享受閱讀作文(集錦15篇)
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的享受閱讀作文，希望能夠幫助到大家。
享受閱讀作文1
讀書(shū)，使我們開(kāi)拓視野，使我增長(cháng)見(jiàn)識；讀書(shū)，讓我放松心情，讓我陶冶情操。歌德說(shuō)過(guò)：讀一本好書(shū)就是在和高尚的人談話(huà)。暑假里，我讀了好多本書(shū)，沉浸在書(shū)的海洋里，在多姿多彩的書(shū)海里暢游。
我是一只叫柴斯特的蟋蟀，是一只來(lái)自時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀。因一根臘腸來(lái)到了紐約，我在那里贏(yíng)得了全市人民的關(guān)注，我陶醉在和貓咪、老鼠三個(gè)伙伴真真切切的深厚情誼中，但我卻仍然渴望平靜的鄉村生活，對自由的生活充滿(mǎn)向往。在我音樂(lè )事業(yè)的高峰期毅然退隱，依依不舍的告別了伙伴，回到我那寧靜的家鄉。
我叫紫嵐，是一位母親，我一心想讓自己的孩子成為狼王，寧愿犧牲一切，為了讓雙毛從自卑中走出來(lái)，我寧愿做一只奴隸狼，把好吃的都給他吃；為了媚媚的孩子，我選擇了與老雕同歸于盡。這就是我對他們的一份愛(ài)，它包含在一句問(wèn)候里，一舉一動(dòng)里，它無(wú)處不在。
我是一位富不嬌氣、窮有傲骨的小公主，我能在窮困潦倒的日子里保持樂(lè )觀(guān)，能在惡毒的明奇小姐的虐待下堅強不屈，能做到在任何環(huán)境下，都保持樂(lè )觀(guān)積極的態(tài)度，并富有無(wú)限的想象力和愛(ài)心。我堅強樂(lè )觀(guān)地去面對生活中的艱辛與磨難，我擁有高尚的靈魂。
我是一名追夢(mèng)少年，我的名字叫西奧多·約翰遜，我是一個(gè)身材高大的黑人男孩，年少時(shí)因打架進(jìn)了青少年管教所，出來(lái)后本想過(guò)平靜、穩定的生活，但生活道路并不那么平坦，但最后我還是實(shí)現了自己的人生目標。夢(mèng)想人人都有，但并不是每人都能夠實(shí)現。只有保持初心、不被誘惑，才能找到通往成功的路。人生的道路十分漫長(cháng)，只要堅持不懈、執著(zhù)追求，朝著(zhù)自己的目標一小步一小步的走，不管目標有多大、多遠，也一定會(huì )實(shí)現。
讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明。愿大家都享受閱讀，在書(shū)的海洋里暢游。
享受閱讀作文2
午后的陽(yáng)光總是那樣美麗，一杯香醇的咖啡，任目光輕盈地撫過(guò)書(shū)頁(yè)，心靈在溫暖的空氣中感悟、升華�！}記
作家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句名言：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。我覺(jué)得他說(shuō)得十分恰當，如果書(shū)不是給人看的，發(fā)明出來(lái)，難道是為了當擺設用的嗎？這句名言給我留下了很深刻的印象。
閱讀是一種享受，更是一種滿(mǎn)足感。因為我們會(huì )在書(shū)本中學(xué)習到許多知識，知道了這些知識后，以后又可以運用到生活的其他地方，不讀書(shū)自然是體會(huì )不到這些，然而讀過(guò)書(shū)的人自然知道其中的奧妙，何樂(lè )而不為？
在書(shū)的世界里，我們可以找到自己最不擅長(cháng)的那些知識，只要閱讀它并背下，就可以彌補自己的缺點(diǎn)了。在我看來(lái)，讀書(shū)就像一劑注射劑，能夠喚醒人類(lèi)對知識的需求，愛(ài)上閱讀，愛(ài)上讀書(shū)，會(huì )使自己的人生不再有遺憾。因為有書(shū)，所以人類(lèi)才會(huì )激起對書(shū)的興趣。
讀書(shū)，就像在品茶，只有細細的品嘗才能品出它最真實(shí)的味道；讀書(shū)，就像在做夢(mèng)，讓我沉浸在書(shū)的王國里久久不愿醒來(lái)；讀書(shū)，就像在天堂里，沒(méi)有喧鬧的噪音，只有一片安靜祥和；讀書(shū)，就像在充實(shí)我的大腦，將各個(gè)方面的知識都補全，一點(diǎn)兒縫隙都沒(méi)空出來(lái)……
閱讀書(shū)本讓我們在書(shū)的世界中探索；閱讀書(shū)本可以讓我們在生活中不再無(wú)趣；閱讀書(shū)本讓我們在智慧的海洋中遨游。我愛(ài)閱讀，閱讀能使我們在書(shū)本里那緊張動(dòng)人的情節里冒險，就像在坐過(guò)山車(chē)一樣，一會(huì )兒駛上最高峰，一會(huì )兒翻過(guò)一個(gè)圈，一會(huì )兒落到地上，有高有低，實(shí)在讓我捏了一把汗。
讀書(shū)，可以陶冶我們的情操，增長(cháng)見(jiàn)識，最重要的是可以讓我們的生活變得有趣，不在無(wú)味，而且還可以充實(shí)我們的大腦，真是一舉兩得的舉動(dòng)��！
享受閱讀作文3
法國著(zhù)名雕塑家羅丹曾說(shuō)過(guò)，世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。而我認為，世界上不是缺少書(shū)，而是缺少享受閱讀的心。
生活的節奏快了，零亂的不應該是我們內心的步伐。在這個(gè)“快餐式”閱讀流行的時(shí)代，我們應當守住心靈的深度，守住那顆享受閱讀的心。
帶著(zhù)一顆享受閱讀的心，穿越時(shí)空，我來(lái)到了蓮花池邊，看到一個(gè)身影，徜徉在蓮花池畔。作文蓮花賜予了他高貴的人格與精神，他輕輕吟唱著(zhù)：“予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！鄙畹呢毨Р荒茏璧K他精神的富有，世俗的繁瑣也被他拋之腦后，那是何等的一種高貴淡雅。那一刻，閱讀使我明白了周敦頤的不慕名利和潔身自好。
帶著(zhù)一顆享受閱讀的心，我來(lái)到了洞庭湖畔。登上岳陽(yáng)樓，放眼望去，一幅銜遠山、吞長(cháng)江、浩浩蕩蕩的雄偉景象。再回首一看，不禁使我想起遷客騷人的“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的遠大政治抱負，想起他“不以物喜，不以己悲”的曠達胸懷。那一刻，閱讀使我明白了范仲淹的樂(lè )觀(guān)與愛(ài)國情懷。
帶著(zhù)一顆享受閱讀的心，我來(lái)到了金戈鐵馬的戰場(chǎng)上。他孤苦伶仃，如浮萍居無(wú)定所，但他又是民族的英雄。元軍的威逼利誘，他不為所動(dòng)，在臨死前發(fā)出了那“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的豪言壯志。我仰慕他并深深地敬佩他。因為那一刻，閱讀使我明白了文天祥的堅貞與堅強。
擁有一顆享受閱讀的心使我知道什么是高貴淡雅，叫我懂得什么是先憂(yōu)后樂(lè )，體會(huì )到什么是堅貞與忠誠。所以，讓我們守住心靈的深度，守住那顆享受閱讀的心。
享受閱讀作文4
最是書(shū)香能致遠，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。書(shū)是大千世界的縮影，是人類(lèi)智慧的源泉，是知識高峰的階梯，我與書(shū)為伴，遨游在知識的海洋中，在閱讀中快樂(lè )成長(cháng)。
出生沒(méi)幾天的我就開(kāi)始了閱讀之路，爸爸媽媽堅持每天給我讀許多美麗動(dòng)聽(tīng)的故事，他們把書(shū)籍變成我日常生活的一部分，雖然我不會(huì )講話(huà)，我豐富的面部表情給了他們反應，給全家帶來(lái)了無(wú)與倫比的快樂(lè )，媽媽說(shuō)我每天聽(tīng)故事的時(shí)候，特別安靜，時(shí)常在充滿(mǎn)童趣又溫情的故事中進(jìn)入夢(mèng)鄉。
能開(kāi)口說(shuō)話(huà)的我更加喜愛(ài)閱讀，可以與爸爸媽媽根據閱讀內容進(jìn)行互動(dòng)，經(jīng)常媽媽讀了上一句，我就能流暢地接出下一句，每天最開(kāi)心的時(shí)刻就是與爸爸媽媽一起閱讀，如饑似渴地不斷從書(shū)中獲取知識。
幼兒園時(shí)期的我閱讀量更大了，仿佛一個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”，沉浸在書(shū)的海洋里，被書(shū)本中的內容深深吸引住，仔細地閱讀著(zhù)每一頁(yè)。爸爸媽媽經(jīng)常陪我一起扮演故事中的人物，全家一起渡過(guò)了了一個(gè)個(gè)愉快的親子時(shí)光，一起享受讀書(shū)的溫馨與幸福。
成為小學(xué)生的我開(kāi)始自主閱讀，在茫茫的書(shū)海中暢游，與海倫凱勒一起與命運抗爭;與哈利波特一起打敗伏地魔;與劉慈欣一起暢游在科幻的世界中。閱讀開(kāi)闊了眼界，陶冶了情操，激發(fā)了我對未知的探索和求知，讓我對未來(lái)充滿(mǎn)了憧憬，渴望學(xué)習更多的知識，來(lái)幫助他人，改變世界。閱讀讓我學(xué)會(huì )了熱愛(ài)生命，關(guān)心他人。
閱讀是成長(cháng)的基石，閱讀是精彩人生的開(kāi)始，閱讀使人明智，也給我帶來(lái)了無(wú)限快樂(lè )。享受閱讀的樂(lè )趣，愿書(shū)香伴隨我成長(cháng)。
享受閱讀作文5
每個(gè)人的享受都建立在物質(zhì)和精神的基礎上。而我的精神享受則是閱讀。
我們家可以算得上是書(shū)香門(mén)第，因此，我從小在書(shū)籍的浸潤中長(cháng)大。我覺(jué)得書(shū)籍是有“魔力”的，不知不覺(jué)間吸引我徜徉在各色“書(shū)�！敝�，再也出不來(lái)了。讀書(shū)有很多益處。正如培根在《談讀書(shū)》中所述，“讀書(shū)補天然之不足，經(jīng)驗又補讀書(shū)之不足；蓋天生才干猶如自然花草，讀書(shū)然后知如何修剪移接�！敝灰亲x一些正面書(shū)籍，一定會(huì )從中汲取到或多或少的知識�！白x史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格�！弊x書(shū)這種行為早就在我心中根深蒂固，就像夢(mèng)囈的印痕般，在我的心田潛移默化地烙下了深深的印記。
只讀書(shū)而不講究方法是不行的。那樣非但不會(huì )給人帶來(lái)心靈的享受，還可能給人帶來(lái)負面的心情。我們不光要熟讀，還要精思。不要將書(shū)中的原話(huà)照本宣科、依樣畫(huà)葫蘆，而要經(jīng)過(guò)自己的思考和反復推敲，與自己的想法相結合地去看。就像培根所說(shuō)的那樣：“而書(shū)中所示，如不以經(jīng)驗范之，則又大而無(wú)當�！边�有馬南?在《不求甚解》中的觀(guān)點(diǎn)：“讀書(shū)的要訣，全在于會(huì )意�！�
我們要把書(shū)中的內容變?yōu)樽约旱臇|西。要活學(xué)活用、融會(huì )貫通。毛澤東主席曾說(shuō)：“讀書(shū)是學(xué)習，使用也是學(xué)習，而且是重要的學(xué)習�！比绻覀儾荒茏龅竭@一點(diǎn)，那就和許多“食書(shū)不化”的書(shū)呆子一樣了，不是嗎？
而讀書(shū)的目的是值得我們深思的�！盀樘斓亓⑿�，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”，我認為，這句話(huà)將讀書(shū)的目的詮釋得淋漓盡致。
想象著(zhù)通過(guò)讀書(shū)和自己的努力，日后自己成為了祖國的棟梁之才，我的嘴角不禁微微上揚，歡喜之情溢于言表。讀書(shū)難道不是一種享受嗎？
享受閱讀作文6
父母是導師，教會(huì )我們成長(cháng)；書(shū)則是伴侶，教會(huì )我們知識。對于一個(gè)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，兩者缺一不可。
聽(tīng)我媽媽說(shuō)，在我小的時(shí)候，晚上就喜歡聽(tīng)媽媽講故事哄我睡覺(jué)，不講故事我就鬧。我就拿著(zhù)各種各樣的故事書(shū)，依在媽媽的肩膀上，讓她講給我聽(tīng)。我媽媽講故事是別有一番趣味，講得繪聲繪色，我會(huì )偶爾抬起頭看看媽媽的神情，再閉上眼睛想象，總有一種讓人身臨其境的感覺(jué)，《狼來(lái)了》，我仿佛就是那個(gè)會(huì )說(shuō)謊的小孩；《灰姑娘》，我仿佛就是那個(gè)虔誠而又善良的灰姑娘；《丑小鴨》，我仿佛就是那個(gè)被人拋棄最后變成白天鵝的丑小鴨。聽(tīng)著(zhù)，想象著(zhù)，我就舒服地倚在媽媽的肩膀上睡著(zhù)了。這是我第一次發(fā)現書(shū)中的文字原來(lái)能帶給我這么多的想象，同時(shí)也感受著(zhù)親子閱讀的樂(lè )趣。
隨著(zhù)我慢慢地長(cháng)大，積累的知識也越來(lái)越多。前幾個(gè)月，我與媽媽一起讀了沈從文的《邊城》，這本書(shū)是語(yǔ)文書(shū)后面名著(zhù)導讀中要求閱讀的�！哆叧恰返谋尘鞍l(fā)生在茶峒，講述了翠翠、天保、儺送三人之間純純的情愛(ài)。一方水土養一方人，《邊城》讓我看到了土生土長(cháng)的湘西人淳樸的風(fēng)土人情，我深深地愛(ài)上了《邊城》里那些淳樸善良的鄉親們。翠翠和祖父去看龍舟比賽，當地的龍頭大哥順順送他們很多吃的。有人家娶新娘，翠翠的祖父送他們過(guò)河不收渡船錢(qián)。翠翠的祖父去世，周?chē)泥l親都來(lái)幫忙。他們雖然生活很清苦，卻能夠互相幫忙，像一家人一樣生活在那個(gè)偏僻的小鎮。相比之下，我們每一天生活在自己的世界里，人與人之間人情淡漠，這不得不讓人遺憾。我期望，有那么一天，人與人之間沒(méi)有私心，愛(ài)護著(zhù)我們生存的環(huán)境，彼此互幫互助，共同建造一個(gè)家一樣的世界。而這一切，都需要我們像《邊城》中的人一樣擁有一顆善良的心去生活，去體驗，這也是我媽媽想要的生活。
活到老學(xué)到老，讀完這本名著(zhù)，不但為我自己帶來(lái)知識，也給了媽媽啟發(fā)。既收獲了親情，又增長(cháng)了知識�？芍^是一箭雙雕。
享受閱讀作文7
從閱讀中，感受快樂(lè )。
——題記
閱讀，是一件很美妙的事情。就像大風(fēng)大雨過(guò)后的陽(yáng)光，照射在臉上，總是那樣舒服，那樣美好。
我喜歡讀冰心奶奶的《繁星？春水》，它那字里行間總會(huì )流露出一種清新、淡雅。無(wú)論是在墻角里那朵自傲的花，是那童真幼稚的孩子，還是詮釋母愛(ài)的偉大，分分秒秒都在震撼著(zhù)我的心靈。就像品嘗一杯香濃的鐵觀(guān)音，總能讓人回味悠長(cháng)。
我愛(ài)閱讀。
我喜歡讀老舍先生的《駱駝祥子》，在角落中閱讀著(zhù)這本書(shū)，就像是老舍先生給我講述他的一位至親好友。祥子如何經(jīng)歷苦難，如何淪為自暴自棄的行尸走肉，種種情節，都令我沉迷其中。閱讀著(zhù)這個(gè)舊北京人力車(chē)夫的辛酸故事，似乎就在喝著(zhù)一碗酸梅湯，種種磨難，種種委屈，隨著(zhù)時(shí)間的洗涮流逝……
我愛(ài)閱讀。
我喜歡讀林海音的《城南舊事》。每當翻開(kāi)這本書(shū)，就像在走一條曲折陡峭的路，有時(shí)候會(huì )回憶起與玩伴的美好往事，有時(shí)候卻會(huì )想起妞子與她媽媽?xiě)K死在火車(chē)鐵軌下的悲慘情景。當中有媽媽的疼愛(ài)，有爸爸的鼓勵，各種情節像一棵大樹(shù)一樣立在我的腦海中，無(wú)法抹去。我像是在聽(tīng)著(zhù)老長(cháng)輩們訴說(shuō)就城南的辛酸往事，一點(diǎn)一滴，都那么扣人心弦……
我愛(ài)閱讀。
我甚至還喜歡關(guān)漢卿的《竇娥冤》，我欣賞竇娥的寧死不屈，欣賞竇娥甘愿為自己的婆婆含冤認罪，欣賞竇天章的清明廉政，更欣賞關(guān)漢卿寫(xiě)出如此優(yōu)秀杰作。白練飛濺、六月飛霜、大旱三年，更為竇娥的枉死感到一陣凄涼。我像是堂外的無(wú)名觀(guān)眾，喂竇天章替自己女兒沉冤得雪而鼓掌。
我愛(ài)閱讀。
閱讀，是一件很美妙的事情。就像看窗外清新的綠樹(shù)，聽(tīng)鳥(niǎo)兒清脆的鳴叫，聞花兒清香的味道。那樣令人心情舒暢！
我愛(ài)閱讀。
從閱讀中，奮發(fā)進(jìn)取。
——后記
享受閱讀作文8
“一個(gè)愛(ài)書(shū)的人，他必定不致缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友一個(gè)良好的導師一個(gè)可愛(ài)的伴侶一個(gè)優(yōu)婉的安慰者�！�?這是英國著(zhù)名數學(xué)家伊薩克巴羅的一句話(huà)。
閱讀引我到了周朝，看到了周文王與姜子牙、小哪吒一起打敗妲己和商紂王，使我品嘗到了民間疾苦。他又帶我到了鄉村，看到了挺拔的白楊樹(shù)，彎彎的小溪流，兒童的天真爛漫，農民的樸實(shí)勤勞……使我感受到了樸實(shí)的鄉村風(fēng)情。他又領(lǐng)我到了鋼鐵戰士保爾的身邊，看到了他那百折不撓的意志，無(wú)畏死亡的精神，忠于黨的信念，使我體會(huì )到了什么是勇敢頑強的人，什么才是平庸無(wú)能的人。他又讓我到了的戰場(chǎng)，看到了法西斯的暴行，看到了人們痛苦的呻吟，看到了一個(gè)個(gè)倒下的革命烈士，使我領(lǐng)略到現在自己的幸福生活的來(lái)之不易。
書(shū)籍帶給我們的精神享受是無(wú)盡的，書(shū)籍是一種旅程，帶我們失望時(shí)給予我們力量。有一次，我考試考差了，心情十分低落，默默地在心中哭泣，回到家，我把自己關(guān)在房間里，隨手抽出《鋼鐵是怎樣煉成的》來(lái)看，我越看越為自己一蹶不振的行為感到愧疚，里面的主人公保爾.柯察金接受了三次“死神”的光顧都被他給頂下來(lái)了，從死神手中逃脫之后，保爾積極投身到復健以及為革命戰斗的工作去。戰火的洗禮、生與死就在一瞬間，讓保爾領(lǐng)悟到生命的意義。雖然他雙目失明、全身癱瘓，可他并沒(méi)有放棄與命運作斗爭，堅持小說(shuō)創(chuàng )作。他的至理名言“生命在于奮斗�！弊屛沂芤娼K身。
閱讀就像一艘可以帶我們去浩瀚天地的戰艦。在閱讀中我與主人公們一起感受生活中的悲歡離合，感受他們的喜怒哀樂(lè )，我在書(shū)中享受閱讀帶給我的快樂(lè )，帶給我的幸福。
讓我們一起享受閱讀，感受閱讀帶給我們的快樂(lè )！
享受閱讀作文9
閱讀是一種心靈的升華，讓我悸動(dòng)在它獨行的靈魂中；閱讀是一種感官的享樂(lè )，讓我調和在它繽紛的色彩中；閱讀是一種靈魂的舒適，讓我徜徉在它溫柔的碧浪中……
閱讀是這彈指間帶給我無(wú)窮樂(lè )趣的凈土。
讀安徒生的童話(huà)，我認識了勇于為愛(ài)獻出自己生命的小美人魚(yú)，結識了大膽點(diǎn)破騙局的小男孩，當然我也知曉了賣(mài)火柴小女孩的悲慘結局后，哭得不能自已，眼淚嘩啦嘩啦，淌濕了衣服。我盼望參加王子與公主的婚禮，為他們送上最真摯、美好的祝福，我期望與童話(huà)里的主人公相見(jiàn)，那曾是我幼年最美好的一個(gè)夢(mèng)。
閱讀是在書(shū)頁(yè)間領(lǐng)略這悠長(cháng)歷史的傳奇。
讀施耐庵的《水滸傳》，我腦海里會(huì )呈現出梁山的雄偉險峻，水泊的煙波浩渺，想象水面上有無(wú)邊無(wú)際的蘆葦，山上有朱墻青瓦的房屋。我似乎目睹何濤，黃安率領(lǐng)官軍在水泊中走投無(wú)路、狼狽逃竄的情景。讀羅貫中的《三國演義》，我似乎看見(jiàn)趙子龍在當陽(yáng)長(cháng)坂坡勇不可當，威震三軍，三進(jìn)三出，救阿斗，殺敵將。又見(jiàn)張冀德，好漢橋邊一聲吼，喝退曹軍百萬(wàn)師。童年時(shí)期我無(wú)數次幻想這般威風(fēng)凜凜的場(chǎng)景。
閱讀是穿越時(shí)空的鏡花水月，美得不真實(shí)的邂逅。
讀莊子的文，我可以與莊周一起入夢(mèng)，去探索是自己化作蝴蝶，抑或是蝴蝶化作自己的朦朧往事；讀李白的詩(shī)，我可以與李白一起站在蜀山之下發(fā)出“蜀道難，難于上青天”的感慨；讀李清照詞，我可以與李清照一同去雙溪泛舟湖上，去感受她那重得連舟也載不動(dòng)的愁；讀徐志摩的佳作，我可以與徐志摩在康橋信步徜徉，共同采摘河中的水草。少年時(shí)的我，已經(jīng)可以體味那愁。
閱讀是拾取朝花，是穿越的水中月，是凈土，是音符。歲月如同白駒過(guò)隙，匆匆不停，閱讀給我慰藉，讓我在悠長(cháng)的歲月里不再孤獨。
享受閱讀作文10
很久前我曾翻閱過(guò)《朱自清散文集》，不過(guò)只是記著(zhù)些華麗的詞藻罷了，對于文字背后的深意卻似懂非懂。進(jìn)入初中后，我又重新將它從書(shū)架上取下來(lái)，準備細細品味其中的內涵。
我曾認為清涼的微風(fēng)、平靜的河面、朦朧的燈光、來(lái)往的船只，就大抵是夜晚中秦淮河的魅力了。不過(guò)除了美妙的景色，我能體會(huì )到的并不多。我再次翻到《槳聲燈影里的秦淮河》，慢慢地默讀每一句描寫(xiě)，試圖在腦海中描繪出文中的畫(huà)面。忽然，書(shū)頁(yè)上的文字仿佛被輕風(fēng)披拂著(zhù)，在如蕩漾的水波一般的紙上飄蕩起來(lái)，如此柔美，但又十分縹緲。水的輕柔和幾分涼意好似就停留在指尖，我不禁感到愜意。讀到黃暈的燈與皎潔的月柔和地相互映襯時(shí)，我深深被那種淡雅卻觸動(dòng)人心的自然美所陶醉。不過(guò)這一次不止朱自清的閑適。當在河面上遇到歌妓時(shí)，對歌妓的憐憫之情同時(shí)在我心中油然而生，我也嘗試著(zhù)理解朱自清內心交織在一起的道德、懊悔、和同情，領(lǐng)會(huì )著(zhù)焦灼不安的矛盾心理。
我繼續向后翻。在我的印象中，《阿河》只是講述了阿河的不幸遭遇和她與朱自清的些許瑣事，但我很快便意識到故事并非這樣單調。從紙頁(yè)中蹦出來(lái)的是一個(gè)衣著(zhù)別致、面容嬌艷的姑娘，可愛(ài)卻有幾分害臊，我便理解了朱自清對這位女傭人的愛(ài)慕。然而和朱自清一樣，阿河丈夫對她的不公待遇使我擔憂(yōu)，也使我對探尋阿河歸宿的欲望更加迫切，直到最后只剩下了不盡的嘆惋。除了朱自清的阿河經(jīng)歷的惻隱之心，好似還有他對與阿河一樣的農村婦女在社會(huì )中備受欺壓和摧殘而無(wú)力反抗的境況的深沉感喟……
手中捧著(zhù)散文集，我竟越讀越興奮。風(fēng)光的秀美不斷在腦海中重現，駁雜的情感不斷在內心中激蕩，生動(dòng)的故事不斷在眼目前重溫。每一種事物，都不再是它本身，而是在閱讀中有了新的解讀。這樣的閱讀，實(shí)乃人生的享受。
享受閱讀作文11
常言道“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”是��！有人認為讀書(shū)，便像挖掘璀璨的美玉。那種如饑似、狼吞虎咽的神情，正值讓人佩服得五體投地。
從古至今，有多少人向往書(shū)中海，那“鑿壁借光，囊螢映雪，刺股懸梁……”都讓人不得不承認書(shū)的非凡魅力。
讀書(shū)可以陶冶人的情操：當我們感到孤獨、寂寞、無(wú)聊時(shí)，我們可以讀一讀書(shū)，讓書(shū)本掩蓋我們心靈上孤寂。但是，讀書(shū)不可以盲目，無(wú)選擇的讀，我們要“取其精華，棄其糟粕”�，F代的社會(huì )并非“開(kāi)卷就有益”，有些書(shū)，它會(huì )腐蝕我們的思想，影響我們的身心健康，我們要杜絕。
當我們心無(wú)旁騖地閱讀時(shí)，其實(shí)，我們也在書(shū)中汲取了知識的精華，充實(shí)自己的不足，提高自身品質(zhì)，寫(xiě)作能力。同時(shí)，也擴張了視野，只有通過(guò)讀書(shū)，才不會(huì )“眼高手低”。
宋朝詩(shī)人黃山谷有一句名言：“一日不讀書(shū)，便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎，如果我們是以這種心態(tài)去閱讀，還會(huì )擔心，看不進(jìn)去嗎？讀書(shū)非一朝一夕的事，只有通過(guò)持之以恒地閱讀，才會(huì )有所收獲：三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)是徒費的。
雖然，閱讀不能一讀就懂，當我們模糊不清時(shí)，不要囫圇吞棗，應再專(zhuān)心致致地讀，兩遍、三遍；甚至更多遍；就會(huì )恍然大悟了�；蛘�，把它先擱放著(zhù)，過(guò)幾天再去讀，就通悟了。陶淵明說(shuō)：“好讀書(shū)，不求甚解”大概就是這樣了。一旦有了靈感，便可以廢寢忘食，沉浸在書(shū)中。
享受讀書(shū)的樂(lè )趣，在閱讀中，完善自己的不足：所謂“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”讀書(shū)就應該堅持不懈，腳踏實(shí)地閱讀。每天按時(shí)按量地閱讀，日積月累，自然就多了；像走路似的，每天走一點(diǎn)，等你回頭看看時(shí)，自己已經(jīng)不知不覺(jué)地走了好遠好遠。
享受閱讀作文12
熟悉的面孔，帶著(zhù)墨香的書(shū)本如期而至，短暫的寒假劃上了完美的句號。見(jiàn)面寒暄后大伙圍一起侃談假期的樂(lè )事，走親訪(fǎng)友、打牌娛樂(lè )、出門(mén)旅游……可不枉此假期。本人是個(gè)愛(ài)靜的人，春節除去一些必不可少的應酬外，更喜歡呆在自己的小天地里，臨窗而坐，手捧一杯香茗，嗅著(zhù)淡淡的茶香，手握一卷，任意徜徉在書(shū)的海洋，書(shū)的世界，慢慢體味著(zhù)一個(gè)個(gè)精彩鏡頭、一個(gè)個(gè)動(dòng)人瞬間，咀嚼著(zhù)作者埋藏其間的良苦用心。
翻開(kāi)一本游記，綺麗的風(fēng)光，奇妙的自然，驚心動(dòng)魄的體驗，那麗景佳致不絕于目的游歷。
拈來(lái)一冊名人義士專(zhuān)刊，憂(yōu)國憂(yōu)民的屈原；豪邁狂放的李白；凄婉柔情的徐志摩；意志堅強的保爾；冷峻深刻的魯迅，恍如與他們直面交談。
重拾置于案頭的《湯姆·索亞歷險記》《今天我當旗手》，笑看著(zhù)他們可貴的'純真，詫異著(zhù)他們超常的膽識，同樂(lè )著(zhù)他們五彩繽紛的童年。猶如回到了自己的少時(shí)，但更多的是欣羨著(zhù)他們比成人更有創(chuàng )意的思想。
燈下，蘇霍姆林斯基的《教育藝術(shù)》，魏書(shū)生的《班主任漫談》是至愛(ài)，一個(gè)個(gè)鮮活的例子，一句句發(fā)自?xún)刃纳钐幍捏鹧�，映照�?zhù)自己的教育實(shí)踐，混沌的思想頃間清晰，不禁深深反思工作中的各項做法……
假期完畢，那些閃亮在文學(xué)史上的名字攜風(fēng)格獨特的詞句，那些睿智的、精妙的、新鮮的文字擁擠到了我的摘抄本上，字跡工整，內心虔誠，高山仰止地悲傷著(zhù)它們的悲傷，幸福著(zhù)它們的幸�！，F今重溫，既有契合自己思考的會(huì )心，更有柳暗花明的豁然。
假期閱讀，既享受怡情，又飽覽知識，何樂(lè )不為！
享受閱讀作文13
之前在網(wǎng)上看到過(guò)一份調查，現代人平均兩分鐘就要看一次手機。毫無(wú)疑問(wèn)，我們的生活進(jìn)入了一個(gè)碎片化的時(shí)代，每天都從手機、網(wǎng)絡(luò )上得到海量的知識，而且篇幅都很短，這讓人們的注意力越來(lái)越不集中，導致我們很難有耐心坐下來(lái)安靜地看一本書(shū)。
產(chǎn)生碎片化閱讀的根本原因是現如今的科技發(fā)展十分迅速，人們可以通過(guò)QQ、微信等社交軟件了解到新聞，但是在我看來(lái)，社交軟件上的短文并不能代替我們書(shū)籍，反而會(huì )善用自己的時(shí)間，影響日常學(xué)習。
其次，快節奏的生活方式也是導致遇上碎片化生活的原因。在上海這種國際城市當中，快節奏的生活讓人們沒(méi)有耐心坐下來(lái)讀一本巨著(zhù)，只能尋找短小輕松的短文讓自己放松。
人們在車(chē)上，在工作、學(xué)習上的空閑時(shí)間，都可以進(jìn)行碎片化閱讀，這剛好滿(mǎn)足處于快節奏城市的我們的需求。但是，碎片化閱讀的同時(shí)需要讀更多的經(jīng)典書(shū)籍，不能放棄真正的閱讀。
所以，我們應該想辦法讓自己慢下來(lái)，改變成悠閑的生活方式，不去閱讀短文，而是讀名著(zhù)，享受真正的閱讀。之前看到了一個(gè)喬布斯的介紹，處于世界科技領(lǐng)先地位的人，他卻依舊保持內心的平靜，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“我愿用我所有的科技去換取與蘇格拉底相處的一個(gè)下午�！蔽蚁嘈�，喬布斯不會(huì )只滿(mǎn)足于社交軟件所提供的碎片化閱讀，也就是因為這樣，讓他獲得了成功。
在我們的日常學(xué)習中，只要仔細觀(guān)察，其實(shí)就可以發(fā)現，那些成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)，往往是能靜下心來(lái)閱讀的人。
為了人破碎的生活重新變?yōu)橥暾�，讓我們靜下心來(lái)，放慢生活的節奏，停下手中的事，拿起一本書(shū)，去享受真正的閱讀，做一個(gè)真正的讀者。
享受閱讀作文14
古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！贝_實(shí)，書(shū)籍是人類(lèi)文明的“長(cháng)生果”，是一艘帶領(lǐng)我們駛向生活大海的船，是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔。我與書(shū)自然也成了好朋友，書(shū)伴隨著(zhù)我在知識的大海中遨游，我在書(shū)中享受著(zhù)閱讀的快樂(lè )。
幼年時(shí)代，我就經(jīng)常聽(tīng)媽媽講故事。聽(tīng)著(zhù)媽媽講的故事，我仿佛正在街口看著(zhù)傻國王沒(méi)穿衣服大搖大擺地走來(lái)走去，仿佛和聰明的阿里巴巴在一起智斗強盜，仿佛和阿拉丁神燈攜手與妖精斗智斗勇……幼年時(shí)代挺的故事使我充滿(mǎn)了無(wú)限遐想，使我對未來(lái)充滿(mǎn)期待。一個(gè)個(gè)童話(huà)，讓我對生活充滿(mǎn)幻想，五彩繽紛的劇情將我帶向了幼年時(shí)期的最高點(diǎn)，也為小學(xué)的閱讀生活做好了充分的準備。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我升入了小學(xué)，認識的字越來(lái)越多，我便開(kāi)始自己看注音版圖書(shū)。我在茫茫的書(shū)海中暢游，與福爾摩斯尋找一切線(xiàn)索，細心調查，最終破案；與唐僧師徒四人一起西天取經(jīng)，降妖除魔，上天入地；與孫子在戰場(chǎng)上馳騁，出謀劃策，出奇制勝�？戳诉@些書(shū)，我對未來(lái)知識充滿(mǎn)了憧憬，這讓我渴望學(xué)習到更多的知識，這些書(shū)讓我對大千世界又有了進(jìn)一步的認識，讓我學(xué)會(huì )了熱愛(ài)他人，熱愛(ài)生命，也讓我學(xué)會(huì )了思考。
我升入了高年級，《上下五千年》、《三國演義》、《水滸傳》開(kāi)始進(jìn)入我的視野。俗話(huà)說(shuō)：“讀一本好書(shū)就如同與一個(gè)高貴的人談話(huà)�！弊x了這些書(shū)，我慢慢意識到自己肩上的責任，許多神圣的使命等待著(zhù)我們去完成，如果我們再不抓緊時(shí)間，插上勤奮的翅膀，努力飛向成功的終點(diǎn)，“落后就要挨打”的歷史就會(huì )重演。在小學(xué)的最后階段，我們一定要做好自己，調整好心態(tài)，將自己的潛能發(fā)揮到極限，想成功發(fā)起沖擊，為初中的更上一層樓做好充分的準備。
書(shū)香伴我行，書(shū)始終陪伴著(zhù)我不斷學(xué)習，閱讀給我帶來(lái)了無(wú)限快樂(lè )，讓我的知識更加豐富，讓我的思想、行動(dòng)變得理智。享受閱讀的樂(lè )趣，也正是在享受人生的樂(lè )趣。愿書(shū)香伴我行走在人生大道上！
享受閱讀作文15
高爾基說(shuō):書(shū)籍激發(fā)了我的智慧和心靈。他們幫助我脫離了腐敗的泥潭。沒(méi)有他們，我會(huì )被淹沒(méi)在其中，被愚蠢和卑鄙的事情窒息�？梢钥闯�，閱讀起著(zhù)很大的作用。對他來(lái)說(shuō)，閱讀是一劑良藥。這難道不就像漢朝的劉翔說(shuō)的那樣，證明了讀書(shū)能治百病的道理嗎？
我完全支持他們的觀(guān)點(diǎn)，但對我來(lái)說(shuō)，閱讀是一種享受。
當你放松的時(shí)候，你會(huì )情不自禁地坐在公園或院子里的凳子上，一邊享受陽(yáng)光和微風(fēng)，一邊讀一些優(yōu)美的散文，你會(huì )感到輕松自在，一切都很美！
書(shū)籍是逆境中的安慰。當你遭受挫折、沮喪或厭倦時(shí)，為什么不找一些鼓舞人心的作品來(lái)讀呢？例如，羅曼。羅蘭的《名人傳記》、奧斯特羅夫斯基的《鋼鐵是如何煉成的》等。了解他們如何面對挫折，在他們的思想王國里與他們交談，激發(fā)他們的戰斗精神，這樣他們就能勇敢地面對困難，樂(lè )觀(guān)地看待一切。
當你感到孤獨的時(shí)候，為什么不和舒威一起去呢？書(shū)籍是我們永恒的朋友。此時(shí)，我們可以細細品味作者的思想和感受，將它們與我們自己的思想結合起來(lái)，自由飛翔，自由暢游。你和朋友在聚會(huì )上談?wù)撝R嗎？你認為在嘈雜的街道上生活有什么價(jià)值嗎？因此，獨處有時(shí)很棒，獨處時(shí)閱讀更是一種獨特的享受。
從小學(xué)起，老師就教導我們不要打扮得花枝招展，而是要用知識豐富自己。我們可能不富裕，但是沒(méi)有知識我們就不能生活。我們也許不美麗，但我們必須充實(shí)。因為知識豐富可以享受精神上的滿(mǎn)足。
閱讀是一種境界。只要你進(jìn)去，你就會(huì )發(fā)現無(wú)窮的樂(lè )趣和價(jià)值。
鳥(niǎo)兒和魚(yú)在飛翔前振翅飛翔，而人們則先努力進(jìn)步和學(xué)習。我們正處于青春期，有著(zhù)積極進(jìn)取的心態(tài)和勇敢戰斗的英雄精神。因此，我們應該把閱讀視為一種享受，善于閱讀，熱愛(ài)閱讀。從中我們可以提高我們的道德修養和我們自己的價(jià)值。
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