閱讀的作文4篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的閱讀的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
閱讀的作文 篇1
下節又是無(wú)聊的閱讀課。為什么呢？因為班主任樓老師有時(shí)在閱讀課上讓我們做語(yǔ)文作業(yè)。
“叮呤呤”上課了，咦，怎么沒(méi)有老師來(lái)呢？再等等看吧，等著(zhù)等著(zhù)我偷偷拿出課外書(shū)看了起來(lái)，“嘰里呱啦……”不一會(huì )兒，教室里就鬧開(kāi)了花。我們班的“闖禍大王”拿著(zhù)尺子丟來(lái)丟去，還有“四眼田雞”折了一只飛機在空中飛來(lái)飛去。數學(xué)張老師從窗前走過(guò)，教室里頓時(shí)安靜了許多，沒(méi)等張老師走遠就又吵成了一片。突然，一聲大吼：“樓老師來(lái)啦！”全班同學(xué)趕緊坐好，等了好久，沒(méi)有人。哈哈，原來(lái)是個(gè)騙子呀！“再說(shuō)話(huà)記名字了！”值日班長(cháng)出盡威風(fēng)，可我們根本不聽(tīng)她的號令照樣玩。
快下課了，樓老師來(lái)了，對我們說(shuō)：“請同學(xué)們把這節課你在干什么寫(xiě)下來(lái)�！蔽医K于知道老師為什么不來(lái)上課了。
閱讀的作文 篇2
我和自然 “感謝你給我的光榮，我要對你深深地鞠個(gè)躬”謝謝你，讓我贏(yíng)得春日的第一縷陽(yáng)光。 早晨，伸個(gè)懶腰，走出家門(mén)，感受春帶來(lái)的喜悅。暖陽(yáng)普照，和風(fēng)拂過(guò)，白云飄蕩，腳步輕輕，走進(jìn)自然。聽(tīng)！“布谷——布谷——”那是布谷鳥(niǎo)在唱著(zhù)歌，展示一下自己的水平�？�！那片土地，竟然一片綠油油的景象，小草在人們不經(jīng)意間，悄悄奉獻了自己。聞到了嗎？那個(gè)味道？大自然里，花兒爭先恐后地開(kāi)放，一片黃，一從紅，一簇紫，一團綠五彩繽紛。這不正是大自然的色彩嗎？真是”千景鶯啼綠映紅�！庇谑�，每每有煩心事，來(lái)這里都能為我解憂(yōu)。
春天，你帶來(lái)了生機：春天，你帶來(lái)了美麗：春天，你帶來(lái)了人們向往的綠色。 夏天，大概是人們最不喜歡的季節吧。當地平線(xiàn)上慢慢升起一輪紅日，新的一天又將開(kāi)始了。這夏日的早晨，就熱得讓人透不過(guò)氣，更何況是正午呢？我沿著(zhù)樹(shù)蔭走著(zhù)，腳像被放在熱水鍋里燒熟了一樣冒著(zhù)熱氣。被太陽(yáng)曬著(zhù)的草呀，與我一樣，迫不得己低下了頭，像認錯，蔫了腦袋�！班嘶蕖毖硗�，是只狗，這天氣，真是害物不淺呀！但，眼前的一幕情景令我震驚，荷塘里，荷花開(kāi)得格外繁盛，躺在蓮葉下面，頗有情趣。故有，“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！笨�！有蜻蜒駐足，我云：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上頭�！� 夏日，你充滿(mǎn)了激情：夏日，你充滿(mǎn)了勃勃生機：夏日，你讓我充滿(mǎn)自信。 冬日，雪白的樹(shù)。雪白的山，雪白的人，北風(fēng)蕭瑟，凍得人顫栗不止。
閱讀的作文 篇3
我最敬佩的人是我的同班同學(xué)李亦凡。他個(gè)子跟我差不多，烏黑烏黑的眼睛上面有著(zhù)一對又黑又濃的眉毛，真像兩把刷子。他在我心里還真有兩把“刷子”。
李亦凡對詩(shī)詞很感興趣。在班里舉行的小型詩(shī)詞大會(huì )上，只要和李亦凡一組的，就會(huì )特別幸福、簡(jiǎn)單地第一個(gè)到達百分。在年級大海選的試卷中，他獲得高分，所以就代表七班去參加校級比賽。在要開(kāi)始之前，老師會(huì )給在場(chǎng)的80名選手各發(fā)一個(gè)答題器。答錯了，就要淘汰，讓剩下的人答題。因為李亦凡的知識淵博，就順利進(jìn)入了決賽。這次李亦凡被分到3號位。從他的表情來(lái)看，李亦凡并不緊張，說(shuō)明他胸有成竹。他臉上還掛著(zhù)一絲喜悅，似乎在說(shuō)：“我大顯身手的機會(huì )終于來(lái)了！”每次題目出現時(shí)，都聽(tīng)到主持人的聲音“3號位選手請回答！”經(jīng)過(guò)一輪又一輪地過(guò)關(guān)斬將，最終出來(lái)了10個(gè)冠軍，其中就有李亦凡。
賽場(chǎng)上的李亦凡能那么自信淡定，離不開(kāi)他平時(shí)的努力學(xué)習。李亦凡有一次百詞考試沒(méi)考到一百分，就哭了。大部分同學(xué)考到99就放棄了，李亦凡卻沒(méi)有。說(shuō)明他很有上進(jìn)心，我要向他學(xué)習這種精神。
我最敬佩的人是我的同班同學(xué)，跟我身高差不多的李亦凡。
老師評：
修改得多好��！加入了人物的外貌描寫(xiě)，有意識地向人物特點(diǎn)傾斜，這一點(diǎn)非常好！后文能夠抓住人物事件詳細描寫(xiě)，推測他的心理，又能做到詳略得當，非常好的一篇小文章！
爸媽說(shuō)：
很高興的是你能發(fā)現別人身上的閃光點(diǎn)并試著(zhù)去學(xué)習，然后讓自己變得更好。感謝你敬佩的人，讓你懂得努力的重要。把你親愛(ài)的小伙伴介紹給大家時(shí)，希望能多一點(diǎn)外貌描寫(xiě)，更多地去觀(guān)察吧！加油！
閱讀的作文 篇4
周末的黃昏，開(kāi)往市里的公交車(chē)上，乘客摩肩接踵，擁擠異常。
公交車(chē)路過(guò)位于市郊的第19中學(xué)時(shí)，一個(gè)十四五歲的少年背著(zhù)書(shū)包從中門(mén)擠了上來(lái)。
少年的手里拿著(zhù)一個(gè)巴掌大的小本子，上面密密麻麻地寫(xiě)滿(mǎn)了英語(yǔ)單詞。
看得出，這是個(gè)即將面臨期中考試的'學(xué)生，我幾乎可以斷定這個(gè)孩子是個(gè)上初三、即將面臨中考的學(xué)生。在我的印象里，走在路上還在想著(zhù)背誦英語(yǔ)單詞的一定是即將面臨著(zhù)重大人生選擇的孩子。
看到這少年，我不禁想起了自己的兒子。孩子剛上初一，老師便不停地提醒著(zhù)，今年某某重點(diǎn)高中考上“一本”的學(xué)生有多少，某某重點(diǎn)高中的入學(xué)分數線(xiàn)又是多少，讓人不由嘆息孩子們身上那種看不見(jiàn)、摸不著(zhù)卻真實(shí)存在的累累重壓。
車(chē)內的燈光很暗，只一會(huì )兒，少年便無(wú)奈地將小記事本放進(jìn)了口袋，轉身背靠在甬道旁邊的椅子上。他剛想瞇一會(huì )兒眼，忽然有人拉了一下他的胳膊。
少年扭頭去看，竟是隔著(zhù)一排座位上的一位老先生。
老先生個(gè)子不高，頭發(fā)灰白，臉上長(cháng)滿(mǎn)了老人斑。
老先生沖少年招了招手，示意他坐到自己的座位上來(lái)。
少年一臉驚喜，快速地擠了過(guò)去。
老先生站起身，把座位讓給了那個(gè)少年，然后自己向后車(chē)門(mén)擠去。
汽車(chē)繼續向前走，人群沉默著(zhù)，只有車(chē)廂里的喇叭偶爾提醒著(zhù)大家上下車(chē)、刷卡，下一站又將到哪兒。
少年或許是太累了，小小的腦袋靠在窗玻璃上，不一會(huì )兒，竟然睡著(zhù)了。
那一刻，我真的替那少年慶幸，慶幸他能有一個(gè)短暫的休息時(shí)間。作為一個(gè)初中生孩子的母親，我很清楚，無(wú)論是在學(xué)校還是回到家，無(wú)休無(wú)止的作業(yè)和成摞成摞的各種試卷，仿佛隨時(shí)都要把孩子們淹沒(méi)。那種忙碌，是大人們所無(wú)法體會(huì )到的。
窗外華燈初上。馬路上，一輛輛大大小小的汽車(chē)像一群群等待遷徙的甲殼蟲(chóng)，步履維艱卻秩序井然地在如流的車(chē)道上行駛著(zhù)。不時(shí)地，有出租車(chē)見(jiàn)縫插針地加楔進(jìn)來(lái)，司機無(wú)奈地一次次踩下剎車(chē)，車(chē)上的人群隨著(zhù)車(chē)子的起起停停不時(shí)地前傾后仰著(zhù)。
過(guò)了半個(gè)多小時(shí)，車(chē)子終于駛進(jìn)了市區。陸陸續續地，從前后門(mén)下車(chē)的人開(kāi)始比從中門(mén)上車(chē)的人多了些，車(chē)廂里漸漸松了許多。
我正盤(pán)算著(zhù)晚上吃點(diǎn)什么，突然，一個(gè)騎著(zhù)自行車(chē)的年輕人從旁邊的人行橫道上橫穿過(guò)來(lái)。司機眼疾手快，猛地向右打了一下方向盤(pán)，巨大的慣性使毫無(wú)防備的人群齊刷刷地向左倒去，車(chē)廂里本能地發(fā)出一陣驚叫。
司機踩了剎車(chē)，把頭伸出窗外，沖著(zhù)遠去的青年的背影大罵了一聲。
車(chē)里的喧嘩驚醒了昏睡中的少年。少年下意識地睜開(kāi)眼，四處張望了一下，然后，不再睡覺(jué)，而是把頭扭向了窗外。
又過(guò)了幾站地，少年站起身往外走，看上去像是要下車(chē)了。
走過(guò)我身邊，我本能地向里側了側身子，以便少年下車(chē)。
然而，少年并沒(méi)有擠到車(chē)門(mén)口，而是愣愣地瞅著(zhù)車(chē)門(mén)旁邊，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了驚訝。
順著(zhù)少年的目光，我看到那個(gè)剛才給少年讓座的老先生竟然還在車(chē)上！
原來(lái)，老人并沒(méi)有下車(chē)，而是一直站在了后門(mén)旁邊。
下車(chē)的人群推擁著(zhù)少年向前，路過(guò)老先生身邊，老先生輕輕地沖少年笑了笑。
車(chē)門(mén)關(guān)上了。站在路邊的少年如夢(mèng)初醒般沖著(zhù)發(fā)動(dòng)的車(chē)子深深地鞠了一躬。
一股溫潤在我的心頭悄然涌起，那一刻，我仿佛看到，一顆愛(ài)的種子，正悄悄地落在一個(gè)少年稚嫩的心田上。