我的閱讀史作文（精選20篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的我的閱讀史作文，歡迎大家分享。
我的閱讀史作文 篇1
面對寫(xiě)作，我曾很無(wú)奈。原因是我不太喜歡閱讀。每當看到紙上的密密麻麻的黑字，我就有點(diǎn)頭暈，性情急躁的我耐不下心來(lái)讀那些干巴巴的文字。但后來(lái)，爸爸的引導讓我逐步改變了對閱讀的感覺(jué)，慢慢的變成了一個(gè)喜歡閱讀的女孩。
上三年級的時(shí)候，老師布置寫(xiě)日記，我不知道寫(xiě)什么，也不知道怎么寫(xiě)，腦子里空空的。爸爸看到這一切，便對我說(shuō)：“你平時(shí)要注意多讀書(shū)，看看別人都寫(xiě)了什么，是怎么寫(xiě)的，模仿一下也能入門(mén)的�！卑职直銖臅�(shū)店里買(mǎi)來(lái)了幾本帶畫(huà)片的圖書(shū)。我先是拒絕看這些書(shū)，以為看這書(shū)一定和寫(xiě)作文一樣的枯燥，乏味。但爸爸用嚴厲的語(yǔ)句讓我閱讀，并且說(shuō)這對我的作文水平提高有好處，況且上面還有圖片呢。于是我就半信半疑的看了起來(lái)。我先是光看圖畫(huà)的內容，試著(zhù)猜測圖畫(huà)中的人和事。這時(shí)爸爸引導我說(shuō)：光猜測圖畫(huà)內容是不好玩的，還要看看作者寫(xiě)的是否和你猜測的一樣，要是一樣了，不就說(shuō)明你也和作者一樣的高水平了嗎？我就試著(zhù)照爸爸的話(huà)去做。等我認真去看作者寫(xiě)的文字時(shí)，我突然感覺(jué)那些文字不再是枯燥乏味的了。我一會(huì )兒被這個(gè)小作者講的故事感動(dòng)得一塌糊涂，一會(huì )兒又被那個(gè)小作者講的故事弄的哈哈大笑，我真的感到了我被文字吸引住了，完全失去了喜愛(ài)漫畫(huà)的興趣，有時(shí)還覺(jué)得文章比漫畫(huà)還要有意思好幾倍。于是爸爸便將我讀的書(shū)換成圖畫(huà)少、文字多的了。再后來(lái)爸爸買(mǎi)的書(shū)中的圖畫(huà)也越來(lái)越少，直到書(shū)中全部是鉛字的內容了。慢慢的，我讀的東西越來(lái)越多，大到中外名著(zhù)、寓言童話(huà)，小到報刊雜志、只言片語(yǔ)，家中凡是帶字的東西都成了我的“獵物”，一天不讀點(diǎn)東西就像丟了什么似的。這時(shí)爸爸又引導我把讀過(guò)的精彩語(yǔ)句試著(zhù)背一下，并試著(zhù)在寫(xiě)日記的時(shí)候用上一點(diǎn)。后來(lái)我寫(xiě)日記、寫(xiě)文章也逐步有了思路，那一年我居然得到了老師最高的評價(jià)：優(yōu)＋笑臉。
如今，“讀書(shū)”兩個(gè)字在我面前已是十分誘人的字眼了。面前的書(shū)籍就像是我的知心朋友，讀書(shū)就如同和我的知心朋友傾訴。當我煩惱時(shí)，拿起書(shū)，很快就把自己帶入了書(shū)中的情景中去了，讀到到最后一個(gè)句號時(shí)，我心中的煩惱已經(jīng)像這篇文章一樣畫(huà)上了句號，剩下的便只是我的歡樂(lè )。當我遇到困難時(shí)，便會(huì )不由自主的拿起書(shū)，似乎那寫(xiě)在紙上的文字能帶給我戰勝困難的信心和勇氣�，F在的我成了一個(gè)歡樂(lè )的、自信的小姑娘，因為閱讀帶給了我前所未有的感覺(jué)。
我的閱讀史作文 篇2
望著(zhù)書(shū)架上排列整齊的書(shū)，我會(huì )心得笑了……
今天班主任大張旗鼓地很?chē)烂C地宣布：“下周一二就要進(jìn)行期末考試了，希望大家不要再看小說(shuō)之類(lèi)的課外書(shū)了，抓緊時(shí)間搞好復習！”
這下可要與親愛(ài)的課外書(shū)說(shuō)拜拜了，小雨點(diǎn)開(kāi)始敲打著(zhù)我的心房，我有些郁悶的往家走著(zhù)。
終于走到家了！一股股書(shū)的清香隨風(fēng)飄來(lái)。我經(jīng)受不住美宴的誘惑，干脆把書(shū)包扔到一邊，飛快的奔向書(shū)屋�！肮�！佳肴我來(lái)了！”不一會(huì )兒，我就在《草房子》里玩樂(lè )起來(lái)。禿鶴、桑桑、紙月一個(gè)個(gè)走進(jìn)了我的世界。
我忘記了一切，只有油麻地小學(xué)的那一片金色的草房子。時(shí)間好像停留在那一刻。
“怎么還不寫(xiě)作業(yè)？都什么時(shí)候了還看課外書(shū)！”定睛一看，各家已燈火通明，星星早已在天空眨著(zhù)眼睛。這才想起，作業(yè)一點(diǎn)也沒(méi)寫(xiě)�？磥�(lái)又要熬夜了。但我不后悔。掐指算起，書(shū)已經(jīng)伴隨我走過(guò)十幾個(gè)春夏秋冬了。
小時(shí)候，茫然無(wú)知的我，喜歡看幼稚可笑的漫畫(huà)書(shū)，書(shū)中一個(gè)個(gè)滑稽的動(dòng)作便會(huì )令我開(kāi)懷大笑。尤其喜歡讀那本《三毛流浪記》。三毛在流浪中生活，做報販、擦皮鞋、當學(xué)徒，受盡苦難，始終不屈不撓，我佩服三毛的奮斗精神和掙扎的勇氣。我也喜歡聽(tīng)媽媽講《童話(huà)故事》。聽(tīng)了《狼來(lái)了的故事》，我明白了什么是誠信。一個(gè)個(gè)幽默的童話(huà)，一個(gè)個(gè)感人的故事，如顆顆亮晶晶的珍珠，鑲嵌在了童年美好的記憶里。
時(shí)間流逝，轉眼間我上了小學(xué)。我依舊如快樂(lè )的小鳥(niǎo)在書(shū)的海洋中遨游。我開(kāi)始讀《作文全集》，圈點(diǎn)批注，摘錄好詞好句。爸爸還給買(mǎi)了青少版的《三國演義》。我認識了諸葛亮，知道了空城計；認識了關(guān)羽，知道了過(guò)五關(guān)斬六將。慢慢的，我學(xué)會(huì )了寫(xiě)作，知識面也變得更加的寬廣。
現在我已成了一名初中生。初中的學(xué)習生活很枯燥很無(wú)味，整天都在背課文，做數學(xué)題，記英語(yǔ)單詞中度過(guò)。但我并沒(méi)有放棄對書(shū)的酷愛(ài)。
讀完了名著(zhù)《紅樓夢(mèng)》，又看起了《水滸傳》。暢游在書(shū)海中，和林黛玉一起葬花，和寶玉等在大觀(guān)園里追逐。既喜歡魯達的豪爽，又羨慕武松的勇敢。讀完了《海底兩萬(wàn)里》，又看起了《木偶奇遇記》。閱讀的旅程中，飽覽了海底變幻無(wú)窮的奇景異觀(guān)，懂得了成長(cháng)要敢于正視不足、改正錯誤。
未來(lái)的路還很長(cháng)，充滿(mǎn)著(zhù)誘惑。有書(shū)與我相伴，我不會(huì )感到寂寞，有書(shū)與我相伴，我不會(huì )孤獨。
讓快樂(lè )閱讀，進(jìn)行到底！
我的閱讀史作文 篇3
我那永遠散發(fā)著(zhù)陣陣松木清香的“古董”書(shū)架上，滿(mǎn)滿(mǎn)的放置著(zhù)一本又一本的書(shū)，它們新舊不一，但都記錄著(zhù)我的一段段閱讀史。那時(shí)的“小人兒書(shū)”，永遠都是我難以忘懷的記憶。那些已經(jīng)有些殘缺不全的“小人兒書(shū)”上，印滿(mǎn)了一幅幅動(dòng)人逼真的圖畫(huà)。雖然現在，我早已經(jīng)把書(shū)中的故事給忘記了，但是我知道，正是這些有著(zhù)歷史印記的“小人書(shū)”，叩開(kāi)了我童心的大門(mén)，教會(huì )了我許許多多處事做人的方法和道理。
第一本讓我真真正正感受到名著(zhù)魅力的書(shū)是……
是意境純美的《老人與�！��！独先伺c�！返闹魅斯且晃荒赀~的老人，以捕魚(yú)為生。老人憔悴消瘦，而且他已經(jīng)很久沒(méi)有捕到魚(yú)了，但他毫不氣餒，始終不肯放棄努力，面對人們的冷落與取笑，老人不但沒(méi)有感到難過(guò)沮喪，反而更加堅定與自熱搏斗的信念。傾力的'付出換來(lái)了豐碩的果實(shí)，老人用自己的成績(jì)證明了自身的價(jià)值。在故事的最后，老人遇到了一群兇悍的大鯊魚(yú)，鯊魚(yú)殘忍強悍，搶走了老人捕來(lái)的全部的魚(yú)。老人依然竭盡全力與鯊魚(yú)搏斗，終于打敗了鯊魚(yú)。雖然老人失去了所有的魚(yú)，但我認為老人才是這場(chǎng)海上惡戰的勝利者。
這本書(shū)使我懂得了：去拼搏，去奮斗，也許不一定會(huì )永遠勝利，但你是充實(shí)的。這在我的成長(cháng)道路上，可以說(shuō)是一條很寶貴的人生哲理，我也愿意將之作為我的座右銘，激勵自己不斷前進(jìn)。
再有就是《西游記》，只要一提起孫悟空大鬧天宮，三打白骨精的故事，人們總是津津樂(lè )道。孫悟空多謀善斷，濟困扶危，恤孤念寡，在取經(jīng)途中對一些危害人民的妖魔絕不放過(guò)，多次為民除害：在比丘國降服白鹿精，救了一千多個(gè)小孩子的性命；過(guò)火焰山時(shí)千方百計去借能滅火降雨的芭蕉扇，既為西行開(kāi)辟了道路，又解除了當地人民的困苦。由于師父的誤解，他幾次被趕走，但是他人走心在，充分表現了他對師父和取經(jīng)事業(yè)的無(wú)限忠誠。正因為如此，幾百年來(lái)，孫悟空在人們心目中始終是一個(gè)可愛(ài)的神話(huà)英雄，也是我崇拜的偶像。
我之所以對他滿(mǎn)懷無(wú)限的崇拜之情，并非簡(jiǎn)單地因為他擁有著(zhù)神通廣大的本事，更重要的是他的那種人格魅力，個(gè)人覺(jué)得孫悟空集智慧與能力于一身的真英雄，雖然脾氣急躁了一點(diǎn)，但是遇事之后總能冷靜思考尋求對策，西行之路漫長(cháng)而又充滿(mǎn)艱險，他肩負的責任最為重大，一路上不怕苦不怕累，甘為馬前卒為師徒幾人保駕護航，面對師父的責罵與懲罰、師弟的嘲諷冷落、依然堅守著(zhù)自己的使命，能屈能伸，乃真丈夫也。讀過(guò)這部書(shū)之后，我似乎明白了為何它能夠位列四大名著(zhù)之中，也曾想像孫悟空那樣，坦然面對各種苦難，用自己的智慧和能力將它們一一解決。
我的閱讀史，有眾多經(jīng)典來(lái)裝點(diǎn)，在我的記憶里，它們如一簾幽夢(mèng)，留下陣陣芬芳。
我的閱讀史作文 篇4
常言道，書(shū)籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師，說(shuō)來(lái)也是，一本雖小的書(shū)，但蘊含著(zhù)無(wú)窮的知識，讀書(shū)可使狹窄的心靈變成一個(gè)心靈宇宙，可激起你心中的波浪。
漫畫(huà)書(shū)是我兒時(shí)的伴侶，因為漫畫(huà)書(shū)易懂、好笑，不像四大名著(zhù)，三番五次都看不明白，一本漫畫(huà)書(shū)就足夠讓我笑一整天。長(cháng)大后，更喜歡看漫畫(huà)書(shū)，特別日本漫畫(huà)，人物畫(huà)得特好，因此我覺(jué)得講得有道理，便換換口味，接觸青春類(lèi)小說(shuō)，起先對這類(lèi)書(shū)不感興趣，太多文字，不耐煩，總不能把一本書(shū)完整的看完，后來(lái)不知什么原因，特愛(ài)看青春類(lèi)小說(shuō)，每到下課，迅速地拿出來(lái)偷偷摸摸地看，有時(shí)會(huì )因為這些書(shū)而落掉千年難得一見(jiàn)的眼淚。晚上因為要睡覺(jué)，不給看書(shū)，我便買(mǎi)了一個(gè)微型電燈，每當熄滅，老師走后，我便打開(kāi)電燈躲在被窩里看書(shū)，一看便不可收拾，雖然想睡覺(jué)，但還是忍住繼續看，看到腰酸背痛的程度才躺下。書(shū)就像毒品，讓人品嘗一口后便無(wú)法自拔，現在我才意識到書(shū)的魅力。
好讀書(shū)，讀好書(shū)。
我的閱讀史作文 篇5
在記憶的心扉中，兒童時(shí)代的讀書(shū)生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闕跳躍著(zhù)歡快音符的樂(lè )章。
在我5歲時(shí)，爸爸媽媽給我買(mǎi)了兒童繪本，故事書(shū)。每天晚上睡前，我都要讓媽媽到我的房間來(lái)講睡前小故事。如果哪一天媽媽沒(méi)來(lái)講故事，我就不睡覺(jué)，你總不能讓一個(gè)幼兒園的小女孩早上起來(lái)長(cháng)出黑眼圈吧！媽媽斗不過(guò)我，只好每天都過(guò)來(lái)講睡前故事。想起那時(shí)，我也真夠犟的。如果一個(gè)故事還沒(méi)讀完我就睡著(zhù)了，第二天，我死活也不會(huì )讓媽媽讀第二篇的，那時(shí)我的記憶力可好了。
在媽媽把四本故事書(shū)讀完了，又讀第二遍時(shí)，我仍津津有味地聽(tīng)著(zhù)，那些故事是那么好聽(tīng)��！《烏鴉喝水》中聰明的烏鴉用智慧喝到了水；《狐貍和烏鴉》中狡猾的狐貍說(shuō)了成千上萬(wàn)的甜言蜜語(yǔ)，終于，把烏鴉的心給打動(dòng)了，烏鴉一放聲歌唱，肉就掉進(jìn)了狐貍的嘴里……
但是，這故事也畢竟只是故事，聽(tīng)了太多遍，也不會(huì )有意思。
我上小學(xué)一年級了，學(xué)會(huì )了拼音，就自己讀故事書(shū)，在那時(shí)，我又獲得了新的知識。
語(yǔ)文書(shū)中的知識也令我好奇：那些優(yōu)美的詩(shī)句，令我陶醉。
到了三年級，我學(xué)會(huì )了很多的漢字，可以看沒(méi)拼音的書(shū)了，于是我就經(jīng)常到圖片館去，看我喜歡的《淘氣包馬小跳》。
一次，新華書(shū)店來(lái)學(xué)校賣(mài)書(shū)，可我只帶了30元，可是“馬小跳”要20多塊，怎么辦��？我只好死了這條心，買(mǎi)了一本“馬小跳”，如果我有更多的錢(qián)該多好！如果有更多錢(qián)，我愿意把所有不同的“馬小跳”都買(mǎi)下來(lái)。
直到四年級，我遇到了朱老師，老師發(fā)給我們一張叫閱讀地圖的表，那上面的書(shū)真多啊，《夏洛的網(wǎng)》，《我是白癡》，《草房子》等，這些吸引人的題目，指引我走向書(shū)的世界。
一天晚上，我遲遲睡不著(zhù)，于是，我就拿起床頭的新書(shū)《城南舊事》開(kāi)始看起來(lái)，這本書(shū)看好看，一位叫英子的小女孩遇見(jiàn)了一位被人們稱(chēng)為……看著(zhù)看著(zhù)，我的眼睛支撐不住了，只好把書(shū)簽小心翼翼地夾進(jìn)去，生怕書(shū)會(huì )裂開(kāi)。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，如今我已經(jīng)五年級了，看的書(shū)也越來(lái)越多了，可作文還是寫(xiě)不好，可能是看的書(shū)還不夠多吧！
我的閱讀史作文 篇6
在媽媽肚子里時(shí)，我就常常聽(tīng)媽媽講故事。所以出生后的我，就超愛(ài)看書(shū)（當然，不是所有的書(shū)，我都會(huì )喜歡的）。
上幼兒園時(shí)，我不認識字也還不會(huì )拼音，就會(huì )翻看各種繪本。有些繪本內容很精彩，比如《猜猜我有多愛(ài)你》。那些繪本的插畫(huà)還不如我畫(huà)得好。那時(shí)候，我特愛(ài)公主故事，買(mǎi)了很多這樣的書(shū)。我會(huì )拿著(zhù)它跑到同學(xué)面前炫耀。每個(gè)女生在那個(gè)階段都特別喜歡公主，即便公主現在離我們這個(gè)時(shí)代很遠。
上小學(xué)后我不再喜歡繪本，開(kāi)始看帶拼音的童話(huà)書(shū)。但我依然會(huì )幻想自己是美麗的公主，生活在華麗高大的城堡里，有仆人為我服務(wù)，有舞者為我表演，還有王子為我冒險，一切都是那么的無(wú)拘無(wú)束�？墒菑男W(xué)開(kāi)始就必須看“必讀書(shū)目”里的書(shū)了，雖然這些書(shū)好，但是似乎不是我的菜，我只把它們當成任務(wù)來(lái)完成。
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我的閱讀量不斷增加，不知不覺(jué)中增長(cháng)了很多課外知識。讀書(shū)讓我受益匪淺。
上四年級后，我發(fā)現自己看書(shū)的興趣點(diǎn)又變了。我喜歡看各種偵探、科幻、歷史小說(shuō)。這些小說(shuō)因為驚悚懸疑，很吸引人。我每天手不釋卷地捧著(zhù)它們，一本又一本，不會(huì )感到乏味。但我依舊不喜歡“必讀書(shū)目”里的書(shū)，像《青銅葵花》。作者是大名鼎鼎的大作家曹文軒。大家多覺(jué)得他的書(shū)寫(xiě)得很好，但我覺(jué)得太憂(yōu)傷，脫離現在的社會(huì )，我喜歡歡快陽(yáng)光的故事。所以我不會(huì )盲目的相信，我只選擇自己喜歡的作品。
從幼兒園時(shí)看繪本，到剛上小學(xué)時(shí)的拼音書(shū)，再到現在喜歡科幻懸疑的書(shū)，我在長(cháng)大，喜歡的書(shū)的類(lèi)型也在變化，不知道再長(cháng)大一些，我又會(huì )喜歡看什么書(shū)呢？
我的閱讀史作文 篇7
拿破侖有他的戰斗史；海倫·凱勒有他的奮斗史；華羅庚有他的鉆研史……雖然，我生命的油燈還未盡，也要在此小論我12年來(lái)年閱讀史。
出生伊始，自然不會(huì )識字讀書(shū)，所以也不宜多提。
在爬行、走路、哭喊、含糊地叫家人等等一系列變化中，5年刷地過(guò)去了，我也在爸爸媽媽的薰陶下“呀呀”地念著(zhù)卡片上畫(huà)的動(dòng)物名稱(chēng)，什么“猴子”呀、“老虎”呀在日復一日的朗讀、記憶下也逐漸烙進(jìn)了我的腦袋，其它一些什么“蔬菜”、“工具”也走入了我的生活，這便是我最初的閱讀。此后，便在媽媽的怒呵下上了幼兒園。
然后，便是6歲了，雖不懂得小學(xué)的音韻，卻也全認得書(shū)本上大大小小的字。于是乎，看膩了圖片，就抱著(zhù)哥哥一年級的破書(shū)，跳過(guò)枯躁的“a、o、e、i、u”，看起大字課文來(lái)了，那時(shí)，一個(gè)小小的孩子抱著(zhù)本書(shū)趴在床上和門(mén)外瘋狂的孩子們，到也相映成趣。
再到7歲，就背各老師送的書(shū)包，屁顛屁顛地上學(xué)去了。在小學(xué)，親切的班主任送來(lái)的一本本小書(shū)，便成了我小學(xué)六年里的寶。從》格林童話(huà)》到《山羊不吃天堂草》，再到后來(lái)的《朝花夕拾》、《繁星春漾》，一本本書(shū)令我徜徉其中。
再往后就是現在了，雖然學(xué)業(yè)要緊，但在睡前，空閑還是會(huì )掏出一本書(shū)來(lái)，放松身心，卸下一天的重負，捧起書(shū)。
書(shū)架上一本一本或破舊，或嶄新的書(shū)，也許不多，卻銘刻著(zhù)我短短的閱讀史。
我的閱讀史作文 篇8
每個(gè)人都有自己的閱讀史，我也不例外，我也有屬于自己的閱讀史。
我最早看的書(shū)是在我過(guò)生日時(shí)媽媽送給我的，那本書(shū)的名字叫《小故事大啟發(fā)》。因為當時(shí)我才剛上幼兒園，還不認識字，所以那本書(shū)都是媽媽讀給我聽(tīng)的。
在媽媽給我讀的這本書(shū)中，我印象最深的兩個(gè)故事是《白雪公主》和《灰姑娘》。我很喜歡白雪公主和灰姑娘這兩個(gè)人物形象，因為她們都很善良。
那時(shí)候，媽媽差不多每天都給我讀一兩篇故事聽(tīng)。漸漸地，我就學(xué)會(huì )了很多字。當媽媽又給我買(mǎi)來(lái)《格林童話(huà)》時(shí)，我就學(xué)著(zhù)自己讀，只是還不懂是什么意思，媽媽就耐心地教給我，慢慢地，我也能讀懂書(shū)了。
后來(lái)，這種童話(huà)故事已不能使我滿(mǎn)足了。在老師的帶領(lǐng)下，我又開(kāi)始看繪本。這種繪本圖畫(huà)很多，每一頁(yè)里總是一半圖畫(huà)一半文字。我剛開(kāi)始看繪本時(shí)看得津津有味，比如說(shuō)《愛(ài)心樹(shù)》那個(gè)大樹(shù)總是像媽媽一樣愛(ài)著(zhù)那個(gè)小男孩�？墒抢L本看多了，我又感到不過(guò)癮了。老師就又推薦我們看大多數都是文字的《親愛(ài)的漢修先生》、《德國一群老鼠的童話(huà)》、《夏洛的網(wǎng)》、《愛(ài)愛(ài)的教育》……這些書(shū)都使我懂得了很多道理。
��！讀書(shū)真好呀！我以后一定要多閱讀！加油！自己！
我的閱讀史作文 篇9
我十分喜歡看書(shū)。但隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我喜歡的書(shū)也不停的更換。
在我上幼兒園的時(shí)候，爸爸給我訂了《幼兒畫(huà)報》月刊。因為里面的內容有趣，字多半我都認識，還有里面的圖畫(huà)也十分好看，人物也提起了我的興趣，每次拿到之后愛(ài)不釋手，剛拿到一本就看完一本，睡前再讓媽媽讀兩個(gè)故事。
上了一二年級，這書(shū)就看不過(guò)癮了。一面才幾十個(gè)字，一下子就看完了，翻都翻著(zhù)累。那些書(shū)就給了妹妹。我又讀起了四大名著(zhù)的青少版和《笨狼的故事》。這些書(shū)的一個(gè)章節也不長(cháng)，語(yǔ)言很通俗易懂，還配有彩圖，我有空就看，導致有一次失手把一本書(shū)掉進(jìn)了洗腳水里……
又到了三四年級，我開(kāi)始看四大名著(zhù)原版和《明朝那些事兒》。雖然原版用的是文言文，但十分好懂、內容更多。不過(guò)《水滸傳》和《三國演義》后面的結局太殘酷，我只看過(guò)一遍。有時(shí)熱血沸騰，有時(shí)暗罵小人，十分精彩。
《明朝那些事兒》揭露了官場(chǎng)的險惡和一個(gè)王朝的興盛衰敗，讓我感觸良多。而且語(yǔ)言幽默，也不覺(jué)得非常嚴肅、古板、無(wú)趣，補充了不少歷史知識。
現在，我在看《重返狼群》。狼女經(jīng)過(guò)九死一生，把狼兒子送回了狼群，讓我感動(dòng)。書(shū)里狼女對狼兒子的真情流露，還有苦中作樂(lè )，都讓我印象深刻。為了保留小狼格林的野性，不惜冒著(zhù)生命危險深入草原，最后還順帶野化了自己。其中有些問(wèn)題十分深刻，引人沉思。狼女真情把格林養大，格林也回報狼女，讓我感動(dòng)。
我期待著(zhù)以后會(huì )看什么書(shū)，那些內容是不是也會(huì )讓我有不一樣的奇遇呢。
我的閱讀史作文 篇10
人生之路漫漫，文學(xué)之路悠悠。每次的失敗都見(jiàn)證了下一次的成功。
——題記
課本上學(xué)到“古仁人”的“不以物喜，不以己悲�！�，我想這種高尚的思想品德我是永遠也領(lǐng)悟不到了�？偸请S著(zhù)那書(shū)、那情節、那主人公的心情而或喜或悲。喜則開(kāi)懷大笑，又怎會(huì )顧及他人的疑惑，傻笑罷了；悲則痛哭流涕，朋友紛紛過(guò)來(lái)安慰，真是哭笑不得。
平淡的心被那故事?tīng)恳?zhù)。關(guān)羽的膽氣，周瑜的才智，曹操的雄心，劉備的肝膽，孫權的謀略，讓人佩服得五體投地，激起了心中的滿(mǎn)腔熱血。于是，又下了一個(gè)決心。
開(kāi)始看《紅樓夢(mèng)》還完全得益于生物課本，生物課本上林黛玉和賈寶玉的愛(ài)情是被否定的，因為違背了科學(xué)規律。但這段煽情凄美的愛(ài)情故事確實(shí)贏(yíng)得了我不少的眼淚，一直回味了好長(cháng)時(shí)間卻還是意猶未盡。
初二時(shí)，語(yǔ)文老師給我們推薦了《根鳥(niǎo)》之后，我便迷上了曹文軒的書(shū)，曹文軒的書(shū)又把我引入另一個(gè)思想境界，那樸實(shí)的語(yǔ)言，平淡的感情，令人回味無(wú)窮，山里的農村生活和貧困，少年時(shí)的思想和心思，讓我感到一切都是那么細致，那么真實(shí)，讓我對未來(lái)充滿(mǎn)了憧憬。
我最喜歡的作家是郭敬明，每個(gè)句子都能透出自己的風(fēng)格，優(yōu)美的語(yǔ)言中透出絲絲的悲涼和憂(yōu)傷，那種感覺(jué)，并非是任何人都可以模擬的。
從小到大，我其實(shí)并沒(méi)有讀過(guò)過(guò)多的書(shū)籍，或許就是那么一點(diǎn)也顯得如此微不足道，我將繼續尋找著(zhù)美妙的書(shū)籍，嗅著(zhù)書(shū)香慢慢成長(cháng)。
我，只是一個(gè)學(xué)生；我，只是單純的愛(ài)文學(xué)。
我的閱讀史作文 篇11
書(shū)，是人一生的好老師，書(shū)是誰(shuí)都能讀的，不分老少，不分貴賤。
我還記得，我最早的讀物是一本名叫《大灰狼》的連環(huán)畫(huà)，那時(shí)候，我還不識字，還得讓媽媽讀給我聽(tīng)，我不識字沒(méi)關(guān)系，但我會(huì )看圖，能悟到那么一點(diǎn)意思。我最喜歡書(shū)里的胖豬，它胖胖的，長(cháng)著(zhù)兩只大大的耳朵，它那笑瞇瞇的眼睛像彎彎的月牙，掛在它那胖胖圓圓的臉上，特別可愛(ài)，再加上穿在它身上的大紅色肚兜，顯得更可愛(ài)。
后來(lái)，我漸漸長(cháng)大，媽媽就給我買(mǎi)了一本《恐龍世界》，它是一本主要以圖畫(huà)為主的書(shū)，我看得津津有味，每天都要看，現在，我喜歡看一切關(guān)于恐龍的書(shū)籍，這已經(jīng)成為我的一大愛(ài)好。
到了三年級，我喜歡看關(guān)于外星人的書(shū)，這個(gè)愛(ài)好與我在圖書(shū)館看到的一本書(shū)有關(guān)，那就是《外星人之謎》這本書(shū)，里面寫(xiě)了關(guān)于看到外星人的目擊報告。有些片段特別恐怖，據說(shuō)有人看見(jiàn)一艘UFO降落，他們進(jìn)去一看，里面全是白骨——看到這兒的時(shí)候，我冒了一身冷汗。雖然很恐怖，但我還是對天外來(lái)客充滿(mǎn)了好奇。
又過(guò)了一年，我又喜歡看《上下五千年》，那里面各朝各代帝王，有的治理出太平盛世，有的貪圖享樂(lè )禍國殃民，有的將領(lǐng)開(kāi)疆拓土，有的奸臣陷害忠良，悠遠的歷史，慘痛的教訓，讓我明白了許多道理：例如不能被壞人的話(huà)所蒙蔽，做人要明智，不能貪圖眼前的的利益……這本書(shū)讓我收獲了很多。
讀書(shū)讓我明白了一個(gè)道理：書(shū)是知識的海洋，讀好的書(shū)，只會(huì )對人有益處，不會(huì )有害處。讓我們駕著(zhù)理想的小舟在知識的海洋里盡情遨游吧！
我的閱讀史作文 篇12
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。從小我便愛(ài)上了書(shū)，她是我孤獨寂寞時(shí)唯一的朋友，她一直伴隨著(zhù)我健康成長(cháng)。
上幼兒園時(shí)，媽媽給我買(mǎi)了很多童話(huà)書(shū)。每天晚上睡覺(jué)前，她總是給我講很多故事，我在一個(gè)個(gè)優(yōu)美的故事里進(jìn)入了夢(mèng)鄉。后來(lái)，爸爸媽媽的工作越來(lái)越忙，給我買(mǎi)了光碟，讓我自己看、聽(tīng)故事�！痘实鄣男卵b》讓我看到了皇帝的愚蠢；《灰姑娘》讓我知道了人的一生會(huì )遇到很多挫折，只有經(jīng)過(guò)努力才能成功；《七色鹿》讓我懂得人要以信守諾言為榮、忘恩負義可恥……我的童年就是在童話(huà)的陪伴下長(cháng)大的。
慢慢地，背著(zhù)書(shū)包走進(jìn)了小學(xué)，同學(xué)們愛(ài)看什么書(shū)成了我最關(guān)注的話(huà)題。我得知一位同學(xué)在看《一千零一夜》，便纏著(zhù)媽媽給我買(mǎi)。當我真正得到這本書(shū)的時(shí)候，我欣喜若狂�！栋⒗锇桶秃退氖畟�(gè)大盜》讓我看到了一個(gè)聰明機智的阿里巴巴；《阿拉丁神燈》讓我看到了一個(gè)不畏艱險、堅韌不拔的阿拉丁，讓我知道了在關(guān)鍵時(shí)刻要冷靜，想出好辦法才能解決一切問(wèn)題……
老天有眼，成全了我這個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子。去年，我們學(xué)校舉辦了“跳蚤書(shū)市”，同學(xué)們都把自己的書(shū)拿出來(lái)交流。我買(mǎi)了很多書(shū)，《夏洛的網(wǎng)》讓我懂得幫助別人，就算自己灰飛煙滅也很快樂(lè )；《綠野仙蹤》讓我知道了人在成長(cháng)中需要別人的幫助，所以不要把自己夸大……
最近，在老師的支持下，我又喜歡上了曹文軒的作品。按照級別，我讀過(guò)他的五本書(shū)，已經(jīng)屬于“麥穗級”�！恫莘孔印纷屛铱吹搅艘蝗夯顫娍蓯�(ài)的同齡人，并讓我懂得什么才是“真善美”；《根鳥(niǎo)》讓我懂得只有歷盡艱辛、堅韌不拔才能成功；《青銅葵花》讓我看到了在苦難中兄妹真情；《紅瓦黑瓦》讓我懂得要關(guān)愛(ài)他人；《野風(fēng)車(chē)》……
書(shū)陪伴著(zhù)我長(cháng)大，是我的伙伴，是我的朋友，是我的老師。書(shū)是無(wú)窮的寶藏，為我增添豐富的知識；書(shū)是快樂(lè )的天堂，讓我忘記了所有的憂(yōu)傷；書(shū)是冬日里的陽(yáng)光，帶給我春的溫暖；書(shū)是沙漠里的綠洲，給予我新的希望。
我的閱讀史作文 篇13
每個(gè)人都有自己的閱讀史，我也不例外。我的閱讀史，是快樂(lè )的，精彩的，但同時(shí)也是傷心的。
小時(shí)候，媽媽為了讓我愛(ài)上讀書(shū)，買(mǎi)了一本《格林童話(huà)》。每天晚上睡覺(jué)前，媽媽就給我讀，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)我就睡著(zhù)了，這就是我的第一本書(shū)。那時(shí)我覺(jué)得自己真像一粒小種子，正在接受著(zhù)書(shū)籍的照耀。
慢慢的，我會(huì )自己讀書(shū)了，媽媽就給我買(mǎi)了一本安徒生童話(huà)，我看的津津有味！一次，我把房門(mén)鎖上，又一不小心將鑰匙塞出了房間，弄到了房外，我心想，呦！這下可糟了，出不去了。打電話(huà)吧，又打不通。這時(shí)，我想起了安徒生童話(huà)，哈！果然在房間里，還有昨天沒(méi)吃完的牛奶，面包。于是我靜靜的坐在屋子里，看著(zhù)那本書(shū)。隨故事的情節，我好像進(jìn)入了書(shū)的世界，經(jīng)歷了許多種體驗。我隨著(zhù)主人公一起悲傷，一起歡笑，一起孤獨，一起寂寞——我想：世上一定沒(méi)有比這種感受更美好了。
隨著(zhù)年級的升高，又增添了作文這一科目。在寫(xiě)文章時(shí)，我才會(huì )真正釋放自我。當我的作文第一次受到表楊時(shí)，我心里有些飄飄然。但正是因為這，我才繼續認真讀書(shū)，努力的寫(xiě)文章，為的是不讓愛(ài)我，鼓勵我的人失望！現在我甚至都想寫(xiě)書(shū)，寫(xiě)一本只屬于自己的書(shū)，我想，這應該是讀書(shū)帶給我的一切吧！
后來(lái)，我的眼睛度數開(kāi)始越來(lái)越高。爸爸開(kāi)始反對我讀那么多書(shū)了，每每提到讀書(shū)爸爸總會(huì )說(shuō)讓我少讀一點(diǎn)書(shū)。想到這里，我就禁不住眼淚汪汪。這時(shí)我的心里就會(huì )跑出來(lái)兩個(gè)小人，一個(gè)小人說(shuō)：“哼！你就不是讀書(shū)的料，放棄吧！”另一個(gè)小人說(shuō)：“如果沒(méi)有書(shū)，你的生命就不會(huì )像現在一樣精彩！”是��！因為讀書(shū)我才能越來(lái)越棒，對！我一定要堅持，不能因為這小小困難就放棄，只要注意一點(diǎn)就可以了！嗯！我一定要加油！
就如迪金森說(shuō)的，閱讀這條道路，最窮的人也能走，即便你一無(wú)所有，書(shū)也能帶給你一切！
我的人生是因為書(shū)才精彩！我的生活因為書(shū)才會(huì )有滋有味，多姿多彩！
我的閱讀史作文 篇14
聽(tīng)老媽說(shuō)，從我一丁點(diǎn)大的時(shí)候，她就給我念書(shū)了，當然這是老媽講的，我可不記得她給我讀了什么書(shū)。
我能記事起，就記得我們家里有個(gè)大大的書(shū)架，上面有許多書(shū)，記憶中印象最深的是大仲馬的《紅屋騎士》，那是我讀的第一本大部頭書(shū)。當然那時(shí)候我還看不懂幾個(gè)字，稍微復雜點(diǎn)的都不認識，也不會(huì )查字典，所以辦法就是跳過(guò)去，呵呵。記得有一次我在看書(shū)，正看到精彩的部分，媽媽叫我吃飯，我沒(méi)聽(tīng)到，結果媽媽走到我身邊，對我大聲地說(shuō)：“吃飯了！”我還沉浸在書(shū)的世界里，回了一句：“對，尼摩船長(cháng)是個(gè)自由的人！”老媽當場(chǎng)無(wú)語(yǔ)了。
說(shuō)來(lái)我最?lèi)?ài)看的書(shū)還是《海底兩萬(wàn)里》，這本書(shū)里最喜歡的人物就是尼摩船長(cháng)。也許有很多人認為尼摩船長(cháng)不是什么好人，但我認為他有他的無(wú)奈。我認為尼摩船長(cháng)是一個(gè)很矛盾的人，他雖然討厭甚至厭惡人類(lèi)社會(huì )，但他仍會(huì )幫助一些人。在《神秘島》這本書(shū)里，他不止一次地幫助了遇難者，這說(shuō)明他并不是一個(gè)冷酷無(wú)情的人。而在《海底兩萬(wàn)里》中，他卻無(wú)情地殘殺了一船的生命。
還有法布爾的《昆蟲(chóng)記》，由于這個(gè)學(xué)期我學(xué)了一篇有關(guān)蟬的課文，所以回家后我專(zhuān)門(mén)將蟬這一章看了一遍�！独ハx(chóng)記》這本書(shū)中我記得介紹最清楚的昆蟲(chóng)是彩帶圓網(wǎng)蛛，這種蟲(chóng)子在產(chǎn)卵的時(shí)候會(huì )為自己的卵編織一個(gè)精致的袋子，作為御寒的“衣服”。母親們?yōu)榱司幙椷@個(gè)袋子費盡了心思。
我的閱讀史作文 篇15
快樂(lè )的方法多種多樣。跳舞，瀟灑的快樂(lè )；唱歌，自由的快樂(lè )；畫(huà)畫(huà)，美術(shù)的快樂(lè )；散步，大自然的快樂(lè )……而閱讀，則是我的快樂(lè )！
從前我對書(shū)并不感興趣，媽媽給我買(mǎi)了許多書(shū)，在我寫(xiě)完作業(yè)準備玩耍時(shí)，媽媽卻讓我看書(shū)，一說(shuō)看書(shū)，我的頭上就像夢(mèng)了一塊黑布，就想要睡覺(jué)。老師鼓勵同學(xué)們看課外書(shū)時(shí)，同學(xué)們都泡在書(shū)的海洋里，唯有我這“落網(wǎng)之魚(yú)”不肯“自投書(shū)網(wǎng)”。所以，每當同學(xué)們滔滔不絕地談?wù)撈饡?shū)時(shí)，我只能充當局外人、旁觀(guān)者的角色，在一旁聽(tīng)得也是云里霧里。上課時(shí)，老師給我們講《聞雞起舞》的故事，對同學(xué)們來(lái)說(shuō)是津津有味、充滿(mǎn)樂(lè )趣，對我而言卻是“對牛彈琴”。
聽(tīng)老師和同學(xué)們樂(lè )此不疲地談古論今時(shí)，我突然覺(jué)得書(shū)中也許真的有許多美好的東西，我也應該去看看。這一看，發(fā)現還真不少，往往一個(gè)字，一組詞，一句話(huà)，都能把我帶入一個(gè)個(gè)美不勝收的地方，都令我心馳神往。記得有一次，我在市政廣場(chǎng)看書(shū)，半個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，我才選了一本書(shū)，便站在那里看了起來(lái)。一個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，腿有點(diǎn)酸，換個(gè)姿勢，哎呀，我的腳真麻呀！于是，不得不交替著(zhù)用一只腳支撐著(zhù)。我還陶醉在書(shū)的海洋里，突然，我的肚子唱起了“空城計”，身后傳來(lái)了跺腳聲。咦，是媽媽?zhuān)吭瓉?lái)媽媽已經(jīng)在這兒等我好久了，不過(guò)她邊等我也邊在旁邊看書(shū)，我急忙賠笑，媽媽也笑了。從那以后，我對讀書(shū)真的產(chǎn)生了興趣。吃飯時(shí)看書(shū)，睡覺(jué)前看書(shū)，一覺(jué)醒來(lái)還是想到書(shū)，連上廁所也要看書(shū)。以前媽媽嫌我買(mǎi)了書(shū)不看，現在又嫌我看書(shū)沒(méi)時(shí)間分寸……
我從愛(ài)中得到教育，我為三十六計喝彩，我崇拜徐霞客和魯賓遜的頑強，《哈里·波特》讓我驚嘆不已，《居里夫人》里的人物讓我崇敬，《鋼鐵是怎樣煉成的》教我學(xué)會(huì )了堅毅。
我和徐志摩一起去“作別西天的云彩”；和三毛一起去眺望大漠星空；和席慕容一起去海灘上欣賞拾貝姑娘的身影；與林海音一起欣賞北京城南的美麗風(fēng)景；和李白一起欣賞江里自由自在的小魚(yú)；和于謙一起吟詩(shī)誦美景。
我愛(ài)閱讀，正因為閱讀我才快樂(lè )。不愛(ài)閱讀的人，趕快閱讀吧！其實(shí)閱讀是一件非�？鞓�(lè )的事情的！從閱讀中能使你增長(cháng)各門(mén)知識；從閱讀中能使你學(xué)會(huì )如何做人、做事；從閱讀中你可以放眼世界、展望未來(lái)！
我的閱讀史作文 篇16
高爾基說(shuō)過(guò)："書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，沒(méi)錯，我們的生活離不開(kāi)書(shū)，我們對成長(cháng)離不開(kāi)閱讀。
閱讀促進(jìn)我們的成長(cháng)，而成長(cháng)，需要夢(mèng)想來(lái)筑就。有了夢(mèng)，便有了目標，我們便會(huì )朝著(zhù)這個(gè)目標不斷成長(cháng)。
在一次閱讀中，我讀到了一篇令人心曠神怡的古文，便是陶淵明的《桃花源記》。陶淵明愿如菊般淡然，隱居于山林中，不與濁溪同流，心中向往著(zhù)一份屬于他自己的美好。一天午夜夢(mèng)回，他發(fā)現了一片世外桃源，這里重影疊疊，花香陣陣，沒(méi)有戰亂，無(wú)案牘之勞形，只有人們安居樂(lè )業(yè)，其樂(lè )融融。但他一覺(jué)驚醒，卻發(fā)現只剩草廬，便揮筆寫(xiě)下了這篇不朽的《桃花源記》。
世人無(wú)人不向往這種世外桃源的生活，文章的結尾也提到了，南陽(yáng)的劉子驥：“聞之，欣然規往，未果，尋病終�！�
我也很是向往這樣的世外桃源，就算其境中只有陋室，卻也是“苔痕上階綠，草色入簾青，談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁�！彼故锹�，惟吾德馨，不是嗎？
通過(guò)這次閱讀，我的成長(cháng)目標已經(jīng)很明確了，世外桃源確實(shí)難尋，但只要善于發(fā)現，勇于創(chuàng )新，便會(huì )有諸多可能，著(zhù)名雕刻家羅丹說(shuō)過(guò)：“這世間并不是缺少美，而是缺少發(fā)明美的眼睛�！蔽覀円朴趯ふ颐�，發(fā)現美，并且保護這片美，并加以創(chuàng )新。
或許這世外桃源并非是只是一處景物，而是一種心境，如桃源般澄明的心境�！短一ㄔ从洝分械娜藗兪窍仁罏楸芮貢r(shí)亂而躲到此處，而我們又是為了躲避什么而需要這樣澄明的心境？或許這并不能叫做“躲避”，只能說(shuō)是做自己應做的事，“躲避”這“塵世”的"紛紛擾擾�！蔽覀儺斀駪J真完成的事，無(wú)非就是努力學(xué)習，用力一搏考上自己理想的高中，不負自己的渴望，不負父母老師的期望。
“忽逢挑花林，夾籌數百步"，或許這是個(gè)契機，下一步便是轉角。桃花林亦景亦心，在領(lǐng)悟了陶淵明一番文采后，我便暗下決心，去尋找這片“桃花林”，同時(shí)，這片心中的“桃花林”也促進(jìn)了我的成長(cháng)，讓我明白身上所肩負的責任，父母老師所寄托的幫望。
閱讀促進(jìn)人們成長(cháng)，這是亙古不變的道理。閱讀已經(jīng)成為我們人生歷程中重要的一部分，沒(méi)有閱讀的成長(cháng)是不完整的。
我的閱讀史作文 篇17
古人云：“書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋�！�
對于我來(lái)說(shuō)，書(shū)是良師，書(shū)是益友，是照向成功之路的明燈，是渡向成功彼岸的小船。
歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就像是和一個(gè)高尚的人談話(huà)�！蔽疑钣畜w會(huì )。品讀《西游記》，我認識了心地善良的唐僧，我認識了火眼金睛的孫悟空，我認識了憨厚單純的豬八戒，我還認識了忠心耿耿的沙僧……閱讀《三國演義》我感到諸葛亮的料事如神，我感到劉備的忠義可嘉，我感到曹操的老奸巨猾……品味《水滸傳》，讀到《林沖誤入白虎堂》時(shí)，我義憤填膺；讀到《林沖棒打洪教頭》時(shí)，我歡呼雀躍；讀到《林沖雪夜上梁山》時(shí)，我感受到南宋統治者的腐敗……
高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！钡拇_如此。從《假如給我三天光明》中，我學(xué)到了海倫·凱勒面對困難，依然不屈不撓，積極樂(lè )觀(guān)地笑對人生；從《魯濱遜漂流記》中，我學(xué)到了即使身處困境，也不能自暴自棄；從《史記》中，我看到了過(guò)去春秋的混亂，秦始皇的暴政，劉邦統一漢朝，使我反思過(guò)去，展望未來(lái)……
古往今來(lái)，杜甫“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！泵珴蓶|“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)�！敝芏鱽�(lái)“為中華之崛起而讀書(shū)�！�
我讀書(shū)，我快樂(lè )！
我的閱讀史作文 篇18
書(shū)，如一把鑰匙，在通往知識的道路上，為我們打開(kāi)一扇又一扇的大門(mén)；書(shū)，如一只小船，載著(zhù)我們，在知識的海洋盡情遨游。我一出生，就和書(shū)結下了不解之緣。
小時(shí)候，我還不會(huì )說(shuō)話(huà)，爸爸就捧著(zhù)一本故事書(shū)，在床頭給我講故事，而我呢，聽(tīng)得直拍手，也說(shuō)不清為何笑得那么開(kāi)心。也許，就是因為兒時(shí)爸爸講的故事，才讓我以后愛(ài)上了閱讀。4、5歲時(shí)，我不認識字，媽媽就買(mǎi)來(lái)圖畫(huà)書(shū)給我看，雖然沒(méi)有字，我卻也看得津津有味，常�？粗�(zhù)圖畫(huà)浮想聯(lián)翩，把想到的故事講給媽媽聽(tīng)。有時(shí)，媽媽也會(huì )指著(zhù)圖片給我將故事，而我往往會(huì )在媽媽的故事中找出不足。就比如說(shuō)吧，有一個(gè)講大灰狼和小鹿的故事，媽媽講：“這只灰狼可壞了，把毒藥涂在小鹿吃的草上，結果小鹿中了毒，躺在了地上，好一會(huì )兒不能動(dòng)，眼看灰狼的計謀要成功了，突然……”還沒(méi)等媽媽講完，我就擺擺手，“不對不對，灰狼怎么知道小鹿要吃那塊草呢？而且，要是被別的動(dòng)物吃了，怎么辦��？”有時(shí)，常常說(shuō)得連媽媽都開(kāi)始懷疑故事寫(xiě)錯了。等我上了小學(xué)，媽媽就和我一塊兒到書(shū)店買(mǎi)書(shū)，抱著(zhù)一大摞厚厚的拼音書(shū)，我就別提有多高興了，一回家便一頭鉆進(jìn)了書(shū)房，雖然我才剛學(xué)拼音，讀起來(lái)有些費勁，可是我才不管呢!只要有書(shū)讀就ok啦！
隨著(zhù)我年齡的增長(cháng)，讀的書(shū)也越來(lái)越多了。每天晚上，就算作業(yè)再多，我也會(huì )抽出時(shí)間，看上一兩個(gè)小時(shí)的書(shū)。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！比绻屇阕呱�16年的路程，并且在途中有許多艱辛和危險，你會(huì )堅持嗎？從《西游記》一書(shū)中，我懂得了什么是堅持；如果只給你十九個(gè)月的光明，其余的時(shí)間全是無(wú)邊無(wú)際的黑暗和死一般的沉寂，你該如何面對這樣的不幸？從《給我三天光明》假如給我三天光明》中，我知道了什么是堅強�！断穆宓木W(wǎng)》中的蜘蛛夏洛用生命編織成了一張友誼的大網(wǎng)，告訴了我友誼的珍貴，激起我心中無(wú)限的友愛(ài)；《童年在人間我的大學(xué)》中，阿廖沙幾經(jīng)磨難，成了一位偉大的革命者，他教會(huì )了我從容鎮定地戰勝生活中的困難和挑戰；讀了《簡(jiǎn)愛(ài)》，主人公簡(jiǎn)愛(ài)倔強的性格、獨立的個(gè)性深深吸引了我；讀了《巴黎圣母院》，相貌丑陋的卡西莫多善良高尚的品格久久地打動(dòng)了我……書(shū)，豐富了我的課余生活，讓我增長(cháng)了知識，開(kāi)拓了視野。
書(shū)，是我的良師益友！閱讀伴我成長(cháng)！我閱讀，我快樂(lè )！
我的閱讀史作文 篇19
古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！睆倪@句話(huà)中，可見(jiàn)古人對閱讀是情有獨鐘的。
書(shū)帶給我快樂(lè )，同時(shí)，在書(shū)中，我也找到了不一樣的快樂(lè )。
記得在我一年級時(shí)，書(shū)是我的一個(gè)陌生的“朋友”。那時(shí)，我玩心未泯，只知道玩。后來(lái)，發(fā)生了一件事，才讓我漸漸喜歡閱讀。
那一次，姐姐用一大摞書(shū)接待我們。本來(lái)就對書(shū)不感興趣的我看都不看那些書(shū)一眼，但是后來(lái)，看著(zhù)姐姐在像海綿“吮吸”著(zhù)書(shū)中的故事的樣子時(shí)，我忽然來(lái)了興趣。我隨意地拿了一本書(shū)，漫不經(jīng)心地翻了翻。忽然，一句優(yōu)美的句子猶如磁石一樣深深吸住了我，把我帶入了書(shū)中的世界。在那里，我感受到《白雪公主與七個(gè)小矮人》的友情；《丑小鴨》變成白天鵝的堅強過(guò)程；女孩給國王講《1001個(gè)故事》的毅力；《夜鶯的歌聲》也感動(dòng)了我……
合上書(shū)，我感到猶意未盡，書(shū)讓我充足。我第一次感受到讀書(shū)很快樂(lè )！
在我小學(xué)三年級時(shí)，我開(kāi)始正式進(jìn)入文學(xué)。神話(huà)故事《盤(pán)古開(kāi)天》讓我了解到人世間的微妙；《三毛流浪記》使我感受到生活的艱苦；《窗邊的小豆豆》讓我感受了校園的笑聲和感動(dòng)……
每當我捧起那一本本散發(fā)著(zhù)油墨香味的書(shū)，心中便有說(shuō)不清的愜意。我感受到了閱讀的真正快樂(lè )。
上了初中以后，沒(méi)有太多的課余時(shí)間了，但我依然喜歡閱讀。每當我看到書(shū)上細'數精致的文字時(shí)，我便理所當然的融入到書(shū)中。
書(shū)給了我很多，它是坎坷曲折的人生道路上最好的“潤滑劑”；它讓我明白了很多，面對困難，不能低頭，不能后退；它教了我很多道理，當我們低下我們高貴的頭時(shí)，是否想過(guò)怎樣才能抬起頭。
書(shū)——我的益友。當我們痛苦時(shí)，書(shū)給予我們撫慰；當我們困惑時(shí)，書(shū)幫我們解惑；當我們迷茫時(shí)，書(shū)給我們指路；當我們消沉時(shí)，書(shū)給我們振作。
書(shū)，百讀不厭。一本好書(shū)更是如此！我閱讀，當然我也快樂(lè )！
我的閱讀史作文 篇20
書(shū)，給我們智慧；書(shū)，給我們寒冬的暖爐；書(shū)，給我們黑夜中的一盞明燈；書(shū)卷帶領(lǐng)我們探索知識的海洋。讀書(shū)使人變得聰明，讀書(shū)，使人變得彬彬有禮；讀書(shū)，詩(shī)人通曉古往今來(lái)。
讀書(shū)的好處說(shuō)也說(shuō)不完。在我讀過(guò)的書(shū)中，讓我印象最深的是英國十九世紀著(zhù)名女作家夏洛蒂·勃朗特寫(xiě)的《簡(jiǎn)·愛(ài)》。這本書(shū)的主人公就叫簡(jiǎn)·愛(ài)，這本書(shū)主要講的是：一個(gè)十歲的小女孩，瘦瘦小小，不招人喜愛(ài)。從小失去雙親的她生活在他舅舅的蓋茨黑德府，他舅舅死后就沒(méi)有人關(guān)心他的冷暖，舅媽討厭他，表兄欺負她，兩位堂妹也捉弄她。但他從沒(méi)有屈服，他反抗只會(huì )帶來(lái)更大的痛苦。在他十歲那年，簡(jiǎn)·愛(ài)被舅媽扔進(jìn)洛伍德慈善學(xué)校讀書(shū)，那的伙食難以下咽，衣服不抵風(fēng)寒，每天可以造單調而乏味。但她沒(méi)有被壓倒，在洛伍德學(xué)校呆了八年，她長(cháng)大了。
她去了羅切斯特先生的桑菲爾德府當一名家庭教師，并愛(ài)上了富有而脾氣古怪的羅切斯特先生，在簡(jiǎn)準備和羅切斯特先生結婚時(shí)，她發(fā)現羅斯切特先生原來(lái)有夫人，為了捍衛自己的尊嚴和愛(ài)情的神圣，她毅然離開(kāi)。最后他繼承了大筆遺產(chǎn)回來(lái)和羅切斯特先生在一起。
正如簡(jiǎn)·愛(ài)說(shuō)的那樣：
“難道就應為我一貧如洗，默默無(wú)聞，長(cháng)相平庸，個(gè)子瘦小，就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有心腸了——你想錯了，我的心跟你一樣豐富，我的心胸一樣充實(shí)！”
她有著(zhù)極強的自尊心，她堅信只要努力，只要堅持不要放棄，不屈服，光明總會(huì )到來(lái)。
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