【必備】閱讀作文合集5篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的閱讀作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
閱讀作文 篇1
多多拿著(zhù)自己畫(huà)的畫(huà)開(kāi)心地給媽媽看，媽媽卻生氣地說(shuō)：“怎么和老師畫(huà)的不一樣？”老師連忙解圍：“多多的畫(huà)很特別、有趣！”可媽媽卻當著(zhù)小伙伴的面數落多多：“老師畫(huà)的太陽(yáng)是黃色的，你為什么是綠色的？并且畫(huà)得歪歪扭扭的，一點(diǎn)也不圓�！倍喽嘁桓焙苁艽斓臉幼�。這是發(fā)生在我們幼兒園剛開(kāi)辦時(shí)的一幕。
我園是20xx年開(kāi)辦在這個(gè)城郊新住宅區的首家公辦園，外來(lái)務(wù)工人員子女居多。記得當時(shí)在“家長(cháng)調查問(wèn)卷”中，大多數中大班家長(cháng)都建議“幼兒園要開(kāi)設寫(xiě)字、算術(shù)、英語(yǔ)等課程”，由此可見(jiàn)，家長(cháng)的教育觀(guān)念與幼兒園的教育目標不一致。為了幼兒的健康成長(cháng)，我們感覺(jué)到有責任和義務(wù)幫助家長(cháng)改變現有的教育觀(guān)念。然而要改變家長(cháng)的育兒觀(guān)念不是一件容易的事，也不可能一蹴而就。該從哪里入手呢？我們選擇了閱讀。因為閱讀不僅是獲得知識的最便捷有效的途徑，而且對人的思想素養、行為習慣、學(xué)習能力的提升也具有重要的作用。由此，針對家庭的閱讀行動(dòng)開(kāi)始了。
書(shū)籍推薦 針對家長(cháng)存在的問(wèn)題，我們決定改變策略，變閱讀倡議為推薦適合家長(cháng)閱讀的書(shū)籍及適合親子閱讀的書(shū)籍，并將這些書(shū)目圖文并茂地呈現給家長(cháng)。我們一般給小班孩子推薦“小熊寶寶”系列等，給中班孩子推薦“鼠小弟系列”等，給大班孩子推薦“艾瑪系列”等。推薦給家長(cháng)的以教育實(shí)踐經(jīng)驗類(lèi)為主，如《好媽媽勝過(guò)好老師》，讓家長(cháng)感悟媽媽是影響孩子成長(cháng)的重要他人，好媽媽要克制自己的行為，幫助孩子獲得發(fā)展；《孩子，你慢慢來(lái)》幫助家長(cháng)了解孩子的發(fā)展是有過(guò)程的，要學(xué)會(huì )等待；《如何說(shuō)孩子才會(huì )聽(tīng) 怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》讓家長(cháng)明白要傾聽(tīng)孩子、認同孩子的情緒才能讓孩子敞開(kāi)心扉……除了直接向家長(cháng)推薦好書(shū)以外，我們還開(kāi)展以下活動(dòng)，促進(jìn)家長(cháng)和孩子的閱讀�！皶窈脮�(shū)”――孩子將自己喜歡的書(shū)帶到幼兒園與大家分享；“圖書(shū)漂流”――教師精心挑選書(shū)籍使其流動(dòng)于家庭之間等。這樣做效果明顯好了，很多家長(cháng)會(huì )按照幼兒園推薦書(shū)目去閱讀，即使一部分家長(cháng)沒(méi)買(mǎi)到書(shū)，也可以在“圖書(shū)漂流”等活動(dòng)中讀到。
閱讀指導 通過(guò)“書(shū)籍推薦”等活動(dòng)，家長(cháng)們雖然會(huì )自覺(jué)不自覺(jué)地去讀一些書(shū)，但效果如何很難說(shuō)，部分家長(cháng)讀書(shū)可能只是囫圇吞棗，不會(huì )仔細地去分析、理解和思考。于是，我們接下來(lái)采用了“閱讀指導卡”來(lái)幫助家長(cháng)理解和思考。每個(gè)班分別做“家長(cháng)自我閱讀指導卡”及“親子閱讀指導卡”，每張指導卡包括書(shū)名（彩色封面）、推薦理由、閱讀指導問(wèn)題等內容。閱讀指導卡幫助家長(cháng)明確了讀什么、怎么讀、為什么要讀，其中的“指導問(wèn)題”能幫助家長(cháng)作一些梳理和思考，使閱讀活動(dòng)更有效。下面是一張大班的家長(cháng)自我閱讀指導卡。
《讓孩子來(lái)敲門(mén)》
推薦理由：
《讓孩子來(lái)敲門(mén)》不像其他教育類(lèi)書(shū)籍只談一般的理論和原則，而是提供了許多針對家庭的實(shí)用育兒好點(diǎn)子。有了這些點(diǎn)子，您就能有效地處理與孩子的矛盾，再也用不著(zhù)對孩子大聲嚷嚷、嘮叨了；有了這些點(diǎn)子，您就能讓孩子心甘情愿地合作，甚至主動(dòng)來(lái)敲您的門(mén)，與您商量解決方式；有了這些點(diǎn)子，您不僅能培養出自尊、自愛(ài)、自律的好孩子，還能充分享受教養子女的樂(lè )趣。
閱讀指導問(wèn)題：
1.讀了這本書(shū)，您最大的收獲是什么？
2.您認為書(shū)中哪些點(diǎn)子比較有用，對您修正自己的教育行為有何幫助？
沙龍互動(dòng) 為了推進(jìn)家長(cháng)更深入地閱讀，也為了督促家長(cháng)能根據“閱讀指導卡”認真閱讀，更為了幫助家長(cháng)提升閱讀及育兒經(jīng)驗，我們還組織家長(cháng)開(kāi)展交流、分享閱讀感悟、育兒經(jīng)驗等互動(dòng)活動(dòng)，效果挺不錯。下面是部分家長(cháng)在互動(dòng)活動(dòng)中的感悟。
“讀了《如何說(shuō)孩子才會(huì )聽(tīng) 怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》之后，我驚訝地發(fā)現我之前教育孩子的方法幾乎都是不對的，包括告訴孩子正確做事的方法。之前，當我告訴孩子應該怎么做的時(shí)候，我沒(méi)有給他足夠的空間和時(shí)間去思考問(wèn)題；當我斥責孩子的時(shí)候，沒(méi)有給他足夠的尊重；當我對他實(shí)施獎勵的時(shí)候，卻又不按規則來(lái)執行……當我們面對孩子的時(shí)候，我們需要讓自己成為孩子，站在孩子的角度去思考問(wèn)題，了解孩子的內心世界；當孩子面對我們的時(shí)候，我們需要讓孩子成為大人，讓他站在我們的角度去觀(guān)察世界，因為他遲早要長(cháng)大！”“我家孩子個(gè)性較強，在家里常和媽媽鬧別扭，后來(lái)發(fā)現孩子情緒變得愉快了，很少與媽媽鬧別扭了。大家都認為是孩子大了懂事了，其實(shí)還有更重要的原因是媽媽參加了幼兒園的閱讀活動(dòng)后會(huì )從孩子的角度思考問(wèn)題了，會(huì )用童趣的語(yǔ)言與孩子溝通并解決問(wèn)題了，家人評價(jià)媽媽在教育上變得民主科學(xué)了，與孩子頂牛的時(shí)候少了�！薄耙槐橛忠槐榈恼f(shuō)教和訓斥不如讓孩子在共同閱讀中主動(dòng)地體會(huì )、明白一些道理，從而更有效地解決問(wèn)題�！薄皩τ诤⒆由�、行為上的缺點(diǎn)，可以選擇一些有針對性的書(shū)籍通過(guò)親子閱讀對孩子進(jìn)行引導教育�！薄耙郧耙詾橹灰獙⒆訜o(wú)私的關(guān)懷就可以了，現在覺(jué)得教育孩子有一個(gè)長(cháng)期的自我學(xué)習與成長(cháng)的過(guò)程�！�
“書(shū)林”行動(dòng) 隨著(zhù)閱讀活動(dòng)的深入，我園重視閱讀環(huán)境的創(chuàng )設，倡導“在書(shū)海中自由徜徉，在閱讀中快樂(lè )成長(cháng)”，我們將幼兒園門(mén)廳原來(lái)的休閑書(shū)吧改建成全開(kāi)放的“九欣書(shū)林”。
“書(shū)林”呈全開(kāi)放陳列，適合家長(cháng)的書(shū)籍放在書(shū)架的高位，而適合孩子的書(shū)籍則放在較低的書(shū)架上，便于取放。同時(shí)，每種讀本都有多套，可供讀者從容地借閱。我們在“書(shū)林”共投放了近兩千冊讀物，有以教育理論、實(shí)踐經(jīng)驗、人文思考為主的家長(cháng)讀本，也有適合孩子閱讀的精選本。家長(cháng)和孩子可以自由借閱，無(wú)需辦理借閱手續，也無(wú)需登記�！皶�(shū)林”沒(méi)有明確的借閱制度和規則，只用一些圖文提醒大家愛(ài)護書(shū)籍、及時(shí)歸還。例如，“這里，風(fēng)景獨好……讓我們用愛(ài)共同維護，除了知識什么也別帶走，除了美德什么也別留下……讓悠悠書(shū)香浸潤每個(gè)人的心靈”“輕輕拿、輕輕放”“請把我送回家”“噓，我喜歡安靜”……開(kāi)放一年多，“書(shū)林”依然“茂密”，不僅沒(méi)有發(fā)生少書(shū)現象，而且有越來(lái)越多的書(shū)從孩子的家庭走進(jìn)“書(shū)林”。當看到有些書(shū)籍因借閱次數多有破損時(shí)，家長(cháng)都會(huì )自覺(jué)地修補好，以便他人借閱�！皶�(shū)林”充滿(mǎn)誠實(shí)守信的人文氣息，有助于孩子們在體驗中形成良好的社會(huì )性行為。
閱讀，打開(kāi)了家長(cháng)的視野，改變了家長(cháng)的教育觀(guān)念和行為，也養成了孩子良好的閱讀習慣及誠實(shí)守信等品質(zhì)。相信明天孩子的成長(cháng)環(huán)境會(huì )更好！
閱讀作文 篇2
我喜歡閱讀，不管是教科書(shū)或是課外讀物我都愛(ài)！其中，特別令我喜歡的課外讀物是冒險小說(shuō)和歷史故事。
神奇樹(shù)屋就是冒險小說(shuō)中最令我愛(ài)不釋手的系列，里面的主角是一對兄妹——-杰克與安妮，他們發(fā)現了摩根所擁有的樹(shù)屋，這個(gè)摩根來(lái)自很久以前英國亞瑟王的王國——-卡美拉，他可是有魔法的圖書(shū)館管理員呢！杰克和安妮必須進(jìn)入這間樹(shù)屋，冒著(zhù)生命危險，照著(zhù)摩根的指示，去得到幾樣禮物或是故事，就能幫某人擺脫魔咒，過(guò)程總是驚險萬(wàn)分，所以我非常喜歡看這套書(shū)，下課時(shí)，常常會(huì )去借來(lái)看，百看不厭，到了上課鐘響時(shí)，還舍不得放下書(shū)本呢！
另外，我最喜歡看的歷史故事是三國演義，這三個(gè)國家打仗的情節令人感到非常緊張刺激，雖然蜀漢和東吳靠著(zhù)軍師諸葛亮運用計謀，而在赤壁大敗曹操，獲得一次重要的勝利，可惜最后還是被那奸詐的曹賊統一天下了，唉！真是令人欷噓！我在家里時(shí)常翻閱這本書(shū)，尤其這本書(shū)里的圖畫(huà)栩栩如生，時(shí)常讓我看得萬(wàn)分入迷。
我愛(ài)閱讀！閱讀不但可以豐富知識，還可以增加想像力，真是一舉兩得！
閱讀作文 篇3
有人統計，中國人年均讀書(shū)0。7本，與韓國的人均7本，日本的40本，俄羅斯的55本相比，中國人的閱讀量少得可憐。
也許這些統計并不準確，但我們從日常生活的一些現象中，憑直覺(jué)也可以感受到中國人不喜歡看書(shū)。
早就有人寫(xiě)過(guò)文章介紹，在那些發(fā)達國家的地鐵里，火車(chē)上以及一些其它交通工具上，很多人都在靜靜地看書(shū)。而在中國這些場(chǎng)合，人們要么是在高談闊論，要么是在打瞌睡，鮮有看書(shū)的人。
小城鎮最繁榮的娛樂(lè )業(yè)就算麻將館和網(wǎng)吧了，一個(gè)萬(wàn)來(lái)人左右的小鎮，有四五十個(gè)麻將館四五家網(wǎng)吧是常事。
麻將館白天黑夜幾乎都是滿(mǎn)的，不愁客源。來(lái)參與打麻將的有農民、生意人、退休老干部，教師、醫生、國家公務(wù)員等，甚至很多教師趁中午休息也要玩兩把，自詡“經(jīng)濟半小時(shí)”�？梢哉f(shuō)，不論文憑高低（不能說(shuō)文化程度高低，因為中國的文憑不能代表一個(gè)人的文化程度），不分男女，中老年人參與到麻將當中，青年人上網(wǎng)，少年兒童看電視。中國人的娛樂(lè )生活幾乎就濃縮為麻將上網(wǎng)看電視。
不管是在網(wǎng)吧，還是在大學(xué)的`電腦室，不管是男生還是女生，我們可以看到，大多數都在玩游戲，少部分在聊天。在網(wǎng)上查閱資料或者閱讀的學(xué)生少之又少。
以前，有一句來(lái)諷刺公務(wù)員整天無(wú)所事事的話(huà)：一杯茶，一包煙，一張報紙看半天。說(shuō)明那時(shí)候還有很多公務(wù)員在看報紙，但自從網(wǎng)絡(luò )化辦公后，網(wǎng)絡(luò )帶來(lái)的海量閱讀材料反而沒(méi)有人讀了，報紙更是無(wú)人問(wèn)津。我到過(guò)不同部門(mén)的辦公室，很多人或公開(kāi)或偷偷摸摸在網(wǎng)上斗地主或偷菜。
再看看各部門(mén)領(lǐng)導，一天忙于應付各種檢查、應酬、飯局，更是感嘆抽不出時(shí)間來(lái)讀書(shū)，讀書(shū)已經(jīng)變成了學(xué)者的專(zhuān)利。這不只是我善意地猜想，也許很多學(xué)者也不看書(shū)了。從愈演愈烈的論文抄襲、剽竊來(lái)看，他們之所以冒這樣的風(fēng)險干這樣見(jiàn)不得人的勾當，說(shuō)明這些學(xué)者寫(xiě)不出東西來(lái)了。寫(xiě)不出東西的學(xué)者，肯定是沒(méi)有及時(shí)給自己充電，老本吃完了，才會(huì )江郎才盡。一個(gè)經(jīng)常讀書(shū)學(xué)習的學(xué)者，哪有寫(xiě)不出東西的道理。
由是觀(guān)之，中國人年讀書(shū)的本數，也許比統計的還要少。這樣的讀書(shū)量實(shí)在是讓人憂(yōu)心。日益加劇的國際競爭，實(shí)際上就是人材的競爭，終身學(xué)習是提高一個(gè)人、一個(gè)國家、一個(gè)民族競爭力的不二法門(mén)，而閱讀又是終身學(xué)習的一種重要形式。中國人這樣低的閱讀量，這樣低的文化素養，能讓中國可持續發(fā)展嗎？能實(shí)現民族的偉大復興嗎？我看有點(diǎn)懸。
中國人不愛(ài)讀書(shū)就兩個(gè)原因：一是國民文化素質(zhì)偏低，直到近幾年才普及九年制義務(wù)教育。而上述國家，老早就普及高中教育了。二是從小沒(méi)有養成閱讀的良好習慣，這也最重要的因素。
讀書(shū)這種習慣要靠從小培養。良好讀書(shū)習慣的養成主要靠學(xué)校和家庭�？墒嵌嗄甑膽嚱逃�，讓很多家長(cháng)和教師認為學(xué)習就是做作業(yè)。所以我們經(jīng)常聽(tīng)到老師叮囑學(xué)生的一句話(huà)：回去把作業(yè)做好。而家長(cháng)督促學(xué)生的一句話(huà)就是：作業(yè)做好了嗎？從沒(méi)有人問(wèn)：今天看了什么書(shū)？
在學(xué)�？凑n外書(shū)被老師沒(méi)收，在家里面躲著(zhù)家長(cháng)看課外書(shū)絕不是傳說(shuō)。讀書(shū)并沒(méi)有引起國民的重視，你只要在學(xué)校走一轉，你還有可能聽(tīng)到校長(cháng)或教師無(wú)所謂地說(shuō)：我最不喜歡看書(shū)。很多中小學(xué)的圖書(shū)館都是擺設，很少有學(xué)生去借閱。而家長(cháng)只曉得給孩子買(mǎi)玩具，買(mǎi)食品，卻不知道給孩子買(mǎi)書(shū)。我估計，在中國的一些普通家庭中，有50冊藏書(shū)的肯定不多。
一個(gè)不重視閱讀的民族是沒(méi)有前途的。
閱讀作文 篇4
無(wú)論什么時(shí)候，閱讀對于人的發(fā)展來(lái)講，都尤其重要。
媽媽經(jīng)常對我說(shuō)，現代的人要想更好的發(fā)展，必須要從小就養成愛(ài)讀書(shū)愛(ài)閱讀的好習慣。周末的時(shí)候，我媽媽帶著(zhù)我們小隊的小伙伴一起去圖書(shū)館看書(shū)，雖然現在我認識的字還不是很多，但是我喜歡看的故事書(shū)，可以一邊看圖畫(huà)，一邊看文字，這樣不認識的文字也可以問(wèn)媽媽?zhuān)晕也粌H記住了故事，還學(xué)會(huì )了更多的文字，這些都是我閱讀的收獲。
閱讀，其實(shí)就像是一只自由的鳥(niǎo)兒，帶著(zhù)我們這些剛剛讀懂故事的小朋友，進(jìn)入一個(gè)非常廣闊又美麗的神奇世界，隨著(zhù)鳥(niǎo)兒自由自在地在書(shū)中飛翔；閱讀，又好像一條快樂(lè )的魚(yú)兒，帶著(zhù)我們在深遠的大海里自由自在地暢游。
更重要的是，我通過(guò)閱讀故事書(shū)還學(xué)會(huì )了很多道理。那些故事教我們小孩子要學(xué)會(huì )保護自己，同時(shí)也要善良地對待別人，幫助同學(xué)，樂(lè )于助人，這些從閱讀中學(xué)到的道理都已經(jīng)成為我的生活習慣了。
我很感謝閱讀出現在我的生活中，我希望學(xué)校里也能有更多精彩的故事書(shū)看，讓我和我的小伙伴們都有機會(huì )看更多的書(shū)，學(xué)習更多的道理。
如果有和我同樣喜歡閱讀的小伙伴，可以來(lái)和我交朋友哦，周末的時(shí)候我們可以一起在媽媽的陪伴下去圖書(shū)館里面看書(shū)。
讀書(shū)不僅會(huì )讓我們學(xué)會(huì )更多東西，也會(huì )讓我們更健康更快樂(lè )低成長(cháng)。所以說(shuō)，讀書(shū)很重要。
閱讀作文 篇5
在青春中，不論是行走生命式的閱讀抑或是心之所喜的讀書(shū)，均是修身之本�！洞髮W(xué)》有云：“古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身�！倍喿x最重要的恰在修身二字。誠然，我沒(méi)有“治國平天下”的宏圖偉愿，沒(méi)有“先天下樂(lè )，后天下憂(yōu)”的政治情懷，也沒(méi)有“待重頭收拾舊山河，朝天闕”的豪情。但閱讀，讓我在這個(gè)人生中最迷茫無(wú)助，最絢爛多情的季節，讓我明白應當做一個(gè)怎樣的人，至少成為一個(gè)“好人”，不必有多成功，多顯赫，不必讓眾人艷羨和仰慕，但是一定要善良，擁有正直的心純凈的靈魂，這樣便已足夠。
所以，誰(shuí)又能說(shuō)，閱讀，不是修身之本呢？畢竟，如果每一個(gè)人都可以心正身修，國何不理。
閱讀就是這樣：任水流隱約，任旭日燦然，任風(fēng)雨飄搖，只兀自開(kāi)落。青春中的閱讀，像看透紅塵的僧侶，行過(guò)亂世，歸于迷津，遼闊無(wú)涯的那片專(zhuān)屬它的海，就是閱讀的渡船。在閱讀中，我成長(cháng)蛻變；在閱讀中，充實(shí)自我。畢竟，閱讀之道，橫無(wú)際涯。
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