
我覺(jué)得閱覽故事書(shū)很精彩，所以我期望我有空的時(shí)刻，能夠去圖書(shū)館借有才智的書(shū)，不這樣的話(huà)會(huì )害我變得愈來(lái)愈懶，對自己一點(diǎn)也欠好。
我覺(jué)得，閱覽味道像一個(gè)小老師在輔導我閱覽，但是我覺(jué)得閱覽是用心去讀，這是最重要的，常識從書(shū)中找出來(lái)很簡(jiǎn)單，只需具體去閱覽，而且還要懂它里邊的意思。閱覽的味道，像一顆棉花糖相同的甜美，讓我趣味無(wú)量。
快樂(lè )閱讀的作文 篇3
作為一位母親，我希望自己的孩子健康、快樂(lè )、成長(cháng)；作為一位老師，我希望自己的學(xué)生健康、快樂(lè )、學(xué)習。
最早讀到的書(shū)是周宏的《賞識教育》和知心姐姐盧勤的精品集。
《賞識教育》有這樣一段話(huà)讓我難忘：每個(gè)生命都是獨一無(wú)二的，樹(shù)有樹(shù)的美，花有花的美，草有草的美，萬(wàn)物各有其美，人作為萬(wàn)物之靈，更是如此。讓孩子從內心欣賞自己，欣賞別人，生命才會(huì )和諧。賞識是孩子在遇到困難時(shí)的一種鼓勵，是孩子犯錯誤時(shí)的一種合理寬容，是風(fēng)平浪靜日子里一種楊帆前進(jìn)的動(dòng)力。 。
知心姐姐盧勤告訴我們關(guān)注孩子心靈成長(cháng)的幾個(gè)需求：心靈的成長(cháng)需要尊嚴（一個(gè)人的心靈世界是由尊嚴支撐的。尊嚴是人生的豐碑，尊嚴的豐碑樹(shù)立起來(lái)，人生就會(huì )創(chuàng )造輝煌。）；心靈的成長(cháng)需要宣泄（成長(cháng)中的兒童需要傾訴，他們希望成人能聽(tīng)聽(tīng)自己的心聲）；心靈的成長(cháng)需要肯定（孩子的心靈像干涸的小苗，渴望被肯定，渴望得到積極的評價(jià)）；心靈的成長(cháng)需要磨難；心靈的成長(cháng)需要自由；心靈的成長(cháng)需要包容。
08年，我兒子上一年級，他們年級的老師倡導孩子們讀書(shū)，我和艷敏有過(guò)幾次交流之后，才漸漸認識了繪本，我和兒子一同進(jìn)行繪本閱讀，當時(shí)我們是借的書(shū)，一周五本，每天午飯后我就給他朗讀，有時(shí)不想讀，但兒子不愿意，只好堅持給他讀，讀的是口干舌燥。堅持了兩個(gè)月，我慢慢給兒子買(mǎi)書(shū)。
最溫馨的是，晚上兒子寫(xiě)完作業(yè)，我和他坐在床上，我一手拿書(shū)，一手摟著(zhù)兒子給他讀書(shū)，他聽(tīng)的津津有味，有時(shí)我讀累了，就讓兒子給我講他在班里聽(tīng)老師講的故事。有一天晚上他一口氣給我講了兩個(gè)故事,《一園青菜成了精》和《小魔怪要上學(xué)》，搖頭晃腦、有聲有色的，講完后他很快酣然入睡，嘴角露出甜甜的微笑，他的那份自豪和滿(mǎn)足，我永遠不會(huì )忘記。生命是豐富多彩的，有多少種生命就有多少種不同。孩子在成長(cháng)的'過(guò)程中，父母拿出出時(shí)間與孩子共同經(jīng)歷生命中的一些時(shí)刻，孩子會(huì )成長(cháng)的更生動(dòng)、更快樂(lè )！
20xx年，來(lái)到了鄭州，我才發(fā)現原來(lái)有這么多的書(shū)，我開(kāi)始了自己的閱讀。我讀的第一本關(guān)于閱讀指導的書(shū)是《朗讀手冊》，從這本書(shū)里得知朗讀對孩子的影響很大，一遍又一遍的回味里邊故事；接著(zhù)又讀到了《上讀書(shū)課啦》、《全閱讀》，我開(kāi)始了對孩子們進(jìn)行閱讀指導嘗試，在班里進(jìn)行好書(shū)推薦會(huì )和書(shū)交流會(huì )，雖說(shuō)有些粗糙，但孩子們樂(lè )此不疲。有很多孩子問(wèn):下次什么時(shí)候再進(jìn)行？有孩子，就給我講他讀了什么書(shū)?再后來(lái)，我在校訓通上建立了自己的博客，并嘗試自己寫(xiě)博客，開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，文章很短，也沒(méi)有特色。
今年四月我校的師德交流會(huì )上，我領(lǐng)略到了老師們在教育孩們都有自己的制勝法寶，我們的孩子是可以變化的，需要的是合理的方法和等待。我當時(shí)交流的素材是《用疏導、鼓勵和贊揚為橋梁走進(jìn)孩子心靈》，講的是我在教育學(xué)生的一些做法：每天盤(pán)點(diǎn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給予表?yè)P、鼓勵，對于過(guò)于情緒化的孩子運用傾聽(tīng)和疏導的方法架起一座橋梁，走進(jìn)孩子的心靈，促進(jìn)孩子的改變。交流完之后，我把這次交流的發(fā)言稿發(fā)表在校訓通博客上，結果被校訓通推薦了，受到了很多博友的好評，我才真正認識了校訓通，并走進(jìn)了校訓通。同時(shí)我深受啟發(fā)，我找到了寫(xiě)博文的一條有效途徑，那就是關(guān)注孩子們的成長(cháng)中遇到的問(wèn)題，想辦法去引導，這些鮮活的事情寫(xiě)出來(lái)就是很好的文章。為了尋找更多的好方法，我更注重學(xué)習、提升，更關(guān)注探尋孩子們的一言一行傳遞的信息，堅持鼓勵、疏導，我在教育學(xué)生的過(guò)程中少了“暴風(fēng)驟雨”般的訓斥，多了“和風(fēng)細雨”般的教導，與孩們的距離越來(lái)越近了，孩們對我多了更多的信賴(lài)，親其師，信其道，很多教育變得簡(jiǎn)單易行了。
在今年六月暑假開(kāi)始，我又帶領(lǐng)我們班參加了“校訓通第六屆書(shū)香班級”大賽，。我和孩子們一起制定了假期閱讀書(shū)目，就開(kāi)始引領(lǐng)我們班的孩子進(jìn)行全營(yíng)養閱讀，倡議孩子們每天讀書(shū)一小時(shí)，堅持寫(xiě)讀書(shū)感受。我和孩子們一起閱讀，我除了讀推薦給孩子們的書(shū)《我要做個(gè)好孩子》、《狼王夢(mèng)》等書(shū)，我還讀了家庭教育方面的書(shū)和提升自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的書(shū)，整個(gè)暑假讀了20多本書(shū)，并且寫(xiě)了20多篇博文，我們班的孩子也寫(xiě)了200多篇博文，我只覺(jué)得這個(gè)假期很踏實(shí)，很充實(shí)。
開(kāi)學(xué)后，我們進(jìn)行了《我要做個(gè)好孩子》的讀書(shū)交流，
我和孩子們探討了好孩子的標準，對于孩子們如何走過(guò)六年級也是一個(gè)引導。
我在和孩子們一同讀書(shū)寫(xiě)博的過(guò)程中，是一個(gè)快樂(lè )的過(guò)程。閱讀不僅溫暖孩子的的心靈，也溫暖著(zhù)我自己。
閱讀路上我要和孩子們一路堅持下來(lái)，我和孩子們從心底感謝校訓通，它是指引我們閱讀路上的貴人；也要感謝校訓通平臺上的各位博友的關(guān)注，讓我們不斷提高，同樣是我們的貴人。