有關(guān)閱讀作文五篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的閱讀作文5篇，希望對大家有所幫助。
閱讀作文 篇1
法國作家福樓拜說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)，“閱讀是為了活著(zhù)�！边@句話(huà)說(shuō)明了，如果一個(gè)人沒(méi)有閱讀，這是一件多么可怕的事情
在這個(gè)世界上，有很多事情我們都不知道。世界之大，我們如果想了解這個(gè)世界。似乎是一件很難的事情。不過(guò)，我們可以通過(guò)閱讀去了解這個(gè)世界，慢慢地發(fā)掘出世界的另外一個(gè)角落不鮮為人知的一面。閱讀，可以了解這個(gè)世界，發(fā)掘這個(gè)世界上的精彩。
讀一本好書(shū)，能悟出許多個(gè)道理，從書(shū)中得到收獲。書(shū)籍改變命運，它能感化一個(gè)人，改變這個(gè)人的思想，讓渾渾噩噩的自己得到改變，清楚這個(gè)人的意義。就如當一個(gè)人因為干涸，喉嚨似乎要裂開(kāi)一樣，當你拿著(zhù)一碗清水給他，他便得到了重生的機會(huì )。飲水思源，他會(huì )感謝你這一碗清水，當想到這時(shí)，明白了自己有了生存的機會(huì )，何不試著(zhù)做些什么好好利用起這次機會(huì )。
一本書(shū)籍中，有多少句話(huà)；一句話(huà)中，有多少哲理。好書(shū)會(huì )成為名著(zhù)，好話(huà)會(huì )成為名言。是作者為我們創(chuàng )造了閱讀的條件。我們就要從這本書(shū)籍中感受作者的感情，享受這本書(shū)帶來(lái)的無(wú)形的財富。從每一句話(huà)中感悟哲理了解人生，豐富自己的閱歷。
命運掌握在自己的手中。閱讀，能使一位曾經(jīng)普普通通的人做出讓世人為之感嘆的事；能使一位神秘都不懂的文盲變成一個(gè)見(jiàn)多識廣的學(xué)者；或許它還能使一位像過(guò)街老鼠一樣的流氓變成一個(gè)知禮節的紳士。
閱讀并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的文字，這些文字中存在著(zhù)人類(lèi)精神的財富。這是作者們嘔心瀝血的創(chuàng )作，他們共同編寫(xiě)著(zhù)這個(gè)世界上最美的一首曲子。
我不曾想過(guò)這個(gè)世界上沒(méi)有書(shū)籍的后果，也許我們的思想會(huì )回到遠古人類(lèi)一般，野蠻，沖動(dòng)。甚至他們沒(méi)有共同的語(yǔ)言。這樣的世界將會(huì )多么可怕，我們人類(lèi)將沒(méi)有資格被稱(chēng)之為人類(lèi)，這和動(dòng)物、野獸們沒(méi)有什么區別。
閱讀是為了活著(zhù)，沒(méi)有閱讀，我寧愿說(shuō)我沒(méi)有活過(guò)。
閱讀作文 篇2
知識積累
1。名句積累
古今詩(shī)文中表達雄心壯志的名句：
�。�1）曹操：烈士暮年，壯心不已。
�。�2）杜甫：會(huì )當臨絕頂，一覽眾山小。
�。�3）顧炎武：天下興亡，匹夫有責。
�。�4）陳勝：王侯將相，寧有種乎！
�。�5）陸游：僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。
�。�6）范仲淹：先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )。
�。�7）張聞天：生活的理想，就是為了理想的生活。
�。�8） 斯大林：只有偉大的目的方能產(chǎn)生偉大的毅力。
2。 成語(yǔ)積累
�。�1）“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中” 概括出“'三顧茅廬”；
�。�2）《桃花源記》結尾寫(xiě)劉子驥打算尋訪(fǎng)桃花源，未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。后人據
此概括出一個(gè)成語(yǔ)為：世外桃源；
�。�3）《木蘭詩(shī)》結尾：“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌�！焙笕�
概括為一個(gè)成語(yǔ)：撲朔迷離
3．名著(zhù)積累
下面對聯(lián)分別出自哪部章回體小說(shuō)？請寫(xiě)出來(lái)：
戰官渡本初敗績(jì)，劫烏巢孟德燒糧。 《》
官封弼馬心何足，名注齊天意未寧。 《》
大觀(guān)園試才題對額，賈元春歸省慶元宵�！丁�
現代文閱讀
我家巷口的路邊種了一棵菩提樹(shù)，這是在紐約少見(jiàn)的一種樹(shù)，大概也正因此，樹(shù)旁特別支撐了木架，使它能不怕強風(fēng)，長(cháng)得郁郁蔥蔥。
今年夏天，正該是菩提樹(shù)最繁茂的季節，不知怎的，那樹(shù)卻突然枯死了，似乎每個(gè)路上的人，都為它的凋零而投以惋惜的目光。
這棵從小就被特別照顧，向來(lái)因有木架支撐，而未曾傾倒過(guò)的樹(shù)，為什么長(cháng)了十多年，幾乎要成為一棵大樹(shù)時(shí)，卻一下子死了呢？
有一天我特別走近它，撫摸著(zhù)它那依然細膩光滑的樹(shù)皮，作深深的悼念，突然發(fā)現樹(shù)皮上竟被人割了一圈裂口�！笆钦l(shuí)殺了菩提樹(shù)？”我沿著(zhù)刀痕轉向樹(shù)的另一側，發(fā)現居然是一根綁在支架上的鐵絲，想必是菩提樹(shù)幼小時(shí)，為了保護它而拴的，豈料隨著(zhù)樹(shù)的成長(cháng)，人們竟然忘了那圈小鐵絲已經(jīng)不再適用，漸漸地鐵絲嵌入樹(shù)皮，大家更難以覺(jué)察，直到此刻被我發(fā)現，卻已經(jīng)遲了。
許多對孩子的呵護，或當孩子幼小時(shí)，為了保護他們灌輸的片面觀(guān)點(diǎn)和加諸的束縛，如果不能在他成長(cháng)中，逐漸給予解釋?zhuān)?huì )對孩子造成終身的傷害。對樹(shù)對人，道理都是一樣的。
1。用簡(jiǎn)短的一句話(huà)概括短文的內容
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2。從全文來(lái)看，“我”對菩提樹(shù)的死抱著(zhù)一種怎樣的態(tài)度？
3。因為“在紐約少見(jiàn)”，所以菩提樹(shù)“從小就被特別照顧”，并且在“樹(shù)旁支撐了支架”，這反映了人們怎樣的一種心理？
4。菩提樹(shù)死了，是誰(shuí)殺了菩提樹(shù)？
5。人內容上看，第三自然段似與第一、二自然段重復，那么去掉第三段行不行？為什么？
6。你能從現實(shí)生活中列舉一個(gè)有如“為了保護他們灌輸的片面觀(guān)點(diǎn)和加諸的束縛”的例子？并談?wù)勀愕恼J識。 _______________________________________________
閱讀作文 篇3
老爸正愜意地躺在床上，手指在手機屏幕上滑動(dòng)。老爸可一直說(shuō)自己不喜歡用手機呢。這一次又是什么在吸引著(zhù)他呢？
我好奇地湊上去。原來(lái)，老爸在看新聞�！盀槭裁床蝗タ磮蠹埌�？”我想到剛拿到家今天新的`報紙�！笆謾C消息快很多！甚至，剛發(fā)生的事，通過(guò)手機立刻就知道了�！崩习诸^也
不回地回答道。
記得以前，家里每個(gè)月都有幾本雜志送來(lái)。一拿到，我們就如饑似渴地看起來(lái)，看完了仍是意猶未盡�？陕�，雜志的公眾號、網(wǎng)頁(yè)相繼而出，雜志也不訂了，看看網(wǎng)絡(luò )上的東
西也毫無(wú)差異。誰(shuí)又能想到，曾經(jīng)只能在紙張上看到的新聞、文章，如今，能在光亮的手機屏幕上看到了。
網(wǎng)絡(luò )就像水，一點(diǎn)一滴地滲透到我們生活的每個(gè)角落。報紙、雜志，被網(wǎng)絡(luò )洪水漸漸地淹沒(méi)。
每天打開(kāi)微信，便能看到各種新聞。有時(shí)候，網(wǎng)絡(luò )上的新聞還遠比報紙上的豐富。天津大爆炸的第二天，朋友圈中滿(mǎn)是“祈�！钡恼Z(yǔ)句，還沒(méi)收到報紙，可在網(wǎng)上可以看到各個(gè)媒
體爭先恐后報道的這則新聞。如果沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )，或許我們要遲很久才知道發(fā)生了這件事。網(wǎng)絡(luò )報道新聞更方便、更快速、更豐富，大到國內外時(shí)事，小到街頭軼事。
聚餐時(shí)，幾個(gè)長(cháng)輩看著(zhù)手機，談?wù)撝?zhù)新近發(fā)生的新鮮事。我口中的“新聞”在他們的眼里是不值一提的“舊聞”。老爸還嘲笑：“就這還是新聞？”的確，現在只要拿起手機，就
可以立刻知道剛剛發(fā)生的最新新聞。我們討論時(shí)事，可正當我們講起第一句，手機一下子響了，又是一條最新進(jìn)展的報道，剛剛的“新聞”已經(jīng)變成了“舊聞”。隨時(shí)隨地、隨時(shí)
隨刻傳遞信息，手機里裝載的就是整個(gè)世界。
也許有一天，報紙等紙質(zhì)傳統媒體會(huì )被網(wǎng)絡(luò )徹底替代，又有誰(shuí)會(huì )記得曾經(jīng)傳遞新聞的報紙？
網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展，往小了說(shuō)，正在替代著(zhù)報紙等傳統媒體行業(yè)；往大了講，在一點(diǎn)又一點(diǎn)地改變著(zhù)我們的生活。生活中，似乎很多東西都在慢慢改變。超市、菜場(chǎng)、商鋪都成了電腦、
手機上的微店，吃飯也可以網(wǎng)絡(luò )點(diǎn)餐……
從閱讀的改變到生活的改變，可以看到人類(lèi)的進(jìn)步；網(wǎng)絡(luò )帶給我們改變，似乎也告訴了我們：知識的力量。
閱讀作文 篇4
閱讀使我的生活更加充實(shí)，閱讀的感受。何等美妙，讓人如癡如醉。
讀書(shū)可以使人平靜，修身養性，試想一下，在一個(gè)暖洋洋的下午坐在陽(yáng)臺抱著(zhù)一本書(shū)，感受陽(yáng)光從你的身上慢慢溜走，或者喝著(zhù)小奶茶在陽(yáng)光雨露的沐浴下讀書(shū)，享受這“資產(chǎn)階級”情調�；蛘呷�(shū)店感受書(shū)香環(huán)繞，閑暇時(shí)拿著(zhù)書(shū)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，感受音符和文字交織的完美無(wú)缺，這是看書(shū)的樂(lè )趣。讀書(shū)可以教我們怎樣看清社會(huì )，感受書(shū)中人傳奇的故事，感受他們不一樣的喜怒哀樂(lè )。
中午時(shí)分，充滿(mǎn)熱情地坐在陽(yáng)臺上，手上拿著(zhù)一本好書(shū)，在陽(yáng)光的沐浴下舒暢的閱讀文章，讓自己在書(shū)籍中汲取營(yíng)養，將上午工作學(xué)習的壓力拋之腦后，這也能提高自己的工作效率。入睡前，拿起一本書(shū)，能在床頭閱讀各種時(shí)事新聞，抱著(zhù)對這些事情的觀(guān)念入睡。是否，會(huì )比打游戲追網(wǎng)劇更高雅的多呢。
閱讀可以使我穿越千年時(shí)光，讓我和李白一同在月下對酌；可使我穿越世界，感受浩如煙海的宇宙；可以讓我打破次元，到日本的東京和系守震一同感受驚心動(dòng)魄的愛(ài)戀。
幼兒園時(shí)期，我們坐在小凳子上品味小蝌蚪找媽媽?zhuān)恍W(xué)，我們在教室里閱讀�！赌九计嬗鲇洝房匆粋�(gè)有生命的木偶如何創(chuàng )造奇跡；初中我們閱讀著(zhù)《水滸傳》和《三國演義》，看著(zhù)李逵決戰浪里白條，看著(zhù)劉關(guān)張是如何三英戰呂布；高中我們捧著(zhù)各式各樣的書(shū)籍，看比爾蓋茨成家立業(yè)，看岳飛盡忠報國，看各種書(shū)籍，品味各種人生。
曾經(jīng)我認為這世界上除了天和地，似乎沒(méi)什么是永恒的，身邊的人事物遲早都盡緣分這張車(chē)票，現在我知道書(shū)籍可以永遠陪伴著(zhù)我，當我感到困惑的時(shí)候，我就會(huì )讀書(shū)，相信能從書(shū)中找到答案，閱讀不會(huì )在我的人生道路上下車(chē)。
閱讀作文 篇5
人生就像一杯苦咖啡，入口苦而后味香；人生就如一本書(shū)，值得我們認真安靜地閱讀，喝著(zhù)苦咖啡看著(zhù)一本書(shū)，慢慢品味人生。
初夏時(shí)節，易刮風(fēng)下雨。那天因挫折而煩悶的我獨自走在大街上。路上還有別的行人。忽然天陰沉下來(lái)，幾聲雷鳴過(guò)后，天便下起了小雨。本就煩悶的我變得更加狂躁不安，所以我就跑到了那個(gè)我已經(jīng)去膩了的公園躲雨。
我擺弄著(zhù)濕了的頭發(fā)和衣衫，突然覺(jué)得遠處有一點(diǎn)耀眼的光芒。為什么之前沒(méi)有，那到底是什么？我好奇地走到了那點(diǎn)光芒，映入眼簾的卻是那棵長(cháng)滿(mǎn)嫩葉的大樹(shù)，光芒便是雨水拍打葉子所透出的新綠。原來(lái)如此。
雨下大了，我仍站在雨中面對這棵樹(shù)，看著(zhù)旁邊的行人都拼命往回跑，沒(méi)人注意這新綠，我暗笑他們。雖說(shuō)都是嫩葉，但它們仍堅持著(zhù)不被風(fēng)雨打掉。人生，不亦是如此？對于樹(shù)葉來(lái)說(shuō)，困難無(wú)異于暴風(fēng)雨，只要拼命與之抗爭，一定會(huì )成功，會(huì )勝利。我靜靜地讀著(zhù)樹(shù)，靜靜地讀著(zhù)自己，讀著(zhù)自己的心。人生有什么大不了的事呢？像樹(shù)葉一樣堅強起來(lái)，不怕困難挫折，不要退縮，努力拼搏，困難自然迎刃而解。也不要怕被挫折打倒，就像樹(shù)葉，如果當真忍不了而倒下，它還可能融入泥土，去保護它的大樹(shù)。人，難道還不如一片樹(shù)葉？在人生道路上，無(wú)論成敗都只是暫時(shí)的�；ㄩ_(kāi)始固然明媚鮮艷，卻始終要嫁與東風(fēng)，零落成泥。成敗，正如花的枯榮，周而復始，循環(huán)往復。
不久，雨變小了，停了。天放晴，空氣清新。面前的樹(shù)葉更加翠綠，仿佛新生。路上的行人又多了，說(shuō)著(zhù)剛剛雨下得怎樣大，可有誰(shuí)知道大雨中樹(shù)葉的樣子呢？我安靜地讀著(zhù)大樹(shù)，讀著(zhù)它的葉子，我在讀自己的心，它告訴我，人，只要活著(zhù)，就必定有挫折，誰(shuí)的一生會(huì )一帆風(fēng)順？沒(méi)有挫折，哪會(huì )有成長(cháng)，哪會(huì )有成功？
回到家，我坐在桌旁，喝著(zhù)苦澀的咖啡，讀著(zhù)一本叫“人生”的書(shū)。這本書(shū)必須安靜地去讀。
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