閱讀青春作文四篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的閱讀青春作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

閱讀青春作文 篇1

　　生活不只是眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方。

　　——題記

　　青春，就像一列沒(méi)有折返的火車(chē)，而我的旅途，在沙礫和荊棘中，以書(shū)籍，終于破開(kāi)一條通途。

　　青春打著(zhù)奮斗的旗幟不斷追逐，留下了苦澀的眼淚與拼搏的汗水，褪去了稚嫩與懵懂，收獲了成熟與安然。而我的青春，在字里行間的x熏陶中，流連墨香，以此獲得成長(cháng)。

　　年少時(shí)期，每每握著(zhù)一部舊式手機不肯撒手，那時(shí)候的手機無(wú)法觀(guān)看影視，只有單一的通信功能，不知從何時(shí)起，開(kāi)始有了“閱讀”這個(gè)功能。像是哥倫布發(fā)現新大陸一般，我抑制不住內心的好奇與喜悅，這份由哀的喜愛(ài)之情在內心最柔軟的地方瘋狂滋長(cháng)，我由此迷上了“悅讀”。隔著(zhù)一層屏幕，那優(yōu)美凝練的文字，像是一首首梅花小調，清新誘人，那些文章中攜帶的情感像甘甜的清泉般注入了我的心靈，流進(jìn)了曾經(jīng)年少的過(guò)往。

　　青春，會(huì )跌倒，會(huì )爬起，會(huì )受傷，會(huì )治愈，成功過(guò)，失敗過(guò)，興奮過(guò)，悔恨過(guò)。隨著(zhù)成長(cháng)的蛻變與風(fēng)雨的洗禮，許多事情，都在悄悄地改變。

　　我不再滿(mǎn)足于“悅讀”，而開(kāi)始向往于墨海書(shū)香中的芬芳。我開(kāi)始閱讀一本又一本厚厚的紙質(zhì)書(shū)本。每每手中捧著(zhù)沉甸甸的書(shū)籍，我的心中便會(huì )有說(shuō)不出的滿(mǎn)足，仿佛拿著(zhù)手中的書(shū)，便會(huì )有捧的全世界的感覺(jué)。那指間的重量，好似承載了作者滿(mǎn)心傾注的真摯情感，變得不可褻讀，那重量，或許是我們不得不以認真來(lái)面對的。以往的快餐式閱讀已被摒棄，我開(kāi)始在書(shū)籍中反復挖掘，一遍又一遍地咀嚼、參悟，每讀一遍都會(huì )有新的感受。很多時(shí)候，我也許會(huì )驚嘆，驚嘆于文字的神奇，它牽動(dòng)著(zhù)我的情緒，為它喜，為它悲，它傾訴著(zhù)作者的內心，令我如癡如醉。逐漸發(fā)現，這猶如一股涓涓的溪流注入我生命的長(cháng)河。

　　青春，就是由青澀邁向成熟，由熱鬧走向孤獨，而閱讀就像一個(gè)人的破繭成蝶與涅重生。我始終愿意在豐富的內心留一塊地方，用來(lái)安放書(shū)中春的桃紅，夏的蔥綠，秋的豐盛，冬的蘊藏。

閱讀青春作文 篇2

　　何為青春？有人說(shuō)，青春是一首歌；有人說(shuō)青春是一曲舞、流動(dòng)著(zhù)喜悅、歡快的節奏；有人說(shuō)，朵花、展現著(zhù)美麗鮮艷的色彩！不是因為它的年輕，不是因為它有多美，不是它的繁花似錦、朝氣蓬勃。渾然天成的，是它的短暫。當很多事我們還沒(méi)來(lái)得及去做，甚至沒(méi)來(lái)得及想，青春便向我們揮手道別了，只留下那一串串的患得患失在記憶中形成傷痕，讓人遺憾......

　　但你可知道，有一種方法，可以充實(shí)迷茫的青春，可以啟迪智慧，可以使青春更加絢麗——就是閱讀。

　　閱讀啟迪智慧。

　　古人云：“書(shū)中自有黃金屋�！闭\然，每一本書(shū)里都藏著(zhù)一個(gè)世界，選擇一本自己感興趣的.書(shū)，去探索里面的世界獲得財富。讀《平凡的世界》，你會(huì )知道，勞動(dòng)者是幸福的，無(wú)論他身處那個(gè)年代，無(wú)論在什么位置，無(wú)論多么貧寒，只要有一顆火熱的心在，只要能熱愛(ài)生活，上帝對他就是平等的。這本書(shū)用白紙黑字告訴我們，人應該不要把不幸當作負擔，才能做生活的主人，用自己真誠的心去體驗，畢竟生命只有一次。沒(méi)錯，閱讀啟迪智慧。

　　閱讀改變青春。

　　歐陽(yáng)修在四歲時(shí)，自己的父親就去世了，家境貧寒，沒(méi)有錢(qián)讀書(shū)。母親用蘆葦稈在沙地上寫(xiě)畫(huà)，教他寫(xiě)字，教他朗誦許多古人篇章。等他稍大了，就到領(lǐng)居家去借書(shū)讀。通過(guò)這樣夜以繼日地努力讀書(shū)，他在較小時(shí)寫(xiě)的文章就有了成人的水平。閱讀改變了歐陽(yáng)修的一生，留下了“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也�！边@樣的名句。另外也使得他在很多方面取得了很高的造詣。史學(xué)方面，他除了參加修訂《新唐書(shū)》250卷以外，又自撰《五代史記》，總結五代的歷史經(jīng)驗，告誡君王引以為鑒。他的書(shū)法受顏真卿的影響著(zhù)稱(chēng)于世。朱熹說(shuō)：“歐陽(yáng)公作字如其為人，外若悠游，中實(shí)剛勁�！遍喿x，使他的人生絢麗。

　　閱讀使青春更加靚麗。

　　青春是一場(chǎng)無(wú)知的奔忙，總會(huì )留下顛沛流離的傷，閱讀為你的青春插上翅膀，讓你于天際翱翔。當你感覺(jué)你正在虛度美好年華時(shí)，打開(kāi)一本書(shū)，讓你的心安靜下來(lái)，去領(lǐng)略青春的短暫；當你心浮氣躁時(shí)，不妨打開(kāi)一本書(shū)，讓你的心平靜下來(lái)，去感受青春的平實(shí)；當你意志消沉時(shí)，不妨打開(kāi)一本書(shū)，安撫你的心靈，去感受青春的繁花似錦、朝氣蓬勃。

　　閱讀，多么平實(shí)的一個(gè)字眼；青春，多么美麗的一段年華。讓我們一起閱讀，讓青春因為閱讀而改變，讓閱讀，使青春更加靚麗。

閱讀青春作文 篇3

　　時(shí)代變換，歲月更替。閱讀也有如工業(yè)革命般的改變，它一改以往紙質(zhì)閱讀的方式，以電子閱讀的形式橫空出世，為我的青春閱讀留下了濃重的一筆。

　　“攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠�！蹦亲x書(shū)的光陰與曾經(jīng)初中的同學(xué)們在一起的場(chǎng)景交織在一起，好像詩(shī)中正是說(shuō)得我們。更難忘那一句“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉��？”在那懵懂之時(shí)，令少年之心，為之癡狂，甚至不惜將其做成屏保，日夜誦讀。

　　“小時(shí)候，鄉愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭�！背跻�(jiàn)這鄉愁，是在手機的一組圖片中，看著(zhù)圖片中的郵票與詩(shī)句，不禁明白了一些余光中所謂的鄉愁，也在心中刻下了一抹“愁”。后來(lái)，再有幸學(xué)到了這一篇鄉愁時(shí)，老師要我們也仿寫(xiě)鄉愁的格律去寫(xiě)一首，我將心中的那一抹愁緒寫(xiě)進(jìn)了詩(shī)中，其名曰：少年心。只記得那最后一句“而現在，少年心是愛(ài)慕的女孩，愛(ài)慕的女孩便是少年心�！本沽罾蠋煾械叫腋�，獲得贊賞。那清晨的光芒灑在少年的臉龐，映出她的身影，映出他的少年心。少年稚嫩的心與迷茫盡數寫(xiě)入詩(shī)中，展露無(wú)遺。

　　青春的心與經(jīng)典相遇是會(huì )擦出火花的，而遇到現代作品亦會(huì )有思想上的碰撞。

　　在現代的小說(shuō)作品中，我在享受澎湃的情欲一個(gè)個(gè)性情之人的經(jīng)歷時(shí)，也學(xué)到了寫(xiě)作的一些方法。例如，一個(gè)曾令我感動(dòng)不已的故事：一位15歲的少年，背著(zhù)自己的母親從甘肅走到山東，只為求醫救母，一路上乞討為母親買(mǎi)食物，而他自己卻穿梭于垃圾堆中。這個(gè)故事不光因本身而催人淚下，更因它的寫(xiě)作方式而令人感動(dòng)。開(kāi)頭，設置了一個(gè)少年被人毆打卻不愿意松開(kāi)手中布袋的情景，而后被主人公救下后，卻又餓暈，緊接著(zhù)見(jiàn)到一直苦苦尋找的醫生才揭開(kāi)之前出現的種種情況的原因。一路的鋪墊，埋伏筆只為后文的一舉催人淚下。這令我受益匪淺。

　　電子閱讀充斥著(zhù)我的青春，與以往的閱讀相同，它帶我暢游于黃金屋，欣賞著(zhù)顏如玉，與以往不同的是，它以微小的軀體承載著(zhù)千萬(wàn)靈魂，正因為有了電子閱讀，我的青春不迷惘，更多彩！

閱讀青春作文 篇4

　　14歲是蒙蒙細雨，14歲是微微南風(fēng)，14歲是青春的開(kāi)始。我們，剛剛開(kāi)始青春。

　　青春充滿(mǎn)著(zhù)春天的色彩，“赤橙黃綠藍靛紫，誰(shuí)持彩練當空舞？”那綠綠的，藍藍的，紅紅的，黃黃的，就像七彩的旋律，回蕩在每一個(gè)人的心田。有人說(shuō)，青春是生命的陽(yáng)光；有人說(shuō)，青春是生命的象征。我要說(shuō)，青春是未來(lái)酸甜苦辣的預言。

　　如果你的青春是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，那你的未來(lái)將充滿(mǎn)了苦與辣。

　　如果你的青春是有條不紊的，那你的未來(lái)即便有辛酸，但甜也占了多數。

　　你恐慌地說(shuō)，我不要過(guò)苦辣的生活，我該怎么做？

　　請打開(kāi)書(shū)本，在知識的雨露中催開(kāi)心靈之花，不讓時(shí)間之水白白地從靈魂間流過(guò)。一本精美別致的畫(huà)冊，會(huì )引領(lǐng)你步入美的殿堂，陶冶藝術(shù)的情操；一套千古流芳的詩(shī)集，會(huì )讓你羨慕李白泛游青山的浪漫，感受杜甫憂(yōu)國憂(yōu)民的凄愴，欣賞席慕容優(yōu)美繾綣的哀傷。一份內容豐富的報刊，會(huì )給你講述日新月異的世事變化，飛速發(fā)展的科技成就和斑斕多姿的異國文化。

　　青春的開(kāi)端，常常會(huì )受外界的影響而迷失方向，誤入迷霧的森林。那么請打開(kāi)書(shū)本，你可以找到青春的方向。司馬遷受宮刑，卻完成了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》；海倫·凱勒用堅強與苦難對抗，成為文學(xué)史上一顆璀璨的明星；霍金笨重的輪椅，阻止不了他向宇宙奔跑的步伐。當你的臉上面帶微笑，重返正確的航道時(shí)，你一定不會(huì )忘記是什么帶你走出迷霧的森林。

　　沒(méi)有人生來(lái)就是天才。傷仲永的故事只能換來(lái)人們的嘆息。青春的開(kāi)始也是成長(cháng)的開(kāi)端，成長(cháng)需要智慧。如果你天資聰穎，請你讀書(shū)，它能讓你更上一層樓；如果你天資愚鈍，請你讀書(shū)，后天的努力能讓你彌補先天的遺憾。數學(xué)鍛煉了你的邏輯，文學(xué)升華了你的情感，歷史增長(cháng)了你的見(jiàn)識。驀然回首，茅塞頓開(kāi)，那扇禁錮思維的大門(mén)早已開(kāi)啟。正如培根所說(shuō)：“讀書(shū)使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，哲理使人深刻�！�

　　正是書(shū)海的無(wú)涯，充實(shí)了青春，讓世界蛻變得婀娜多姿。

　　現在，青春才剛剛開(kāi)始，良好的開(kāi)端是成功的一半。智慧是起跑的動(dòng)力，知識是過(guò)程中的補給，終點(diǎn)是成功的希望。

　　在青春的起點(diǎn)，我們剛剛開(kāi)始。

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