閱讀中的我作文5篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的閱讀中的我作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
閱讀中的我作文1
鶯燕能在寶石般晶瑩蔚藍的天空中自在地翱翔，是因為它經(jīng)歷了風(fēng)雨的考驗；鹿兒能自由地奔跑在一望無(wú)際的大草原上，是因為它挨過(guò)了饑餓與寒冷；魚(yú)兒能在深藍壯闊的大海里游泳，是因為它經(jīng)過(guò)了潮浪的洗禮，人想要知書(shū)達理，奮發(fā)向上，就必須在閱讀中磨礪靈魂。
在一個(gè)陽(yáng)光晴好的黃昏，獨坐窗邊，仔細地去讀一本好書(shū)，這是多么享受的一件事��！當我認真地、專(zhuān)注地融入書(shū)里時(shí)，時(shí)光會(huì )從書(shū)邊邁著(zhù)輕盈的腳步款款過(guò)去，不必嘆時(shí)光之流逝，因為我在書(shū)中早已找到了無(wú)限的驚喜。書(shū)充實(shí)了我的大腦，它如同是我饑渴的靈魂的一頓大餐。
流入我大腦的，全是文字之精粹：它們是林黛玉"借得梨花三分白，偷來(lái)梅花一縷魂"的溫婉清雅；是項羽"力拔山兮氣蓋世"的雄渾壯闊；是林和靖"疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏"的寧靜高潔……
品一杯小茶，拈一朵梅花，拋開(kāi)那汽車(chē)的喧囂，拋開(kāi)那世俗的紛擾，用心去讀書(shū)，在我不知不覺(jué)時(shí)，我早已忘了世間的一切，你的靈魂與書(shū)中曲折的故事情節和神話(huà)般的人物早已融為一體。在潔凈的文字中，沒(méi)有世間的俗塵，有的是古人的智慧；在這塊屬于你的靈魂的凈土上，沒(méi)有金錢(qián)和利益，有的是遠古人類(lèi)的最初天真與淡泊的本性；在這片由你自己來(lái)播種的心靈土地上，沒(méi)有社會(huì )人士的媚俗，有的是無(wú)數鴻儒們的指點(diǎn)迷津。
這是用生命在讀書(shū)！在社會(huì )的紛紛擾擾中，那顆如同我們的心靈一樣的水晶珠里，早已被浸染了絲絲縷縷的墨黑；然而由于文字和思想的進(jìn)化，水晶珠又恢復了它本來(lái)的面目，這就是書(shū)對心靈的進(jìn)化。
在我真實(shí)地讀完一本書(shū)后，我有時(shí)會(huì )對人生有不同的感悟，我也接納了許多新的思想，這些思想又重新轉為文字從筆尖流出。
閱讀，其樂(lè )無(wú)窮。在我人生的道路上，有了閱讀相伴，人生會(huì )處處開(kāi)滿(mǎn)鮮花。
閱讀中的我作文2
我愛(ài)用手撫摸它的封面，那一種光滑平整的感覺(jué)，美妙的難以說(shuō)出。
閱讀中的我，喜歡把書(shū)輕輕攤在桌上，這個(gè)時(shí)候，你會(huì )發(fā)現，打開(kāi)的書(shū)，就是一塊兒肥沃的土地，文字的秧苗在陽(yáng)光下，多么新鮮茁壯，我聞到了清新的春天的氣息，那時(shí)的我是幸福的
閱讀中的我，喜歡把書(shū)輕輕捧在手上，這個(gè)時(shí)候，你會(huì )發(fā)現，打開(kāi)的書(shū)，就是一雙展開(kāi)的翅膀，如果再抖一抖，那雙翅膀，就會(huì )載著(zhù)我向高處飛翔。飛翔在藍天下，飛翔在目光中，飛過(guò)枝葉青青的日子，飛過(guò)春色涌動(dòng)的書(shū)聲，那時(shí)的我是快樂(lè )的。
閱讀中的我，喜歡把筆輕輕拿在手上，這個(gè)時(shí)候，你會(huì )發(fā)現，打開(kāi)的書(shū)，就是一片一望無(wú)際的藍天，手中的筆寫(xiě)下的線(xiàn)條就是一片片的薄云，文字變成的小鳥(niǎo)，在云間穿行，云也變化著(zhù)自己的形狀，跟著(zhù)小鳥(niǎo)在天邊翱翔，那些云帶著(zhù)我，飛過(guò)了春夏秋冬那時(shí)的我是自由的。
讀一本書(shū)就像坐上了駛向遠方的輪船，你不必為去各國的通行費而傷神，同時(shí)書(shū)是你最有效的通行證，讀一本是就像擁有了哆啦A夢(mèng)的任意門(mén)，隨時(shí)隨地了解各地風(fēng)情讀書(shū)就是一列載著(zhù)人類(lèi)靈魂的火車(chē)。
在你讀完一本又一本書(shū)的時(shí)候，你會(huì )發(fā)現，你仿佛置身于一個(gè)孤島，沒(méi)有糧食，也沒(méi)有淡水，向左右兩邊張望，這邊是書(shū)，那邊還是書(shū)，但你不會(huì )因為沒(méi)有伙伴而感到孤獨，因為你以書(shū)為伴，不會(huì )孤單。
閱讀中的我是小鳥(niǎo)，知識的翅膀不斷豐滿(mǎn);閱讀中的我是小草，綠色的身軀不斷強壯;閱讀中的我，品味著(zhù)一位位作家苦釀的茶，苦而香的味道，彌漫在心中
閱讀中的我作文3
劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："書(shū)猶藥也，善讀可以醫愚。"書(shū)中有著(zhù)豐富的精神食糧，增進(jìn)我們的知識，開(kāi)闊了我們的視野。
書(shū)，蘊含了悲喜，溢滿(mǎn)了成敗，他記載著(zhù)的一段段故事，一篇篇美文都令人回味無(wú)窮。他教會(huì )我們做人，陪伴我們成長(cháng)：它是我們的摯友，哪怕經(jīng)歷風(fēng)雨侵蝕，也能給我們帶來(lái)陽(yáng)光的溫暖。
閱讀，是一場(chǎng)縱橫古今的旅行。
我來(lái)到一個(gè)荒無(wú)人煙的小島上，看著(zhù)熾熱的太陽(yáng)無(wú)情的燒烤著(zhù)大地，我看到了魯濱遜，帶著(zhù)星期五種水稻，做瓷器，喂牛羊，打野鳥(niǎo)，在自己建造的窯洞種幸福的睡著(zhù)懶覺(jué)，我被他的生活精神所折服。
轉眼間，我跳轉到了北京，看著(zhù)老舍筆下的祥子正頂著(zhù)烈日拉著(zhù)黃包車(chē)，我深刻的體會(huì )著(zhù)祥子的內心，我感受到了一種無(wú)盡的辛酸，我親眼見(jiàn)到了當時(shí)社會(huì )的黑暗，人與人之間的相互迫害，我不禁為當時(shí)的人們而嘆息。
我又來(lái)到了梁山泊，結識了力大無(wú)窮的魯智深，足智多謀的吳用，俠肝義膽的柴進(jìn)，武藝高強的林沖……一百零八將的勇氣與智慧，情義與抱負，對當時(shí)社會(huì )的憤恨……我不僅對他們最終悲慘的結局而深感惋惜。
我再次穿越到了一千多年前的古戰場(chǎng)上，俯視著(zhù)戰火紛繁的神州大地，火燒赤壁的瀟灑，草船借箭的妙計，獨奏空城的勇氣……我深深地為諸葛亮的.智慧所驚嘆。從單刀赴會(huì )到刮骨療毒到水淹七軍，我對關(guān)云長(cháng)的有勇有謀深感佩服。
閱讀，是一場(chǎng)游歷，更是一種享受，他讓我感受到了文學(xué)的美，書(shū)籍的美。閱讀，是一場(chǎng)穿越時(shí)空的鏡花水月；閱讀，是人生道路上采擷生活的音符。
閱讀，是睿智的，它會(huì )載你通向彼岸。
閱讀中的我作文4
在閱讀語(yǔ)文的海洋里，我懂得了太多太多，同時(shí)也收獲了太多太多的快樂(lè )。
在閱讀中，我與李白一起放聲高唱“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”，感受你的豪情壯志；在月色如水的夜晚，我多么想與你一起舉杯對月，感受你與月光相期，“我歌月徘徊，我舞影凌亂”就是你那酣暢淋漓的賞月風(fēng)情。李白，在與你一起的日子里，我懂得了生命的豪邁與浪漫，品味了半個(gè)盛唐的靈氣，同時(shí)也快樂(lè )了自己。
在閱讀里，我看到李清照倚柵而飲，“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”。我憂(yōu)嘆你那“人比黃花瘦”的憔悴；我看到你鎖眉輕吟“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”；我悲憐你那“物是人非事事休”的愁苦。但當我看到你在湖邊“沉醉不知歸路，興盡晚回舟”，當我看到你寫(xiě)下“至今思項羽，不肯過(guò)江東”后，我又是多么欣喜，因為你懂得收獲快樂(lè )，而我因你的快樂(lè )而快樂(lè )。
在閱讀中，我讀懂了蘇軾“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿，讀懂了文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的英勇無(wú)畏，在與你們共處的時(shí)間里，我收獲了太多太多的快樂(lè )。
還有那“春夏秋冬”的風(fēng)景，更讓我有無(wú)限的感嘆。
“池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲”是淡淡的春意；“黃梅時(shí)節家家雨，青草池塘處處蛙”是宜人的夏韻；“何當共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)”是纏綿的秋思；“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”是曼妙的冬景。
千古名人，春夏秋冬，每一個(gè)都是我快樂(lè )的歸屬。
閱讀，和你在一起，我小心地翻開(kāi)你的每一頁(yè)，輕撫每一個(gè)漢字；
閱讀，和你在一起，我得到了太多太多的快樂(lè )。讓我們攜手，去品味更多的歷史，去領(lǐng)略更多的風(fēng)景，去收獲更多的快樂(lè )。
閱讀中的我作文5
人之所以在頭腦上得以進(jìn)步，我個(gè)人認為很大程度上是因為閱讀的。這個(gè)想法不是憑空而來(lái)的。你看，歷史上哪個(gè)文人不是先閱讀萬(wàn)卷書(shū)，才下筆如有神的。像李白，蘇軾……他們不都是學(xué)識過(guò)人，滿(mǎn)腹經(jīng)綸，學(xué)富五車(chē)？從古至今，無(wú)一例外！當今時(shí)代，想要迅速跟上時(shí)代的步伐，唯有閱讀。而閱讀中的我，也不是一成不變的。
變的是我讀書(shū)的理由。理由，我們可以戲稱(chēng)為"動(dòng)機"。小的時(shí)候，媽媽常會(huì )帶我去新華書(shū)店，浸泡在書(shū)海里的我們，身上帶著(zhù)滲入骨髓的書(shū)香。我們都是文化人，是知識分子了。我當時(shí)曾這樣想過(guò)。再大一些，我開(kāi)始愛(ài)上讀那些縹緲的科幻、刺激的冒險這些題材的小說(shuō)，我開(kāi)始被跌客的情節玩弄于鼓掌之中，無(wú)法自拔。直到六年級，我被一個(gè)名叫泰戈爾的人寫(xiě)的詩(shī)拉出了這個(gè)漩渦。語(yǔ)言?xún)?yōu)美如渾然天成，語(yǔ)言能力亦爐火純青，一只名叫詩(shī)歌的手嵌住了我的靈魂。但隨著(zhù)初中階段散文對我的滲透，又使我的讀書(shū)增了幾分色彩。我的"動(dòng)機"也從做一個(gè)文化人升華為做一個(gè)與文字共舞的人。寫(xiě)到此處，讀書(shū)的理由似已沒(méi)那么重要。因為我與讀書(shū)，與文字已經(jīng)朝夕相伴。
變的是我對世界的看法。起初，我還沉迷在世界的美好中，卻因讀了幾本深沉的書(shū)從而刷新了我的世界觀(guān)，這個(gè)世界比表面看上去要復雜得多。閱讀，使我對世界的看法改變了。
變的是我對人生的思考。原先的我，自尊心、好勝心極強，但在書(shū)中了解了莊周等人的學(xué)說(shuō)，便仿佛看破莽莽的紅塵，變得虛懷若谷，一改以前。做事會(huì )深刻思考，吸取每一個(gè)值得學(xué)習的經(jīng)驗，或是一個(gè)人思考"人"的命理。
雖然在閱讀中我改變了太多東西，但有一點(diǎn)卻一如既往——未泯的初心，那種對知識的渴求。閱讀，使我充實(shí)自己，邁出一撇一捺，成為那個(gè)真正的"人"。
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