精選閱讀的作文六篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的閱讀的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
閱讀的作文 篇1
我是一個(gè)“書(shū)蟲(chóng)”，跟世界上所有書(shū)蟲(chóng)一樣，我非常喜歡“啃書(shū)”。其中，我最喜歡“啃”《閱讀》。
《閱讀》這本書(shū)是我從這學(xué)期才開(kāi)始訂閱的，雖然相處時(shí)間不長(cháng)，可是它已經(jīng)把我深深迷住了。這本書(shū)里有以下幾點(diǎn)吸引我的地方：
一、語(yǔ)言描寫(xiě)很生動(dòng)，詞語(yǔ)用的很準確。有時(shí)我就在想，如果我把某個(gè)部分某個(gè)詞換掉，會(huì )是什么樣的效果呢？但最終發(fā)現找不到合適的詞替換。
二、書(shū)里有很多與我們語(yǔ)文課文內容相像，這樣會(huì )從另一方面讓我們加深對課文的印象，更加有利于我們理解和記憶。
三、書(shū)里也有很多對我們來(lái)說(shuō)很新奇的知識，對我們這些渴望知識澆灌的幼苗們來(lái)說(shuō)，真是求之不得呢！
四、書(shū)里還會(huì )有一些小作者平時(shí)真實(shí)的經(jīng)歷和感受。讓我們看到了同齡人的世界，與我們自己的世界有的相同，也有的不相同。
我很喜歡閱讀，也喜歡《閱讀》，它陪伴在我學(xué)習和生活的道路上，讓我開(kāi)闊眼界，了解世界。
閱讀的作文 篇2
我喜歡讀書(shū)，尤其喜歡看故事書(shū)。許多精彩的故事讓我如醉如癡。但是只有一個(gè)故事讓我看得淚流滿(mǎn)面，讓我最難以忘懷。這個(gè)故事叫《馬珥珂苦尋母親》。
故事的主人公是13歲的意大利男孩，名叫馬珥珂。他穿著(zhù)破破爛爛的衣服，好久都沒(méi)吃東西了，餓得兩眼發(fā)黑，腳上也磨起了泡。原來(lái)他在尋找自己的母親。兩年前他的母親去阿根廷打工，可自從上次母親寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)系。馬珥珂多么想念母親啊，都快發(fā)瘋了！
馬珥珂開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻。馬珥珂大聲喊：“只要能找到媽媽?zhuān)允裁纯辔叶寄苋�！”不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，憑借著(zhù)堅持不懈的努力加上好心人的幫助，終于找到了奄奄一息的媽媽。不過(guò)，隨著(zhù)兒子的到來(lái)，媽媽奇跡般地康復了。讀到這里，我的鼻子一酸，禁不住流下了眼淚。
愛(ài)，需要行動(dòng)！自從認識了馬珥珂，我就決心向他學(xué)習�，F在，每個(gè)星期六的晚上，我都會(huì )主動(dòng)給遠在廣東東莞打工的爸爸媽媽打電話(huà)，向他們問(wèn)好，陪他們聊聊天。每當這個(gè)時(shí)刻，我就特別高興，感覺(jué)自己不再是一個(gè)留守兒童了。
閱讀的作文 篇3
快要上課了，我們看見(jiàn)講臺上放著(zhù)一杯清水、一個(gè)新鮮的雞蛋、一包鹽、一雙筷子加一勺子。
大家疑惑不解地問(wèn)：“今天要干什么呀？”老師神秘地說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)神奇的實(shí)驗�！�
首先，老師把一個(gè)新鮮的雞蛋小心翼翼地放進(jìn)清水里，雞蛋像一個(gè)害羞地小姑娘在睡覺(jué)呢！接著(zhù)，老師在水里放了一勺鹽，攪了攪，雞蛋又像喝醉酒的老漢一樣晃晃悠悠，又紋絲不動(dòng)。老師又在里邊一勺一勺地放鹽，用筷子攪了攪，見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了，雞蛋浮起來(lái)了�！耙�！”臺下響起了歡呼聲，大家心里樂(lè )開(kāi)了花！但我想：是什么原理。
我問(wèn)老師，老師仔細地跟我講起了“浮力”的奧秘：“鹽水的浮力比清水要大，所以雞蛋才會(huì )浮起來(lái)�！�
真是一個(gè)神奇的實(shí)驗呀！
閱讀的作文 篇4
沒(méi)有必要總是板著(zhù)面孔說(shuō)話(huà)，但閱讀卻不同。除了考試準備，我的閱讀其實(shí)是在挑剔。熟悉的閱讀，根本不能算閱讀，那只是回家。陌生的閱讀仿佛是遠游，總能體會(huì )到格調的不同。陌生是一種距離，新書(shū)是幽谷，一朝在手，刺探的欲望難以抑制。
閱讀可以是一件輕松的事，但也可能是痛苦的經(jīng)歷。古人云：開(kāi)卷有益；此話(huà)不能一概而論。生活，每時(shí)每刻都是挑戰，我常常感到，軟弱等于自戕，而書(shū)籍從未這樣寫(xiě)過(guò)。
做學(xué)問(wèn)的閱讀，不比餐后的熱茶是享受，而且就我所知，學(xué)問(wèn)只誕生于大腦。詩(shī)人是出行的旅客，閱讀在路上。兩種閱讀相比，可能是這樣：書(shū)齋里的閱讀可以點(diǎn)石成金，而一路風(fēng)塵者，也可能一無(wú)所獲。不在閱讀中升華，必定擱淺書(shū)海。
每一次選擇都是開(kāi)辟新的道路，美國詩(shī)人弗羅斯特的一條未走的道路是這樣說(shuō)的：深黃的林子里有兩條岔開(kāi)的路，/很遺憾，我，一個(gè)過(guò)路的人，/沒(méi)法同時(shí)踏上兩條征途，/......隔了多少歲月，流逝了多少時(shí)光，我將嘆一口氣，提起當年的舊事：/林子里有兩條路，朝著(zhù)兩個(gè)方向，/而我我走上一條更少人跡的路，/于是帶來(lái)完全不同的一番景象。一本書(shū)，幾乎總是一條路的開(kāi)始或結束，也總有相同和不同的景致在等著(zhù)你。我選擇了閱讀，從此走上一條無(wú)知的道路。
知識像春天的沃野，連綿地開(kāi)滿(mǎn)鮮花。透明的陽(yáng)光里，蜜蜂的'采釀與鼴鼠的噬根，你的攝取比較接近誰(shuí)？在那里，我手搭涼棚，向路的盡頭眺望，我感到對知識無(wú)盡的熱望。鮮花裝點(diǎn)著(zhù)季節，多彩是它的真誠，它同時(shí)需要你的真誠回報。真誠保證了氣質(zhì)的優(yōu)雅，這是生活態(tài)度的一種，也可以是閱讀態(tài)度的一種。
回首往事，與曾經(jīng)交錯的人重逢，生活有峰回路轉之感。但是，這是一本書(shū)的內容。也許你有幸讀到過(guò)�；貞浭菭I(yíng)造合適的心境，預備作一次表達，或者閱讀�；貞浭峭虏粩嗔魈实男『��；貞涍�是批閱往事，從何處開(kāi)始幾乎是不自覺(jué)的。有人在回憶中生活，每次表達都是一次嘗試，每次閱讀都是因為失敗，這個(gè)人就是我。
沒(méi)有一本書(shū)是為我寫(xiě)的，這一點(diǎn)我很清楚。但一本書(shū)必定是為作者寫(xiě)的，否則味同嚼臘；智慧可以冒充，而心情不能模仿。我一直覺(jué)得，每一本書(shū)的心境都不一樣；只是，心智合一的書(shū)有嗎？天下的書(shū)都是誰(shuí)的呢？也許有你一本。感受渲染過(guò)的場(chǎng)景，追還淡漠的顏容，于是現時(shí)恰是重生，際遇仿佛前定；或許你心境深邃，富于感性，熱情像寶石般恒久，這一切，源自對人生一知半解的閱讀。
不錯，書(shū)讀多了，你遲早會(huì )變成一本書(shū)；讀你的人，是那個(gè)惟一愛(ài)你的人。
閱讀的作文 篇5
人生總有許許多多的第一次，如第一次做飯，第一次打架，第一次開(kāi)汽車(chē)等等，那么，在這些第一次中你收獲了什么呢？
今天是星期六，開(kāi)學(xué)已經(jīng)過(guò)去兩周了，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得好快，馬上就要上學(xué)了，在周五放假之前，黃老師給我們布置了一個(gè)任務(wù)，那就是回家讓父母陪我們一起閱讀，拍照發(fā)給他，并寫(xiě)出感想。
下午，媽媽回來(lái)了，我見(jiàn)他回來(lái)就對她說(shuō)：“媽媽過(guò)來(lái)陪我一起看會(huì )書(shū)吧！好不好？”
媽媽那好看的眉頭皺了一下，有氣無(wú)力地說(shuō)：“對不起，媽媽累了，需要休息一下，等一下好不好？”語(yǔ)說(shuō)完，就坐在椅子上�！昂谩蔽乙晕⑿貓�。等到晚上八點(diǎn)，我們吃完飯，我以最快的速度洗了碗，收拾好廚房。發(fā)現媽媽正坐在椅子上看微信，我就想媽媽?xiě)撔菹蛄�，就說(shuō)：“媽媽?zhuān)菹蛄税�？�?lái)陪我一起看書(shū)吧！”她不耐煩地說(shuō)：“沒(méi)呢，我還要休息一會(huì )，我太累了！”我看了看正在看手機的媽媽?zhuān)瑒倓偦卮饡r(shí)聯(lián)電投也不肯抬一下，我生氣了，說(shuō)：“媽媽?zhuān)抑滥愫芾�，可我也給了時(shí)間你休息了，正因為知道你累，我才洗碗把家務(wù)做完，想減輕您的負擔，可我只想讓您陪我看會(huì )兒書(shū)，可您呢？不但不肯，連剛剛的回答都不肯抬一下頭。如果您累，我可以在給您休息的時(shí)間，但請您不要再看手機了，手機不僅傷眼睛，還傷身體呀！我先去房間看會(huì )兒書(shū)，等您休息好了，在來(lái)陪我一起看書(shū)吧�！�
媽媽被我剛剛說(shuō)的話(huà)震住了，她放下了手機，和藹地對我說(shuō)：“寶貝，對不起，我剛剛沒(méi)顧及你的感受，傷了你的心，現在補救還來(lái)得及嗎？”我含著(zhù)淚，忍著(zhù)笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。
房間里，朗讀聲飄向那浩瀚的夜空，誰(shuí)也不忍心打擾那一幕。而我猶為珍惜這美好的時(shí)光。
閱讀的作文 篇6
我很小的時(shí)候，媽媽就跟我說(shuō)，閱讀很重要，而且，必須在小時(shí)候養成月u的的習慣，并愛(ài)上閱讀。他們那一代，小時(shí)候沒(méi)有什么課外書(shū)，偶有基本連環(huán)畫(huà)，或者報紙，還不是所有小朋友都有機會(huì )讀的。我的出生，真是趕上了好時(shí)候，于是在我很小的時(shí)候，就給我買(mǎi)了山一樣多的書(shū)：故事書(shū)、科普書(shū)、童話(huà)書(shū)、文學(xué)書(shū)都有！這下我是不愁看了。
可能是真的閱讀有點(diǎn)用，我從小懂得就比同齡的小朋友多。經(jīng)常上完幼兒園放學(xué)的時(shí)候，都會(huì )聽(tīng)到別的家長(cháng)說(shuō)：你看一一，她連尋狗啟事上面的字都會(huì )讀了！聽(tīng)多了，令我非常驕傲和自豪。閱讀多了，真好！小小年紀，在媽媽的圈子里，算是小有名氣的。
在我六歲的時(shí)候，有一天，媽媽的朋友帶著(zhù)她的女兒來(lái)我們家做客。那個(gè)妹妹5歲，經(jīng)常聽(tīng)她媽媽說(shuō)一一姐姐讀了很多書(shū)，讓多跟我學(xué)學(xué)。她便過(guò)來(lái)請教我讀書(shū)的秘訣。到時(shí)候我覺(jué)得很疑惑，我只是光顧著(zhù)看書(shū)而已，并沒(méi)有總結怎么讀書(shū)呀。于是我便回答她說(shuō)：就隨便看一下。這可能不是她心中的答案，繼續追問(wèn)：怎么隨便的看一下呀？面對他的步步緊逼。我只好告訴她，我也不知道怎么看書(shū)，一直以來(lái)都是憑直覺(jué)看。最后妹妹和她媽媽失望的回去了。
不但如此，很多時(shí)候媽媽給我買(mǎi)來(lái)一堆書(shū)。當我看完的時(shí)候，她想讓我講一下書(shū)本的大致內容的時(shí)候，分享一下我閱讀的喜悅。我都是輕描淡寫(xiě)，隨便說(shuō)兩句，她有時(shí)候也是蠻失望的。
我也想過(guò)靜下心來(lái)總結每一本書(shū)。卻總是做不下去，故事書(shū)是講故事的，科普書(shū)是講科普的，兩種不是講到一起的！文學(xué)和詩(shī)歌，甚至漫畫(huà)，都非常不同。這可咋總結？也經(jīng)常因為又要去洗澡，或者又要去吃飯了，半途而廢�；蛘呋㈩^蛇尾。
我被這事困擾很久，媽媽也看到我的苦惱。這很簡(jiǎn)單，不懂什么，就從書(shū)里找嘛，人類(lèi)進(jìn)化這么久，肯定有人研究過(guò)這個(gè)問(wèn)題。我媽媽為我伸出了救命稻草。
言出必行，有一天，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，竟然直接就叫做《如何閱讀一本書(shū)》。收到書(shū)的時(shí)候我非常高興，忘記喝水，忘記吃飯，拿著(zhù)那本我期待已久的書(shū)，好像不是書(shū)，是答案，是希望，是我喝了一碗苦苦的中藥，眼前放著(zhù)的一枚話(huà)梅糖。我一口氣三遍，從正午艷陽(yáng)高照，到日落西山，從夜幕降臨，到燈火闌珊，我終于對著(zhù)隔壁屋加班的媽媽大叫媽媽?zhuān)叶�，我出師啦！哈哈哈�?/p>
我明白了分類(lèi)閱讀，透視閱讀以及閱讀共通的詞義。聽(tīng)上去很復雜，但是我我們要做的只是把書(shū)籍先分類(lèi)，不同的書(shū)籍用不同的方法；真正開(kāi)始閱讀一本書(shū)的時(shí)候，先看目錄，知道大概的內容，然后再細細閱讀；細讀的時(shí)候也要找找關(guān)鍵詞，遇到共鳴或者頓悟的瞬間，可以記錄下來(lái)。閱讀完一本書(shū)，可以把有價(jià)值的信息分類(lèi)存儲到大腦。等我們回憶的時(shí)候，方便從大腦中提取。那些值得我們反復閱讀的書(shū)籍，大膽的反復閱讀吧，絕對不會(huì )浪費時(shí)間的。
學(xué)會(huì )閱讀真的很重要，同時(shí)，我也獲得了前所未有的愉快，感覺(jué)我一下子從一個(gè)鄉巴佬變成了一個(gè)有文化的人！不僅僅是讀熱鬧，更是讀門(mén)道。不斷的提升著(zhù)我的閱讀能力。
閱讀，就是讀書(shū)，讀懂書(shū)；就是讀世界，讀懂世界。讓我們通過(guò)閱讀，讀懂世界吧。讓閱讀陪伴我們一生。
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