閱讀，真好
閱讀，真好1
讀書(shū)是一種道德，讀書(shū)是一種修養，讀書(shū)是一種愛(ài)好，只要書(shū)讀多了便可以從中發(fā)現自我，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！弊x書(shū)不僅能提高人的修養，書(shū)里可以讓你學(xué)到很多東西，正所謂十年苦讀無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知。這就是讀書(shū)的樂(lè )趣。
在古代有許多皇帝為了選拔人才便設置了科舉考試，科舉考試就是讓那些有才能的人經(jīng)過(guò)十年寒窗苦，然后參加十年一次的科舉考試，然后皇帝在從中選拔一些人才為國家效力，這不就是讀書(shū)給了他們權力和地位嗎？
“學(xué)入逆水行舟，不進(jìn)則退”讀書(shū)就像一只向前行駛的小舟必須經(jīng)過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，這樣才能到達彼岸，讀書(shū)不僅能讓你從中學(xué)到一些做人的道理，讀書(shū)也能成就一個(gè)人的事業(yè)，在我們的國家曾經(jīng)有一位讓人難忘的革命戰士“周總理”他在小時(shí)就曾經(jīng)立下誓言要為中華覺(jué)醒而讀書(shū)，從此他努力讀書(shū)在他長(cháng)大時(shí)便成了我們國家的總理，這不是讀書(shū)給他的地位嗎？
讀書(shū)并不需要去明白書(shū)中的意思，而是要用心去讀。曾經(jīng)陶淵明書(shū)中寫(xiě)道好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì )意，便欣然忘食。這就是書(shū)給人的一種幻境，讀書(shū)不是光靠腦子去記，這樣就可以讀好的，而是要你用心去領(lǐng)會(huì )它心中的意思，這樣才能把它讀透，這樣才能把它真正的讀了進(jìn)去。
與好書(shū)交朋友，它會(huì )讓你領(lǐng)悟它的作用，當然書(shū)讀多了未必不是件好事，當你簽名的時(shí)候這時(shí)就是它亮相的時(shí)候了，一個(gè)人的字就能看得出他有沒(méi)有讀過(guò)書(shū)，簽合同的時(shí)候當然也必須用到了，大字不識一個(gè)，這時(shí)被別人騙了還不知道。所以讀書(shū)只有好處沒(méi)有壞處，一個(gè)人只有努力讀書(shū)，才能有美好的將來(lái)，沒(méi)有讀過(guò)書(shū)的人只有受累。
好書(shū)引我成長(cháng)，好書(shū)成就未來(lái)，書(shū)的力量是偉大的，讀書(shū)是一個(gè)人的夢(mèng)想，讀書(shū)也是一種樂(lè )趣，所以我們必須學(xué)會(huì )尊敬我們的學(xué)業(yè)，好好讀書(shū)，像我們的周總理一樣為祖國奉獻我們的一部分。
讀書(shū)真好，讀書(shū)不僅能讓我們從中學(xué)到我知道了“地球是怎樣誕生的”、“地球里面有什么”、“巖石是怎樣形成的”等等。我還知道了“人為什么會(huì )出汗”、“為什么人的膚色會(huì )不一樣”、“人腦是如何思考的”等等。這套叢書(shū)告訴了我許多深奧的知識，使我的視野更寬廣，知識面更豐富，懂的“你這么大了，怎么還尿床呀？”
媽媽教訓我說(shuō)：“看書(shū)是好事，但是在被窩看書(shū)，容易把眼睛看壞，所以不能在被窩里看書(shū)�！睍�(shū)就像我的伴侶、我的朋友。聽(tīng)老師說(shuō)過(guò)：毛主席愛(ài)讀書(shū)，他打仗的時(shí)候，寧愿什么都不要，也不會(huì )不要他的朋友——書(shū)。
讓我們一起愛(ài)書(shū)吧。
閱讀，真好2
閱讀使人明智，閱讀使人理性。閱讀是打開(kāi)真理之門(mén)的鑰匙，閱讀是對他人心靈的理解及慰問(wèn)，是精神力量傳遞的媒介。閱讀，真好！
欣賞名畫(huà)是一種閱讀，通過(guò)畫(huà)作，可以看到作者的內心世界；瀏覽書(shū)籍也是一種閱讀，字里行間，可以看到一個(gè)人的精神世界；領(lǐng)悟音樂(lè )也是一種閱讀，聆聽(tīng)旋律可以領(lǐng)悟作者所處的那個(gè)遙遠時(shí)代的音樂(lè )世界。感悟音樂(lè )也是一種重要的閱讀方式。
最近，我在聽(tīng)肖邦的夜曲。我喜歡他夜曲的風(fēng)格，寧靜而憂(yōu)傷，那種安靜的感覺(jué)，總是撫慰著(zhù)我焦躁不安的心，讓我回復平靜。光是聽(tīng)曲子是不夠的，我毫不猶豫地認真練起了這首曲子，沒(méi)過(guò)幾天就可以完整地彈下來(lái)，但流暢之余，總覺(jué)得少了點(diǎn)什么。上鋼琴課時(shí)，我和老師談起這件事情，說(shuō)明內心的疑慮和不解，然后彈了一遍曲子。老師幾乎是在我彈完的一剎那間說(shuō)道：‘用心去聽(tīng)，然后用心領(lǐng)悟，再用心去彈，手指不能下意識地觸鍵，而是帶著(zhù)你的感情去彈奏’。下課后，思索了半天還是不能很好的理解這會(huì )話(huà)�！拔掖_實(shí)用心練了，為什么老師還是覺(jué)得我沒(méi)有帶著(zhù)情感去彈？”我百思不得其解。
后來(lái)，我邊聽(tīng)著(zhù)貝多芬的《“悲愴”大奏鳴曲》，邊搜索著(zhù)貝多芬的資料，突然看到一幅畫(huà)，畫(huà)面上，貝多芬手持著(zhù)筆和琴譜，滿(mǎn)臉的皺紋如雕刻般突兀，寫(xiě)著(zhù)歲月的艱辛和滄桑，但深邃的眼睛里透出的如刀鋒般鋒利的眼神，顯示著(zhù)不屈不饒的抗爭和堅韌，莫名地與此時(shí)的旋律有著(zhù)奇妙的融合感。難道傷到深處是堅毅？腦海中浮現一個(gè)男人的身影，一只手奮力地去扼住什么，那也許是命運的咽喉吧。此時(shí)，我才切身體會(huì )到《“悲愴”》對貝多芬身世的概括是如此的貼切。也就是在這一瞬間，如夢(mèng)初醒一般，頓悟了老師的那句話(huà)“用心去彈”�！懊恳皇浊佣际且粋�(gè)作曲家心靈的投影，而彈奏曲子的人，要真正理解作曲家當時(shí)創(chuàng )作的心情，反應到曲子中，才能賦予一首曲子的靈魂�！�
再去聽(tīng)肖邦的夜曲，惆悵的感覺(jué)在心頭蕩漾，“也許這就是他那時(shí)的心情吧”，我猜測著(zhù)。坐在鋼琴前，又彈奏了一遍，才明白了“下意識觸鍵”的意思，不能為彈奏音符而彈奏，而要理解作曲家當時(shí)作曲時(shí)的背景，用心賦予曲子靈魂。
感悟音樂(lè )，是精神的升華，這也是一種閱讀。閱讀是心靈的溝通，能夠穿越時(shí)代，跨過(guò)國界。閱讀，真好！
閱讀，真好3
高爾基曾說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！弊用酪苍唬骸白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！眱烧弑砻骊U述“書(shū)”的重要性，其實(shí)都同“閱讀”一詞有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的關(guān)系——所有文人墨客的成就，都離不開(kāi)他們喜愛(ài)閱讀的好習慣。沒(méi)有了閱讀，我們的眼界就會(huì )變得膚淺與單薄。
有朋友曾對我說(shuō)：“讀童話(huà)的人是幼稚的�！逼鋵�(shí)不然，讀童話(huà)曾經(jīng)讓我們對世界充滿(mǎn)了美好的期待�！痘夜媚铩纷屛覀冎镭毟F并不可怕，內心的純凈才是寶；《阿里巴巴》告誡我們不要貪戀錢(qián)財；《海的女兒》令我們懂得愛(ài)一個(gè)人，不必轟轟烈烈，遠遠站著(zhù)微笑也是美……數不勝數的故事，銘記于心的道理。當下懵懂的我們，面對形形色色的世界，偶爾讀讀童話(huà)，領(lǐng)悟美好真諦，方能看清遠方更快成長(cháng)。
我很喜歡讀人物傳記。它雖然講述的是人物的一生，或平淡，或曲折，但卻讓我們在人物的影子里悟到了哲理。抓住一個(gè)點(diǎn)，用力撕開(kāi)，你就能獲得不同的寶藏。羅曼羅蘭的《名人傳》讓我總結了許多成功的方法，我相信只要合理利用，取長(cháng)補短，就能捷足先登！很多人討厭明武宗，而我卻如癡如醉的喜愛(ài)。他的一生，多姿多彩，簡(jiǎn)直比唐太宗有趣多了。向往自由的他，是那么可愛(ài)。如果他能遇上唐寅，就更妙了�？上У氖�，他是帝王。愿他來(lái)生，是位浪跡江湖的俠士。人物傳記，更讓我找到了做人的向往和信仰。讀杜甫的清高，讓我尋找到人生的向往，愿做一剪寒梅，在勁風(fēng)中傲放。讀倉央嘉措的曲折，我找到了今生的信仰，愿今世能在拉薩尋找他當年的足跡——轉山轉水轉佛塔，只為今生與你相遇……
老師要求背古文，讀古詩(shī)，同學(xué)們十個(gè)有九個(gè)會(huì )不耐煩。但是，讀詩(shī)詞古賦，不但尋到我們的根，也凈化了我們的心靈。如我曾說(shuō)過(guò)，讀古詩(shī)心里會(huì )有一種被掃過(guò)的平靜。子美的詩(shī)，淡泊清高，讓我有“秋水蕩湯，綠波無(wú)塵”之感；太白的詩(shī)，豪放熱情，令我有“小舟從此逝，江海寄余生”之遐想；而樂(lè )天的詩(shī)，眷戀紅塵，我不禁浮想他長(cháng)身玉立，騎著(zhù)白馬，穿過(guò)酒肆，引多少女子傾慕。讀《論語(yǔ)》讓我學(xué)習了的儒家學(xué)說(shuō)的精髓；讀《山海經(jīng)》讓我領(lǐng)悟了華夏文化的博大精深。有時(shí)候，當我們累了，就應尋一片桃源，像古詩(shī)一樣拂去躁動(dòng)。
閱讀，讓我們有了美好品質(zhì)，有了向往，有了信仰，有了很多很多。學(xué)會(huì )閱讀，才能做一位有底蘊的人，才能做一個(gè)好人。若在書(shū)海中迷失，不知所以，請記住，《金剛經(jīng)》里有一句謁語(yǔ)：“一切有為法，如夢(mèng)幻泡影，如霧亦如電，應作如是觀(guān)�！�
閱讀，真好4
于微風(fēng)輕拂的柔和中，于斜暉輕撫的溫暖中，我輕翻書(shū)頁(yè)，書(shū)香淡雅，在鼻尖繚繞。我品著(zhù)書(shū)香，品味著(zhù)文字里流露出的詩(shī)情畫(huà)意，如鳴聲婉轉，如流水潺潺，我陶醉其間。閱讀，真好!
歷史，叫人感嘆世事變遷。傍晚的天空泛起紅暈，我沉醉于《唐詩(shī)宋詞三百首》中，仿佛那每一張輕薄的書(shū)頁(yè)，都承載著(zhù)厚重的歷史;那每一句話(huà)、每一個(gè)字里，都沉淀了太多人間冷暖。喜歡李清照那一首《如夢(mèng)令》，于是，我的思緒又來(lái)到宋朝。
于溪亭脈脈的斜陽(yáng)中，河岸旁，一窈窕女子邁著(zhù)蓮步，望染紅了天邊的落日，她戀戀不舍地踏上一葉小舟，輕輕地，撥動(dòng)了船槳。她身著(zhù)一襲長(cháng)裙，純白飄逸，在這粉綠相融的荷塘中，分外動(dòng)人。她輕搖船槳，殊不知，槳聲卻驚動(dòng)了棲息在水中的鷗鷺。于此，我不由得失聲一笑，于這番優(yōu)美宜人的天地里，一位活潑開(kāi)朗、清秀優(yōu)雅的少女躍然于我眼前�？墒�，天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。金兵入侵中原，刀光劍影奪去了她昔日生活的美滿(mǎn)，她的詞也轉而感嘆世事悲涼，身世孤苦�！澳啦幌�，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”一句道盡了她的愁苦，懷著(zhù)喪夫之痛，她度過(guò)了“尋尋覓覓，冷冷清清”的晚年。
宋朝的滅亡令我感嘆，轉而一想，唐朝不也是由盛轉衰的么?于是，我將書(shū)頁(yè)翻至唐朝，思緒也隨著(zhù)翻動(dòng)的歷史來(lái)到唐朝。喜歡杜甫那一首《春夜喜雨》�！昂糜曛獣r(shí)節，當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，后人常用此句來(lái)形容無(wú)私奉獻的精神。我從此情此景中，看到杜甫對春雨潤物的喜悅，對自然崇高的熱愛(ài)，他無(wú)愧于后人對他的贊頌，后人稱(chēng)他為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)也被喻為“詩(shī)史”。唐朝由盛轉衰，晚年的他，淪落他鄉、年老多病�！盁o(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(cháng)江滾滾來(lái)”，這番蕭瑟而浩蕩的景色，暗藏了詩(shī)人心中無(wú)限的悲苦。他的憂(yōu)愁和孤苦，就像那落葉和江水一樣驅趕不絕，情景交融，真可謂“感極而悲者矣”。
流連于唐詩(shī)宋詞，感慨之余，詩(shī)詞的情意及音韻美就像一股潺潺的細流，滋潤我心田的每一個(gè)角落。于柔和的微風(fēng)中，于溫暖的斜暉中，于淡雅的書(shū)香里，我品味著(zhù)文字的風(fēng)景。閱讀，真好!
閱讀，真好5
陽(yáng)光正好，手捧一本書(shū)，呷一口茗茶，安靜的在燦爛的午后細細閱讀。閱讀，真好。
曾經(jīng)，認為這世界沒(méi)有愛(ài)心和善良，看慣了電視報紙上的種種報道，看到太多的世態(tài)炎涼。但，在那一片灰暗的世界里，我，看見(jiàn)了一束光。
那是個(gè)飄著(zhù)幸福味道的午后，我騎車(chē)去超市買(mǎi)東西。走到超市門(mén)口，看見(jiàn)一個(gè)衣衫襤褸的年老乞丐在門(mén)口乞討。我早已習以為常，準備淡定地經(jīng)過(guò)。這時(shí)，隨著(zhù)“呯”的一聲響，我轉頭看見(jiàn)了令人驚人的一幕。
那個(gè)年老乞丐竟丟下了碗，低著(zhù)頭，手里緊緊攥著(zhù)一個(gè)老婦人的褲子，嘴里念念有詞：“老婆，快回家吧，孩子們快不行了�！崩蠇D人一聽(tīng)頓時(shí)就怒了：“誰(shuí)是你老婆，你個(gè)老頭子，死乞丐，快放手�！闭f(shuō)完，狠狠一踢，就把那乞丐踢到了地上。老人微瞇著(zhù)眼，木納地盯著(zhù)前方，渾濁的淚水緩緩流下，嘴里還念念有詞。
圍觀(guān)的人越來(lái)越多了，老婦人還不解氣，便要伸手去拉乞丐的褲子：“我看你是不是裝的�！彪S著(zhù)“嘶啦”一聲，眾人都震驚了，那破舊的褲子下，真真實(shí)實(shí)的沒(méi)有腿！老婦人尷尬地收回了手，嘴卻還在逞強著(zhù)：“一看就知道是裝的�！比缓笕狡讲⒆鲆徊降刈哌M(jìn)了商場(chǎng)。
這時(shí)，圍觀(guān)人群中沖進(jìn)一個(gè)漂亮的女人。她急忙跑到乞丐身旁，嫻熟地按壓著(zhù)乞丐的胸腔。我這時(shí)才發(fā)現，老人，已經(jīng)暈過(guò)去了。見(jiàn)乞丐還沒(méi)有蘇醒的跡象，女人便要做人工呼吸，這時(shí)圍觀(guān)的人群中有個(gè)聲音喊道：“哎，美女，使不得啊，這老頭子肯定很久沒(méi)刷牙了�！迸孙@然沒(méi)聽(tīng)進(jìn)那人的話(huà)，毫不嫌棄地對著(zhù)老人的嘴，一呼一吸，一點(diǎn)點(diǎn)地往老人的嘴里渡著(zhù)氣。大約過(guò)了兩分鐘后，老人蒼白的臉也漸漸恢復血色，緩緩睜開(kāi)了眼。女人焦急的臉上終于舒展開(kāi)來(lái)，她細心地為老人整理衣服，又從包里拿出紙巾，仔細的為老人擦拭沾滿(mǎn)灰塵的臉頰，說(shuō)：“來(lái)，老爺爺，我帶你去醫院�！笨粗�(zhù)女人攙扶老人漸漸遠去的背影，恍惚間，我眼前仿佛出現了一束光，一束世間最耀眼的光……
我在原地站了很久，也閱讀了很久，慢慢的我才反應過(guò)來(lái)，我感到冰冷的心正在被溫暖替代。原來(lái)我閱讀了一本書(shū)——善良和愛(ài)心。
我釋?xiě)训男χ?zhù)，心想：閱讀，真好！
閱讀，真好6
閱讀經(jīng)典名著(zhù)，我們感受思想之美，閱讀社會(huì )百態(tài)，我們領(lǐng)略人性的缺失；閱讀自然的變化，我們嘆息環(huán)境的驟變閱讀，讓我們了解世間萬(wàn)物，真好
高爾基曾說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。的確，書(shū)籍，尤其是好書(shū)，不僅能帶給我們快樂(lè )，還能開(kāi)拓我們的視野，促使我們思考。因此，我酷愛(ài)讀書(shū)。讀一本好書(shū)，我會(huì )首先了解它的情節，隨后再吸收其中的知識，最后思考它的意義。讀韓寒的隨筆，我思考著(zhù)上層社會(huì )的種種丑惡；讀蔡東藩的歷史演義，我思考著(zhù)歷史事件背后的隱情；讀黑格爾的哲學(xué)，我思考著(zhù)人類(lèi)思想的奧妙這些書(shū)，讓我的思想境界有所提升。
讀書(shū)，只能讓人們了解往事和想象。想要了解和立足于當今，我們還要閱讀社會(huì )現象。閱讀社會(huì )現象，我們能了解時(shí)事，尋找事情發(fā)生的根本原因，從而悟出人性本身的復雜。
讀小悅悅事件，我大為驚嘆人與人之間的冷漠與無(wú)情，體會(huì )到在這個(gè)五彩繽紛的世界中，有些人在對光彩的追求過(guò)程中，已經(jīng)喪失了人性的根本；人之初，性本善；讀汶川大地震后的世界的援助，我略微欣慰地發(fā)現，人與人之間其實(shí)還是存在著(zhù)真善美，不論是真情的流露或是為了虛假的名聲，又或是從眾心理所致，這種美至少還被人們重視；讀近年來(lái)火熱的碰瓷事件，我又悲哀地發(fā)現，為了金錢(qián)，有人連善的外衣也扔到了一旁，露出了人本自私的真面目種種事件中，正面的多半是有錢(qián)人和政府對名聲的需要，反面的則透露認知度的不全和人性的缺失。在這充滿(mǎn)光怪的世界中，人們往往忙于追求虛假的各種光彩，卻在光彩中迷失了自我。
閱讀社會(huì )，我們只能了解人；在這顆星球上立足，光了解人是不夠的，我們還要了解自然環(huán)境。閱讀自然，讓我們了解我們唯一的家園和它的變化這關(guān)乎人類(lèi)的生存。地質(zhì)災害，從古至今一直威脅著(zhù)人類(lèi)的安全；氣象災害，在工業(yè)革命后變的越來(lái)越多、越來(lái)越嚴重；環(huán)境惡化，在如今的世界，尤其是中國已經(jīng)是家常便飯。越來(lái)越瀕繁而嚴重的自然災害和環(huán)境惡化。是不是在警示著(zhù)人類(lèi)，不要在發(fā)展自身的同時(shí)忘記了自己為什么存在？地球！地球優(yōu)越的在星系中的天文位置，即使在方圓五十光年內也獨一無(wú)二：能誕生生命！而如今的人類(lèi)已經(jīng)靠近了地球容納的底線(xiàn)。除非人類(lèi)的科技能在短時(shí)間內有多次世際性突破，否則人類(lèi)的未來(lái)不容樂(lè )觀(guān)。
閱讀，也讓我們的思維能垂直于人類(lèi)，平行宇宙。
閱讀，真好7
兒童時(shí)，一杯糖水，一本小人書(shū)。
少年時(shí)，一杯清茶，一本小說(shuō)。
中年時(shí)，一杯咖啡，一杯雜志。
老年時(shí)，一杯溫水，一本報刊。
我們每一次的閱讀都如同手心里的至寶。閱讀——感悟我們人生中最獨特的美好。
或許閱讀的是她——“花木蘭”。
金戈鐵馬，兵臨池下，化作男兒身，安然北上。她在戰場(chǎng)上演繹“朔氣傳金拆，寒光照鐵衣，將軍百戰死，壯士十年歸”的忠孝節義。木蘭的名字從北魏流傳至今，巾幗英雄的美稱(chēng)也流傳至今。我相信歷史的長(cháng)河中曾有這樣一位英雄，流傳下膾炙人口的《木蘭詩(shī)》，歲月在那一刻散發(fā)出暖意的亮光。
或許閱讀的是她——海倫·凱勒。
一個(gè)在無(wú)聲無(wú)光的世界里掙扎摸索的女子，在對黑暗與寂寞無(wú)限的恐懼與彷徨中，她卻說(shuō)：“只要朝著(zhù)陽(yáng)光，便不會(huì )看見(jiàn)陰影�！本瓦@樣她走過(guò)了88個(gè)春秋，卻熬住了87個(gè)無(wú)光無(wú)聲的歲月，再塑一場(chǎng)華麗的生命，寫(xiě)下了她在過(guò)往的流年中同樣存在的希冀與對光明渴望的見(jiàn)證——“假如給我三天光明”，給她，也給世界人留下了一段堅強的年華。
或許閱讀的是他——亞歷山大·謝爾干耶維奇·普希金。
多少次的流放，都沒(méi)有使他放棄創(chuàng )作的激情，盡管多次被流放，他仍是俄羅斯著(zhù)名文學(xué)家、詩(shī)人、小說(shuō)家、現代俄羅文學(xué)的創(chuàng )始人，19世紀俄羅斯浪漫主義文學(xué)主要代表，同時(shí)也是現實(shí)主義文學(xué)的奠基人，現代標注俄語(yǔ)的創(chuàng )始人，被譽(yù)為“俄羅斯文學(xué)之父”、“俄羅斯詩(shī)歌的太陽(yáng)”、“青銅騎士”。在艱苦的流放時(shí)代，他卻說(shuō)“憂(yōu)郁的日子里須要鎮靜：相信吧，快樂(lè )的日子將會(huì )來(lái)臨�！�
或許閱讀的是我自己，沒(méi)有大的挫折與困難，孩提時(shí)代是看“蝴蝶在花節起舞，”看“落英繽紛，芳草滿(mǎn)地”。是陰光被樹(shù)葉打碎了一地的斑駁并投射下干細長(cháng)的身影。我閱讀著(zhù)豆蔻年華的時(shí)光里靜靜流淌著(zhù)的青春。從“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”到“我笨將心向明月，奈何明月照溝渠”到會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小�？粗�(zhù)自己徜徉在出海里，雖沒(méi)有朋友相伴，但同樣精神生動(dòng)，使人流戀。
也或許閱讀的是機智、多謀、勇敢的孫悟空；也或許閱讀的是“呆子”——豬悟能；也或許閱讀的是沉穩的沙悟靜；也許閱讀的是……
閱讀，使我們自縛書(shū)香；閱讀，使我們談吐有禮；閱讀，使我們品德高尚；閱讀，同樣使我們——靜如其人。
閱讀，真好。
閱讀，真好8
生活，是一本無(wú)字的大書(shū)。只有你用心去體會(huì )，用心去感悟，用心去熱愛(ài)，你才能慢慢地讀懂它，真正地讀透它，你才能真正體會(huì )到生活的樂(lè )趣，真正感受到生活的美好，真正產(chǎn)生幸福感。
我們踩著(zhù)時(shí)光軸，順著(zhù)羅盤(pán)的光影，在生活這本大書(shū)中行走，閱讀伴隨著(zhù)我的成長(cháng)，使我受益匪淺。
在生活中，我深深閱讀到父母的愛(ài)。一次，媽媽帶我與妹妹一起去萬(wàn)華廣場(chǎng)玩。我們在那里玩得忘記了時(shí)間，也許老天也怪我們玩得時(shí)間太長(cháng)了，陰云密布，雷聲隆隆，霎時(shí)，豆大般的雨點(diǎn)直瀉而下。偏偏這時(shí)，媽媽的電話(huà)又響了，原來(lái)外婆已經(jīng)站在了我家門(mén)外。
“我們必須盡快回家！”媽媽堅定地說(shuō)道�？煽粗�(zhù)筆直的雨道，心里真有幾分膽怯。媽媽迅速將雨傘遞給我們，自己毫不猶豫地沖進(jìn)雨簾中。到家門(mén)口，媽媽的頭發(fā)緊緊貼在頭皮上，雨水順著(zhù)頭發(fā)往下流，眼睛也睜不開(kāi)，一站到走廊上，地上就是一灘水，但她顧不得自己，一邊打著(zhù)噴嚏，一邊摸摸我們的衣服：“大佳、小佳淋濕了嗎？”外婆心疼地說(shuō)：“淋壞了吧？怪我來(lái)得不是時(shí)候，本來(lái)你們可以等雨小一點(diǎn)再回來(lái)的！”我淚眼婆娑地看著(zhù)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑒e管我們，你自己抓緊去換衣服吧！”媽媽?zhuān)瑹o(wú)論什么時(shí)候，你首先想到的只有我們。閱讀母親的關(guān)懷，真好！
在學(xué)校里，我深深閱讀到同學(xué)們的情誼。體育課上，女生800米測試，我被一個(gè)同學(xué)絆了一跤，她馬上回頭，彎著(zhù)背，兩膝發(fā)抖，滿(mǎn)臉通紅將我慢慢扶起，口里還一個(gè)勁地說(shuō)：“對不起，對不起，我不是故意的，你摔壞了嗎？”一邊安慰我，一邊檢查我的傷口，小心翼翼地把我搭在她弱小的身體上，那溫柔的言語(yǔ)，即使寒冰也融化了，那細致又帶著(zhù)歉意的動(dòng)作，即使再疼，我也不覺(jué)得了。我倆一瘸一拐地來(lái)到醫務(wù)室，老師清洗了傷口，消了毒，說(shuō)沒(méi)事，她的臉上才放松了。閱讀同學(xué)情，真好！
在學(xué)習中，我能閱讀到老師對我的照顧。那天，我與爸爸發(fā)脾氣后，氣呼呼地往學(xué)校走，早飯沒(méi)吃就進(jìn)了教室，也沒(méi)心情早讀，老師好像接到了母親的電話(huà)。向我款款走來(lái)，笑瞇瞇地領(lǐng)著(zhù)我走向食堂，在路上，他說(shuō)：“怎么了，說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)？我幫你分析分析，讓我做你的傾聽(tīng)者！”我的心一下柔軟了，眼淚奪眶而出。閱讀師生情，真好！
閱讀，是我成長(cháng)歷程不可或缺的一部分，如一條甘泉，給心靈以潤澤，伴我走向遠方，永伴閱讀，沒(méi)有地平線(xiàn)。
閱讀，真好！
閱讀，真好9
那天，我坐在窗前看書(shū)，窗外飄灑著(zhù)絲絲細雨，好像有人在天空中遮下一塊白沙，讓人看不清遠方，泥土的清香混合著(zhù)書(shū)中特有的墨香，寧靜而悠遠，我的思緒伴著(zhù)縷縷書(shū)香不知不覺(jué)的飄到了從前……
我從小就喜歡看書(shū)，而且什么書(shū)都看，來(lái)者不拒，直到現在我還保持著(zhù)茶余飯后拿幾本書(shū)細細品位的習慣。說(shuō)到我最喜歡的書(shū)，那就是羅貫中的著(zhù)作《三國演義》。
那是一個(gè)硝煙彌漫、群雄并起的時(shí)代，東漢末年，天下大亂，官宦禍國，民不聊生，可就是那樣一個(gè)時(shí)代，造就了千千萬(wàn)萬(wàn)的曠世奇才，可謂是一將成，萬(wàn)骨枯。在這個(gè)時(shí)代中，我最為欣賞的不是足智多謀的諸葛亮，而是一代梟雄曹操。人們都說(shuō)曹操多疑，挾天子以令諸侯，可在這樣一個(gè)亂世中，只有多疑多慮，未雨綢謬，才能出人頭地。而正因為“挾天子”才能“令諸侯”，為漢獻帝打下半壁江山。我欣賞他還以為他大度，當年曹操率軍攻打袁紹，當袁紹敗走，曹操進(jìn)了冀州城后，在袁紹的營(yíng)帳中搜到了自己的部下給袁紹寫(xiě)的書(shū)信，信中語(yǔ)氣謙卑，抬高袁紹，指責曹操，這使曹操的長(cháng)子曹丕十分震怒，而曹操卻面不改色，下令讓人燒毀這些書(shū)信，不在追查。這一舉動(dòng)讓他帳下的文臣武將對他更加忠心。
剛開(kāi)始看三國演義時(shí)，我只有五歲，因為喜歡這段歷史和對這段歷史的好奇，自己竟一知半解的讀完了整本書(shū)�？吹诙闀r(shí)，由于對一些細節不太明白，所以看得異常緩慢�？吹疥P(guān)羽敗走麥城被殺死，我哭了一場(chǎng)，把書(shū)丟下了；看到曹操由于頭疼病死時(shí)，又哭了一場(chǎng)，又把書(shū)丟下了，不知什么時(shí)候才看到“分久必合”的結局。
看《三國演義》使我對這段歷史了如指掌，而且加強了我對文言文的理解，所以我十分喜歡這本書(shū)，剛開(kāi)始只是普通的喜歡，后來(lái)喜歡到了手不釋卷的程度，這也勾起了我對其他朝代歷史的興趣。
除了喜歡《三國演義》之類(lèi)的關(guān)于歷史的書(shū)，我還酷愛(ài)古典詩(shī)詞，不過(guò)比起唐詩(shī)我最喜歡宋詞，“塞下秋來(lái)風(fēng)景異，橫陽(yáng)雁去無(wú)留意，四面邊聲連角起，千嶂里，長(cháng)煙落日孤城閉�！边@首范仲淹的《漁家傲》不但描寫(xiě)出入秋塞外的景色，還在最后一句“將軍白發(fā)征夫淚“中表現出他思鄉的情懷。岳飛的《滿(mǎn)江紅》，“怒發(fā)沖冠憑欄處”中則表達了對胡人的憎厭。，一本《宋詞精選》成了我的必備讀物，在詩(shī)詞中我仿佛找到了一片自己的天地。
冰心曾說(shuō)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)�！遍喿x是我一生中絕不能缺少的一件事，它讓一個(gè)有外表儀容的人更加有內涵，它可以改變人的一生。多閱讀吧，站在知識的頂峰才能看到廣闊的世界！
閱讀，真好10
李商隱有詩(shī)云：“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏�！蔽页３ｓ@訝于他的洞察力。時(shí)至今日，當我閱讀到黃昏下那一對老夫婦身影，我才發(fā)現閱讀到這一頁(yè)黃昏篇，是世間最美的風(fēng)景。
你們的笑容如夏季陽(yáng)光般溫暖。你們的聲音如秋里碩果般醉人，你們的皺紋如春季微風(fēng)般親切，你們身影如冬季冰雪般動(dòng)人。當我閱讀到這黃昏的'景色，另我久久不會(huì )忘懷。
春天的腳步近了近了，看著(zhù)柳條抽發(fā)的新芽，小草沖破泥土的阻障，四周一片生機的景象。于是我決定去外公外婆家小住幾日。我帶著(zhù)一顆探奇和歡快的心來(lái)到外公外婆的家里。他們說(shuō)下午便去田野去勞作，問(wèn)我去不去。我當時(shí)拒絕了，因為我想在家里做一會(huì )作業(yè)，再去田野玩耍。時(shí)間就如白開(kāi)水般從我的筆尖匆匆流過(guò)。一轉眼就到了傍晚，我抬頭望了一下天，比中午時(shí)暗淡了不少。于是我決定去田野找外公和外婆。我獨自一人走在田間小路，樹(shù)的枝葉影子被夕陽(yáng)投射到了身上，兩旁小草也在夕陽(yáng)下照耀也發(fā)出耀眼的金光。我閱讀這里的一切。
難怪詩(shī)人們一提夕陽(yáng)就憂(yōu)傷，現在的確給我一種寂寞和凄涼之感。我穿過(guò)這一片小說(shuō)林，走出看到的一景將會(huì )永遠會(huì )定格在我的腦海中。我看到這黃昏時(shí)節的景象下，夕陽(yáng)照到大地上，田間便是一片繁忙的景象。好多勞作的農民伯伯們都彎腰耕作，有的拿著(zhù)脖子上的毛巾擦汗、有的正坐在大石頭上休息，當然也少不了許多兒童們在田野間嬉戲。我被這黃昏一景迷住了，在我視線(xiàn)的掃射下，我看到了外婆，她正給外公遞水。我笑了，多么美好的一景，誰(shuí)說(shuō)黃昏下只有“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”的思鄉之苦，只會(huì )有“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的憂(yōu)傷之氣。我想我閱讀到這一篇是一副溫暖，和諧和安寧的美好圖畫(huà)。
閱讀到這一美麗的圖畫(huà)，內心的安撫禁不住笑了出來(lái)，我奔向他們的身邊，親切的叫外公外婆，他們回眸，親切的答應著(zhù)。我又一次歡笑了，笑的很開(kāi)心、很溫暖。形成了人世間，夕陽(yáng)下最動(dòng)人的畫(huà)面。
閱讀到外公外婆及農民伯伯的辛勤勞作，讓我心有感觸，讓我不得不說(shuō)：“閱讀，真好！”
閱讀，真好11
月光如水，水如天，漫漫黑夜唯有鳥(niǎo)蟬正在低吟，閱讀著(zhù)我的堅持。燈光下，我也在閱讀，那夜很美，很靜。
時(shí)光似水般流淌，所閱讀之事似珠子似串成了回憶。那閱讀卻如星星似的閃耀，閱讀，真好。
遠處望去，爺爺總在那片林子勞作。那樹(shù)，是年初種下的，而村中的人大多數走向城市，唯有爺爺和一些老人在村中。樹(shù)被砍了，老人們無(wú)處納涼而爺爺為了他們種下這些樹(shù)。我時(shí)�？匆�(jiàn)，閱讀到爺爺在這片土地上辛勤勞作，為了別人他堅持著(zhù)。每當閱讀到此情此景，我也有所領(lǐng)悟，在數個(gè)黑夜中，勤苦學(xué)習。閱讀爺爺勞作的時(shí)光，真好！
而考試將近，壓力如海如潮，作業(yè)如山如浪，將我學(xué)習的動(dòng)力之火淹滅，在一片黑暗中，我不知所措。
為了放松，我回到爺爺家散心。
一眼看到，便是熟悉的場(chǎng)景，爺爺正手執鐵鏟，給樹(shù)松土，澆水。見(jiàn)到我，便滿(mǎn)心歡喜：“看，這樹(shù)與你一般高了�！蔽铱粗�(zhù)樹(shù)，閱讀著(zhù)爺爺的堅持，與勞作成果。無(wú)聲的風(fēng)伴著(zhù)清香的花，散向世間。閱讀著(zhù)爺爺的那份辛苦，我似有所悟。
午后，便是熾熱的驕陽(yáng)，萬(wàn)里無(wú)云的天空顯示著(zhù)透亮的藍。而不久，卻是狂風(fēng)大作。樹(shù)苗，在風(fēng)雨中，倍受折磨。只見(jiàn)爺爺義無(wú)反顧的沖了出去。他在狂風(fēng)驟雨中狂奔向那片林子。大雨瓢潑，地上漸漸積滿(mǎn)雨水。爺爺手提水桶，將地上的積水潑開(kāi)，防止樹(shù)被淹死。我閱讀著(zhù)他的艱辛。他在風(fēng)雨中，眼神中透露出的是堅定，是為了村中人的無(wú)畏。我閱讀著(zhù)此情此景，心中的熱血翻涌。閱讀到爺爺為了鄉中人而無(wú)畏的堅持，使我也變得無(wú)畏，閱讀真好。
回到家中，又是繁忙的復習，閱讀了爺爺的辛勤勞作，我心懷無(wú)畏。
當黑夜中的喧囂漸漸散去，將燈火通明的黑夜變得平靜，夜幕降臨，只剩下一片寧靜。
而鳥(niǎo)蟬仍在吟唱。
我坐在桌前，在燈光下，手執筆，奮筆疾書(shū)。心中，仍是回蕩著(zhù)閱讀爺爺辛勤勞作時(shí)，為鄉人的那無(wú)畏。我手拿著(zhù)筆，與困難抗爭，與險阻拼搏。即使夜早已變得沉重，即使倦意席卷著(zhù)我，我卻睜大睡眼朦朧的眼，挺直腰桿，心中回想，閱讀著(zhù)爺爺的那份堅持，與對鄉人的付出，我，奮斗者。
閱讀，閱讀爺爺那為了鄉人的無(wú)私，那份堅持，那份勇氣，那份擔當。他為了別人，是那般無(wú)畏，而我為了自己，也應去拼搏。
閱讀，使我感悟人生真諦，使我懂得如何面對困難，使我變得無(wú)畏與堅強。閱讀，似浪，將我這小舟推向成功。
閱讀，真好12
閱讀那滿(mǎn)天的彩霞，不如閱讀您的辛勞；閱讀那白雪皚皚的景象，不如閱讀歲月在您臉上留下的痕跡。閱讀真好，讓我讀懂了您！
還記得那次考試的失利嗎？當我拿到試卷時(shí)，只見(jiàn)那一只只紅色蝴蝶斷了翅膀在試卷上艱難的飛翔。那鮮紅的、刺眼的分數仿佛在無(wú)情地嘲笑著(zhù)我，眼淚像斷了線(xiàn)的珍珠一顆顆地滾落。獨自一個(gè)人坐在教室中。窗外下著(zhù)淅淅瀝瀝的小雨，樹(shù)木在狂風(fēng)的嘶吼下顫抖著(zhù)。天灰蒙蒙的，心也跟著(zhù)灰蒙蒙的。手中緊緊握著(zhù)試卷，我該如何面對父母，面對父母那殷殷期盼的眼神？
終于回到了家中，我緩緩地坐到了沙發(fā)上，沉默不語(yǔ)。媽媽一下子就注意到了我那早已哭紅的雙眼，她仿佛已經(jīng)知道發(fā)生了什么事，臉上閃現出擔憂(yōu)的神色，小心翼翼地問(wèn)道：“丫頭，怎么了，誰(shuí)欺負你了？有什么事就告訴媽?zhuān)瑡層肋h支持你！”本來(lái)還強忍著(zhù)悲傷的我，再也控制不住自己的感情，淚如雨下。媽媽輕輕地抱住我，溫和地說(shuō)：“丫頭，是不是考試沒(méi)考好？媽說(shuō)過(guò)，偶爾的失敗沒(méi)什么，你一定要勇敢面對！”看我稍微緩和了些，你拿出了我的試卷�？吹搅四菢O低的分數，雖有些詫異，但還是耐心地坐下和我一起分析失敗的原因。
臺燈下，你低著(zhù)頭，那雪白的發(fā)絲是如此的刺眼，你的腰桿也不再挺拔。這一切仿佛在提醒我，你已不再年輕，而我也應該長(cháng)大了。你的影子是如此的瘦弱，真想抱著(zhù)你說(shuō)我有多愛(ài)你，皺紋早已爬滿(mǎn)了你的眼角，可之前的我卻一直一直地忽略了你。我總說(shuō)你不夠愛(ài)我，我已記不清自己曾多少次無(wú)端地朝你們亂發(fā)脾氣。你們?yōu)榱宋�、為了這個(gè)家，早已操碎了心。我暗暗對自己說(shuō)，放心吧，我還有七年！可父母這樣的年紀，我還能孝順他們幾個(gè)七年？
“知道了嗎？”你的聲音將我的思緒拉回到了現在�！班拧�，我輕輕地應著(zhù)。你慢慢站起來(lái)回到房間，而此刻，我的心裝載的則是滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。媽媽?zhuān)x謝你！謝謝你對我無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，做你的女兒是我一輩子的幸福，我終于讀懂了你！
閱讀，感謝你讓我讀出了媽媽的艱辛，讓我讀出了母愛(ài)的偉大。閱讀，真好！
閱讀，真好13
靜靜地，閱讀一段深情的文字，讀一聲好奇的童音，讀一個(gè)溫潤的生命，與這些逝去或未逝去的靈魂共舞，撞滿(mǎn)懷生之美好……
時(shí)光荏苒，三年彈指流云。學(xué)業(yè)的馬拉松方?jīng)_過(guò)半程我卻已然泄了氣，病懨懨懶洋洋，對什么都提不起精神。就這樣焦慮又無(wú)奈地深陷迷惘的漩渦，在黑云壓城的溫書(shū)假終是丟盔棄甲，倉皇逃出家門(mén)，撞進(jìn)福州秋色尚存的冬。
“小楓一夜偷天酒，卻倩孤松掩醉容�！闭裢�(zhù)公園一角如火如荼的浪漫，憶起曾讀過(guò)的半句趣語(yǔ)，忽然萌生了上前細細一讀的沖動(dòng)。遠觀(guān)時(shí)那簇熾烈的火呈現的竟是這樣細軟，一襲介于大紅和暗紅間的舞裳，抖落滿(mǎn)身簇紅的九層紗。輕輕薄薄的葉怕生地團著(zhù)玲瓏的巴掌，怯生生地舒著(zhù)淺淺的掌紋。福州已然步入隆冬的吧，不過(guò)是幾日回暖，它也要這樣轟轟烈烈地盛放？
“媽媽?zhuān)趺炊爝�有楓葉��？”另一位閱讀者神色清亮，真摯急切，稚嫩的童聲道出心中之想，喚回癡心閱讀小楓的思緒�！吧岛⒆�，天氣好不容易回暖它又怎么可能浪費？開(kāi)得這樣熱烈，是因為它對整個(gè)世界——哪怕是隆冬，也是愛(ài)的��！”
愛(ài)著(zhù)……整個(gè)世界嗎？我抬手輕輕撫上它粗糙結實(shí)的皮膚，任思緒如風(fēng)送千紙鶴逆著(zhù)光狂舞。它可是一株楓啊，纖弱的身軀下有幾圈滄桑靜好的年輪？如果說(shuō)生命的滄桑與傷痛可以讓人失意蕭瑟，它大概經(jīng)歷了最多風(fēng)霜，該是最深沉最病懶吧�？赡且簧頍肓乙簧眚湴�，不正是分明昭示著(zhù)熱血未冷，昭示著(zhù)孱弱軀體下一顆永遠熾烈又溫柔的心？
剎那仿佛讀懂了什么，澄明如鏡。我抬頭，又見(jiàn)小女孩盈盈翹著(zhù)的羊角辮，又聽(tīng)稚嫩童音喚著(zhù)母親解答天真稚拙的問(wèn)題。我的心跳得很快。楓，女孩，詩(shī)人，在心上席卷著(zhù)翳影狂舞，織成的錦繡綺麗又熱烈，使我激動(dòng)得一陣眩暈。我擁著(zhù)它們，品著(zhù)它們，讀著(zhù)它們，只覺(jué)所有失意一瞬間似煙云過(guò)眼，所有熱忱和激情一瞬間回到傾頹的心房，所有世界的光影在一瞬間被點(diǎn)亮。
我想，我真的讀懂了。讀懂一株楓在隆冬時(shí)依然紅妝似火的豪邁，在生命無(wú)數傷痛接踵后依然怒放的熱情，在世間冷暖一一飲盡后的不消沉不滄桑，依然如初生的晨曦般堅韌又未冷希望�；蛟S我也讀懂了，讀懂詩(shī)人對一切的深情熱愛(ài)，讀懂了女孩萌動(dòng)的好奇希冀。我想我讀懂了，原來(lái)孤獨和傷痛本是生命的底色，但每個(gè)生命都有權利去愛(ài)這個(gè)依然美好的世界……
生命，也就在這日復一日的閱讀中，流轉，拔節。
閱讀，真好14
童話(huà)中的那座溫馨城堡曾聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà)：沒(méi)有快樂(lè )，微笑還在。沒(méi)有童年，童話(huà)還在。我想，這大概是我喜歡童話(huà)的原因吧。在只屬于自己的小屋里，躺在床上，翹著(zhù)雙腿，手撐著(zhù)腦袋，眼前擱上一本童話(huà)。以這近乎完美的姿勢回歸童年。不去想這里用了什么手法，那里體現什么感情，關(guān)注的只有那夢(mèng)里才有的美好。
故事不能說(shuō)很感人，卻處處開(kāi)著(zhù)純潔友愛(ài)的花。童話(huà)中常出現的可愛(ài)城堡，使我們平日緊繃的心有閑暇去尋找童年的影子。小說(shuō)中的世間冷暖小說(shuō)，在我看來(lái)，適合在對這個(gè)社會(huì )一片茫然時(shí)看。小說(shuō)中的世界有些是一片黑暗，極為混亂，但總閃爍著(zhù)人們用心點(diǎn)亮的那盞小小的燈。而另一些則走的小清新路線(xiàn)，以唯美的主人公的人生述說(shuō)著(zhù)真理。社會(huì )深處的丑陋和人性的真善美在這些書(shū)中毫無(wú)保留地展現在世人面前。小說(shuō)，揭露著(zhù)復雜人心背后的那一點(diǎn)真實(shí)。散文中遠離世俗的寧靜童話(huà)是美好的，小說(shuō)是深刻的，散文，大概結合了前兩者吧。像想，在一片小樹(shù)林深處，或是街邊一個(gè)小小的咖啡廳，很安靜的無(wú)人打擾。午后淡淡的陽(yáng)光斜斜地灑落書(shū)頁(yè)間，黑色的文字在潔白的紙上舞出最簡(jiǎn)單卻又最絢麗的舞姿。然后，你安靜地觀(guān)賞，在文字的躍動(dòng)間捕捉恬靜中生命的真諦。這就是讀散文該有的。讀一篇散文，好像是立于人來(lái)人往的街道中，看眼前散亂的人影閃動(dòng)，心中卻出奇的平靜，恍若置身事外。目光透過(guò)人海，看到的是世間空洞的繁華。世事紛雜，為時(shí)間奔走的念想如毒一般侵蝕人心，在忙碌中迷失自我的人們，又怎會(huì )想到讀一篇散文，當再抬頭看看身邊像自己一樣的人時(shí)，便能發(fā)現虛幻后的真實(shí)，發(fā)現自己靈魂中的空缺。這也是我之所以喜歡散文的原因。
閱讀，以文字的純凈洗濯心靈。閱讀，以文字的優(yōu)雅溫養靈魂。閱讀，以文字的深邃詮釋真理。閱讀，真好。
閱讀，真好15
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@句人盡皆知的詩(shī)句，闡述了閱讀對寫(xiě)作對人生的益處。每當閱讀一本本經(jīng)典佳作，我的心靈就受到了一次次洗滌，獲得了潔凈和輕盈。直到現在，我的閱讀量已有數百萬(wàn)字了。每當我閱讀完一本著(zhù)作，我總要感嘆一句：“閱讀，真好！”
小時(shí)候，我懵懵懂懂，還不識字�？删蛷哪菚r(shí)，閱讀就走進(jìn)了我的世界，走進(jìn)了我的人生。當時(shí)，我只能看無(wú)字的連環(huán)畫(huà)。雖然一知半解，但在我的心中卻是極大的震撼：��！閱讀真是一種奇妙的東西。它給我幼小的心靈進(jìn)行了一次洗滌。從此，我便愛(ài)上了閱讀。
時(shí)光飛逝著(zhù)，我的個(gè)子逐漸長(cháng)高。我學(xué)會(huì )識字后，便丟下那一本本索然無(wú)味的連環(huán)畫(huà)，童話(huà)故事書(shū)便吸引了我的眼球。當我捧著(zhù)一本本童話(huà)，讀著(zhù)一個(gè)個(gè)淺顯易懂的小故事，既為丑小鴨蛻變成天鵝而興奮，又為賣(mài)火柴的小女孩的悲慘遭遇而傷心。我的情緒是多變的，但我對閱讀的喜愛(ài)絲毫不變。當時(shí)，閱讀讓我由一個(gè)幼稚的小男孩漸漸走向懂事的少年。
時(shí)光又把我送進(jìn)了小學(xué)時(shí)期的高年級，當時(shí)的我不再滿(mǎn)足于淺顯的小故事書(shū)，便找來(lái)了一本本經(jīng)典名著(zhù)�？戳T《三國演義》，掩卷沉思：關(guān)羽的忠肝義膽、諸葛亮的鞠躬盡瘁浮現在眼前，為我的人生樹(shù)立了榜樣；初看《紅樓夢(mèng)》，不曾理解此書(shū)的“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚”，被賈寶玉的娘聲娘氣和林黛玉的哭哭啼啼所煩，便丟下了《紅樓夢(mèng)》；又看上了《水滸傳》，一百單八將的忠義雙全以及最后的悲慘遭遇使我的心靈受到極大震撼。還有一些外國名著(zhù)，我就不一一細說(shuō)。在閱讀中，我曾大笑過(guò)，也曾痛哭過(guò)�？傊�，閱讀將我從兒童期送入了青春期，使我漸漸走向成熟，徹底改變了我的思想。
如今，我已升入初中，雖然閱讀時(shí)間大量減少，可是閱讀卻深深地吸引著(zhù)我。時(shí)間再緊，我也會(huì )擠出時(shí)間來(lái)閱讀，因為閱讀書(shū)籍是我心中極大的安慰。
自小，閱讀走進(jìn)了我的人生，已陪伴了我數年，也必將陪伴我一生。它讓我明白了一個(gè)個(gè)道理，對我的寫(xiě)作也有很大的益處�，F在，我不禁感嘆：“閱讀，真好！”
【閱讀，真好】相關(guān)文章：
閱讀的感覺(jué)真好作文(3篇)03-21
閱讀的感覺(jué)真好作文600字03-21
閱讀的感覺(jué)真好作文3篇03-21
歷年中考作文題目及范文：閱讀真好05-20
初一以閱讀真好為主題的作文(精選5篇)03-12
媽媽真好情感作文11-30
幸福真好650字03-03
下雪，真好作文03-30
考試真好作文12-24