精選閱讀與作文9篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家整理的閱讀與作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
閱讀與作文 篇1
一直以來(lái)，我一直認為閱讀課外書(shū)并沒(méi)有什么好處除了看字還是看字，有什么意思呢！而且書(shū)的內容平淡而乏味，讓我看著(zhù)看著(zhù)就感到無(wú)聊。
所以，以前家里的書(shū)我連瞄都不瞄一眼。
但自從進(jìn)入了高年級，并且經(jīng)歷了一件事情后，我才發(fā)現我的觀(guān)點(diǎn)是錯誤的。
一個(gè)周末，我正在房間里看一本故事書(shū)里的一個(gè)故事，剛好看完就去把語(yǔ)文試卷剩下的一道課外閱讀題完成時(shí)，我的心就開(kāi)始有點(diǎn)忐忑不安了，雖然說(shuō)這是家作，但每到課外閱讀題，我都會(huì )這樣。
當我讀著(zhù)這篇短文時(shí)，發(fā)現里面還有一個(gè)故事，我又繼續讀故事。
才讀了幾個(gè)字，我就豁然開(kāi)朗，“哈！這不就是我剛剛看的那個(gè)故事嗎！”我激動(dòng)萬(wàn)分，幾乎要叫出聲來(lái)，再看看短文后的問(wèn)題，大多數都是和文中的小故事有關(guān)。
我感到自己占了上風(fēng)，于是一下子便把短文全看完，而短文后的題目，我想都不用想，一目了然，看完題目就能立刻寫(xiě)答案，所以這次的閱讀題，我用了不到5分鐘就做完了。
可我寫(xiě)完了作業(yè)并沒(méi)有去玩，而是從書(shū)架上取走一本書(shū)，回到書(shū)桌上和它打交道……
自從經(jīng)歷了這件事之后，我悟出了很多讀書(shū)的好處，一是可以豐富我們的知識，開(kāi)闊我們的視野，讓我們了解更多我們不知道的東西；二是閱讀大量課外書(shū)可以增強我們的理解能力；三是閱讀大量課外是還可以積累寫(xiě)作素材，讓寫(xiě)作文變得輕松起來(lái)，學(xué)習成績(jì)自然就提高了。
不要忘了那些古今中外的著(zhù)名作家，他們各個(gè)都有讀過(guò)書(shū)的經(jīng)歷，哪怕是他們沒(méi)錢(qián)上學(xué)，都要自己學(xué)，最后，他們還不是成了著(zhù)名作家嗎？而且有的作家即使成為了大作家，也依舊去買(mǎi)書(shū)看，錢(qián)都花到變成窮人家了，也要堅持買(mǎi)書(shū)。
我記得我在看巴金的書(shū)時(shí)，也有看到過(guò)這么一段：巴金當了作家后，依然堅持買(mǎi)書(shū)看。
有一次，他因為買(mǎi)了太多書(shū)而僅剩57銀元時(shí)，他又要去買(mǎi)書(shū)，妻子見(jiàn)家里太窮了，就勸他不去買(mǎi)書(shū)。
巴金說(shuō)：“錢(qián)，就是用來(lái)買(mǎi)書(shū)的。
都不買(mǎi)書(shū)，寫(xiě)書(shū)人怎么活法？”當天，他帶著(zhù)孩子們去逛書(shū)店，第二天，他又帶著(zhù)孩子們去逛書(shū)店。
原來(lái)讀書(shū)有那么多好處，我竟然都不知道。
所以從現在起我要“改邪歸正”，多讀課外書(shū)，擴大閱讀量！
閱讀與作文 篇2
忘了從什么時(shí)候開(kāi)始，媽媽總會(huì )在睡覺(jué)前給我講一個(gè)故事，和我一起讀書(shū)，漸漸地，我喜歡上了閱讀。
每當媽媽買(mǎi)回新書(shū)，我總是第一時(shí)間搶先看，甚至想一口氣把書(shū)全都讀完，就連上廁所也愛(ài)捧著(zhù)書(shū)看。有一次，我在廁所讀書(shū)，媽媽叫了我好多聲都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，媽媽說(shuō)：“你真是個(gè)書(shū)呆子！”
我讀的書(shū)很雜，從楊紅櫻的《笑貓日記》到沈石溪的《狼王夢(mèng)》，從《海底兩萬(wàn)里》到《荒野求生》，從各種童話(huà)寓言到四大名著(zhù)，從歷史著(zhù)作到科幻小說(shuō)，我在書(shū)的海洋里貪婪地汲取著(zhù)營(yíng)養。
我最?lèi)?ài)看我國古典文學(xué)著(zhù)作，尤其是《三國演義》讓我愛(ài)不釋手。我從草船借箭、空城計中領(lǐng)略了諸葛亮的智慧，從夢(mèng)中殺人、徐州屠城中認識了曹操的奸詐，從千里走單騎、華容道義釋曹操中知道了關(guān)羽的義薄云天。我仿佛置身于20xx年前的三國時(shí)代，感受著(zhù)最古老的中國、最傳統的文化。
閱讀鍛煉了我的寫(xiě)作能力、分析能力，閱讀拓寬了我的視野，打開(kāi)了我求知的欲望之門(mén)。閱讀讓我成了同學(xué)們眼中的“小博士”，老師們眼中的“小作家”。
沉浸在書(shū)的海洋里，我享受著(zhù)無(wú)比的快樂(lè )，我愛(ài)閱讀！
閱讀與作文 篇3
我們的每一次感動(dòng)，每一次經(jīng)歷，每一次成長(cháng)，都可以通過(guò)校訊通將它們記錄下來(lái)，酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè )的人生才是真實(shí)的人生。當歲月流逝，我們回過(guò)頭再看看每一個(gè)記錄從前的文字，我們會(huì )感動(dòng)，并感謝上天賦予我們豐富多彩的人生。感謝校訊通十屆書(shū)香，見(jiàn)證學(xué)校班級教師家長(cháng)孩子的成長(cháng)與改變。
很幸運，很感激，能參與校訊通十屆書(shū)香班級活動(dòng)“英語(yǔ)達人”點(diǎn)評，讓我走進(jìn)更多的優(yōu)秀孩子，走進(jìn)更多的愛(ài)英語(yǔ)的孩子。與他們用文字交流，是心與心的交流，內心最真實(shí)的情感碰撞，那是一種愉悅的心情，美好的享受,那是一次難忘的旅行！
一、堅持英語(yǔ)，背后力量
從老師送的第一本英語(yǔ)讀物中讓他感受到了英語(yǔ)閱讀帶給他的快樂(lè )，讓他從不喜歡英語(yǔ)到喜歡英語(yǔ)，再到徹底愛(ài)上英語(yǔ)，114分的好成績(jì)見(jiàn)證了英語(yǔ)閱讀帶給他最直接的收獲。進(jìn)入他的英語(yǔ)小練筆，沒(méi)有語(yǔ)法錯誤，還注意了英語(yǔ)的細節；看到他的仿寫(xiě)，就知道他有一個(gè)重視英語(yǔ)寫(xiě)作的好英語(yǔ)老師。真好，學(xué)英語(yǔ)的路上有如此優(yōu)秀的英語(yǔ)老師陪伴，真的是件幸事。有老師的陪伴，英語(yǔ)學(xué)起來(lái)如此有趣，如此輕松，學(xué)生們在英語(yǔ)王國里盡情揮灑自己的真情，將成為老師最豐盛的記憶。
她有一個(gè)好媽媽?zhuān)刻焱砩蠄猿趾蛬寢屢黄疬M(jìn)軍在英語(yǔ)王國里，開(kāi)啟英語(yǔ)故事閱讀之旅，真是件美好的事情。讀英語(yǔ)故事，讓她的生活充滿(mǎn)快樂(lè )；讀英語(yǔ)故事，讓她的生活別樣快樂(lè )！那些閱讀存折，是她的收獲，見(jiàn)證她英語(yǔ)的進(jìn)步與成長(cháng)。篇篇英語(yǔ)小練筆，見(jiàn)證她對英語(yǔ)的喜歡，她的熱愛(ài)，代表她的實(shí)力。有媽媽的陪伴，學(xué)習英語(yǔ)的路上不再寂寞，不再孤單。堅持不變每天的閱讀英語(yǔ)小故事，堅持閱讀存折談收獲，堅持英語(yǔ)小練筆，學(xué)會(huì )英語(yǔ)思維習慣，相信未來(lái)，英語(yǔ)定會(huì )頂呱呱！
英語(yǔ)的學(xué)習，背后強大的力量，真心推孩子一把，讓孩子走在終將有慶典的路上！
二、小小年紀，癡心英語(yǔ)
一個(gè)小學(xué)三年級的孩子，就能如此愛(ài)著(zhù)英語(yǔ)，癡心不改，是驚訝，或許是驚喜，還會(huì )有感動(dòng)。更要感謝孩子背后那個(gè)偉大的媽媽?zhuān)撬呐惆�，讓孩子感受英語(yǔ)學(xué)習的快樂(lè )！看那張漂亮的海報，那一個(gè)個(gè)單詞猶如一個(gè)個(gè)小精靈，又像一個(gè)個(gè)音符，歡快的跳躍在海報上，美不勝收。還有那整潔的畫(huà)面，認真的書(shū)寫(xiě)，美觀(guān)的布局，讀來(lái)真是享受。小小年紀就閱讀了那么多好的英語(yǔ)書(shū)籍，那么多精彩的地道的英語(yǔ)故事，篇篇英語(yǔ)存折，篇篇精彩，做到了真正的有效閱讀。堅持在線(xiàn)英語(yǔ)課程的學(xué)習，英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)在孩子的最佳年齡做到了最大化的開(kāi)發(fā)。仿寫(xiě)真英語(yǔ)，再加上自己的創(chuàng )新，真是了不得。
我在想，小學(xué)三年級就如此鐘情與英語(yǔ)，如此地道的英語(yǔ)，如此英語(yǔ)思維的習慣，如此美觀(guān)的書(shū)寫(xiě)，那四年級呢，五年級呢，那初中呢，高中呢，未來(lái)呢！難以想象！只有祝福，在祝福！
三、英語(yǔ)讀寫(xiě)，盡在水平
他，六年級，《A happy weekend》一篇仿寫(xiě)，展現了豐厚的英語(yǔ)功底，很簡(jiǎn)單的一篇英語(yǔ)文，在仿寫(xiě)中更加生動(dòng)有趣，更體現了weekend的happy。能在仿寫(xiě)的基礎上進(jìn)行創(chuàng )新，這就是仿寫(xiě)的最佳境界。從那一篇篇英語(yǔ)日記中，看到了小作者對各種時(shí)態(tài)的理解如此圓滿(mǎn)，不管是現在完成時(shí)的運用，還是一般過(guò)去時(shí)的不規則動(dòng)詞，還是一般現在時(shí)的第三人稱(chēng)單數，都是那么的正確，符合規則。一本英語(yǔ)讀物——《威廉莎士比亞》讓他收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，不僅收獲了那么多的好詞匯，還知道了一個(gè)詞可能有許多意思，要根據語(yǔ)境判斷某個(gè)詞到底應該選用哪個(gè)意思，這就是根據語(yǔ)意猜單詞，這就是英語(yǔ)海量閱讀的好方法。
他，六年級，那是一個(gè)如此陽(yáng)光向上好學(xué)愛(ài)閱讀，更喜歡英語(yǔ)的孩子。一篇篇英語(yǔ)日記，精益求精，一遍一遍的修改，哪怕是一個(gè)短語(yǔ)，一個(gè)字母，都是那么的用心。他不斷嘗試好的英語(yǔ)寫(xiě)作方法，比如仿寫(xiě)，或者仿寫(xiě)自己課本上的好段落，或者仿寫(xiě)博友的好文章，在仿寫(xiě)中還有創(chuàng )新，還寫(xiě)出了新意。比如對話(huà)轉換短文，把對話(huà)轉換成文段并不是件容易的事情，需要人稱(chēng)、時(shí)態(tài)等的變化，但是小作者做到了�！尔惵暶半U故事島》給小作者帶來(lái)了美的享受，一套英語(yǔ)叢書(shū)56個(gè)故事，讓他連寫(xiě)兩篇讀后感，還有精細的閱讀存折，收集那么多的好英語(yǔ)句子，這就是進(jìn)步，這就是成長(cháng)。
這些孩子的英語(yǔ)水平，哪像是小學(xué)生，簡(jiǎn)直就是初中畢業(yè)生的水平，拿到中招考場(chǎng)上，完全可以拿到高分。
一次經(jīng)歷，一次成長(cháng)。參與校訊通十屆書(shū)香“英語(yǔ)達人”的點(diǎn)評給了我驚喜，給了我感動(dòng)。但是還是想送給愛(ài)英語(yǔ)的孩子們幾句真心話(huà)：
u 文章是修改出來(lái)的，英語(yǔ)文章更是如此，要注意大小寫(xiě)、標點(diǎn)符號這些小細節，更要注意單詞拼寫(xiě)，時(shí)態(tài)及其他。
u 英語(yǔ)的表達絕對不是漢字的直接翻譯，還要堅持多讀多聽(tīng)正規的英語(yǔ)，學(xué)會(huì )用英語(yǔ)思維的表達習慣。
u 英語(yǔ)的學(xué)習離不開(kāi)堅持二字，更需要大量的練習，如果能夠堅持英語(yǔ)練筆，學(xué)會(huì )用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)自己周?chē)娜撕褪�，用英語(yǔ)表達自己的idea，那時(shí)的英語(yǔ)會(huì )更上一層樓。
u 英語(yǔ)的學(xué)習過(guò)程是一件持續不斷的過(guò)程，英語(yǔ)的閱讀需要每天堅持一點(diǎn)點(diǎn)，英語(yǔ)的寫(xiě)作更是一個(gè)不斷努力的進(jìn)程。
u 英語(yǔ)的學(xué)習更需要積累，堅持閱讀英語(yǔ)讀物，并做好英語(yǔ)閱讀存折，從閱讀中收獲，在閱讀中思考，從閱讀中積累，成就英語(yǔ)未來(lái)。
u 交流是博客的生命，多交流，走進(jìn)別人的博客，學(xué)習他人之優(yōu)點(diǎn)，提高自己的'英語(yǔ)水平。走出去，外面的世界很精彩！外面的世界更能給我們學(xué)習英語(yǔ)的靈感！
閱讀與作文 篇4
閱讀，是我與世界的交流方式。
古人云:“讀一本好書(shū)，就如同與一位摯友交談�！泵慨斘遗踔�(zhù)書(shū)，眼睛在字里行間跳躍時(shí)，我能感覺(jué)到自己的心也跟著(zhù)在書(shū)中馳騁，似乎我的面前站著(zhù)一位文學(xué)大師，我們肆意暢談，感受著(zhù)來(lái)自世界的呼吸。那書(shū)頁(yè)間跳動(dòng)的文字，是我對這個(gè)世界的深情吶喊。
書(shū)籍，是無(wú)聲的音樂(lè )，卻能激蕩人之心靈，澎湃人之靈魂。猶記得，晦澀難懂的《詩(shī)經(jīng)》，在臂彎里淺唱低吟；猶記得翔實(shí)的《史記》，千百年獨成一言；猶記得浪漫抒情的《離騷》，在氤氳書(shū)香中，傳唱千年。歷史的齒輪轟然輾動(dòng)，你是否還記得回蕩在歷史長(cháng)廊中的那一聲聲吶喊與獨白？
“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”該是怎樣的閑適怡然！每個(gè)人活著(zhù)，總要找到自己生命的意義，。于詩(shī)人陶淵明，歸隱田園，超脫世俗便是此生追求；“海內存知己，天涯若比鄰”在那個(gè)通訊尚不發(fā)達的年代，詩(shī)人王勃與朋友分別之日，他們沒(méi)有傷悲，而是高唱此曲，言語(yǔ)間盡是豪爽豁達。在離別的路上，他們越走越遠，卻在彼此的心間越發(fā)相近；“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”在茅屋已被秋風(fēng)吹破之際，詩(shī)人杜甫沒(méi)有悲憤怨世，而是將心比心，心系天下寒士，這博大的胸襟恐明月才能與之媲美！
書(shū)籍，是靜默的摯友，予你無(wú)聲的陪伴，人生的向導。當你被困逆境，沮喪失落時(shí)，雨果站在歷史的長(cháng)廊中向你揮手，“人間困苦歷盡，還未泯滅希望，哪怕長(cháng)夜漆黑，也將迎來(lái)太陽(yáng)�！蹦闶欠褚苍悦５卣驹谌松穆房�，不知該走向何方？這時(shí)，保爾的那一腔革命熱血，“一個(gè)人的一生應該是這樣度過(guò):當他回首往事，他不會(huì )因為虛度年華而悔恨，也不會(huì )因為碌碌無(wú)為而羞恥�！笔欠窳四阈┰S指導，讓你的腳步堅定，繼續向前邁去？當你因結果不盡人意，苦悶抱怨時(shí)，村上春樹(shù)卻向你投來(lái)微笑，“終點(diǎn)線(xiàn)只是一個(gè)記號而已，其實(shí)并沒(méi)有什么意義，關(guān)鍵是這一路你是如何跑的�！�，肯定了你的努力與汗水�！�
“書(shū)籍必須是用來(lái)鑿破人們內心冰封海洋的一把斧子�！敝�(zhù)名文學(xué)家卡夫卡說(shuō)道。我握著(zhù)這把斧子，行走在世界的每一個(gè)角落，感受每一方土地的風(fēng)土人情。這時(shí)，仿佛我能聽(tīng)見(jiàn)，聽(tīng)見(jiàn)來(lái)自遠古詩(shī)人內心的吶喊，聽(tīng)見(jiàn)來(lái)自世界最底層的呼吸。正如《小王子》里說(shuō)的一樣，“如果你愛(ài)上了某個(gè)星球的一朵花，那么只要在夜晚仰望星空，就會(huì )覺(jué)得滿(mǎn)漫天的繁星就像一朵朵盛開(kāi)的花�！比绻銗�(ài)上了閱讀，你會(huì )發(fā)現呼吸的每一口空氣，都彌漫書(shū)扉的香氳；發(fā)現你所踏的每一方土地，都包含著(zhù)不一樣的情感。
人生這條長(cháng)涇中，我愿沉醉在書(shū)籍的叢林中，自尋其樂(lè )！
人生路不平，書(shū)香引；書(shū)香盈滿(mǎn)，人生路。
閱讀與作文 篇5
人人常說(shuō)：“一步一腳印”，愛(ài)迪生也說(shuō)過(guò)：“天才是由99%的努力和1%的天份而來(lái)的”，無(wú)論是任何人，都有后來(lái)居上的機會(huì )，為了變成眾人夢(mèng)寐以求的“天才”，大量閱讀也是要素之一，所以多努力，才會(huì )成為“天才”。
讀書(shū)不能像囫圇吞棗，而是要融會(huì )貫通，并學(xué)以致用，才是正確的讀書(shū)之道，所以“知識就是力量”。有些人囊螢映雪，卻也有些人不求甚解，“少壯不努力，老大徒傷悲”，我們要發(fā)憤努力學(xué)習，千萬(wàn)別是不學(xué)無(wú)術(shù)的人，“黑發(fā)不改勤學(xué)早，白發(fā)方知讀書(shū)遲”，引以為戒，只要有一顆學(xué)習熱忱的心，“有志者，事竟成”。
讀書(shū)既不困難也不簡(jiǎn)單，而是一種習慣，當覺(jué)得疲憊、人生乏味時(shí)，書(shū)讓人精神振奮，生活充滿(mǎn)幽默；當一個(gè)人孤傲狂放時(shí)，閱讀使人學(xué)會(huì )感恩惜福、謙沖為懷。學(xué)海無(wú)涯勤是岸，人要活到老“讀”到老，只要記得“學(xué)無(wú)止境”，并銘記在心，終究有成功的一天，這就是有讀書(shū)精神的人。
閱讀與作文 篇6
自從我邁進(jìn)小學(xué)的校門(mén)，我覺(jué)得這里和幼兒園迥然不同，學(xué)習令我感到枯燥乏味，我十分厭倦學(xué)習。不久，學(xué)校邀請了一名出色的文學(xué)家——曹文軒爺爺。曹文軒爺爺說(shuō)的每一句話(huà)，寫(xiě)的每一個(gè)字都深深地打動(dòng)了我，使我震撼。特別是曹文軒爺爺演講的“天空的呼喚”，是那樣的動(dòng)人，那樣的精彩，我深深地陶醉在其中……他仿佛是一把鑰匙，，打開(kāi)了我心中那扇封閉的大門(mén)。
從此，我便開(kāi)始了閱讀的生涯。楊紅櫻阿姨寫(xiě)的《淘氣包馬小跳》系列，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，談笑風(fēng)生，令我百看不厭。馬小跳的淘氣和頑皮，為這本書(shū)增添了無(wú)限生機，深深地吸引了我。曹文軒爺爺寫(xiě)的《根鳥(niǎo)》語(yǔ)句優(yōu)美，妙筆生花。他把人物描繪的栩栩如生，活靈活現，使我積累了許多好詞好句。除此之外,我還懂得了一個(gè)道理：無(wú)論做什么事情都要堅持不懈，只要持之以恒，就一定能夠取得成功。吳承恩爺爺帶我走進(jìn)了《西游記》，讓我與孫悟空，豬八戒，沙僧，唐僧一起去西天取經(jīng)，一起去降妖除魔。杰克.倫敦叔叔和我一起與動(dòng)物同行，與我一起感受生命的力量，體驗生命的尊嚴�！独峭鯄�(mèng)》將我的靈魂帶進(jìn)了一場(chǎng)血腥的廝殺，我兢兢戰戰的看著(zhù)每一個(gè)故事，但是我卻看的津津有味�！杜住愤@本書(shū)就像一個(gè)魔爪，把我從現實(shí)生活中抓走了，令我如癡如醉的看，雖然我有點(diǎn)擔驚受怕，但我卻瘋狂的看著(zhù)，到了廢寢忘食的程度。
有一次，我回到家，便看起了黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》，一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的故事，讓我忘記了時(shí)間的約束，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，三個(gè)小時(shí)過(guò)去了……我沉醉在了書(shū)的海洋中�！坝旰�，作業(yè)做完了嗎？”爸爸推開(kāi)門(mén)走了進(jìn)來(lái)�！皼](méi)有�！蔽一卮鸬�。于是，依依不舍的放下書(shū)，做起了作業(yè)。
閱讀就像我的朋友，與我相伴。給我幼小，孤獨的心靈帶來(lái)了歡樂(lè )，給我帶來(lái)了安慰和鼓勵，實(shí)現了自己的人生價(jià)值，超越自我。閱讀也像我的影子，和我形影不離，與我朝夕相伴……
閱讀與作文 篇7
任何事物都有兩面性，掌上碎片化閱讀也是有利有弊。盡管它方便快捷，但網(wǎng)絡(luò )上的海量信息因難以監管往往夾雜著(zhù)隨意的和不可靠的內容，良莠不齊。文化的傳承還是需要傳統的紙質(zhì)讀本來(lái)沉淀，一些經(jīng)典名著(zhù)還是需要我們靜下心來(lái)閱讀細細去體會(huì )。陽(yáng)光午后坐在沙發(fā)里，手捧自己喜愛(ài)的書(shū)，聞著(zhù)墨香靜心研讀的這種感覺(jué)是和閱讀電子讀物完全不同的。很多文學(xué)愛(ài)好者仍是非常喜歡逛書(shū)店，書(shū)店的文化氛圍令人心境寧靜祥和，催生人們探索求知的欲望——書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。
隨著(zhù)人們生活節奏加快，以及電子科技飛速發(fā)展，近幾年來(lái)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、電子閱讀器、手機等進(jìn)行讀書(shū)看報開(kāi)始日益盛行，這種不完整的，斷斷續續的掌上閱讀形式，稱(chēng)之為碎片化閱讀。碎片化閱讀正悄然代替傳統閱讀方式，走進(jìn)我們的生活。
國外的科技領(lǐng)先于國內，而且互聯(lián)網(wǎng)也比我們發(fā)展的早，那是不是外國人現在也和我們一樣拿著(zhù)手機、IPAD等電子產(chǎn)品在讀書(shū)呢？其實(shí)不然。據中國新聞出版研究院調查統計，我國全民的閱讀狀況堪憂(yōu)，每年人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量不足5本，而排名第一的以色列每年人均閱讀量則高達64本；美國也不低，每年每年人均閱讀量在50本左右。這跟他們從小對孩子閱讀習慣的培養和正確引導是分不開(kāi)的。那么中國作為文明古國，有著(zhù)深厚的文化底蘊，怎么能輕易把這些瑰寶舍棄。對于文化的傳承不是快餐式的碎片化閱讀能夠做到的，這需要回歸傳統，需要代代相傳，需要從娃娃抓起培養閱讀習慣和正確的引導。
所以我們既不能片面地否定碎片化閱讀，也不能因快速便捷的電子閱讀而丟棄傳統紙質(zhì)讀本。
很多人都認為靈活的掌上碎片化閱讀非常方便，使人們在忙碌的生活中能夠見(jiàn)縫插針看自己喜愛(ài)的書(shū)，并且不用跑諸多書(shū)店就有大量的書(shū)籍可供挑選，比紙質(zhì)書(shū)更為便宜。因為網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢節約了店鋪人員等成本，且不受時(shí)間、空間的限制，這確實(shí)給傳統書(shū)店報亭等面向紙質(zhì)閱讀的帶來(lái)了巨大沖擊�！冬F代金報》曾有報道，由于書(shū)店入不敷出，席殊書(shū)屋、新世界書(shū)店相繼關(guān)門(mén)；民營(yíng)書(shū)店在夾縫中艱難地掙扎，撐不下去的就只能關(guān)門(mén)。
閱讀與作文 篇8
拿到《快樂(lè )作文與閱讀》3-6年級免費閱讀樣刊，一看到封面我就喜歡上了他。在紅草叢中的小孩在和魚(yú)缸里的金魚(yú)嬉戲玩耍，訴說(shuō)著(zhù)心里話(huà)，這是一幅多么悠然、閑趣的兒童畫(huà)面，是我一直向往的生活場(chǎng)景。
翻開(kāi)一頁(yè)，左邊是讀迷BBS。通俗的說(shuō)就是讀迷們的一些書(shū)畫(huà)作品刊登在上面，你是不是也期望自己的杰作也可以出現在這里呀！看到這里你是不是馬上就有話(huà)想對《快樂(lè )作文與閱讀》的編輯叔叔阿姨們說(shuō)呀？右邊讀迷會(huì )客廳就是讓讀迷們敞開(kāi)心扉的地方咯！右下角還有上期一些活動(dòng)送出的禮品樣圖，心動(dòng)了吧！
往后翻一頁(yè)就是本雜志的目錄。主要欄目有：讀迷會(huì )客廳，小記者別動(dòng)隊，HAPPY作文演義，造龍兵工廠(chǎng)，可口可樂(lè )，童話(huà)專(zhuān)賣(mài)店，成長(cháng)密碼等。目錄底下有一欄藝術(shù)欣賞分析指導也不要錯過(guò)哦，相信你看著(zhù)看著(zhù)也將成為藝術(shù)大師。
目錄后面首個(gè)欄目是“作文繪”。一個(gè)經(jīng)典的兒童場(chǎng)景呈現在我們面前，而且是圖文并茂的呢！緊接著(zhù)我們翻到了“小記者別動(dòng)隊”。我一看到這個(gè)欄目就夢(mèng)想著(zhù)有一天可以成為本刊的“首席記者”，真想在這里亮亮相，成為一個(gè)名人�！翱嵝@”、“快樂(lè )六一”、“個(gè)性跳板”、“成長(cháng)密碼”這些小欄目都是小學(xué)生的作文天地，用文字展現出了一幅幅兒童學(xué)習、生活的畫(huà)面�！拔膶W(xué)社主頁(yè)”當然就是介紹一個(gè)學(xué)校的站，刊登他們文學(xué)社的一些精美文章啦！
“四格劇場(chǎng)”可是我非常喜歡的一個(gè)欄目，你可不要告訴爸爸媽媽哦！里面都是我們喜歡看的一些四格漫畫(huà)，非常詼諧、幽默。相信你也一定會(huì )偷偷喜歡的�！癏APPY作文演義”就是用故事演義的方法指導我們寫(xiě)作，讓我們在故事中不知不覺(jué)就學(xué)會(huì )了一種寫(xiě)作方法�！皠�(dòng)感地帶”？非常有趣的故事連載讓你身臨其境，欲罷不能�！耙晕臅�(huì )友擂臺賽”有四個(gè)擂臺，下期會(huì )評比擂主，還有豐富的獎品等你來(lái)拿�？吹轿业陌l(fā)文照片了嗎？我可是很用心完成的哦，因為我很喜歡這個(gè)欄目啦，所以特別用心。
“作文急診室”，我想你肯定猜到是什么內容吧！我之所以也喜歡這個(gè)欄目是因為它讓我學(xué)會(huì )了修改作文，提高了我的作文水平。我對編輯們還想提出一個(gè)小小的想法：讓我們小孩子也參加評閱修改作文好嗎！“校園流星雨”我也喜歡，他讓我酷酷的，同學(xué)們都從我這里取經(jīng)呢！
……
還有很多欄目我就不一一介紹了，想了解更多自己去看吧！《快樂(lè )作文與閱讀》一翻開(kāi)就讓我愛(ài)不釋手，在閱讀中我的視野開(kāi)闊了，思維更靈活了，閱讀理解能力和寫(xiě)作的水平也有所提高。
《快樂(lè )作文與閱讀》可以真正讓我們“輕松閱讀，快樂(lè )寫(xiě)作”，我在閱讀中參與，我在參與中快樂(lè )收獲！
閱讀與作文 篇9
閱讀可以豐富我們的知識面;可以陶冶情操;可以提高寫(xiě)作水平。
閱讀里面的內容都是經(jīng)過(guò)精心編選而來(lái)的，對我們學(xué)習很有幫助。
閱讀既能提高寫(xiě)作水平，也有利于我們學(xué)習英語(yǔ)。閱讀分為和英語(yǔ)兩部分。自從我訂了閱讀，學(xué)習就大有進(jìn)步。以前，我英語(yǔ)閱讀總是不及格，但自從我看了閱讀后，每次考試都是100分。也是，之前我的總是合格，現在，我的本上全是五角心，還經(jīng)常被貼在墻上。這些要感謝閱讀。
閱讀這本雜志價(jià)格物美價(jià)廉。只需4塊錢(qián)就能買(mǎi)到。里面有揚帆起航閱讀風(fēng)景美文沖浪連環(huán)畫(huà)廊課文快車(chē)道等許多版塊。閱讀寶典教會(huì )了我許多寫(xiě)作的方法;廣聞天下讓我開(kāi)闊了自己的眼界，了解了很多奇聞怪事;智力魔方讓我腦洞大開(kāi)，開(kāi)發(fā)了我的智力。閱讀就是這么神奇，豐富的內容讓你樂(lè )不開(kāi)懷。
閱讀是我的良師益友，感謝閱讀陪伴我度過(guò)了許多美好的時(shí)光！
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